Consejo Técnico Escolar

1. Primera Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico Escolar y el
Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes de la
Ciudad de México
Octubre, 2022

2. El CTE se
transforma
porque...
Cronograma de Reuniones CTZ y CTE
25 de octubre
Reunión de Titulares de DGOSE
26 de octubre
Reunión de titulares con Direcciones Operativas u homólogas.
26 ó 27 de octubre
Reunión de Direcciones Operativas u homólogos con personal de supervisión.
27 de octubre
ConsejoTécnico de Zona
28 de octubre.
Consejo Técnico Escolar

3. Fortalecimiento del Consejo Técnico Escolar
El CTE se
transforma
porque...
Impulsa una menor carga administrativa para docentes frente a grupo.
Reconoce la autonomía profesional de las y los maestros, como la
libertad para ejercer de manera creativa la docencia.
Se centra en el trabajo pedagógico colaborativo y la resolución de
problemas identificados por la comunidad escolar.
Estudiantes, familias y comunidad coparticipan en las reflexiones y
construcción colectiva de soluciones a los problemas identificados.
Prioriza la formación docente desde una perspectiva situada y
contextualizada desde el diálogo colegiado.
Reorganiza y articula los procesos administrativos, normativos y de gestión en la
escuela para la mejora del aprendizaje.

4. ¿Qué se espera del CTE?
Forjar un espacio en el que el colectivo docente dialogue, reflexione y
tome decisiones de carácter pedagógico.
Fortalecer la participación de las y los docentes desde una
perspectiva de colaboración y autonomía profesional.
Diseñar y dar seguimiento de las acciones que permitan
la resolución de problemas educativos que identifica el
colegiado y la comunidad escolar.
Vincular la escuela con las familias y comunidad, a partir
de proyectos o actividades que permitan alcanzar
objetivos comunes.

5. ¿Cómo fortalecemos el trabajo colegiado en el CTE?
Se propone la reapropiación de la
diversidad de acciones en el actual
espacio del CTE partiendo de las
siguientes premisas:
Transformación
desde la gestión
pedagógica
 Identificación de necesidades
a partir de los contextos
escolares, apropiación y
diseño de metodologías y
estrategias para
contextualizar los contenidos
y el trabajo en el aula.
Construcción
colegiada
de la acción
pedagógica
 Énfasis en la autonomía
profesional de las y los docentes, y
su ejercicio para la apropiación de
este espacio de trabajo colegiado.
Orientación
de la acción
pedagógica
 Establecer una nueva
dirección de la acción
pedagógica, a partir de los
principios de la NEM y el
Plan de Estudio
(integración curricular,
comunidad como núcleo
integrador, etc.).

6. Con sugerencias que hagan
posible la apropiación y
organización del CTE,
acorde a las necesidades de
la escuela.
Invitarles a que colectivamente
reflexionen y acuerden
respecto a los intereses,
necesidades y posibles
acciones a realizar
colegiadamente en la escuela y
con la comunidad a fin de
atender las problemáticas
identificadas y partiendo de las
aportaciones del Plan de
Estudio para estos procesos.
Se prepararán y
compartirán insumos y
recursos para que las y los
docentes puedan reflexionar
y profundizar en torno al
Plan de Estudio y los temas
relevantes para la
comunidad escolar.
Orientaciones para las sesiones ordinarias del
Ciclo escolar 2022-2023

7. Elementos de las Sesiones Ordinarias
b) Formación
docente
a) Identificación
de necesidades,
características y
contexto de la
comunidad
c) Análisis y
reflexión colegiada
del trabajo
pedagógico
Núcleo
temático

8. Discurso de
bienvenida
de la
Secretaria
Información de la
campaña "Vapear
te daña"
5%
Videoconferencia
del Dr. Ángel Díaz
Barriga “Principales
postulados del Plan
de Estudio”
Diálogo colegiado
sobre el Plan y su
vínculo con la
realidad escolar y la
práctica docente
25%
5%
65%
Recuperación
de insumos
Identificación
de necesidades
de la escuela
Entrecruce a partir
del diálogo para la
toma de decisiones
colegiada
Propuesta para la gestión del tiempo de la Sesión

9. Documentos Primera Sesión Ordinaria:
28 de octubre de 2022
Orientaciones Diagnóstico
Puntos centrales del
Plan de Estudio
Principios y Objetivos de
Educación Inicial
Documento
Informativo
Plan de Estudio
Documento Informativo
Familia de Libros de Texto

10. Video
Mensaje de la C.
Secretaria de Educación
Pública, Leticia Ramírez
Amaya, sobre la
importancia de la
reconfiguración del CTE y la
revalorización de las
maestras y los maestros
como profesionales de la
educación, en el marco de
la Nueva Escuela Mexicana.
Recursos
Conferencia
Conferencia impartida por
el Dr. Ángel Díaz Barriga
sobre los principales
postulados del Plan de
Estudio para la
educación preescolar,
primaria y secundaria, a
fin de que las maestras y
maestros profundicen en
sus diversos aspectos
pedagógicos y didácticos
fundamentales.

11. Insumos Federales
Documento informativo
sobre Plan y Programas
de Estudio
Documento con los
puntos centrales del Plan
de Estudio
Documento informativo
sobre la Familia de Libros
de Texto
Información sobre la
campaña "Vapear te daña”
Relatos experiencias
docentes
Diagnóstico integral de
la escuela
Principios rectores y
objetivos de la Educación
Inicial

12. MATERIALES E INSUMOS DE
LA AEFCM

13. CAJA DE HERRAMIENTAS
https://laescuelaencasa.mx

14. Programa “Aventura Lectora”
https://laescuelaencasa.mx/aventuralectora/
• El objetivo del Programa es fomentar el gusto y el interés por la
lectura en estudiantes de educación básica de la Ciudad de
México, así como desarrollar sus capacidades de comprensión,
interpretación de textos y competencia lectora.
• A través de este programa se busca desarrollar las capacidades
para leer por motivación propia con distintos fines, ya sean de
orden cotidiano y práctico, de recreación, de estudio y
aprendizaje.
• Nos compromete a despertar el gusto y el interés por la lectura
(por saber, por las historias, por conocer la vida de otros, de
otras épocas), a desarrollar la capacidad de comprensión de
diversos tipos de texto y a formar el hábito lector.

15. Convocatorias de actividades deportivas, culturales
y artísticas 2022-2023

16. Convocatorias de actividades deportivas, culturales
y artísticas 2022-2023

17. Acciones del colectivo para el desarrollo de la
jornada
Para antes …
• Enviar a todo el colectivo de Zona Escolar o de Escuela todos los materiales
publicados para esta sesión, para revisión y lectura, con el fin de seleccionar
aquellos que orientarán el trabajo de la jornada.
• Preparar los resultados del Diagnóstico Integral realizado en el mes de septiembre,
así como las causas identificadas que originan las problemáticas en torno a los
aprendizajes, prácticas pedagógicas, estado socioemocional de los estudiantes,
resultados educativos de las asignaturas, opiniones de las encuestas aplicadas a
padres de familia y estudiantes, entre otras fuentes que hayan considerado.
• Elaborar la agenda de esta sesión de CTE.
• Disponer el espacio y materiales necesarios.

18. Acciones del colectivo escolar para el desarrollo
de la jornada
Durante …
• Exponer los resultados del diagnóstico integral e identificar las
necesidades y prioridades educativas que se atenderán durante el
ciclo escolar 2022 -2023.
• Establecer acuerdos y compromisos para avanzar en la definición
del PEMC.
• Esbozar los objetivos, metas y acciones del PEMC en sus 8 ámbitos
(Primer borrador) el cual se concluirá para la siguiente segunda
sesión de CTE.
• Definir acciones para la evaluación del primer período.

19. Acciones del colectivo escolar para el desarrollo
de la jornada
Durante el Taller de Formación Continua del Plan 2022…
• Revisar, analizar, reflexionar y dialogar sobre los materiales e
insumos propuestos por la SEB y de la AEFCM.
• Establecer acuerdos y compromisos para reforzar el conocimiento,
difusión y análisis de los documentos federales y de la Ciudad de
México

20. Acciones del colectivo escolar para el
desarrollo de la jornada
Después…
• Avanzar en la integración del PEMC, para contar con la versión
definitiva durante la primera semana de diciembre 2022.
• Las y los supervisores integrarán su diagnóstico, con base en los
resultados de las escuelas, con líneas comunes para toda la zona
escolar.
• Llevar a cabo y dar seguimiento a los acuerdos y compromisos
establecidos.

21. Diálogo y reflexión
Insumos y materiales que detonen reflexiones
colegiadas en torno al Plan de Estudio,y su vínculo
con las necesidades, características y contexto de la comunidad,
recuperando las experiencias de docentes, que permita la toma
de decisiones para el bien común de la escuela.

22. Gracias por su atención.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial
Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México