1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
UNIVERSIDAD ICESI DE CALI
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: HERRAMIENTAS TIC PARA CIUDADANÍA DIGITAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA POR LAS TIC
LEONARD PAVAJEAU CONTRERAS
DOCENTE: JOHANNA VALENCIA
COLOMBIA, AGOSTO-2020

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
a. “Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital”.
b. Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016)
c. “Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos
conectados en red” Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016)
d. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
e.
f.
Texto en inglés
Digital Citizenship and Digital Citizenship Education
DCE expert Group (206-2017)
Digital Citizenship Education
URL: https://www.coe.int/en/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-and-
digital-citizenship-education.
Los Elementos que me van a ser útiles en este texto son los relacionados al concepto de
ciudadanía digital, el cual propone que su contribución debe ser de manera positiva,
critica y competente, lo cual me parece indispensable en el desarrollo de esta experiencia,
debido a que por medio de esta se busca que el estudiante cultive y gestione su identidad
digital y que a su vez reflexione de forma critico reflexiva sobre su accionar en el mundo
digital.
“La ciudadanía digital se refiere a la capacidad de participar de manera positiva, crítica y
competente en el entorno digital, aprovechando las habilidades de comunicación y
creación efectivas, para practicar formas de participación social que sean respetuosas de
los derechos humanos y la dignidad a través del uso responsable de la tecnología”.
DCE expert Group (206-2017)

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Texto en español
IMPACTO DE LA CIUDADANÍA DIGITAL EN EL PROCESO EDUCATIVO BAJO
ENTORNOS VIRTUALES (Año 2017)
Dra. Karinne Terán Korowajczenko
VII Congreso Virtual Iberoamericano de calidad en Educación Virtual y a Distancia
URL:file:///C:/Users/Usuario/Documents/LA_CIUDADANIA_DIGITAL_EN_EL_PROC
ESO_EDUCATIVO_BAJO_ENTORNOS_VIRTUALES.pdf
Los elementos que considero necesarios para desarrollar esta experiencia están
relacionados con la importancia que este texto plantea sobre nuestras huellas digitales y
como estas pueden impactar negativamente nuestra reputación en el caso dado que
alguien use la información de forma mal intencionada. Por lo anterior creo que es
indispensable generar experiencias que ayuden a nuestros estudiantes a tomar conciencia
de lo que publican. Teniendo en cuenta que “las huellas digitales pueden ser sacadas de
contexto y mal interpretadas, (más allá de que la información sea verídica o falsa), lo cual
definitivamente impacta sobre la reputación entendida como un juicio social e
interpersonal que en el mundo presencial está sosegado por el perdón y por el olvido, y
en Internet esto no es ofrecido”. (Terán. K 2017)

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Soy un bacán digital
Grado:
Quinto:
Total estudiantes :12
Duración:
2 sesiones de 60 minutos
Descripción de la experiencia:
Educar es proceso que dura toda la vida y que requiere esfuerzos que posibiliten una
educación de calidad. El esfuerzo es aún mayor cuando se trabaja con estudiantes del sector
rural, puesto que estos centros no cuentan con los recursos necesarios para brindar una
educación integral. Los estudiantes del centro educativo rural donde laboro en su mayoría
pertenecen a una población vulnerable, el centro no cuenta con acceso a internet y solo
algunos cuentan con conexión en casa, aun así es de aclarar que aquellos que lo tienen,
no cuentan con un servicio optimo, debido a que este es bastante intermitente, al parecer
por las condiciones climáticas y por la posición geográfica del lugar, pese a esto la mayoría
cuenta con un celular o tienen acceso a uno, el cual utilizan más que todo para el wattsasap
y el Facebook. La mayoría de ellos hacen publicaciones de fotos videos, comentarios etc,
sin confirmar las fuentes, ni mucho menos tienen en cuenta el impacto que esto puede traer
a sus vidas. Es por ello que se hace necesario realizar actividades que apunten a desarrollar
conciencia sobre la identidad digital, lo cual posibilita que ellos sean personas críticas a la
hora de tomar alguna decisión sobre lo que hacen en las redes sociales.
Objetivos de aprendizaje:
Dada la explicación sobre la identidad y reputación digital, el estudiante logrará
identificar qué tipo de publicaciones ayudan a construir de forma positiva su identidad
digital.
Teniendo en cuenta la reflexión dada sobre la reputación digital, el estudiante evita hacer
comentarios negativos sobre sus amigos y/o personas que están en las redes sociales,
además defiende a los que son agredidos y elogia a los que muestran algún logro o
reconocimiento.
.

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Actividades de aprendizaje:
Actividad # 1
Duración :60 minutos
ACTIVIDAD TIEMPO
Preguntas problematizadoras 15 minutos
Video “quienes somos en la red 3 minutos
Actividad grupal 10 minutos
Síntesis conceptual 14 minutos
Video “Huella digital: construir una identidad digital 3 minutos
Evaluación de la experiencia por parte de los estudiantes 10 minutos
Explicación del compromiso 5 minutos
Se iniciará la clase realizando con las siguientes preguntas problematizadoras.
¿Qué es identidad digital?
¿Qué significa ser un bacán digital
¿Qué significa la palabra reputación?
¿Teniendo en cuenta el concepto de reputación ¿Qué significa tener una buena reputación
digital?
¿Qué consecuencias tenemos cuando hacemos publicaciones vulgares o dañinas para
otras personas?
Seguido a esto les colocaré un video titulado ¿Quiénes somos en la red? El cual podrá ser
visto a través del siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=rNmXiYY9iHA&t=11s
Luego de haber visto el video les pediré a los estudiantes que se reúnan en grupo de 3 y
que respondan las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el video visto anteriormente y
la socialización de las preguntas que hicimos al inicio de la clase.
¿Creen que es importante identificar detalladamente lo que vamos a publicar o comentar
en la red? SI__ No____ ¿Por qué?
¿consideras que tus amigos en la red, marcan tú reputación digital?
Una vez terminada esta actividad les escribiré en el tablero la síntesis conceptual y les
pediré que lo plasmen en sus cuadernos.
Para finalizar les colocaré otro corto video con el fin de afianzar la temática, el cual tiene
el siguiente título “construir una identidad digital “,el cual puede ser visto a través del
siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=fLKPsy2_2Og
Seguido a esto les pediré a dos estudiantes que evalúen como les pareció la clase y al otro

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
que concluya sobre lo aprendido en esta primera sesión.
Compromiso: para la próxima clase cada estudiante debe elaborar una cartelera con una
infografía que muestre la importancia sobre la identidad y reputación digital y socializarla
en la próxima sesión de la experiencia que se llevará a cabo en la siguiente semana.
Además, debe grabar un corto video de máximo 5 minutos donde invita a otros a cuidar
su identidad y reputación digital, luego deben enviarlo al grupo de wattsapp del grado
quinto. En este grupo cada uno debe hacer mínimo dos comentarios sobre los videos de
sus compañeros.
Actividad # 2
Duración:60 minutos
ACTIVIDAD TIEMPO
Socialización de carteleras 34 minutos
Conclusión de la experiencia por parte del
docente
09 minutos
Autoevaluación 15 minutos
Cierre y agradecimientos 2 minutos
En esta sesión los estudiantes socializarán sus carteleras en el salón de clases. Seguido a
esto el docente realizará la retroalimentación respectiva y efectuará las conclusiones de la
experiencia, incluyendo los aprendizajes generados a través de la grabación de los videos
de los estudiantes. Para finalizar cada estudiante realizará una autoevaluación de la
experiencia la cual estará orientada con los siguientes interrogantes.
1) ¿Consideras que esta temática ha aportado para que seas un mejor ciudadano
digital?
2) ¿Qué fue lo más te llamó la atención de esta temática?
3) ¿Cómo puedes poner en práctica esta experiencia en tu vida diaria’
4) ¿Cómo evalúas tu participación y la de tus compañeros en el desarrollo de esta
experiencia?
5) ¿Qué sugerencias darías para el desarrollo de la próxima experiencia?

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estrategias de evaluación:
Heteroevaluación, autoevaluación coevaluación.
El docente evaluará los siguientes aspectos y criterios
Rubrica de evaluación Puntos
posibles
Puntaje obtenido
Comportamiento:10%
El estudiante se comporta de manera adecuada y
respetuosa en cada una de las actividades de la
experiencia.
1.0
Respeto por la opinión de sus
compañeros:10%
El estudiante muestra respeto por las opiniones
de sus compañeros, aunque no esté desacuerdo.
1.0
Participación activa:10%
El estudiante participa de manera activa y
coherente en cada una de las actividades.
1.0
Actividad grupal: 20%
El estudiante trabaja en equipo aportando ideas
coherentes y asume actitudes de liderazgo y
respeto por sus compañeros de grupo.
2.0
Cartelera y exposición: 20%
La cartelera tiene una presentación agradable y
coherente. Además, el estudiante muestra
dominio para realizar la exposición y utiliza la
cartelera para explicar la temática.
2.0
Video realizado: 20%
El video realizado por el estudiante invita a
cuidar la ciudadanía y reputación digital de sus
compañeros.
2.0
Autoevaluación y coevaluación 10%
Las respuestas de la autoevaluación demuestran
dominio de la temática y aporta sugerencias que
generan posibilidades de mejora.
1.0
Puntos totales obtenidos:

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Recursos:
Video beam, tablero, cartulina, portátil, videos educativos textos sobre identidad digital.
Enlaces y referencias
g. Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016)
DCE expert Group (206-2017)
Digital Citizenship Education (2016)
Terán. K 2017.IMPACTO DE LA CIUDADANÍA DIGITAL EN EL PROCESO
EDUCATIVO BAJO ENTORNOS VIRTUALES (Año 2017)
VII Congreso Virtual Iberoamericano de calidad en Educación Virtual y a Distancia
URL:file:///C:/Users/Usuario/Documents/LA_CIUDADANIA_DIGITAL_EN_EL_PROC
ESO_EDUCATIVO_BAJO_ENTORNOS_VIRTUALES.pdf
h. URL: https://www.coe.int/en/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-and-
digital-citizenship-education
i.
j. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
https://www.coe.int/en/web/digital-citizenship-education/digital-citizenship-and-digital-
citizenship-education
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
https://www.youtube.com/watch?v=rNmXiYY9iHA&t=11s
https://www.youtube.com/watch?v=fLKPsy2_2Og
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