Matriz tpack: manejo del presupuesto en un hogar

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
LILIANA ZAFRA HERNANDEZ
Maestro
formador:
SONIA CAICEDO—DIELMER FERNANDO GIRALDO
Título del
proyecto:
MANEJO DE LA ECONOMIA DE UN HOGAR
URL DEL
PID:
http://laboresinformaticas.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Manejo de las herramientas digitales básicas para el manejo de programas como
PowerPoint, Powtoon y Movie Maker.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Pregunta esencial: ¿Cómo se maneja las finanzas en un hogar?
Pregunta de unidad: ¿Cómo las matemáticas nos ayudan a mejorar la economía
del hogar?
Pregunta de contenido: ¿Cómo aplico las operaciones básicas en el presupuesto
de mi casa?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Manejo de PowerPoint, Powtoon y Movie Maker.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Constructivista
Planteamientodel problema a partir de las
inquietudes de los estudiantes con sus
ideas previas.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)

2.  Humanos.
 Tecnológicos
 Motoresde búsqueda
 Wikis
 Powtoon
 Mapas mentales
 Prezzi
 PowerPoint
 Textosescolares
 Textos
seleccionados
 Libros
 Exposicióny
aclaraciones
conciliadorasdel
docente.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Se analizaránenclase algunaspreguntasparaorientarel rumbodel desarrollode la
misma(Revisarpre-conceptos).
Construccióndel conocimiento permanente apartirde lasherramientas digitales
propuestas.
Sensibilizaciónmediante actividadesenclase de informática engrupoque evidencie
la importanciade dara conocerpor mediode presentacionescómose maneja
correctamente el presupuestoenel hogar
Trabajar enequiposparaafianzarel conocimiento,ladestrezaylashabilidades
previasque cadauno posee;principalmente ahoraque parael desarrollodel
proyecto,el trabajoenequiposeráfundamental.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
- La comunicación
- El pensamiento crítico
El trabajo en grupo y la sana discusión entre pares
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Para tener claridad y calidad en las presentaciones de las tareas académicas con el
uso de las herramientas digitales y, al mismo tiempo, exigiendo la innovación y
creatividad en el uso de las mismas.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Se realizará la selección de videos de YouTube que en su contenido nos brindaran
conocimientosacercadel manejodel presupuestofamiliarenunasalade sistemas y
se visitaránpáginas web en los cuales se incluirán actividades relacionadas con el
proyecto. Adicionalmente La elaboración de mapas mentales, videos,
presentacionesendiferentesaplicaciones,participaciónen exposiciones y debates
para expresar libre y autónomamente su pensamiento crítico y creativo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
 Explicación del manejo delas
herramientas virtuales.
 Entender la explicación
del docente.
6 horas
(3 semanas)

3.  Actividades enfocadas al
manejo de las diferentes
herramientas.
 Realizar las actividades
propuestas por la
docente.
.
 Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
En primer lugar, buscando la unificación progresiva de sus conocimientos previos
con lo nuevo del estudio apoyado en una orientación conciliadora y estimulante a la
construcción del conocimiento y aprendizaje permanente.
En segundo lugar Las herramientas TIC son empleadas por los estudiantes con
habilidades y destreza en su manejo para apoyar a los compañeros que presenten
dificultades.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Encuesta de autoevaluación.
Puntualidad en las
presentaciones de las
actividades que se programen.
Evaluación entre pares.
Pruebas escritas
Evaluación
diagnóstica
delos
conocimientos
previos
Desarrollo de
las actividades
propuestas en
la clase
Entrega de
material
digital: Una
presentación
en PowerPoint
o Powtoon o
Video.
Recordemos el TPACK enriquecido

4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.