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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
DE EL FUERTE EXTENSIÓN
MAZATLÁN.
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
PROFESOR: ENRIQUE DÍAZ.
TEMA: LA ENSEÑANZA DEL CIVISMO.
INTEGRANTES:
ALVARADO SANDOVAL LUIS FERNANDO.
AVENA PERALTA LIDIO DE JESÚS.
COLADO CRUZ ANA KARIME.
LOAIZA RIVERA VALERIA DE JESÚS.
LA ENSEÑANZA DEL CIVISMO
ES FUNDAMENTAL
1. AYUDAR AL NIÑO A ADQUIERA LA SUMA DE INFORMACIÓN NECESARIA A FIN DE ORIENTAR
SATISFACTORIAMENTE SU CONDUCTA.
2. DESESPERARLE EN EL MISMO UN INTERÉS PROFUNDO POR LAS DIVERSAS MANIFESTACIONES
DE LA VIDA SOCIAL Y POR LOS EMPEÑOS, ASPIRACIONES E IDEALES DEL GRUPO.
3. CREARLE UNA CONCIENCIA SOCIAL CAPAZ DE GOBERNAR SU CONDUCTA SIEMPRE EN
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4. CREARLE ACTITUDES CÍVICAS FAVORABLES AL EJERCICIO DE LA BUENA CIUDADANÍA.
5. OFRECERLE OPORTUNIDADES NUMEROSAS PARA QUE SU CONDUCTA SOCIAL PUEDA
MANIFESTARSE CORRECTAMENTE.
La enseñanza del civismo ha de conducir
siempre a una sola meta, que es la buena
ciudadanía.
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VIDA ADULTA
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FUERA DE SUS AULAS.

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  • 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN. ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. PROFESOR: ENRIQUE DÍAZ. TEMA: LA ENSEÑANZA DEL CIVISMO. INTEGRANTES: ALVARADO SANDOVAL LUIS FERNANDO. AVENA PERALTA LIDIO DE JESÚS. COLADO CRUZ ANA KARIME. LOAIZA RIVERA VALERIA DE JESÚS.
  • 2. LA ENSEÑANZA DEL CIVISMO ES FUNDAMENTAL
  • 3. 1. AYUDAR AL NIÑO A ADQUIERA LA SUMA DE INFORMACIÓN NECESARIA A FIN DE ORIENTAR SATISFACTORIAMENTE SU CONDUCTA. 2. DESESPERARLE EN EL MISMO UN INTERÉS PROFUNDO POR LAS DIVERSAS MANIFESTACIONES DE LA VIDA SOCIAL Y POR LOS EMPEÑOS, ASPIRACIONES E IDEALES DEL GRUPO. 3. CREARLE UNA CONCIENCIA SOCIAL CAPAZ DE GOBERNAR SU CONDUCTA SIEMPRE EN SENTIDO SATISFACTORIO 4. CREARLE ACTITUDES CÍVICAS FAVORABLES AL EJERCICIO DE LA BUENA CIUDADANÍA. 5. OFRECERLE OPORTUNIDADES NUMEROSAS PARA QUE SU CONDUCTA SOCIAL PUEDA MANIFESTARSE CORRECTAMENTE. La enseñanza del civismo ha de conducir siempre a una sola meta, que es la buena ciudadanía.
  • 6. NECESIDAD DE LA ESCUELA SUME A LOS SUYOS LOS INFLUJOS EDUCADORES QUE EMANAN FUERA DE SUS AULAS.
  • 7. La escuela fue creada por hombre
  • 9. EL APRENDIZAJE DELA BUENA CIUDADANÍA CÍVICA.
  • 10. ¿Cómo podría un maestro inmoral servir como inspiración o guía y formar el carácter de sus alumnos? El maestro de civismo y sus responsabilidades más sobresalientes. Un maestro bien calificado describe a un maestro sobresaliente ya que cuenta con la preparación necesaria.
  • 11. El maestro para la libertad debe: La enseñanza del civismo exige estimular y guiar el progreso social hacia la libertad, paz y fraternidad.