E learning

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E learning

  1. 1. Aprendizaje virtual E-Learning
  2. 2. En la actualidad, la globalización y con ello los avances tecnológicos han generado una demanda educativa que exige la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por consiguiente, surgen las clases virtuales conocidas como e-learning que, como educación a distancia tiene que ser matizada y redefinida para cubrir las necesidades que la sociedad demande.
  3. 3. Procesos de enseñanza- aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, con el predominio de una comunicación síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continua. (Centro de Formación Permanente, 2007). E-Learning
  4. 4. 1. Actualización permanente del docente. 2. Adaptados a la sociedad del conocimiento
  5. 5. 2. Fomenta el desarrollo del estudio independiente, es un orientador del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente de la presencia del docente habitual. 3.Debe poseer suficientes conocimientos de las materias que tutela y dominio de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las diferentes formas de tutorías
  6. 6. Dimensión didáctica:  Seleccionar adecuadamente contenidos y actividades. Dimensión técnica:  Transmite con precisión y claridad los objetivos y lineamientos del proceso de educación a distancia.  Orienta y asesora a sus alumnos en el uso de las herramientas informáticas Dimensión psico-afectiva:  Estimula en los alumnos el sentimiento de confianza en sus propias posibilidades de gestionar su aprendizaje.  Despliega al máximo su empatía.  Se comunica personalmente con el alumno para incentivarlo utilizando todos los recursos y técnicas comunicacionales .
  7. 7. “El tutor ha de combinar estrategias, actividades y recursos que actúan como mediadores entre un curso y el estudiante, con el objeto de incrementar su entendimiento de los materiales de enseñanza y, en consecuencia, su rendimiento académico en el contexto del sistema de educación a distancia”. (García Aretio, 1994).
  8. 8. HABILIDADES ESPECIALES DE UN DOCENTE-TUTOR VIRTUAL - Generar un diálogo efectivo. - Favorecer el aprendizaje activo, la construcción del conocimiento cooperativo y colaborativo. - Monitorear y moderar a los grupos de trabajo: planificación, intervención en el desarrollo y cierre. - Dominar el uso de las herramientas tecnológicas.
  9. 9. PAPEL DEL ESTUDIANTE DENTRO DE UNA AULA VIRTUAL  Son auto-motivados.  Tecnológicamente hábiles.  Se comunican bien por escrito.  Están listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso.  Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional.  Comunican sus necesidades y preocupaciones.
  10. 10. CONCLUSIÓN E-learning presenta un gran reto para el docente-tutor y el alumno, pues además de la utilización de herramientas tecnológicas, deben establecer una comunicación efectiva y comprometerse a realizar todas y cada una de las actividades que marque el programa para que de esta manera se logren aprendizajes efectivos. Toda innovación genera nuevos retos y con ello nuevos conocimientos

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