SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
5º LOS NÚMEROS NATURALES
CONCEPTO DE NÚMERO NATURAL
Cuando contamos los elementos de un conjunto, asociamos a cada elemento del conjunto
un elemento de la sucesión de los números naturales 1,2,3,4,5,6,7...
Cuando los números naturales se utilizan para contar, decimos que tienen la función
cardinal.
Los números naturales están ordenados. Esta ordenación permite indicar que, por ejemplo,
4 es menor que 7. Como los números naturales están ordenados, también se pueden utilizar
para ordenar conjuntos, en este caso decimos que tienen función ordinal.
Pierre de Fermat (1601-1665), fue hombre de leyes y magistrado en Toulouse, pero se le conoce
sobre todo como uno de los fundadores de la moderna matemática.
En su juventud estudió con Blaise Pascal y tuvo una intensa relación epistolar con Descartes.
Su campo de estudio predilecto fue la teoría de los números.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE N
Para representar gráficamente el conjunto N de los números naturales:
N={0, 1, 2, 3, 4, 5 ... }
Se fija en una recta un punto O como origen al que se le asocia el 0, y otro punto U al que
se le hace corresponder el 1.
Trasladando hacia la derecha la unidad de medida OU, se obtiene sobre la recta otros
puntos A, B, C, D, a los que se asocian los números naturales 2, 3, 4, 5,... respectivamente.
Dos conjuntos de números ocupan
una posición prominente en las
matemáticas elementales: N,
conjunto de los números naturales y
Z, que es el conjunto de números
enteros. N y Z son conjuntos
equivalentes, pues existe una
correspondencia uno a uno entre
ellos.
La recta que se obtiene se llama recta natural.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Con los símbolos (>) “mayor que” y (<) “menor que”, se pueden comparar números y
expresar que uno es mayor o menor que otro. También se pueden definir subconjuntos del
conjunto N. Ejemplos:
El filósofo griego Pitágoras nació probalemente en Samos hacia el siglo VI a. de C. Para escapar de la
tiranía de Polícrates se trasladó a Crotona donde fundó una secta, el pitagorismo con sus ideas
filosóficas, políticas y religiosas. El número es el principio de todo; ésta es la base de su sistema. La
tradición le atribuye la expresión numérica de las escalas musicales, y la enunciación en geometría del
teorema que lleva su nombre.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Con los símbolos (>) “mayor que” y (<) “menor que”, se pueden comparar números y
expresar que uno es mayor o menor que otro. También se pueden definir subconjuntos del
conjunto N. Ejemplos:
El filósofo griego Pitágoras nació probalemente en Samos hacia el siglo VI a. de C. Para escapar de la
tiranía de Polícrates se trasladó a Crotona donde fundó una secta, el pitagorismo con sus ideas
filosóficas, políticas y religiosas. El número es el principio de todo; ésta es la base de su sistema. La
tradición le atribuye la expresión numérica de las escalas musicales, y la enunciación en geometría del
teorema que lleva su nombre.
ADICIÓN
La adición es la primera operación interna que aprendemos con los números naturales.
Sabemos que esta operación tiene las siguientes propiedades:
A) ASOCIATIVA
para todo a, b, c, ∈ N, (a + b) + c = a + (b + c).
B) CONMUTATIVA
para todo a, b, ∈ N, a + b = b + a.
C) ELEMENTO NEUTRO:
el elemento neutro para la adición es el 0, a + 0 = 0 + a = a.
SUSTRACCIÓN
La sustracción o diferencia a-b entre dos números naturales a y b solo es posible si a>b y
consiste en hallar el número x que sumado con b dé a.
x + b = a; se expresa x = a - b.
Si a < b, la ecuación x + b = a no tiene solución en N.
MULTIPLICACIÓN
Dados los números naturales a y b, se define:
a x b = a +...+ a Si b es superior a 2
• Si b = 1, entonces a x 1 = a
• Si b = 0, entonces a x 0 = 0
a x b = también se designa a · b o ab
Se verifican las siguientes propiedades:
A) CONMUTATIVA: Para todo a, b, ∈ N, ab = ba
B) ASOCIATIVA: Para todo a, b, c, ∈ N (ab) c = a (bc)
C) ELEMENTO NEUTRO: El 1 es el elemento neutro de la multiplicación para todo a ∈ N
a · 1 = a
D) NULO: Un producto de factores es nulo únicamente si uno al menos de los factores es
nulo, es decir: a · b = 0 únicamente si a = 0 ó b = 0.
E) DISTRIBUTIVA: La multiplicación es distributiva respecto de la adición y respecto de la
sustracción.
Para todo a, b, c, ∈ N, a x (b + c) = ab + ac
Para todo a, b, c, ∈ N a x (b - c ) = ab - ac
Los múltiplos de un número (a) se obtienen multiplicando el número a por la sucesión de los
números naturales.
N = { 0, 1, 2, 3, ...}
A = { 0, a, 2 a, 3 a, 4 a... n a}
DIVISIÓN
Un número a es divisible por otro b cuando la división a:b es exacta, es decir existe c [ N tal
que, a =b·c
POTENCIACIÓN
Se llama potenciación al producto de varios factores iguales.
Para representar la potenciación se toma uno cualquiera de los factores -ya que todos son
iguales- y con un número volado a la derecha de éste se indica el número de veces que ese
número se ha multiplicado por sí mismo.
2 × 2 = 22
3 × 3 × 3 × 3 = 34
25 × 25 × 25 = 253
El factor que se ha de multiplicar por sí mismo se llama base; el número que indica las
veces que se ha de multiplicar, exponente y el resultado potencia. Así, cuatro es la segunda
potencia de dos; ocho, la tercera; etc.
En la segunda mitad del siglo XIX, el matemático
Kronecker afirmó que los números naturales eran
obra de Dios y todo lo demás, en matemáticas, obra
del hombre. En términos parecidos, a pesar de la
disparidad de sus puntos de vista filosóficos,
opinaba Poincaré, para el cual, el origen de los
números naturales habría de buscarse en una
disposición especial de nuestra mente.
El primer sistema de axiomas
con el propósito de definir el
número natural fue formulado
por el italiano Giuseppe
Peano, en 1889. Diversas
formulaciones actuales de
estos axiomas difieren
ligeramente de la primitiva,
pero, como en lo esencial son
equivalentes, reciben también
el nombre de axiomas de
Peano.
NATURALES
1. ¿Qué se dice si dos conjuntos son coordinables?
RADICALES DE ÍNDICE
Consideremos que A es un número real cualquiera y n>1 número natural. Se dice que x en
una raíz n-ésima de A, y se escribe n
√Α, cuando se verifica xn
=A.
El símbolo n
√Α se llama RADICAL DE INDICE n de A
• n es el índice del radical o raíz.
• A es el radicando.
De la definición n
√Α y de las propiedades de las potencias se deduce que:
a) Si el índice es IMPAR: la raíz de un número real es otro número real del mismo signo
que el radicando.
b) Si el índice es PAR y el radicando es POSITIVO, existen dos raíces que son números
reales opuestos.
c) Si el índice es PAR y el radicando es NEGATIVO, no existe RAÍZ REAL.
RADICALES
¿De qué número es la tercera potencia 27? ¿Cien es la segunda potencia de qué número?
Hallar el número cuya cuarta potencia es 625. Es decir, hay que hallar números a, b, c, tales
que a3
= 27; b2
= 100; c4
=625.
La operación que resuelve este tipo de problemas se llama radicación. Simbólicamente se
representa
3
√27 = a √100 = b
Los números a, b, c (3, 10 y 5, respectivamente) se llaman raíz: 3 es la tercera raíz –o raíz
cúbica– de 27; 10 es la segunda raíz -o raíz cuadrada- de 100, 5 es la raíz cuarta de 625, ya
que 33
= 3 x 3 x 3 = 9 x 3 = 27; 100 = 10 x 10 = 100; 54
= 5 x 5 x 5 x 5 = 25 x 5x 5 = 125 x 5
= 625; Se llama radical al signo
√
Los números situados debajo del radical (27, 100, 625, en los ejemplos) se llaman
radicandos. El exponente de la potenciación son los índices de la radicación (como se habrá
observado el índice dos no se indica).
Algunos autores consideran que el cero es el primero de los números naturales, y utilizan la expresión
N* para designar el conjunto de los números enteros positivos, que corresponde a N – {0}. El signo Z
representa para ellos el conjunto de los números enteros (positivos, negativos y cero). Para otros, en
cambio, N = {l, 2, 3, 4,... }; cuando se refieren al conjunto N < ∪ lo denominan el conjunto de los
enteros, y llaman enteros relativos al conjunto de los enteros positivos, negativos y el cero.
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES
CON LOS NÚMEROS NATURALES
I. Si operamos la suma de dos números naturales obtendremos siempre otro número natural.
Por esta razón se dice que la adición es una operación cerrada o clausurativa.
Obsérvese que, por el contrario, la sustracción no es clausurativa en el conjunto de los
números naturales: no puede obtenerse ningún número natural como resultado de la
sustracción cuando el minuendo es menor que el sustraendo.
Es decir, si a es menor que b, no existe ningún c ∈ N tal que a – b = c por que entonces se
tendría que a = b + c y la suma a sería menor que uno de los sumandos.
II. La adición de números naturales es asociativa. Así, la suma:
2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 5 + 4 + 5 + 6 = 9 + 5 + 6 =14 + 6 = 20
pero también:
2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 2 + 3 + 4 + 11 =2 + 3 + 15 = 2 + 18 = 20
y también:
2 + 3 + 4 + 5 + 6 =5 + 9 + 6 = 5 + 15 = 20
etcétera, es decir.
2 + 3 + 4 + 5 + 6 =(2 + 3)+ 4 + 5 + 6 =(5 + 4) + 5 + 6 =(9 + 5) + 6 =14+ 6 = 20
2 + 3 + 4 + 5 + 6 =2 + 3 + 4 + (5 + 6) =2 + 3 + (4 + 11) =2 + (3 + 15) =2 + 18 = 20
2 + 3 + 4 + 5 + 6 =(2+ 3) + (4+ 5) + 6 =5 + (9 + 6) =5 + 15 = 20
y sin duda que todavía podríamos continuar agrupando los números de muchas otras maneras
y siempre se obtendría el mismo resultado como resultado final de la suma.
Esta propiedad se expresa: a + b + c = a + (b + c) = (a + b) + c para cualquiera a, b, c
números naturales.
Cinco sencillos axiomas permiten el desarrollo de la aritmética elemental: I) 1 es un número natural; II)
para cada número natural n, existe otro número natural n’, unívocamente determinado, llamado
siguiente de n; III) 1 no es siguiente de número natural; IV) los siguientes de números naturales
diferentes son siempre diferentes; V) una propiedad que se cumpla para el número 1, y que, si se
satisface para un número natural, se satisface tambien para su siguiente, se cumple para todos los
números naturales.
III. El cero es el elemento neutro de la adición o aditivo.
La suma de un número y el cero es el mismo número:
a + 0 = 0 + a = a
cualquiera que sea el elemento a de los números naturales.
IV. La adición de los números naturales tiene la propiedad conmutativa. Esto significa que
no importa el orden de los sumandos, la suma es siempre la misma: 2 + 3 = 3 + 2 = 5; 23 + 42
= 42 + 23 = 65; en general a + b = b + a, cualesquiera que sean a, b de los números naturales.
V. El producto de números naturales es siempre otro número natural. Es decir, el producto
de números naturales es también una operación cerrada o clausurativa.
VI. El producto de números naturales tiene propiedad asociativa:
a x b x c =
a x (b x c) =
(a x b) x c
cualesquiera que sean a, b, c números naturales.
VII. El 1 es el elemento neutro del producto o multiplicativo.
Así, 1 x a = a x 1 = a, para cualquier a natural.
VIII. El producto de números naturales tiene la propiedad conmutativa:
a x b = b x a, cualesquiera que sean a, b números naturales.
IX. La multiplicación tiene la propiedad distributiva respecto a la adición y sustracción de
números naturales. Así:
4 x (5 + 3) = (4 x 5) + (4 x 3) = 20 + 12 = 32
en general
(a + b) c = ac + bc
cualesquiera que sean a, b, c números naturales. Análogamente, en la sustracción:
(a – b) c = ac – bc
Ejemplo:
(5 – 3) x 4 = (5 x 4) – (3 x 4) = 20 – 12 = 8
Esta propiedad tiene interesantes aplicaciones en el momento de hacer ciertos cálculos:
627 x 11 = 627 x (10 + 1) = 6270 + 627 = 6897
627 x 9 = 627 x (10 – 1 ) = 6270 – 627 = 5643
X. El cociente de dividir un número por 1 es igual al mismo número: a/1 = a, cualquiera
que sea a.
XI. El cociente de dividir cualquier número distinto de cero por sí mismo es 1: a/a = 1,
siempre que a ≠ 0.
XII. El cociente de dividir 0 por cualquier número es 0. 0/a = 0
XIII. El producto de 0 por cualquier número es 0, es decir expresiones del tipo x; 0 = a son
ciertas para cualquier número natural x si a = 0 y no tienen solución (no existe x natural) si
a≠0.
x · 0 = 0 · x = 0
XIV. Expresiones del tipo 0/0 ó a/0 no representan ningún número, en efecto (por XIII):
a) el cociente 0/0 puede ser cualquier número.
b) el cociente a/0 no existe (no puede ser ningún número).
OPERACIONES
1. ¿Cómo se indica la operación de la “división”?
2. ¿Qué es la potenciación?
PROPIEDADES
1. ¿Cuál es la primera propiedad de los números naturales en una operación?
2. ¿Qué significado tiene la propiedad conmutativa?
Giuseppe Peano (1858-
1932) proporcionó a la
aritmética elemental una
base axiomática análoga a
la de las geometrías
estableciendo una
definición implícita de los
números naturales
mediante cinco axiomas
sencillos, de los cuales es
fundamental el quinto,
denominado principio de
inducción completa
5º numeros naturales
5º numeros naturales

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rectas perpendiculares y paralelas
Rectas perpendiculares y paralelasRectas perpendiculares y paralelas
Rectas perpendiculares y paralelasMarlen Mendoza
 
Un poco de la historia de los numeros naturales
Un poco de la historia de los numeros naturalesUn poco de la historia de los numeros naturales
Un poco de la historia de los numeros naturalesaa
 
Construccion de triangulos
Construccion de triangulosConstruccion de triangulos
Construccion de triangulosmechyvillacorta
 
Conjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesConjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesHilder Lino Roque
 
Propiedades de la Adición
Propiedades de la AdiciónPropiedades de la Adición
Propiedades de la Adiciónmelc81
 
Propiedades de los Números Racionales
Propiedades de los Números RacionalesPropiedades de los Números Racionales
Propiedades de los Números RacionalesRosa E Padilla
 
Breve historia de los números
Breve historia de los númerosBreve historia de los números
Breve historia de los númerosGracielacpem18
 
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...Sabrina Dechima
 
PPT Sistemas de numeración
PPT Sistemas de numeraciónPPT Sistemas de numeración
PPT Sistemas de numeraciónLeal884
 
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos Incognitas
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos IncognitasSistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos Incognitas
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos IncognitasDora Iacuzzi
 
Operaciones con números naturales
Operaciones con números naturalesOperaciones con números naturales
Operaciones con números naturalesadisla
 

La actualidad más candente (20)

Rectas perpendiculares y paralelas
Rectas perpendiculares y paralelasRectas perpendiculares y paralelas
Rectas perpendiculares y paralelas
 
Un poco de la historia de los numeros naturales
Un poco de la historia de los numeros naturalesUn poco de la historia de los numeros naturales
Un poco de la historia de los numeros naturales
 
Números racionales
Números racionalesNúmeros racionales
Números racionales
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
 
Construccion de triangulos
Construccion de triangulosConstruccion de triangulos
Construccion de triangulos
 
Conjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesConjunto de números racionales
Conjunto de números racionales
 
Logaritmos
LogaritmosLogaritmos
Logaritmos
 
Propiedades de la Adición
Propiedades de la AdiciónPropiedades de la Adición
Propiedades de la Adición
 
Propiedades de los Números Racionales
Propiedades de los Números RacionalesPropiedades de los Números Racionales
Propiedades de los Números Racionales
 
Linea del tiempo DRA. Hercy
Linea del tiempo DRA. HercyLinea del tiempo DRA. Hercy
Linea del tiempo DRA. Hercy
 
Numeros enteros
Numeros enterosNumeros enteros
Numeros enteros
 
Conceptos de números naturales
Conceptos de números naturalesConceptos de números naturales
Conceptos de números naturales
 
Breve historia de los números
Breve historia de los númerosBreve historia de los números
Breve historia de los números
 
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...
 
PPT Sistemas de numeración
PPT Sistemas de numeraciónPPT Sistemas de numeración
PPT Sistemas de numeración
 
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos Incognitas
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos IncognitasSistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos Incognitas
Sistemas De Ecuaciones Lineales Con Dos Incognitas
 
Operaciones con números naturales
Operaciones con números naturalesOperaciones con números naturales
Operaciones con números naturales
 
Numeros naturales
Numeros naturalesNumeros naturales
Numeros naturales
 
algebra 1.pptx
algebra 1.pptxalgebra 1.pptx
algebra 1.pptx
 
Matematica computacional
Matematica computacionalMatematica computacional
Matematica computacional
 

Destacado

Bo cau hoi
Bo cau hoiBo cau hoi
Bo cau hoiThanh Hi
 
Йосиф Сліпий
Йосиф СліпийЙосиф Сліпий
Йосиф СліпийBirky Lib
 
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nervioso
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nerviosoCIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nervioso
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nerviosoCIM Grupo de Formación
 
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.com
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.comNext Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.com
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.comBewakoof.com
 
Sự cần thiết của Investor Relation
Sự cần thiết của Investor RelationSự cần thiết của Investor Relation
Sự cần thiết của Investor RelationVIET CONNECT
 
В мире животных
В мире животныхВ мире животных
В мире животныхAnnaPV234
 
Intercanvi presentació reunió pares
Intercanvi presentació reunió paresIntercanvi presentació reunió pares
Intercanvi presentació reunió parestriaalbiol
 

Destacado (11)

Dialnet ciencia eneducacioninfantil-3628271
Dialnet ciencia eneducacioninfantil-3628271Dialnet ciencia eneducacioninfantil-3628271
Dialnet ciencia eneducacioninfantil-3628271
 
Bo cau hoi
Bo cau hoiBo cau hoi
Bo cau hoi
 
Йосиф Сліпий
Йосиф СліпийЙосиф Сліпий
Йосиф Сліпий
 
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nervioso
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nerviosoCIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nervioso
CIM Formación - Fitoterapia para los trastornos del sistema nervioso
 
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.com
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.comNext Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.com
Next Level Casual Joggers To Style -Bewakoof.com
 
Preguntes lectura
Preguntes lecturaPreguntes lectura
Preguntes lectura
 
TOURWILD
TOURWILD TOURWILD
TOURWILD
 
Sự cần thiết của Investor Relation
Sự cần thiết của Investor RelationSự cần thiết của Investor Relation
Sự cần thiết của Investor Relation
 
В мире животных
В мире животныхВ мире животных
В мире животных
 
Intercanvi presentació reunió pares
Intercanvi presentació reunió paresIntercanvi presentació reunió pares
Intercanvi presentació reunió pares
 
Guia 2 p-aritmética
Guia 2 p-aritméticaGuia 2 p-aritmética
Guia 2 p-aritmética
 

Similar a 5º numeros naturales

Similar a 5º numeros naturales (20)

Numeros racionales
Numeros  racionalesNumeros  racionales
Numeros racionales
 
temas matemáticos
temas matemáticos temas matemáticos
temas matemáticos
 
Numeros reales y sus propiedades
Numeros reales y sus propiedadesNumeros reales y sus propiedades
Numeros reales y sus propiedades
 
Conjuntos de numeros numeros reales
Conjuntos de numeros   numeros realesConjuntos de numeros   numeros reales
Conjuntos de numeros numeros reales
 
Numeros naturales
Numeros naturalesNumeros naturales
Numeros naturales
 
Numeros Reales y Plano Numerico
Numeros Reales y Plano NumericoNumeros Reales y Plano Numerico
Numeros Reales y Plano Numerico
 
Escuela Normal De Texcoco:Contenidos conceptuales Del Programa De Matemátic...
Escuela  Normal  De Texcoco:Contenidos conceptuales Del Programa De Matemátic...Escuela  Normal  De Texcoco:Contenidos conceptuales Del Programa De Matemátic...
Escuela Normal De Texcoco:Contenidos conceptuales Del Programa De Matemátic...
 
Los numeros naturales maryuri
Los numeros naturales maryuriLos numeros naturales maryuri
Los numeros naturales maryuri
 
Numeros Naturales y Propiedades
Numeros Naturales y PropiedadesNumeros Naturales y Propiedades
Numeros Naturales y Propiedades
 
Numeros Naturales
Numeros NaturalesNumeros Naturales
Numeros Naturales
 
Algebra 1paginaweb
Algebra 1paginawebAlgebra 1paginaweb
Algebra 1paginaweb
 
Algebraunidad1
Algebraunidad1 Algebraunidad1
Algebraunidad1
 
Guía práctica de algebra
Guía práctica de algebraGuía práctica de algebra
Guía práctica de algebra
 
Numeros naturales
Numeros naturalesNumeros naturales
Numeros naturales
 
Lección 1 números enteros
Lección 1  números enterosLección 1  números enteros
Lección 1 números enteros
 
Numeros reales y plano numerico
Numeros reales y plano numericoNumeros reales y plano numerico
Numeros reales y plano numerico
 
Números naturales g1
Números naturales g1Números naturales g1
Números naturales g1
 
Analisis libro gerardo____5toao
Analisis libro gerardo____5toaoAnalisis libro gerardo____5toao
Analisis libro gerardo____5toao
 
CIU matematicas
CIU matematicasCIU matematicas
CIU matematicas
 
Sistemas numéricos
Sistemas numéricosSistemas numéricos
Sistemas numéricos
 

Más de Ligia Elena Hinojosa de la Cruz

Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]
Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]
Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]Ligia Elena Hinojosa de la Cruz
 
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructuras
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructurasProblemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructuras
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructurasLigia Elena Hinojosa de la Cruz
 
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudos
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudosProblemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudos
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudosLigia Elena Hinojosa de la Cruz
 
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructural
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructuralejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructural
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructuralLigia Elena Hinojosa de la Cruz
 
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras 2016 1 28-05-2016
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras  2016 1  28-05-2016Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras  2016 1  28-05-2016
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras 2016 1 28-05-2016Ligia Elena Hinojosa de la Cruz
 

Más de Ligia Elena Hinojosa de la Cruz (20)

Fluidos II
Fluidos IIFluidos II
Fluidos II
 
Triángulos magicos
Triángulos magicosTriángulos magicos
Triángulos magicos
 
Triángulo sagrado egipcio
Triángulo sagrado egipcioTriángulo sagrado egipcio
Triángulo sagrado egipcio
 
Segmentos ii
Segmentos iiSegmentos ii
Segmentos ii
 
Segmentos i
Segmentos iSegmentos i
Segmentos i
 
Piramides numericas
Piramides numericasPiramides numericas
Piramides numericas
 
Lab 6
Lab 6Lab 6
Lab 6
 
Lab 6 2
Lab 6  2Lab 6  2
Lab 6 2
 
La rueda
La ruedaLa rueda
La rueda
 
Geometria general
Geometria generalGeometria general
Geometria general
 
Division polinomios
Division polinomiosDivision polinomios
Division polinomios
 
Primaria 3-d-ce-s16y17
Primaria 3-d-ce-s16y17Primaria 3-d-ce-s16y17
Primaria 3-d-ce-s16y17
 
Ensayo centro de lima
Ensayo centro de limaEnsayo centro de lima
Ensayo centro de lima
 
Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]
Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]
Resistencia de materiales,_andrew_pytel_y_ferdinand_l._singer[1]
 
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructuras
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructurasProblemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructuras
Problemas resueltos sobre elementos infinitos. análisis de estructuras
 
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudos
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudosProblemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudos
Problemas resueltos de analisis de estructuras con metodo de nudos
 
ejercicios resueltos de mecánica de suelos I y II
ejercicios resueltos de mecánica de suelos I y IIejercicios resueltos de mecánica de suelos I y II
ejercicios resueltos de mecánica de suelos I y II
 
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructural
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructuralejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructural
ejercicios de estructuras isostáticas. analisis estructural
 
Laboratorio uni densidad de campo
Laboratorio uni  densidad de campoLaboratorio uni  densidad de campo
Laboratorio uni densidad de campo
 
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras 2016 1 28-05-2016
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras  2016 1  28-05-2016Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras  2016 1  28-05-2016
Parcial no 3 a ferrocarriles y carreteras 2016 1 28-05-2016
 

Último

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 

Último (20)

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 

5º numeros naturales

  • 1. 5º LOS NÚMEROS NATURALES CONCEPTO DE NÚMERO NATURAL Cuando contamos los elementos de un conjunto, asociamos a cada elemento del conjunto un elemento de la sucesión de los números naturales 1,2,3,4,5,6,7... Cuando los números naturales se utilizan para contar, decimos que tienen la función cardinal. Los números naturales están ordenados. Esta ordenación permite indicar que, por ejemplo, 4 es menor que 7. Como los números naturales están ordenados, también se pueden utilizar para ordenar conjuntos, en este caso decimos que tienen función ordinal. Pierre de Fermat (1601-1665), fue hombre de leyes y magistrado en Toulouse, pero se le conoce sobre todo como uno de los fundadores de la moderna matemática. En su juventud estudió con Blaise Pascal y tuvo una intensa relación epistolar con Descartes. Su campo de estudio predilecto fue la teoría de los números. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE N Para representar gráficamente el conjunto N de los números naturales: N={0, 1, 2, 3, 4, 5 ... } Se fija en una recta un punto O como origen al que se le asocia el 0, y otro punto U al que se le hace corresponder el 1. Trasladando hacia la derecha la unidad de medida OU, se obtiene sobre la recta otros puntos A, B, C, D, a los que se asocian los números naturales 2, 3, 4, 5,... respectivamente. Dos conjuntos de números ocupan una posición prominente en las matemáticas elementales: N, conjunto de los números naturales y Z, que es el conjunto de números enteros. N y Z son conjuntos equivalentes, pues existe una correspondencia uno a uno entre ellos.
  • 2. La recta que se obtiene se llama recta natural. COMPARACIÓN DE NÚMEROS Con los símbolos (>) “mayor que” y (<) “menor que”, se pueden comparar números y expresar que uno es mayor o menor que otro. También se pueden definir subconjuntos del conjunto N. Ejemplos: El filósofo griego Pitágoras nació probalemente en Samos hacia el siglo VI a. de C. Para escapar de la tiranía de Polícrates se trasladó a Crotona donde fundó una secta, el pitagorismo con sus ideas filosóficas, políticas y religiosas. El número es el principio de todo; ésta es la base de su sistema. La tradición le atribuye la expresión numérica de las escalas musicales, y la enunciación en geometría del teorema que lleva su nombre. COMPARACIÓN DE NÚMEROS Con los símbolos (>) “mayor que” y (<) “menor que”, se pueden comparar números y expresar que uno es mayor o menor que otro. También se pueden definir subconjuntos del conjunto N. Ejemplos: El filósofo griego Pitágoras nació probalemente en Samos hacia el siglo VI a. de C. Para escapar de la tiranía de Polícrates se trasladó a Crotona donde fundó una secta, el pitagorismo con sus ideas filosóficas, políticas y religiosas. El número es el principio de todo; ésta es la base de su sistema. La tradición le atribuye la expresión numérica de las escalas musicales, y la enunciación en geometría del teorema que lleva su nombre. ADICIÓN
  • 3. La adición es la primera operación interna que aprendemos con los números naturales. Sabemos que esta operación tiene las siguientes propiedades: A) ASOCIATIVA para todo a, b, c, ∈ N, (a + b) + c = a + (b + c). B) CONMUTATIVA para todo a, b, ∈ N, a + b = b + a. C) ELEMENTO NEUTRO: el elemento neutro para la adición es el 0, a + 0 = 0 + a = a. SUSTRACCIÓN La sustracción o diferencia a-b entre dos números naturales a y b solo es posible si a>b y consiste en hallar el número x que sumado con b dé a. x + b = a; se expresa x = a - b. Si a < b, la ecuación x + b = a no tiene solución en N. MULTIPLICACIÓN Dados los números naturales a y b, se define: a x b = a +...+ a Si b es superior a 2 • Si b = 1, entonces a x 1 = a • Si b = 0, entonces a x 0 = 0 a x b = también se designa a · b o ab Se verifican las siguientes propiedades: A) CONMUTATIVA: Para todo a, b, ∈ N, ab = ba B) ASOCIATIVA: Para todo a, b, c, ∈ N (ab) c = a (bc) C) ELEMENTO NEUTRO: El 1 es el elemento neutro de la multiplicación para todo a ∈ N a · 1 = a D) NULO: Un producto de factores es nulo únicamente si uno al menos de los factores es nulo, es decir: a · b = 0 únicamente si a = 0 ó b = 0. E) DISTRIBUTIVA: La multiplicación es distributiva respecto de la adición y respecto de la sustracción. Para todo a, b, c, ∈ N, a x (b + c) = ab + ac Para todo a, b, c, ∈ N a x (b - c ) = ab - ac Los múltiplos de un número (a) se obtienen multiplicando el número a por la sucesión de los
  • 4. números naturales. N = { 0, 1, 2, 3, ...} A = { 0, a, 2 a, 3 a, 4 a... n a} DIVISIÓN Un número a es divisible por otro b cuando la división a:b es exacta, es decir existe c [ N tal que, a =b·c POTENCIACIÓN Se llama potenciación al producto de varios factores iguales. Para representar la potenciación se toma uno cualquiera de los factores -ya que todos son iguales- y con un número volado a la derecha de éste se indica el número de veces que ese número se ha multiplicado por sí mismo. 2 × 2 = 22 3 × 3 × 3 × 3 = 34 25 × 25 × 25 = 253 El factor que se ha de multiplicar por sí mismo se llama base; el número que indica las veces que se ha de multiplicar, exponente y el resultado potencia. Así, cuatro es la segunda potencia de dos; ocho, la tercera; etc. En la segunda mitad del siglo XIX, el matemático Kronecker afirmó que los números naturales eran obra de Dios y todo lo demás, en matemáticas, obra del hombre. En términos parecidos, a pesar de la disparidad de sus puntos de vista filosóficos, opinaba Poincaré, para el cual, el origen de los números naturales habría de buscarse en una disposición especial de nuestra mente. El primer sistema de axiomas con el propósito de definir el número natural fue formulado por el italiano Giuseppe Peano, en 1889. Diversas formulaciones actuales de estos axiomas difieren ligeramente de la primitiva, pero, como en lo esencial son equivalentes, reciben también el nombre de axiomas de Peano.
  • 5. NATURALES 1. ¿Qué se dice si dos conjuntos son coordinables? RADICALES DE ÍNDICE Consideremos que A es un número real cualquiera y n>1 número natural. Se dice que x en una raíz n-ésima de A, y se escribe n √Α, cuando se verifica xn =A. El símbolo n √Α se llama RADICAL DE INDICE n de A • n es el índice del radical o raíz. • A es el radicando. De la definición n √Α y de las propiedades de las potencias se deduce que: a) Si el índice es IMPAR: la raíz de un número real es otro número real del mismo signo que el radicando. b) Si el índice es PAR y el radicando es POSITIVO, existen dos raíces que son números reales opuestos. c) Si el índice es PAR y el radicando es NEGATIVO, no existe RAÍZ REAL. RADICALES ¿De qué número es la tercera potencia 27? ¿Cien es la segunda potencia de qué número? Hallar el número cuya cuarta potencia es 625. Es decir, hay que hallar números a, b, c, tales que a3 = 27; b2 = 100; c4 =625. La operación que resuelve este tipo de problemas se llama radicación. Simbólicamente se representa 3 √27 = a √100 = b Los números a, b, c (3, 10 y 5, respectivamente) se llaman raíz: 3 es la tercera raíz –o raíz cúbica– de 27; 10 es la segunda raíz -o raíz cuadrada- de 100, 5 es la raíz cuarta de 625, ya que 33 = 3 x 3 x 3 = 9 x 3 = 27; 100 = 10 x 10 = 100; 54 = 5 x 5 x 5 x 5 = 25 x 5x 5 = 125 x 5 = 625; Se llama radical al signo
  • 6. √ Los números situados debajo del radical (27, 100, 625, en los ejemplos) se llaman radicandos. El exponente de la potenciación son los índices de la radicación (como se habrá observado el índice dos no se indica). Algunos autores consideran que el cero es el primero de los números naturales, y utilizan la expresión N* para designar el conjunto de los números enteros positivos, que corresponde a N – {0}. El signo Z representa para ellos el conjunto de los números enteros (positivos, negativos y cero). Para otros, en cambio, N = {l, 2, 3, 4,... }; cuando se refieren al conjunto N < ∪ lo denominan el conjunto de los enteros, y llaman enteros relativos al conjunto de los enteros positivos, negativos y el cero. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES CON LOS NÚMEROS NATURALES I. Si operamos la suma de dos números naturales obtendremos siempre otro número natural. Por esta razón se dice que la adición es una operación cerrada o clausurativa. Obsérvese que, por el contrario, la sustracción no es clausurativa en el conjunto de los números naturales: no puede obtenerse ningún número natural como resultado de la sustracción cuando el minuendo es menor que el sustraendo. Es decir, si a es menor que b, no existe ningún c ∈ N tal que a – b = c por que entonces se tendría que a = b + c y la suma a sería menor que uno de los sumandos. II. La adición de números naturales es asociativa. Así, la suma: 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 5 + 4 + 5 + 6 = 9 + 5 + 6 =14 + 6 = 20 pero también: 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 2 + 3 + 4 + 11 =2 + 3 + 15 = 2 + 18 = 20 y también: 2 + 3 + 4 + 5 + 6 =5 + 9 + 6 = 5 + 15 = 20 etcétera, es decir. 2 + 3 + 4 + 5 + 6 =(2 + 3)+ 4 + 5 + 6 =(5 + 4) + 5 + 6 =(9 + 5) + 6 =14+ 6 = 20 2 + 3 + 4 + 5 + 6 =2 + 3 + 4 + (5 + 6) =2 + 3 + (4 + 11) =2 + (3 + 15) =2 + 18 = 20 2 + 3 + 4 + 5 + 6 =(2+ 3) + (4+ 5) + 6 =5 + (9 + 6) =5 + 15 = 20 y sin duda que todavía podríamos continuar agrupando los números de muchas otras maneras y siempre se obtendría el mismo resultado como resultado final de la suma. Esta propiedad se expresa: a + b + c = a + (b + c) = (a + b) + c para cualquiera a, b, c números naturales.
  • 7. Cinco sencillos axiomas permiten el desarrollo de la aritmética elemental: I) 1 es un número natural; II) para cada número natural n, existe otro número natural n’, unívocamente determinado, llamado siguiente de n; III) 1 no es siguiente de número natural; IV) los siguientes de números naturales diferentes son siempre diferentes; V) una propiedad que se cumpla para el número 1, y que, si se satisface para un número natural, se satisface tambien para su siguiente, se cumple para todos los números naturales. III. El cero es el elemento neutro de la adición o aditivo. La suma de un número y el cero es el mismo número: a + 0 = 0 + a = a cualquiera que sea el elemento a de los números naturales. IV. La adición de los números naturales tiene la propiedad conmutativa. Esto significa que no importa el orden de los sumandos, la suma es siempre la misma: 2 + 3 = 3 + 2 = 5; 23 + 42 = 42 + 23 = 65; en general a + b = b + a, cualesquiera que sean a, b de los números naturales. V. El producto de números naturales es siempre otro número natural. Es decir, el producto de números naturales es también una operación cerrada o clausurativa. VI. El producto de números naturales tiene propiedad asociativa: a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c cualesquiera que sean a, b, c números naturales. VII. El 1 es el elemento neutro del producto o multiplicativo. Así, 1 x a = a x 1 = a, para cualquier a natural. VIII. El producto de números naturales tiene la propiedad conmutativa: a x b = b x a, cualesquiera que sean a, b números naturales. IX. La multiplicación tiene la propiedad distributiva respecto a la adición y sustracción de números naturales. Así: 4 x (5 + 3) = (4 x 5) + (4 x 3) = 20 + 12 = 32 en general (a + b) c = ac + bc cualesquiera que sean a, b, c números naturales. Análogamente, en la sustracción: (a – b) c = ac – bc
  • 8. Ejemplo: (5 – 3) x 4 = (5 x 4) – (3 x 4) = 20 – 12 = 8 Esta propiedad tiene interesantes aplicaciones en el momento de hacer ciertos cálculos: 627 x 11 = 627 x (10 + 1) = 6270 + 627 = 6897 627 x 9 = 627 x (10 – 1 ) = 6270 – 627 = 5643 X. El cociente de dividir un número por 1 es igual al mismo número: a/1 = a, cualquiera que sea a. XI. El cociente de dividir cualquier número distinto de cero por sí mismo es 1: a/a = 1, siempre que a ≠ 0. XII. El cociente de dividir 0 por cualquier número es 0. 0/a = 0 XIII. El producto de 0 por cualquier número es 0, es decir expresiones del tipo x; 0 = a son ciertas para cualquier número natural x si a = 0 y no tienen solución (no existe x natural) si a≠0. x · 0 = 0 · x = 0 XIV. Expresiones del tipo 0/0 ó a/0 no representan ningún número, en efecto (por XIII): a) el cociente 0/0 puede ser cualquier número. b) el cociente a/0 no existe (no puede ser ningún número). OPERACIONES 1. ¿Cómo se indica la operación de la “división”? 2. ¿Qué es la potenciación? PROPIEDADES 1. ¿Cuál es la primera propiedad de los números naturales en una operación? 2. ¿Qué significado tiene la propiedad conmutativa? Giuseppe Peano (1858- 1932) proporcionó a la aritmética elemental una base axiomática análoga a la de las geometrías estableciendo una definición implícita de los números naturales mediante cinco axiomas sencillos, de los cuales es fundamental el quinto, denominado principio de inducción completa