METODO IPLER El Alquimista  Laura Tatiana Dávila A.       2011162072Técnicas De Comunicación
METODO IPLEREl método IPLER se usa como un método paraobtener un buen rendimiento académico y ayuda atengamos una mejor co...
IPLERInspeccionarPreguntar y predecirLeer y valorarExpresarRevisar y consolidar
InspeccionarConsiste en dar una mirada rápida al capítuloque se va a estudiar para obtener una idea deltema global de la l...
PrefacioPrologoPrimera parteSegunda parteEpilogo
PreguntarLa segunda etapa del método de estudio es lade preguntar, consiste en cuestionarse ydespertar el interés por el t...
LeerEl propósito de lectura es la máximacomprensión. La lectura debe ser silenciosa,analítica, comprensiva, dinámica y da ...
ExpresarConsiste en reproducir el contenido de la lectura con laspropias palabras dicha auto expresión puede ser mental,or...
RevisarConsiste en hacer un repaso inmediato. Lasinvestigaciones experimentales indican que de no hacerse el repaso, se ol...
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Metodo ipler el alquimista

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Metodo ipler el alquimista

  1. 1. METODO IPLER El Alquimista Laura Tatiana Dávila A. 2011162072Técnicas De Comunicación
  2. 2. METODO IPLEREl método IPLER se usa como un método paraobtener un buen rendimiento académico y ayuda atengamos una mejor comprensión de lo leído.
  3. 3. IPLERInspeccionarPreguntar y predecirLeer y valorarExpresarRevisar y consolidar
  4. 4. InspeccionarConsiste en dar una mirada rápida al capítuloque se va a estudiar para obtener una idea deltema global de la lectura y reconocer lasideas esenciales del tema y ayuda al lector aidentificar el conocimiento que ya poseesobre el mismo.El Alquimista (Paulo Coelho)
  5. 5. PrefacioPrologoPrimera parteSegunda parteEpilogo
  6. 6. PreguntarLa segunda etapa del método de estudio es lade preguntar, consiste en cuestionarse ydespertar el interés por el tema de estudiopara que ellector desarrolle motivación por el tema¿De que trata La Primera Parte ?
  7. 7. LeerEl propósito de lectura es la máximacomprensión. La lectura debe ser silenciosa,analítica, comprensiva, dinámica y da respuestasa las preguntas.Este proceso implicafundamentalmente dos aspectos, percepción ycompresión mental. La eficacia depende de laintegración equilibrada de dos elementos en unalectura dinámica. Lograr la máxima compresiónes el objetivo dela lectura de estudio.
  8. 8. ExpresarConsiste en reproducir el contenido de la lectura con laspropias palabras dicha auto expresión puede ser mental,oral o escrita, siendo esta última la forma más eficazPor ser esta la etapa más importante conviene dedicarle el mayor tiempo posible. La aplicación de la etapa deExpresar obliga a leer en forma activa e investigativa,contribuye al perfeccionamiento de la comprensión,logra estructurar los conocimientos y desarrollarfluidez verbal.
  9. 9. RevisarConsiste en hacer un repaso inmediato. Lasinvestigaciones experimentales indican que de no hacerse el repaso, se olvida la mayor parte del materialaprendido. El objetivo de esta etapa es recordar elcontenido de la lección para evocarlo.Para revisar se deben repasar las notas de trabajo para refrescar la memoria sobre los puntos ysubpuntos y sus relaciones; reproducir de memoria lasnotas de trabajo, sin mirar los apuntes; hacer unapredicción de las posibles preguntas de la evaluación.

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