Guía del ciclo del agua para segundo básico

1. Ciencias Naturales
Segundos años Básico A - B
UNIDAD 4: EL AGUA EN NUESTRA VIDA
Los estados del agua
Objetivo: Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo
que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones
cotidianas para su cuidado.
Observa la siguiente imagen:

2. Etapas del ciclo del agua
Fase 1: Evaporación
Fase 2: Condensación
Fase 3: Precipitación
Actividades
1-. Lee, enumera desde el 1 al 4 según el orden de las oraciones del
ciclo del agua.
Se forman las nubes y se desplazan por el viento.
El agua de la naturaleza se evapora.
El agua cae en forma de nieve, lluvia o granizo.
El agua llega a los ríos y al mar.

3. 2-. En las siguientes imágenes, escribe el estado en que se
encuentra el agua.
3-. Completa el diagrama del ciclo del agua. Pinta.
Síntesis:
Completa las frases del ciclo del agua con las palabras que faltan.

4. Guía Ciencias Naturales
Segundos años Básico A – B
El agua en la naturaleza: ¿Cómo cuidarla?
Características del agua
 Muestro lo que sé
Si agregas una bolita en ambos vasos, ¿En cuál de ellos la seguirás
viendo?
Marca y explica.
…………………………….....
……………………………….
……………………………….
……………………………….
……………………………….
……………………………….
 Exploro
¿Qué sentidos te permiten saber si el líquido del jarro es agua?
Marca.
 Integro
¿Qué características tiene el agua?
El agua no tiene sabor (es insípida) ni olor (es inodora). Además...
Por otra parte, el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y
gaseoso.
Es importante señalar que el agua en estado gaseoso, es decir,
como vapor de agua, no se puede ver a simple vista.

5. El agua puede cambiar de un estado a otro al aumentar o disminuir
la temperatura.
 Aplico
Sandra y Javiera realizaron la siguiente actividad:
1. ¿Por qué la niña con los ojos vendados pudo identificar el
vaso con agua en el paso 2?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
2. ¿Cómo pudo la niña con los ojos vendados identificar el vaso
con agua en el paso 3?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
3. ¿Qué características del agua pueden distinguir a simple
vista?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..

6.  Muestro lo que aprendí
Carola y Diego realizaron la siguiente actividad:
1. ¿Qué les habrá ocurrido a los hielos del plato? Marca.
2. Carola y Diego observaron que había gotas de agua bajo el
plato.
¿Cómo se explica esto?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ¿Qué estados del agua evidenciaron Carola y Diego en el
experimento?
Guía Ciencias Naturales
Segundos años Básico A – B
El agua en la naturaleza: ¿cómo cuidarla?
El ciclo del agua
 Muestro lo que sé
¿Qué cambio experimenta el agua en estas situaciones?
 Exploro
¿En qué estado se encuentra el agua en cada caso? Escribe la letra
según corresponda.

7.  Integro
¿En qué consiste el ciclo del agua?
En la naturaleza observamos el agua en tres estados: sólido, líquido
y gaseoso. El agua cambia constantemente de estado, proceso de
transformación al que se denomina ciclo del agua.
 Aplico
Escribe el número del fenómeno del ciclo del agua en el cambio de
estado correspondiente:

8. • Muestro lo que aprendí
Observa la imagen. Luego, completa las frases con las palabras que
faltan.
Guía Ciencias Naturales
Segundos años Básico
El agua en la naturaleza: ¿cómo cuidarla?
¡Cuidemos el agua!
 Muestro lo que sé
Observa la imagen. ¿Qué consecuencias tiene esta acción para
los seres vivos y para el ambiente?
 Exploro
A continuación, se representa la cantidad aproximada de «agua
salada» y «agua dulce» del planeta.
¿Cómo es la cantidad de agua dulce en relación con la salada?
Marca

9. ¿Cómo podemos cuidar el agua?
La mayor parte del agua que cubre la superficie de la Tierra
corresponde a «agua salada» y una cantidad mucho menor, a «agua
dulce». Observa la cantidad de «agua dulce» aproximada que se
gasta en distintas actividades:
 Aplico
¡El agua es un bien escaso que debemos cuidar! ¿Cómo puedes
hacerlo?
¿Qué niños le dan un buen uso al agua? Marca.
 Muestro lo que aprendí
Escribe el número de cada imagen en la recomendación que le
darías a la persona que le está dando un mal uso al agua.