1. La psicología social es el
estudio científico de cómo los
pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las
personas son influidos por la
presencia real, imaginada o
implícita de otras personas.
Psicología Social

2. La Psicología Social es definida
también como la ciencia que estudia
los fenómenos sociales e intenta
descubrir las leyes por las que se rige
la convivencia. Investiga las
organizaciones sociales y trata de
establecer los patrones de
comportamientos de los individuos
en los grupos, los roles que
desempeñan y todas las situaciones
que influyen en su conducta.

3. Pueden mencionarse diferentes abordajes dentro de la psicología social como :
•El psicoanálisis, el conductismo, la psicología posmoderna y la perspectiva de los
grupos.
•El psicoanálisis entiende a la psicología social como la rama que examina las
pulsiones y represiones colectivas, que tienen su origen en el interior del
inconsciente individual para condicionar lo colectivo e influir en lo social.
•El conductismo, por su parte, considera a la psicología social como el estudio de la
influencia social, por lo que centra sus esfuerzos en observar y analizar el
comportamiento del sujeto respecto a la influencia del entorno o de otros.
•Para la psicología posmoderna, en cambio, la psicología social se encarga
de analizar los componentes que intervienen en la diversidad y la fragmentación
social.
•Por último, según la perspectiva de los grupos, cada conjunto de individuos
constituye una unidad de análisis con identidad propia. Por lo tanto, la psicología
social estudia los grupos humanos como un punto intermedio entre lo social y
despersonalizado y entre lo individual y particular.

4. PADRES DE LA
PSICOLOGÍA SOCIAL
La influencia decisiva la tuvieron tres autores: George H. Mead,
Floyd Allport y Kurt Lewin, sobre la adaptación de posturas
teóricas metodológicas.
MEAD, Hebert (1863-1891), merece ser considerado como
constructor de la psicología social por el trabajo que
desarrolló respecto a la relación entre el individuo y su
ambiente, considerándola como una relación dialéctica. Genera
una escuela en Chicago que Blumer le da el nombre de
Interaccionismo Simbólico

5. Considerado como uno de los constructores definitivos de la
psicología social en tres sentidos: a) es defensor de una
psicología social psicológica. Para él el individuo debería ser el
centro de la psicología social. Afirma que dentro del individuo
se pueden encontrar los mecanismos conductuales y
conocimientos que son fundamentales en la interacción entre
individuos. b) es precursor del conductismo como el enfoque
válido para el estudio del ser humano en interacción; c) es
precursor del experimentalismo.
Fue el primero que se basó en los resultados de la
experimentación más que en la observación, las teorías y la
especulación.
La influencia de su obra fue definitiva en determinar lo que
sería después la psicología social más conocida actualmente.
ALLPORT, FLOYD

6. LEWIN, KURT
El principal fundador de la psicología
moderna Rosemberg señala que fue uno de
los primeros y más elocuentes proponentes
del enfoque matemático en la teoría socio –
psicológica. Está considerado como el
primero que realizó estudios
sobre dinámica de grupo. Enfatiza el estudio
de los procesos psicológicos. Su teoría del
campo surge de la fusión de concepciones de
la psicología gestáltica y del conductismo.

7. El conductismo
Es la corriente más influyente en la psicología social
hasta la década del 60.Sus máximos exponentes son
Watson (1878-1858) y Skinner (1904-1990).Los
principios comunes en éste enfoque son los
siguientes: -Se caracteriza por analizar la manera
como el ambiente afecta al individuo pero no la
manera como el individuo afecta a su ambiente. El
conductismo Watsoniano estudia la relación entre
un estímulo y una respuesta; este primer
conductismo es considerado insuficiente por
Skinner quien hace notar que no todas las
respuestas del organismo se producen en presencia
de un estímulo identificable por lo que buena parte
de la conducta queda sin explicar en éste enfoque
que él denomina condicionamiento respondiente.
Para complementarlo, Skinner propone la existencia
de respuestas operantes, cuyo mantenimiento o
extinción van a depender, no de un estímulo que las
antecede, sino de un estímulo que las sucede y al
cual denomina refuerzo.

8. EL CONSTRUCTIVISMO.
El individuo, tanto en lo cognitivo como en lo
social y afectivo, no es producto del
ambiente ni resultado de sus disposiciones
internas, sino una reconstrucción propia que
se va reproduciendo constantemente como
resultado de la interacción entre estos dos
factores. El conocimiento no es una copia fiel
de la realidad, sino una reconstrucción del
individuo.

10. El neoconductismo
Sostiene que entre el E - R hay un mediador interno que son las
cogniciones del ser humano.
En cuanto al aprendizaje social, Bandura, señala que además de la
función reforzadora, las consecuencias de una conducta social
cumplen una función informativa y una función motivacional. La
mayoría del aprendizaje social se produce a través de la imitación o
modelaje de las conductas observadas en otro en donde varios
factores inciden sobre el proceso de atención, percepción e imitación
de conductas.

11. La gestalt
La psicología gestaltica ha formulado
una serie de principios para tratar de
explicar la percepción. En esencia "la
gestalt se refiere a una cualidad que
está presente en todo pero ausente en
cualquier componente del todo". Se
identifican dos nociones claves en
este enfoque teórico:
1-que los fenómenos psicológicos
ocurren en un campo cuyos
elementos son interdependientes.
2- que ciertos estados del campo son
más simples y ordenados que otros y
que intentamos lograr un estado del
campo tan bueno como las
condiciones lo permiten.

12. Interaccionismo
simbólico procesual.
Los antecedentes de esta corriente se encuentran en el conductismo, en el
evolucionismo y el pragmatismo.
El significado de los objetos, el desarrollo del sí mismo social como una función
más bien del aprendizaje social que de los instintos, la actividad mental como
procesual los seres humanos como seres activos, el rol activo del organismo en el
moldeamiento de su ambiente, el cambio societal a través de los esfuerzos
humanos y un énfasis sobre las situaciones cotidianas, fueron los principios
fundamentales de esta teoría. Cooley, consideraba que la naturaleza humana no es
innata, sino que se determina en al interacción social y se expresa a través del sí
mismo.
Blumer (1937), define los principios básicos de esta corriente como:
Los objetos sociales no tienen un significado inherente, sino que es el individuo en
la interacción con otros quien le asigna un significado particular.
La conducta del individuo es función del significado que éste le atribuye a los
objetos.
El individuo es un ser humano que construye la realidad en la cual vive.

13. Este enfoque propone desarrollar una línea de pensamiento
sensible al impacto de la organización social sobre el yo,
combinando el énfasis de la teoría de los roles con el del
interaccionismo simbólico.
Kuhn, define el sí mismo como una estructura en la cual se integran
los diferentes status y roles del individuo y no como un proceso.
El Interaccionismo
Simbólico Estructural.

14. La dicotomía modernismo / postmodernismo es la más reciente bipolaridad que se
presenta en el seno de esta disciplina. Keneth Gergen (1988), sostiene que lo que
diferencia al modernismo del postmodernismo es que para este último:
Es a través del discurso científico que construimos la materia que estudiamos por lo que
no hay como el modernismo, un objeto de estudio básico.
El postmodernismo se interesa por entender las circunstancias históricas de cada
producción científica.
No tiene sentido buscar la verdad científica, esa verdad no es un reflejo de la realidad,
sino de aquellos profesionales quienes, a través del discurso o retórica narrativa
de investigaciones empíricas o teóricas intentan producirla.
El Postmodernismo

15. GRACIAS!!!
LISBETH CHAVEZ 2013-1585