Ce document est un support de formation ayant pour objectif de guider les équipes pédagogiques MOOC à organiser le tutorat et l'accompagnement des apprenants.
Il se divise en deux axes : d'une part la reflexion autour de la stratégie de tutorat en définissant les objectifs et les modalités ; d'autre part la formation pratique aux outils servant à l'animation sur la plateforme FUN sous OpenEDX.
Durée de la formation : 3h
Licence CC -BY-NC-SA - Leslie HUIN
4. 4Leslie HUIN
Construction d’un dispositif
CONCEVOIR
PLANIFIER
OBSERVER
ANIMER
AJUSTER
Début du MOOC
anticipation (re)action
5. 5Leslie HUIN
Acteurs du tutorat
• Apprenants
L’apprenant doit être son propre tuteur. Il doit
autoréguler son apprentissage. Les ressources mises à
sa disposition ainsi que la scénarisation pédagogique
dans son ensemble doivent l’aider en ce sens.
• Pairs
• Tuteurs
– Facilitateurs
– Experts
6. 6Leslie HUIN
Modalités & outils
• Ressources
– Pédagogiques
– Accompagnement
• Indicateurs
• Newsletter & Espace « Info Cours »
• Forum
• Live & Réseaux Sociaux
7. 7Leslie HUIN
Ressources
• Objectifs
– Appréhender la plateforme
– Apporter des éléments méthodologiques
et organisationnels
– Accompagner l’apprentissage
• Acteur
– Apprenant
Anticiper au mieux, c’est
éviter des problèmes
pendant le mooc !
8. 8Leslie HUIN
Ressources
• Mon dispositif permet à l’apprenant de :
• Comprendre
Le fonctionnement de la plateforme
Le format du cours
Les exigences/critères d’évaluation
Les activités obligatoires à réaliser
Ses erreurs
• Définir
Ses objectifs
La charge de travail
Son organisation
• Connaitre
Sa progression
Ses résultats
mooc
séances
activités
9. 9Leslie HUIN
Ressources
• Exemples
– Tutoriel d’utilisation forum
– Feedback sur les QCM
– Repères visuels de navigation
– Présentation séance
– Planning
– …
10. 10Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Objectifs
– Accompagner la progression (informer)
– Valoriser le travail
– Dynamiser et humaniser
• Acteurs
– Tuteurs
Limite :
Pas d’individualisation
11. 11Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Concevoir & Planifier
– Fréquence
– Format
– Rédacteurs
– Contenu
– Pré-rédigé
– A adapter
– Dynamique
» conçu pendant le MOOC
» En fonction de l’activité
12. 12Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
Objectifs de la
semaine
Bilan du forum
Chiffre divers
encouragement remerciement
Bilan de la
semaine
Rappel des dates
Précisions et
ajustements
?
?
?
13. 13Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Newsletter vs « Info Cours »
– Newsletter = mail
– Envoyé à l’apprenant (push)
– Reçu dans sa boite mail
– Lu (ou pas…) puis supprimé ou archivé
– Info Cours = news sur la plateforme
– Consulté par l’apprenant (pull)
– Lu (ou pas…) mais persistant sur la plateforme
– Utile pour les retardataires car l’information reste (si un
apprenant prend le MOOC en cours, il n’aura pas
reçu les newsletters précédentes !
évènement
historique
14. 14Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Newsletter - En pratique
L’envoi peut être très
long, surtout le lundi
matin !
15. 15Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• « Info Cours » - En pratique
Dupliquer le contenu des
newsletters
17. 17Leslie HUIN
Forum
• Objectifs
– Accompagner l’apprentissage
– Favoriser les échanges/interactions
– Humaniser le dispositif
• Acteurs
– Pairs
– Tuteurs
4 types
d’interactions
à favoriser
18. 18Leslie HUIN
Forum
• Objets de contributions
– Questions sur le dispositif
– Plateforme
– Modalités d’évaluation
– …
– Questions de compréhension du cours
– Questions sur les exercices/activités
– Discutions/ouvertures/échanges
19. 19Leslie HUIN
Forum
• Bonnes pratiques
– Encourager le vote
– Ne pas répondre immédiatement
– Valoriser vos contributeurs
– Rebondir
– Renvoyer vers les doublons
– Utiliser des tag [tag]
– ?
– ?
– ?
23. 23Leslie HUIN
Indicateurs
• Analyse quantitative
• Remédiation
En observant les résultats
globaux aux quiz, vous pouvez
déceler des problèmes de
compréhension ou de formulation !
24. 24Leslie HUIN
Construction d’un dispositif
CONCEVOIR
PLANIFIER
OBSERVER
ANIMER
AJUSTER
Début du MOOC
anticipation (re)action