Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para el grado 6to de la Unidad Educativa Nacional Andrés Bello en Carora, Venezuela. El proyecto se centra en la ecología y el reciclaje con el objetivo de fortalecer los conocimientos de los estudiantes y contribuir a la preservación del planeta. El proyecto se desarrollará durante tres lapsos y abordará temas de ciencias naturales a través de diversas actividades didácticas, incluyendo debates, investigaciones, exposiciones y jornadas de recicla

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL ANDRÉS BELLO
CARORA – TORRES - LARA
PROYECTO DE APRENDIZAJE MACRO.
“LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA
FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
DOCENTE GUIA DEL CURSO Y DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES:
Licda LENNYS NIEVES. Mgsc.
GRADO: 6TO
SECCIONES: “A” y “B”.
CARORA, 19 DE OCTUBRE 2015.

2. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
Grado: 6TO
Sección: “A” Matrícula: 27 estudiantes.
Lapsos: I,II,III Tiempo de Ejecución: Largo
Desde: Octubre, 2015. Hasta: Julio, 2016.
PROPÓSITO
Motivar al estudiante hacia la preservación del planeta, bajo la perspectiva
que ofrece una de las temáticas emanadas de MPPE, a ser abordadas durante
este año escolar 2015/2016, como lo es la ecología y el reciclaje. Temática a
desarrollar mediante una didáctica centrada en los procesos cognitivos del
estudiante para estimular sus conocimientos previos; afianzar nuevos
conocimientos y obtener aprendizajes significativos.
Cabe resaltar que, es indispensable para el estudiante comprender la
importancia que reviste la conservación del planeta tierra, como legado a las
futuras generaciones. De allí que el MPPE, en sus orientaciones para el presente
año escolar incluya el abordaje de esta temática en los proyectos de aprendizaje,
a desarrollar en el nivel de Educación Primaria.
En este sentido, el presente proyecto busca estimular una percepción
atractiva hacia el conocimiento de la ecología y el reciclaje tanto en estudiantes
como en su familia y comunidad.
Asimismo, las actividades didácticas y pedagógicas a desarrollar con este
proyecto se orientan al fortalecimiento de la comprensión lectora, procesos
básicos del pensamiento análisis, síntesis y evaluación. Consolidación de
operaciones matemáticas básicas y finalmente el afianzamiento y consolidación
de valores éticos y morales.
Es importante resaltar que el presente proyecto, se desarrollará durante los
tres lapsos, para lo cual se ejecutará un plan de acción por cada lapso.

3. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
DIAGNÓSTICO INICIAL.
6to Grado Sección “A”
Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de
clase, del presente año escolar 2015 - 2016, al grupo de estudiantes que integran
el 6to
grado sección “A”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la
calle Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres,
parroquia Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está
conformado por una matrícula de veintisiete (27) estudiantes. De los cuales
diecisiete (17) son niños y diez (10) son niñas.
Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que
las edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y trece
(13) años. Su talla y peso están acordes con la edad. No se detectó problemas
visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso.
En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que en el área de
Lengua y Literatura, tienen buena base en lo que respecta a la gramática, puesto
que la mayoría de estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y
escritura. Sin embargo, existe una minoría que requiere adquirir estas
competencias. Toman dictado con facilidad pero presentan debilidades en lo
concerniente a la ortografía, puesto que omiten signos ortográficos y acentos
tanto en la lectura como en la escritura. Sin embargo, la escritura de estos
escolares es legible a pesar de que algunos requieren aprender a escribir en
carta. También algunos presentan omisión de letras mayúsculas en sus escritos.
Con respecto al área de matemáticas, se pudo detectar que en relación a
las operaciones matemáticas básicas sencillas la mayoría de los estudiantes han
consolidado estos procesos. Sin embargo, ameritan consolidar estas operaciones
utilizando números decimales. Asimismo se detectó que la gran mayoría no han
consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de cifras en el cartel de
valores y la lectura de cantidades de más de seis cifras.
En lo concerniente a las áreas de aprendizaje Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales, los escolares presentan muchas debilidades y confusión. Poseen

4. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
conocimientos previos pero no los relacionan con su cotidianidad. Asimismo, se
detectó que en estas áreas el conocimiento es mínimo. Puesto que se les hace
cuesta arriba comprender la idiosincrasia de nuestro país así como también la
biodiversidad que hace a Venezuela única en el mundo.
Su motricidad fina y gruesa es adecuada a la edad. Todos utilizan
correctamente el lápiz. Pero algunos son lentos para copiar del pizarrón y se
distraen con facilidad, Poseen destrezas para recortar, pegar, rasgar, saltar,
correr...
En el aspecto socio emocional, se detectó que el grupo se conoce puesto
que son estudiantes regulares de la institución. Hay estudiantes nuevo ingreso
pero se adaptan bien al grupo. La mayoría de estos escolares viven con ambos
padres, algunos con su madre y muy pocos con su abuela. Poseen recursos
económicos aceptables dentro de lo normal.
Con respecto al espacio físico donde reciben instrucción estos escolares, se
puede aseverar que es amplio, pero poco ventilado; las paredes están en buen
estado; el techo es de acerolit, pero está deteriorado tiene algunos agujeros, por
lo que cuando llueve, el agua entra por allí y es difícil impartir instrucción en esas
condiciones.
El ambiente cuenta con veintisiete (27) mesas y sillas (algunas
deterioradas); un escritorio sin silla para el docente, un armario de bloques; dos
(2) pizarras (una de cemento que no se utiliza por estar deteriorada y una
acrílica); una (01) cartelera; un (01) cuadro enmarcado en vidrio. La puerta del
ambiente está en condiciones aceptables y cuenta con un candado para su
resguardo; el espacio carece de iluminación artificial (los fluorescentes fueron
retirados así como también el cableado); posee conectores para electricidad pero
a menudo fallan; el piso está en buenas condiciones.
En atención a lo antes expuesto, se concluye que el grupo de estudiantes
amerita la realización de actividades didácticas pedagógicas orientadas a la
adquisición de conocimientos en las áreas de ciencias naturales y ciencias
sociales, que contribuyan a la consolidación de competencias básicas en las
áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas.

5. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO
AREA: CIENCIAS NATURALES
Temas a Desarrollar Actividades
Exploratorias
Temas Generadores
 El origen y evolución de la
biodiversidad.
 Biosfera y ecosistemas.
 La tierra y sus
movimientos.
 Recursos Naturales
renovables y no
renovables.
 Sistema Nervioso
Humano.
 Estado nutricional.
 Los riesgos de la
sexualidad.
 Enfermedades infecto
contagiosas.
 Los materiales.
 Sustancias puras en la
naturaleza.
 Electromagnetismo.
 La luz y fenómenos
luminosos.
 Investigar/experimentar
con ciencia.
 Proyecto de Vida.
 Eventos socio naturales.
 Lluvia de ideas.
 Conversatorios
 Debates.
 Explicación del
docente.
 Preguntas y
respuestas.
 Investigación.
 Ensayos.
 Lecturas reflexivas.
 Lecturas
comprensivas.
 Charlas con
expertos.
 Philips 66.
 Exposiciones.
 Estudio de
efemérides
pertinentes al
ambiente y al área
de ciencias
naturales.
 Biodiversidad
 Selección Natural.
 Cadenas tróficas
 Sistemas de
producción orgánicos.
 La ecología
 Capas de la tierra.
 Recuperar, reciclar y
reutilizar.
 Los sentidos.
 La nutrición.
 Sexualidad y vida.
 Infecciones de
trasmisión sexual.
 Las mezclas.
 Sustancias puras.
 La electricidad.
 La luz/sonido.
 Vaguada, terremotos,
inundaciones,
tsunami.
 Huso horario
 Autobiografía.
 Efecto invernadero,
calentamiento

6. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
 Impacto Ambiental.
 Cambios Climáticos.
global….
Talleres Actividades Cortas Otras actividades
-Charlas, con invitados.
-Talleres con diapositivas
utilizando las Canaimas.
-Visitas al CBIT para hacer
uso de la Web.
-Visitas al aula interactiva
-Prácticas para .realizar
demostraciones y
elaboración de productos
socioproductivos, con
material de reciclaje.
Exposiciones,
conversatorios,
evaluaciones cortas y
estructuradas, informes,
investigaciones.
Actividades
socioproductivas.
Jornadas ecológicas
Jornadas de Reciclaje.
Festival ecológico.
Sopas de letras,
crucigrama, uso Revista
Tricolor, uso del
computador Canaima,
uso de la Internet.
Actividades prácticas
(realización de
demostraciones en el
aula)
Actividades socio
productivas.
Jornadas de reciclaje.
Metodología
Las actividades se ejecutaran mediante la aplicación de un plan de acción por
lapso. Al culminar el III Lapso se realizara el festival ecológico, donde se exhibirán
las producciones pertinentes al trabajo didáctico y pedagógico desarrollado
durante los tres lapsos que integran este año escolar 2015/2016.
En relación a las asignaciones, estas serán bajo las modalidades grupales e
individuales. Modalidad individual para evaluar el aprendizaje significativo de cada
estudiante y modalidad grupal para reforzar los valores y consolidar aprendizajes
significativos en esta área.
Las producciones que involucren actividades pertinentes a las manualidades
se realizaran empleando material de reciclaje. También se realizaran jornadas
ecológicas y de reciclaje. Con respecto al reciclaje se recolectara 15 kg de plástico
por estudiante, 5kg por lapso, para contribuir con la propuesta institucional de
reciclaje de este material.

7. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN
Componente Ejes Integradores Intencionalidades Competencias Específicas
Indagación,
elaboración,
análisis y
valoración de
conceptos
científicos
provenientes de
las ciencias
naturales.
 Ambiente y salud
integral.
 Interculturalidad.
 Trabajo
Liberador.
 Soberanía y
defensa integral
de la nación.
 Derechos
humanos y
cultura de la paz.
 Lenguaje.
 Tecnologías de la
Información y
Comunicación.
Aprender a Crear
Conciencia conservacionista para
valorar la importancia que reviste la
ecología y el reciclaje, para la
preservación del planeta.
Aprender a Convivir y a Participar
En actividades didácticas para
incentivar el interés por la ecología, el
reciclaje, y cuidado del medio ambiente.
Aprender a Reflexionar
Acerca de la importancia de la
ecología, el reciclaje, y el medio
ambiente para la sociedad
Aprender a Valorar
El trabajo colectivo e individual
para afianzar los valores.
1. Aplica con propiedad los códigos del
lenguaje para participar en
intercambios orales.
2. Analiza objetivamente la información
científica derivada de la investigación y
muestra habilidades de comprensión
lectora y de razonamiento.
3. Participa, en actividades grupales y
reconoce su aporte dentro del colectivo
y valora el de sus compañeros y la
calidad de los resultados.
4. Lideriza y participa en campañas de
reciclaje y de conservación del
ambiente.
5. Realiza adecuadamente y en el tiempo
indicado sus producciones escritas.
I LAPSO

8. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN
FINALIDAD
Que el niño y la niña comprendan, resuelvan situaciones de la vida cotidiana, utilizando conceptos de las ciencias naturales
para desarrollar en ellos un interés creador y motivador para el desarrollo de la vida personal y social.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
1. Origen, evolución y
Biodiversidad.
2. Biosfera y ecosistemas.
3. La tierra y sus
movimientos.
4. La ecología.
5. Recursos Naturales
renovables y recursos
Naturales no
renovables.
6. El reciclaje.
7. Practicas
socioproductivas.
1. Tarea en el aula, debate, elaboración
de minuta.
2. Tarea en el aula, plenaria, evaluación
escrita estructurada fotocopiada.
3. Lectura, tarea en el aula evaluación
escrita estructurada fotocopiada.
4. Trabajo con defensa.
5. Tarea en el aula, conversatorio,
elaboración de recurso didáctico.
6. Exposición, elaboración de tríptico.
Entrega de 10 kilos de plástico
reciclado por estudiante.
7. Elaboración de velas y papel reciclado.
Observación
Análisis de las
producciones
de los
estudiantes.
Intercambios
orales.
 Escala de
estimación
 Lista de cotejo.
 Diario de clase.
Humanos
 Estudiantes
 Docente.
Didácticos
Cuadernos.
Lápices, textos,
colores, pizarrón
marcador, papel
bond, plástico
reciclado,
parafina, papel
reciclado…

9. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
OBJETIVO TERMINAL.
Brindar herramientas teórico conceptualesl que permitan a los estudiantes comprender mejor lo que acontece en la naturaleza, las
relaciones entre elementos bióticos y abióticos; sus aportes para contribuir a que la vida en la tierra se preserve para siempre.
PRODUCCIONES. METODOLOGÍA INTENCIONALIDADES EVALUACIÓN
- Hojas de tarea.
- Elaboración de
minuta.
- Trabajo Escrito.
- Elaboración de
recurso
didáctico.
- Exposición y
elaboración de
tríptico.
- Jornadas de
reciclaje de
plástico.
- Elaboración
productos con
material
reciclado.
- Actividades en el aula, bajo la
modalidad grupal.
- -Elaboración de trabajo con
defensa pertinente a la
ecología.
- -Elaboración por equipos de
Afiche o mural, alusivo a los
recursos naturales renovables
y no renovables.
- Exposiciones y charlas
informativas pertinentes al
reciclaje por equipos.
- Recolección por equipos de
material plástico para reciclar.
- Actividades teórico prácticas,
para elaborar insumos a partir
de material reciclado.
Aprender a Crear
Conciencia conservacionista para la
preservación del planeta
Aprender a Convivir y a
Participar
En actividades didácticas para
incentivar el interés por la ecología,
el reciclaje, y el cuidado del medio
ambiente.
Aprender a Reflexionar
Acerca de la importancia de la
ecología, el reciclaje y el ambiente
para la sociedad.
Aprender a Valorar
El trabajo colectivo e individual
para afianzar los valores y
aprendizajes significativos.
Técnicas Instrumen
tos
Recursos
Observación
Análisis de
las
produccione
s orales y
escritas de
los
estudiantes.
Intercambio
s orales.
Escala de
estimación
Lista de
cotejo
Registro
diario.
Humanos
Estudiantes
Docente
Representan
tes
Didácticos
Textos,
cuadernos,
lápices,
material
fotocopiado,
papel bond,
papel
ministro
PLAN DE ACCIÓN

10. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL ANDRÉS BELLO
CARORA – TORRES - LARA
PROYECTO DE APRENDIZAJE MACRO.
“LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS
CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
PLANIFICACIÓN PARA EL I LAPSO.
AREA: CIENCIAS NATURALES.
DOCENTE AREA DE CIENCIAS NATURALES:
Licda LENNYS NIEVES. Mgsc.
GRADO: 5TO
SECCIONES: “A” y “B”.
CARORA, 19 DE OCTUBRE 2015.

11. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS
CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO
AREA: CIENCIAS NATURALES
Temas a Desarrollar Actividades
Exploratorias
Temas Generadores
 Los organismos vivos.
 Los grandes sistemas
de la tierra.
 Problemas
ambientales.
 El reciclaje.
 La nutrición en los
seres vivos.
 La alimentación.
 La reproducción
humana.
 Sexualidad
responsable.
 El cuerpo humano.
 Mezclar los materiales
en la naturaleza.
 Calor y temperatura.
 Medir con precisión.
 Industria petrolera y
petroquímica.
 Movimiento.
 Ciencia y tecnología en
Venezuela.
 Lluvia de ideas.
 Conversatorios
 Debates.
 Explicación del
docente.
 Preguntas y
respuestas.
 Investigación.
 Ensayos.
 Lecturas reflexivas.
 Lecturas
comprensivas.
 Charlas.
 Philips 66.
 Exposiciones.
 La célula
 La organización de
nuestro planeta.
 La contaminación.
 Recuperar, reciclar y
reutilizar
 La Nutrición (plantas,
humanos, animales).
 El trompo de los
alimentos.
 Ser humano integral.
 Sexualidad responsable.
 Aparato digestivo,
aparato circulatorio,
aparato urinario, y
aparato respiratorio.
 Las mezclas.
 Movimiento térmico y
energía térmica.
 Las magnitudes que
medimos.
 Instrumentos de
medida.
 Proyecto de vida.
 Científicos venezolanos.

12. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS
CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA PRESERVACION DEL PLANETA”
Talleres Actividades Cortas Otras actividades
-Charlas, con invitados.
-Talleres utilizando las
Canaimas.
- Uso de la Web.(Visitas al
CBIT)
-Visitas al aula interactiva.
-Orientaciones para
realizar demostraciones.
-Orientaciones para
elaborar manualidades y
objetos con material de
reciclaje.
Exposiciones, debates,
conversatorios,
evaluaciones cortas y
estructuradas,
informes,
investigaciones.
Jornadas de siembra y
mantenimiento de
plantas en la
institución.
Jornadas de Reciclaje
de plásticos.
Festival ecológico.
Sopas de letras, crucigrama,
uso Revista Tricolor, uso
del computador Canaima,
uso de la Internet.
Actividades teorico-prácticas
(demostraciones en el aula)
Actividades socio
productivas.
(elaboración de objetos con
material de reciclaje)
Jornadas de reciclaje de
polímeros en el hogar, el
sector y la institución.
Metodología
Las actividades se ejecutaran mediante la aplicación de un plan de acción por
lapso. Al culminar el III Lapso se realizara el festival ecológico, donde se exhibirán
las producciones pertinentes al trabajo didáctico y pedagógico desarrollado
durante los tres lapsos que integran este año escolar 2015/2016.
Las asignaciones serán bajo las modalidades grupales e individuales.
Modalidad individual para evaluar el aprendizaje significativo de cada estudiante y
modalidad grupal para reforzar los valores y consolidar aprendizajes genuinos en
esta área. Las producciones pertinentes a las manualidades se realizaran
empleando material de reciclaje. En relación al reciclaje se recolectara 15 kg de
plástico por estudiante, 5kg por lapso, para contribuir con la propuesta
institucional de reciclaje de este material.

13. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN
Componente Ejes Integradores Intencionalidades Competencias Específicas
Indagación,
elaboración,
análisis y
valoración de
conceptos
científicos
provenientes de
las ciencias
naturales.
 Ambiente y salud
integral.
 Interculturalidad.
 Trabajo
Liberador.
 Soberanía y
defensa integral
de la nación.
 Derechos
humanos y
cultura de la paz.
 Lenguaje.
 Tecnologías de la
Información y
Comunicación.
Aprender a Crear
Conciencia conservacionista para
valorar la importancia que reviste la
ecología y el reciclaje, para la
preservación del planeta.
Aprender a Convivir y a Participar
En actividades didácticas para
incentivar el interés por la ecología, el
reciclaje, y cuidado del medio ambiente.
Aprender a Reflexionar
Acerca de la importancia de la
ecología, el reciclaje, y el medio
ambiente para la sociedad
Aprender a Valorar
El trabajo colectivo e individual
para afianzar los valores.
1. Se comunica por medio de distintas
formas códigos y técnicas básicas del
lenguaje en el ámbito de las ciencias
naturales.
2. Usa diversos tipos de razonamiento
para interpretar información científica,
relacionada con los fenómenos que
ocurren en el ambiente.
3. Participa en campañas de reciclaje y de
conservación del ambiente.
4. Participa, en actividades grupales,
reconoce su aporte dentro del colectivo
y valora el de sus compañeros.
5. Presta atención a las explicaciones y
realiza en el tiempo indicado sus
producciones escritas.
I LAPSO

14. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN
FINALIDAD
Que el niño y la niña comprendan, resuelvan situaciones de la vida cotidiana, utilizando conceptos de las ciencias naturales a fin
de valorar la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
 Los organismos vivos.
 Los grandes sistemas
de la tierra.
 Problemas ambientales.
 El reciclaje.
 La nutrición en los seres
vivos.
 La alimentación.
- Tarea en el aula, evaluación
estructurada fotocopiada.
- Tarea en el aula, plenaria,
elaboración de glosario ilustrado.
- Lectura, tarea en el aula, evaluación
escrita corta.
- Informe. Afiche o mural. Charlas
informativas.
- Tarea en el aula, conversatorio,
evaluación estructurada fotocopiada.
- Jornada de reciclaje de plástico.
- Elaboración de manualidades con
material reciclado.
Observación
Análisis de las
producciones
de los
estudiantes.
Intercambios
orales.
 Escala de
estimación
 Lista de cotejo.
 Diario de clase.
Humanos
 Estudiantes
 Docente.
Didácticos
Cuadernos.
Lápices, textos,
colores, pizarrón
marcador, papel
bond, plástico
reciclado,
parafina, papel
reciclado…

15. “LA ECOLOGIA Y EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y CONTRIBUIR A LA
PRESERVACION DEL PLANETA”
OBJETIVO TERMINAL.
Motivar a los estudiantes a la comprensión más cercana la realidad natural para la adquisición de nuevos aprendizajes, que les permitan
valorar la importancia del reciclaje para contribuir a la preservación de la vida en la tierra.
PRODUCCIONES. METODOLOGÍA INTENCIONALIDADES EVALUACIÓN
-Tareas en el aula.
-Glosario de
términos ilustrado.
-Informe.
-Afiche o mural.
-Charlas
informativas.
-Jornadas de
reciclaje de plástico.
- Elaboración
productos con
material reciclado.
- Actividades en el aula, bajo la
modalidad grupal.
- Elaboración de glosario de
términos ilustrado, alusivo a
los sistemas de la tierra.
- Elaboración por equipos de
Afiche o mural, alusivo al
reciclaje.
- Exposiciones y charlas
informativas pertinentes al
reciclaje por equipos.
- Recolección por equipos de
material plástico para reciclar.
- Actividades teórico prácticas,
para elaborar insumos a partir
de material reciclado.
Aprender a Crear
Conciencia conservacionista para la
preservación del planeta
Aprender a Convivir y a
Participar
En actividades didácticas para
incentivar el interés por la ecología,
el reciclaje, y el cuidado del medio
ambiente.
Aprender a Reflexionar
Acerca de la importancia de la
ecología, el reciclaje y el ambiente
para la sociedad.
Aprender a Valorar
El trabajo colectivo e individual
para afianzar los valores y
aprendizajes significativos.
Técnicas Instrumen
tos
Recursos
Observación
Análisis de
las
produccione
s orales y
escritas de
los
estudiantes.
Intercambio
s orales.
Escala de
estimación
Lista de
cotejo
Registro
diario.
Humanos
Estudiantes
Docente
Representan
tes
Didácticos
Textos,
cuadernos,
lápices,
material
fotocopiado,
papel bond,
papel
ministro…