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Enlace 1.1 Desafios Fam

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Enlace 1.1 Desafios Fam

  1. 1. Desafíos internos de la familia <br />Problemas relacionados <br />con el estilo de<br />educación familiar<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  2. 2. Los desafíos internos :<br />1. Relacionados con el estilo de educación familiar. Por ejemplo: la educación débil, la falta de límites y el problema del tiempo provocado por los cambios de roles. <br />2. Relacionados con conductas destructivas: como la violencia intrafamiliar<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  3. 3. Actividad: DESCUBRIENDO NUESTROS PATRONES FAMILIARES<br />A) Las formas en que se han estructurado las familias de origen y las nuevas familias ¿ que cambios detectas? (familias Monoparentales, mujeres que trabajan, menos hijos, mayor edad al casarse, violencia, vicios, madres solteras, etc)<br />B) Patrones de conducta que se han transmitido de una generación a otra. (Valores, tradiciones, vicios, violencia, alegría, autoestima, fe, religión, vínculos, etc.).<br />
  4. 4. Problemas relacionados con el estilo de educación familiar<br />Una de las funciones de la familia, como hemos visto, es la personalización, es decir, el desarrollo de una personalidad madura y responsable que le permita incorporarse competentemente a la sociedad.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  5. 5. Lo padres están informados sobre las fuerzas positivas y negativas de influencia en sus hijos y toman decisiones y acciones.<br />Se preocupan por fomentar y desarrollar valores en sus hijos antes de la adolescencia.<br />Son firmes en la educación, establecen límites y no se dejan llevar por las “lagrimas” y caprichos de sus hijos.<br />Mantienen un sano equilibrio entre el afecto y las normas.<br />Ponen los medios para superar la visión “egocentrista” de los niños, se esfuerzan por darle un sentido social a su vida.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />Factores que influyen en la personalización…<br />
  6. 6. Educación Débil<br />¿Por qué se comporta así, si se le ha dado todo? ¿Por qué ha sucedido esto, si fue a la escuela? <br />¿Qué está buscando al usar….?<br /> ¿Cómo es posible que … mi hija, mi hijo?<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  7. 7. Factores de riesgo <br />No existen metas, normas ni objetivos claros.<br />Los padres ceden y admiten lo que no aprueban.<br />Se guían por sus sentimientos y sus deseos.<br />No se tolera la incomodidad ni el sufrimiento.<br />Hay quejas constantes.<br />Los niños ruegan; los padres conceden.<br />Los hijos consumen lo que quieren y cuando quieren.<br />Los padres no dan ejemplo de una vida plena de sentido.<br />El padre se ausenta, no participa o delega.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  8. 8. Riesgo…<br />Se manejan las vidas de los niños y se les resuelve todo.<br />Los padres controlan el tiempo de sus hijos.<br />No se fomenta el sentido de pertenencia.<br />No hay conversaciones íntimas.<br />No se respeta a los demás.<br />Los padres no son los modelos adecuados.<br />No tienen aficiones.<br />Las opiniones y las creencias son superficiales.<br />Los niños no tienen interés por aprender.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  9. 9. patrón común de errores al que los padres obedecen involuntariamente<br />Los padres no piensan suficientemente en la clase de hombres y de mujeres que les gustaría que sus hijos llegaran a ser.<br />Se concentran en lo que sus hijos harán, no en lo que serán.<br />Pocas veces se preguntan si serán reconocidos y estimados por su integridad, por su trabajo y por su responsabilidad como padres o ciudadanos; si serán personas virtuosas o si serán capaces de tener un matrimonio estable y formar una familia; si tomarán buenas decisiones o si serán personas de bien.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  10. 10. patrón común de errores…<br />Las enseñanzas y la disciplina del hogar están determinadas por lo que piensan o dejan de pensar los padres, y eso condicionará sus esfuerzos y su estilo de vida; por ejemplo: si lo más importante es la carrera se esforzarán sólo en las calificaciones... <br />Los padres piensan poco en preparar a sus hijos para su futura vida familiar. No se plantean cuán difícil será para sus futuros yernos y nueras vivir con una persona caprichosa, que sólo piensa en sí misma, incapaz de controlar su vida, que carece de buenos hábitos, que no piensa en los demás y que es inmadura.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  11. 11. Los padres quieren que sus hijos sean sanos, felices y adaptados, temen que las normas sean signo de rigidez y de autoritarismo y que no les permitan a sus hijos ser espontáneos o creativos.<br />No parecen darse cuenta del daño a largo plazo que hacen a sus hijos al satisfacer todos sus deseos.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />padres con un enorme temor de dañar, de traumatizar a sus hijos si contradicen sus deseos, si no rigen su conducta y establecen reglas familiares con base en los sentimientos de los niños.<br />
  12. 12. Decir no y enseñar a decir no, es también una forma de demostrar cariño<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  13. 13. ¿Cómo le dirá no a <br />Drogas, alcohol, sexo despersonalizado, al robo, a la deshonestidad, al placer inmediato?.... <br />¿con base en qué podrá resistirlos? <br />¿Por qué dejar de hacer o de probar lo que desean? <br />¿Cómo podrá posponer sus gratificaciones sexuales para cuando tenga madurez humana y afectiva, para comprometerse vitalmente con alguien, si nunca ha pospuesto ninguna gratificación? <br />¿Cómo saldrá adelante un matrimonio en el que hay que superar problemas, aceptar los defectos y los errores de la pareja si nunca ha tolerado las molestias?<br />
  14. 14. Educar a la Persona<br />Inteligencia<br />Voluntad<br />Libertad<br />Afectividad<br />
  15. 15. Educar en el VALOR<br />Valioso<br />Aceptación (autoestima)<br />Límites<br />Orgullo<br />Responsabilidad<br />
  16. 16. Orientación educativa para contrarrestar los riesgos de la educación débil<br />Reflexionar sobre el proyecto educativo para sus hijos. No es posible pensar en un proyecto si no se tiene y se intenta vivir un sistema de valores, de creencias y una filosofía de la vida.<br />Un proyecto educativo tiene que sustentarse en el conocimiento, la reflexión y la congruencia existencial de los padres. Hablar con padres exitosos, cuyos hijos tienen una personalidad bien formada y preguntarles: ¿qué han hecho? ¿cómo han educado a sus hijos?<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  17. 17. Ambos padres deben definir claramente y pensar muy bien el perfil que quieren para sus hijos sin conformarse con vaguedades como que sean felices, ricos y exitosos. Hay que llegar hasta el detalle. ¿Cómo quisieran que trataran a los demás, que se enfrentaran a sus compromisos, que resolvieran sus problemas?<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  18. 18. Actividad: Proyecto de vida<br />Revisar el formato para realizar proyecto de vida y trabajo.<br />
  19. 19. Actitud positiva<br />Confiar en su propia autoridad.<br />La paternidad implica liderazgo: respetada. <br />Corregir a los hijos pensando que los están haciendo fuertes, no erráticamente o buscando su comodidad, sino con base en normas claras.<br />Poner en claro sus expectativas. ¿Qué esperan ? <br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  20. 20. Recomendaciones… autoridad y limites<br />Procurar que los hijos se ganen lo que desean; que no lo obtengan todo inmediatamente; enseñarlos a posponer las gratificaciones, a esforzarse por lograr lo que se desea, lo cual es necesario para adaptarse a la vida. <br />Es necesario que los hijos aprendan a controlar su tiempo y sus actividades, mediante un calendario o una agenda, de forma muy sencilla y con ayuda de los padres cuando son pequeños, pero con la clara tendencia de capacitarlos para tomar las riendas de su vida, tiempo y actividades. <br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  21. 21. ¿Ayudas?<br />Enseñarles a reconocer las relaciones causa-efecto, las consecuencias de sus actos o de su negligencia, pero sin resolverles todos los problemas que tienen. No se trata de dejarlos solos o de no ayudarlos, sino de lograr que poco a poco se enfrenten a la vida. Proteger, no sobreproteger. <br />La meta no es librarlos del mal, sino darles elementos para que hagan el bien.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  22. 22. Características de la educación sin límites<br />Cualquier conducta es justificada si se obra desde la espontaneidad (confundida con autenticidad) y en función de lo que apetece.<br />Se habla de una autorrealización falsa ya que se orienta a satisfacer los deseos. olvidando la responsabilidad. <br />La única forma de “autorrealizarse” es “liberarse” de todo aquello que significa esfuerzo, sacrificio y compromiso. Lo importante es disfrutar la vida sin límites y sin precio alguno. La libertad queda reducida a una libertad sin deberes, sin responsabilidad. Esta liberación convierte al hombre en un esclavo de sus propios instintos y tendencias más egoístas.<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  23. 23. Hay crisis de autoridad. Los padres les permiten a los hijos todo o casi todo. Se cede ante todo para evitar conflictos y que reine la paz<br />
  24. 24. Ausencia de Límites<br />“tolerancia” entendida en el sentido de que todos los puntos de vista tienen igual valor. <br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  25. 25. ¿Sin límites?<br />
  26. 26. Consecuencias de la educación si límites<br />vacío<br />Mtra Adriana Delgadillo<br />
  27. 27. Poco tiempo<br />¿Qué tanto tiempo es suficiente?<br />Mtra Adriana Delgadillo<br /><ul><li>Tiempo real: En la pelea por hacer una sociedad mejor, dedicar tiempo a la familia y a la educación, es una de las estrategias más importantes y eficaces. </li></li></ul><li>La familia y la comunidad educativa son los únicos lugares donde cada persona es y puede sentirse querida por ella misma. <br />Mtra Adriana Delgadillo<br />

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