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  1. 1. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 1 SISTEMA BLENDED LEARNING MODULO 01 Derechos Humanos y Sociales Fundamentos conceptuales de los derechos humanos
  2. 2. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 2 I UNIDAD DIDÁCTICA Fundamentos conceptuales de los derechos humanos. CONTENIDOS  Derechos humanos  Definición  Derechos humanos y responsabilidad social  Principios  Consideraciones  Debida diligencia
  3. 3. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 3 DERECHOS HUMANOS Y SOCIALES 1. DEFINICIÓN Sanchéz, R. y Silva, L. (2007), al definir el significado de derechos humanos sostienen que “Son principios de aceptación universal, reconocidos constitucionalmente y garantizados jurídicamente, orientados asegurar la dignidad del ser humano como persona, en su dimensión individual y social, material y espiritual.” (p. 29) Por su parte Pérez Luño citado por Calderón, A. (2005), al definir los derechos humanos lo considera como “Un conjunto de facultades e instituciones que en cada momento histórico, concretan las exigencia de la dignidad, la libertad y la igualdad humana, las cuales deben ser reconocidas positivamente por los ordenamientos jurídicos en el ámbito Nacional e Internacional”.(p. 9) Según la Oficina del Alto Comisionado de la ONU para Los Derechos Humanos. (2005), al referirse a la definición de los derechos humanos sostiene que “son los derechos mas fundamentales de la persona. Definen las relaciones entre los individuos y las estructuras de poder, especialmente el Estado. Delimitan el poder del Estado y, al mismo tiempo, exigen que el Estado adopte medidas positivas que garanticen condiciones en las que todas las personas puedan disfrutar de sus derechos humanos” (p. 1) Sánchez, J. (1998) define que “los derechos humanos son aquéllos inherentes a nuestra naturaleza y sin los cuales no podríamos vivir como seres humanos. Los derechos humanos y libertades fundamentales nos permiten desarrollar y emplear cabalmente nuestras capacidades humanas, nuestra inteligencia, nuestro talento y nuestra conciencia y satisfacer nuestras variadas necesidades, entre ellas las necesidades espirituales.” (p. 12) En este texto se define los derechos humanos como el conjunto de facultades que tienen las personas para hacer prevalecer ante los demás, las organizaciones y el estado, cumplan con respetar la dignidad humana en su
  4. 4. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 4 dimensión biológica, psicológica, social, cultural y espiritual, traducidos en principios de derecho universal, reconocidos constitucionalmente. Con esta definición nos aproximamos a sostener que los derechos humanos tienen un origen natural, sin embargo se reconocimiento jurídico le dan un estatus de derecho positivo. 2. DERECHOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL El reconocimiento y el respeto de los derechos humanos son ampliamente considerados como esenciales, tanto para el principio de legalidad, como para los conceptos de equidad y justicia social y son el fundamento básico de la mayoría de las instituciones esenciales de la sociedad, tales como el sistema judicial. Los Estados tienen el deber y responsabilidad de respetar, proteger, cumplir y hacer realidad los derechos humanos. Una organización tiene la responsabilidad de respetar los derechos humanos, incluso dentro de su esfera de influencia. 3. PRINCIPIOS Las construcciones teoricas de las diversas disciplinas del saber humano se fundamentan en un conjunto de principios que delimitan la amplitud del objeto de estudio, cumpliendo con esa normativa los derechos humanos enfocados desde la responsabilidad social se fundamenta en los siguientes principios. 3.1. Son inherentes. son inherentes, por cuanto pertenecen a cada persona, en virtud de su condición de ser humano
  5. 5. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 5 3.2. Son inalienables, por cuanto las personas no pueden renunciar a ellos, ni pueden ser despojados de ellos por los gobiernos o cualquier otra institución 3.3. Son universales, por cuanto son aplicables a todas las personas independientemente de su condición 3.4. Son indivisibles, por cuanto ninguno de los derechos humanos puede ignorarse selectivamente. 3.5. Son interdepen di entes, por cuanto el cumplimiento de un derecho contribuye al cumplimiento de otros derechos. 4. CONSIDERACIONES Los Estados tienen el deber de proteger a los individuos y los grupos contra el abuso de los derechos humanos, así como de respetar y cumplir los derechos humanos dentro de su jurisdicción. Cada vez más, los Estados están dando pasos para motivar a las organizaciones ubicadas en sus jurisdicciones a respetar los derechos humanos, incluso cuando operan fuera de dicha jurisdicción. Está ampliamente aceptado que las organizaciones y los individuos tienen el potencial de afectar, y efectivamente afectan a los derechos humanos, directa e indirectamente. Las organizaciones tienen la responsabilidad de respetar todos los derechos humanos, independientemente de si el Estado es incapaz o no está dispuesto a cumplir con su deber de protegerlos. Respetar los derechos humanos significa, en primer lugar, no infringir los derechos humanos de los demás. Esta responsabilidad implica dar pasos positivos para asegurar que la organización evita la vulneración de los derechos, tanto a través de una aceptación pasiva, como de una participación activa. Para cumplir con la responsabilidad de respetar los derechos humanos, se requiere el ejercicio de la debida diligencia. Allá donde el Estado falla en su
  6. 6. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 6 deber de proteger, una organización debe estar especialmente alerta para asegurar que cumple con su responsabilidad de respetar los derechos humanos: la debida diligencia de los derechos humanos podría apuntar a la necesidad de tomar acciones más allá de lo que sería necesario en el transcurso normal de los negocios. Algunas normas fundamentales del derecho penal exigen rendición de cuentas y responsabilidad legales a individuos y organizaciones, así como a los Estados, por abusos serios de los derechos humanos internacionales. En ellos se incluye la prohibición de la tortura, los crímenes contra la humanidad, la esclavitud y el genocidio. En algunos países, las organizaciones están sujetas a procesos judiciales bajo la legislación nacional, en base a delitos reconocidos internacionalmente. Otros instrumentos de derechos humanos determinan el alcance de las obligaciones legales de las organizaciones, en relación con los derechos humanos y la manera en que se implementan y se hacen cumplir. La responsabilidad básica de las organizaciones no estatales es el respeto a los derechos humanos. Sin embargo, una organización podría encontrarse con expectativas de partes interesadas que vayan más allá del respeto o que podrían querer contribuir al cumplimiento de los derechos humanos. El concepto de esfera de influencia ayuda a una organización a comprender el alcance de sus oportunidades para apoyar los derechos humanos, entre los diferentes titulares de esos derechos. Incluso, podría ayudar a una organización a analizar su capacidad para influir o motivar a otras partes, los asuntos sobre derechos humanos en los que puede tener un mayor impacto, y los titulares de derechos que se verían afectados. Las oportunidades de una organización de apoyar los derechos humanos suelen ser mayores en sus propias operaciones y entre sus empleados. Asimismo, una organización tendrá oportunidades de trabajar con sus proveedores, organizaciones pares u otros organizadores y la sociedad en general. En algunos casos, las organizaciones podrían querer aumentar su influencia, a través de la colaboración con otras organizaciones e individuos. La evaluación de las oportunidades de acción y mayor influencia dependerá de las
  7. 7. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 7 circunstancias particulares, algunas específicas de la organización y otras específicas del contexto en el que opera. Sin embargo, las organizaciones siempre deberían considerar el potencial de las consecuencias negativas o imprevistas al tratar de influir en otras organizaciones. Las organizaciones deberían considerar la posibilidad de proporcionar educación en derechos humanos para promover la toma de conciencia sobre los mismos entre los titulares de los derechos y aquellos con el potencial de impactar sobre ellos. 5. ASUNTOS DE LA MATERIA FUNDAMENTAL DERECHOS HUMANOS La temática de los derechos huamnos en el contexto de la responsabilidad social es abordada desde el establecimiento de ocho asuntos que delimitan el trabajo en las organizaciones, según la guía técnica peruana de responsabilidad social, esta comprende los siguientes asuntos: 5.1. DEBIDA DILIGENCIA 5.1.1. DESCRIPCION Para respetar los derechos humanos, las organizaciones tienen la responsabilidad de ejercer la debida diligencia con el fin de identificar, prevenir y abordar los impactos reales o potenciales sobre los derechos humanos, resultantes de sus actividades o de actividades de aquellos con los que tienen relación. La debida diligencia podría también alertar a una organización acerca de la responsabilidad de influir en el comportamiento de otros, en los casos en que esos otros pudieran ser la causa de violaciones de derechos humanos en las que la organización podría verse implicada. 5.1.2. ACCIONES Y EXPECTATIVAS Dado que la debida diligencia es de aplicación a todas las materias Fundamentales, incluidos los derechos humanos. En el caso específico de los derechos humanos, un proceso de debida diligencia debería incluir, de una
  8. 8. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 8 forma adecuada para el tamaño y las circunstancias de la organización, los siguientes elementos.  Una política de derechos humanos para la organización, que ofrezca una orientación significativa a quienes están dentro de la organización y a quienes están estrechamenteligados a ella.  Medios para evaluar la manera en que las actividades existentes y propuestas podrían afectar a los derechos humanos.  Medios para integrar la política de derechos humanos en toda la organización.  Medios para registrar el desempeño a lo largo del tiempo, para poder hacer los ajustes necesarios en las prioridades y el enfoque.  Acciones para tratar los impactos negativos de sus decisiones y actividades. CUESTIONARIO 1. Escribir una definicion del significado de los derechos huamnos en el contexto de la responsabilidad social 2. Cuales son los rasgos mas resaltantes de los derechos huamnos en el marco de la responsabilidad social 3. Explique cuales son los principios que fundamentan a los derechos huamnos de la responsabilidad social 4. Fundamentar las consideraciones de los derechos huamnos en el contexto de la responsabilidad social 5. Describir la presentación de los derechos humanos según la debida diligencia.
  9. 9. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 9 GLOSARIO 1. Asunto de responsabilidad social. Aspecto concreto de responsabilidad social sobre el que se puede actuar, buscando resultados favorables para la organización o sus partes interesadas, la sociedad o el medioambiente. 2. Debida diligencia. Esfuerzo exhaustivo y proactivo para identificar los riesgos del ciclo de vida completo de un proyecto o de una actividad organizacional con el objetivo de evitar y mitigar dichos riesgos 3. Impacto de una organización. Cambio positivo o negativo que se genera en la sociedad, la economía o en el medioambiente, producido, en su totalidad o parcialmente, como consecuencia de las actividades y decisiones pasadas y presentes de una organización. 4. Violación a los derechos Humanos. Es toda conducta positiva o negativa mediante la cual un agente directo o indirecto del Estado vulnera, en cualquier persona y en cualquier tiempo, uno de los derechos enunciados y reconocidos por los instrumentos que conforman el Derecho Internacional de los Derechos Humanos 5. Organización. Es un grupo social compuesto por personas, tareas y administración, que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a producir bienes o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno y así poder satisfacer su propósito distintivo que es su misión. 6. Diagnóstico. En general, el término indica el análisis que se realiza para determinar cuál es la situación y cuáles son las tendencias de la misma. Esta determinación se realiza sobre la base de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando. 7. Situaciones de riesgo. Son situaciones que involucran incertidumbre en el cumplimiento de los derechos humanos conllevan una carga traumática para la mayor parte de personas que se encuentran en peligro debido a la falta de protección del estado y de las organizaciones sociales. 8. Complicidad. Es una forma de participación subordinada o de grado menor en un acto que puede ser delincuencial o trasgresor de los derechos humanos, se presenta en sus modalidades directa, silenciosa y
  10. 10. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 10 beneficiosa, si bien puede ser de simple ayuda, eso no significa que no haya implicancia o contribución decisiva a la realización del delito. 9. Conflicto.- El conflicto es una interacción de personas interdependientes, quienes perciben metas incompatibles e interferencia de unos a otros para lograr tales metas" hay conflicto cuando un individuo, una comunidad, una nación o incluso un bloque internacional desean algo que no puede ser conseguido a menos que sea a costa de otro individuo o grupo que también lo desea". 10.Grupos vulnerables. Los grupos vulnerables son aquellos grupos que por sus condiciones sociales, económicas, culturales o psicológicas pueden sufrir maltratos contra sus derechos humanos. Dentro de éste grupo se encuentran insertas las personas de la tercera edad, personas con discapacidades, mujeres, niños, pueblos indígenas, personas con enfermedades mentales, personas con VIH/SIDA, trabajadores migrantes, minorías sexuales y personas detenidas. 11.Medio ambiente.- El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas. 12. Derecho a la vida. Es el derecho básico que tiene toda persona por el hecho mismo de vivir sin interesar sus virtudes o defectos, constituye la base sobre la cual gravitan todos los demás derechos, por eso se dice que es un valor superior, porque si ello no fuera sí carecería de sentido hablar de derechos humanos. 13. Libertad de opinión. Este derecho protege la libre manifestación de nuestras ideas mediante la palabra oral o escrita, ante una persona o un conjunto de ellas por cualquier medio de comunicación sea que lo exterioricemos en forma personal, social, política o intelectual; con la limitación del respeto al honor y la buena imagen de los demás. 14. Derecho a la educación. Por este derecho todas las personas tienen la facultad para exigir al estado y al maestro una educación de integral y de calidad que contribuya a la formación del ser humano en todas sus dimensiones para su inserción en la familia y la sociedad. 15. Derecho al trabajo. Es el derecho que tienen las personas para exigir al estado el fomento del empleo y crear los medios y garantice las condiciones que permitan generar puestos de trabajo que contribuyan a la realización y bienestar de las personas de manera personal y familiar en un marco de paz y justicia social.
  11. 11. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote Asignatura de Derechos Humanos Página | 11 16. Negociación colectiva. La negociación colectiva es un elemento propio de las relaciones laborales, es decir es una forma de relación entre las partes en conflicto. 17. Trabajo infantil. Es todo trabajo que priva a los niños de su potencial y su dignidad de niño, es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico, interfiere con su escolarización, les priva de la posibilidad de asistir a clases, les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo.

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