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TEORÍAS Y MODELOS DE
PLANEACIÓN
EQUIPO: 2
Aguilar Magaña Lorenzo Antonio
Matrícula: 121285
Moreno Villegas Javier
Matrícula: 120845
Reyes García Verónica
Matrícula: 120107
Licenciatura: “Planeación y Evaluación Educativa” UNIVIM
Cuatrimestre 3: Teorías y Modelos de Planeación – Unidad 3
Tutor: Martín Rosas Morales
A lo largo de las dos presentaciones anteriores hemos revisado algunas teorías de planeación
pero siempre es importante reafirmar conceptos que muchas veces quedan implícitos y
por lo tanto no bien asimilados, es por esto que queremos recurrir nuevamente a
reafirmar que una planificación, planeación o planeamiento es el proceso metódico
diseñado para obtener un objetivo determinado y que ayuda en la toma de decisiones
para alcanzar un futuro deseado tomando en cuenta el contexto bajo el cual se
desarrolla. Va de lo más simple a lo más complejo dependiendo del medio a aplicarse.
Desde esta óptica, concebimos que la planeación forme parte de la totalidad de las
conductas humanas siendo que algunas de estas herramientas están integradas en
circuitos neurales para ciertas acciones, como lo es la sencilla ingesta de alimentos,
mientras que otras se adquieren y automatizan con el tiempo, como ocurre con la
conducción de vehículos. No obstante, las conductas superiores, a las que identificamos
como psicológicas, sociales, artísticas, intelectuales y académicas, sólo se logran bajo
una planificación compleja y estratégica, que muchas veces requieren la participación
de numerosas personas para su concreción. Es virtud de todo lo anteriormente expuesto
es que para motivos de esta tercera presentación nos ocuparemos en revisar las
siguientes teorías de planeación que de manera eficiente y práctica involucran la
participación de numerosas personas, estas son:
❏ Teoría de la Planificación Operativa
❏ Modelo de Planeación Participativa
❏ Planeación Regional
❏ Planificación Sectorial
❏ Planificación Social
Introducción
Planificación Operativa
Se refiere básicamente a la asignación previa de las tareas específicas que deben
realizar las personas en cada una de sus unidades de operación, o puesto laboral en
una empresa, o su actividad sustantiva realizada en las acciones de un plan
estratégico o de intervención fijando su atención en asuntos internos de la
organización.
Las características más sobresalientes de la planificación operacional son:
· Se da dentro de los lineamientos sugeridos por la planeación estratégica y
táctica.
· Es conducida y ejecutada por los jefes de menor rango jerárquico.
· Trata con actividades normalmente programables.
· Sigue procedimientos y reglas definidas con toda precisión.
· Cubre periodos reducidos.
. Su parámetro principal es la eficiencia.
En el plano de la estructura y la organización, esta planeación está relacionada con la
operación actual, con las actividades actuales que se realizan en el plano educativo y
con los productos o servicios que se generan como la prestación del servicio educativo.
En el corto plazo, busca mejorar la operación actual de las instituciones educativas
tomando en cuenta su monitoreo y control. Se concentra en detalles concretos como
avanzar al día para conseguir objetivos. Detalla las intervenciones concretas en un
departamento, área funcional, sector o diferentes proyectos.
Planificación Operativa
Ventajas
❖ Reflexionar: visualizar el
crecimiento
❖ y desarrollo de la organización.
❖ Permite tener una mejor
coordinación de esfuerzos.
❖ Mejor toma de decisiones.
❖ Permite administrar mejor los
recursos disponibles (humanos,
materiales y financieros).
❖ Permite una mayor participación
de los miembros para el
cumplimiento de sus
responsabilidades.Permite generar
el pensamiento sistémico.
Entender las motivaciones y
creencias. Genera certidumbre.
Desventajas ·
❖ No se define un rumbo.
❖ No existe una meta.
❖ Todas las acciones que se
realicen tienen mayores
probabilidades de tener
direcciones diferentes.
❖ Toma mucho más tiempo
completar las tareas.
❖ Se tiene un futuro inseguro. Se
genera incertidumbre.
Este modelo de planeación sugiere un esquema operativo cercano a los
procedimientos de la investigación participativa; método de intervención
social basado en el desarrollo de la comunidad y en la participación,
elementos que fungen como esencia en este método de intervención social
y productivo. Este paradigma plantea dos alcances diferentes: la estrategia
cognitiva (métodos de investigación social) y la estrategia de acción
(métodos de intervención social).
Planificación Participativa
Dentro de la intervención social se distinguen cuatro
fases:
❖ Estudio/investigación que culmina en un
diagnóstico
❖ La programación de actividades pertinentes y
necesarias para intervenir sobre una situación
social problemática
❖ La ejecución, que es el momento de la acción y
que implica la realización de un conjunto de
actividades con el fin de transformar una
situación problema y
❖ La evaluación de lo realizado o de lo que se está
realizando.
Planificación Participativa
Ventajas
❖ Puesto que es un proceso
continuo, flexible y con diferentes
funciones y tareas que se
desarrollan en el tiempo:
❖ Se planea sobre lo real y lo
concreto.
❖ Los integrantes de la comunidad
se conocen.
❖ Existe una comunicación directa
y permanente.
❖ Se toma conciencia de los
problemas.
❖ Las actividades se pueden
realizar en forma conjunta.
❖ Se participa en las tareas
comunes.
Desventajas
❖ Por sus características dura más
tiempo.
❖ Desacuerdo entre las partes
involucradas.
❖ Puede ser necesaria mucha
educación tanto para los miembros
de la comunidad como para la
organización.
❖ El proceso es vulnerable ante un
solo individuo si no se maneja
bien. Dificultad para asegurar que
todas las personas se involucren.
❖ Requiere de paciencia y
compromiso de parte de todos los
involucrados
Es una categoría de la planificación y el desarrollo,
que se ocupa de diseñar y poner la infraestructura
y otros elementos, en una gran superficie que
puesto de otra manera se refiere a un proceso
integral de proyección de actividades de una
región o regiones determinadas las cuales pueden
abarcar varios pueblos, ciudades e incluso partes
de estados diferentes; y que a su vez cada uno
podría tener su sede propia de planeación ya sea
en su modalidad urbana o rural.
Se enfoca en anticiparse a las necesidades de una
comunidad o grupo de comunidades, antes de que
surjan las necesidades. De ese modo se mide o
se pondera la eficiencia de los planificadores
regionales, quienes tienen el pulso y el
conocimiento profundo de las condiciones,
características orográficas, producción y densidad
demográfica de la región en que está situada su
oficina de planeación. Por lo anterior, podemos
deducir que la planificación regional es
complementaria a la planificación nacional, dado
que las regiones conforman el tejido y la
estructura administrativa y jurídica de una nación.
Planificación Regional
En el plano educativo para la
estructura de la planeación y
evaluación le compete elaborar los
planes regionales, en coordinación
con las gobernaciones y alcaldías
que conforman la región. A la que
también coordina sus planes y
programas con los órganos y entes
de la Administración Pública
Nacional, para la promoción del
desarrollo regional.
Planificación Regional
Ventajas
❖ Ofrece pautas congruentes para
las actividades de la
organización.
❖ Objetivos definidos con claridad
y métodos para lograrlos.
❖ Prever los problemas antes que
surjan y afrontarlos antes que se
agraven.
❖ Reconocer las oportunidades
seguras y riesgosas, además de
elegir entre ellas.
❖ Suministra mayor cantidad de
información que necesitan para
tomar buenas decisiones.
❖ Reduce al mínimo la posibilidad
de errores y sorpresas
desagradables.
Desventajas
❖ La principal reside en el peligro
de crear una enorme burocracia.
❖ Mucho tiempo para recuperar la
enorme inversión de tiempo,
dinero y personal requeridos.
❖ Limitar la organización a la
opción más racional y exenta de
riesgos.
❖ Se desarrollan sólo aquellas
estrategias y objetivos que
puedan soportar el análisis
detallado del proceso de
planeación, evitando así, las
oportunidades atractivas que
supone un alto grado de
incertidumbre o que son difíciles
de analizar y comunicar.
Proceso que atiende los aspectos
específicos de la economía y la
sociedad, concretándose en un
plan bajo la responsabilidad de
una dependencia coordinadora de
sector, mismo que se somete a
consideración y aprobación del
ejecutivo federal, previo dictamen
de la secretaría de hacienda y
crédito público.
Como se puede apreciar, la
planificación sectorial forma parte
de un conglomerado estatal, de
una administración pública y
política previamente sancionada
por el congreso de la unión, quien
delega responsabilidades en las
actividades sectoriales asignadas
a cada sector estructural de la
nación.
Planificación Sectorial
En el ámbito de la Educación con fines
de estructura de la planeación y la
evaluación este tipo de planificación es
ampliamente utilizada en la modalidad
de subniveles ya que por sí misma la
Educación se centra en una
dependencia coordinadora de sector
que igualmente recibe aprobación y
consideración de parte del ejecutivo
federal así como su presupuesto.
Planificación Sectorial
Ventajas
❖ Delegación de responsabilidades
y tareas en subniveles.
❖ Mayor control de lo que sucede
en rubros específicos.
❖ Clara correspondencia con las
prioridades definidas en las
estrategias
Desventajas
❖ Formación de burocracia.
❖ Mayor gasto en recursos
humanos y materiales para la
conformación de los sectores.
❖ Si no hay la debida coordinación
así como también la debida
coordinación de funciones existe
el riesgo de duplicidad de las
mismas repercutiendo en
elevación de los costos de
operación..
En este paradigma de la planeación, el grado de
posibilidad y complejidad de la planificación se
relaciona con lo que Young llama el perímetro de la
preocupación o los límites del área de
responsabilidad de un actor. Aunado a esto, los
límites del área que será afectada por el desempeño
de su responsabilidad.
Estos conceptos se refieren a varios aspectos esenciales:
❖ ¿Quién hará la planeación?
❖ ¿Qué cosa será planeada?
❖ El perfil del planificador
❖ Las características de lo que se ha de planear.
❖ Seleccionar los objetivos sociales de la nación o el
estado, y fijar las metas para su realización.
❖ La aplicación de valores sociales y criterios de
acción, para lograr el cumplimiento de programas
emprendidos en la búsqueda de metas económicas
y políticas.
❖ Programación social: las actividades de beneficio
social ejecutadas por dependencias públicas o
privadas.
De esta manera, el paradigma de la planificación social
responde a la visión humana de una visión
compartida socialmente, buscando articular los
esfuerzos de los sectores sociales para emprender
proyectos de acción de tipo macro o estructural,
partiendo de lo local a la superestructura social.
Planificación Social
De esta manera, el paradigma de la planificación social
responde a la visión humana de una visión compartida
socialmente, buscando articular los esfuerzos de los
sectores sociales para emprender proyectos de acción de
tipo macro o estructural, partiendo de lo local a la
superestructura social.
En el medio educativo con relación a la estructura del
proceso de planeación y evaluación este tipo de
planificación es importante porque convoca a la
participación de los actores sociales y facilitar la
participación a la vez que genera los espacios para su
articulación. Igualmente interviene en ellos para proveer
información e incorporar la máxima racionalidad y
equidad.
Planificación Social
Ventajas
❖ Garantiza la calidad de vida de la
población.
❖ Cumple metas establecidas por el
gobierno a través de iniciativas
internacionales.
❖ Cumplimiento con la estrategia de
reducción de pobreza
❖ Aumenta la participación
comunitaria en las comunidades.
❖ Coordina esfuerzos e integra a todos
los actores a resolver problemas.
❖ Contribuye al favorecimiento de la
economía y la producción.
❖ Mejora la salud de la población.
❖ Fortalecimiento de las instituciones
locales o regionales.
Desventajas
❖ Si no hay suficiente coincidencia
entre la misión de la organización,
sus capacidades y las demandas
del entorno, entonces estaremos
frente a una organización que
desconoce su real utilidad.
❖ No hay guía clara de decisiones
sobre qué oportunidades y
amenazas considerar y cuáles
desechar si no se tiene un claro
sentido de lo que es la misión de la
organización.
❖ Al no haber un plan efectivo no se
podrán balancear estas tres
fuerzas, a reconocer
potencialidades y limitaciones, a
aprovechar los desafíos y a
encarar los riesgos.
Planificar es una tarea fundamental en especial en lo que se
refiere a la Educación a nivel administrativo así como dentro
de las aulas dentro de la práctica docente porque de esta
depende el éxito o no de la labor que se esté desempeñando,
además de que permite conjugar la teoría con la práctica
pedagógica. Es muy común que no se comprenda el
significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende
a asumir esta tarea como una “suerte de trámite con el que
hay que cumplir frente a la Dirección del Centro Educativo” y
frente a los diversos estamentos de supervisión educativa,
sean estos de tipo distrital, regional o nacional.
Conclusiones
Desde este enfoque, la planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del
todo con el desarrollo de las clases en la práctica. Sin embargo, planificar es una tarea fundamental no sólo en
la práctica docente sino también en el plano administrativo de una nación, estado, municipalidad, etc., pues
permite unir una teoría administrativa determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera
coherente la secuencia de objetivos que se quiere lograr en los distintos rubros. La clave está en comprender
la planificación como un “modelo previo”, que nos permite pensar en la práctica administrativa y de planeación
que nos viene de la experiencia de años y ciclos anteriores, a fin de mejorarla en futuras oportunidades y no
como una imposición. La planificación es lo que se quiere hacer en teoría, aunque no siempre resulte en la
práctica. No obstante, no obtener el resultado deseado no significa que la planificación no sea buena, sino que
hay que modificar aspectos en ella según el contexto en el cual se trabaja y sobre todo tener conciencia y
responsabilidad del grado de participación que tienen los diferentes actores de acuerdo al tipo de planificación
al que se refiere en un momento determinado.
Bibliografía APA
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Administrativa.pdf
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Rabinowitz, P. (2013). Caja de herramientas comunitarias. Recuperado el lUNES 7 de Octubre de 2013, de Enfoques
participativos para planificar intervenciones comunitarias : http://ctb.ku.edu/es/tablecontents/sub_section_main_1143.aspx
RONDÓN SALAS, T. A. (Septiembre de 2005). CORPOANDES.gov.ve. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de
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http://www.corpoandes.gov.ve/files/imagenes/file/descargas/gerencia_planificacion/Lineam_Metod_Planif_Reg.pdf
UNIVIM. (s.f.). Teorías y Modelos de Planeación. Recuperado el 7 de Octubre de 2013, de
http://www.univim.net/aulavirtual/licenciaturas-sociales/course/view.php?id=11

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PRESENTACIÓN - TEORÍAS Y MODELOS DE PLANEACIÓN - 3a Parte

  • 1. TEORÍAS Y MODELOS DE PLANEACIÓN EQUIPO: 2 Aguilar Magaña Lorenzo Antonio Matrícula: 121285 Moreno Villegas Javier Matrícula: 120845 Reyes García Verónica Matrícula: 120107 Licenciatura: “Planeación y Evaluación Educativa” UNIVIM Cuatrimestre 3: Teorías y Modelos de Planeación – Unidad 3 Tutor: Martín Rosas Morales
  • 2. A lo largo de las dos presentaciones anteriores hemos revisado algunas teorías de planeación pero siempre es importante reafirmar conceptos que muchas veces quedan implícitos y por lo tanto no bien asimilados, es por esto que queremos recurrir nuevamente a reafirmar que una planificación, planeación o planeamiento es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado y que ayuda en la toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado tomando en cuenta el contexto bajo el cual se desarrolla. Va de lo más simple a lo más complejo dependiendo del medio a aplicarse. Desde esta óptica, concebimos que la planeación forme parte de la totalidad de las conductas humanas siendo que algunas de estas herramientas están integradas en circuitos neurales para ciertas acciones, como lo es la sencilla ingesta de alimentos, mientras que otras se adquieren y automatizan con el tiempo, como ocurre con la conducción de vehículos. No obstante, las conductas superiores, a las que identificamos como psicológicas, sociales, artísticas, intelectuales y académicas, sólo se logran bajo una planificación compleja y estratégica, que muchas veces requieren la participación de numerosas personas para su concreción. Es virtud de todo lo anteriormente expuesto es que para motivos de esta tercera presentación nos ocuparemos en revisar las siguientes teorías de planeación que de manera eficiente y práctica involucran la participación de numerosas personas, estas son: ❏ Teoría de la Planificación Operativa ❏ Modelo de Planeación Participativa ❏ Planeación Regional ❏ Planificación Sectorial ❏ Planificación Social Introducción
  • 3. Planificación Operativa Se refiere básicamente a la asignación previa de las tareas específicas que deben realizar las personas en cada una de sus unidades de operación, o puesto laboral en una empresa, o su actividad sustantiva realizada en las acciones de un plan estratégico o de intervención fijando su atención en asuntos internos de la organización. Las características más sobresalientes de la planificación operacional son: · Se da dentro de los lineamientos sugeridos por la planeación estratégica y táctica. · Es conducida y ejecutada por los jefes de menor rango jerárquico. · Trata con actividades normalmente programables. · Sigue procedimientos y reglas definidas con toda precisión. · Cubre periodos reducidos. . Su parámetro principal es la eficiencia. En el plano de la estructura y la organización, esta planeación está relacionada con la operación actual, con las actividades actuales que se realizan en el plano educativo y con los productos o servicios que se generan como la prestación del servicio educativo. En el corto plazo, busca mejorar la operación actual de las instituciones educativas tomando en cuenta su monitoreo y control. Se concentra en detalles concretos como avanzar al día para conseguir objetivos. Detalla las intervenciones concretas en un departamento, área funcional, sector o diferentes proyectos.
  • 4. Planificación Operativa Ventajas ❖ Reflexionar: visualizar el crecimiento ❖ y desarrollo de la organización. ❖ Permite tener una mejor coordinación de esfuerzos. ❖ Mejor toma de decisiones. ❖ Permite administrar mejor los recursos disponibles (humanos, materiales y financieros). ❖ Permite una mayor participación de los miembros para el cumplimiento de sus responsabilidades.Permite generar el pensamiento sistémico. Entender las motivaciones y creencias. Genera certidumbre. Desventajas · ❖ No se define un rumbo. ❖ No existe una meta. ❖ Todas las acciones que se realicen tienen mayores probabilidades de tener direcciones diferentes. ❖ Toma mucho más tiempo completar las tareas. ❖ Se tiene un futuro inseguro. Se genera incertidumbre.
  • 5. Este modelo de planeación sugiere un esquema operativo cercano a los procedimientos de la investigación participativa; método de intervención social basado en el desarrollo de la comunidad y en la participación, elementos que fungen como esencia en este método de intervención social y productivo. Este paradigma plantea dos alcances diferentes: la estrategia cognitiva (métodos de investigación social) y la estrategia de acción (métodos de intervención social). Planificación Participativa Dentro de la intervención social se distinguen cuatro fases: ❖ Estudio/investigación que culmina en un diagnóstico ❖ La programación de actividades pertinentes y necesarias para intervenir sobre una situación social problemática ❖ La ejecución, que es el momento de la acción y que implica la realización de un conjunto de actividades con el fin de transformar una situación problema y ❖ La evaluación de lo realizado o de lo que se está realizando.
  • 6. Planificación Participativa Ventajas ❖ Puesto que es un proceso continuo, flexible y con diferentes funciones y tareas que se desarrollan en el tiempo: ❖ Se planea sobre lo real y lo concreto. ❖ Los integrantes de la comunidad se conocen. ❖ Existe una comunicación directa y permanente. ❖ Se toma conciencia de los problemas. ❖ Las actividades se pueden realizar en forma conjunta. ❖ Se participa en las tareas comunes. Desventajas ❖ Por sus características dura más tiempo. ❖ Desacuerdo entre las partes involucradas. ❖ Puede ser necesaria mucha educación tanto para los miembros de la comunidad como para la organización. ❖ El proceso es vulnerable ante un solo individuo si no se maneja bien. Dificultad para asegurar que todas las personas se involucren. ❖ Requiere de paciencia y compromiso de parte de todos los involucrados
  • 7. Es una categoría de la planificación y el desarrollo, que se ocupa de diseñar y poner la infraestructura y otros elementos, en una gran superficie que puesto de otra manera se refiere a un proceso integral de proyección de actividades de una región o regiones determinadas las cuales pueden abarcar varios pueblos, ciudades e incluso partes de estados diferentes; y que a su vez cada uno podría tener su sede propia de planeación ya sea en su modalidad urbana o rural. Se enfoca en anticiparse a las necesidades de una comunidad o grupo de comunidades, antes de que surjan las necesidades. De ese modo se mide o se pondera la eficiencia de los planificadores regionales, quienes tienen el pulso y el conocimiento profundo de las condiciones, características orográficas, producción y densidad demográfica de la región en que está situada su oficina de planeación. Por lo anterior, podemos deducir que la planificación regional es complementaria a la planificación nacional, dado que las regiones conforman el tejido y la estructura administrativa y jurídica de una nación. Planificación Regional En el plano educativo para la estructura de la planeación y evaluación le compete elaborar los planes regionales, en coordinación con las gobernaciones y alcaldías que conforman la región. A la que también coordina sus planes y programas con los órganos y entes de la Administración Pública Nacional, para la promoción del desarrollo regional.
  • 8. Planificación Regional Ventajas ❖ Ofrece pautas congruentes para las actividades de la organización. ❖ Objetivos definidos con claridad y métodos para lograrlos. ❖ Prever los problemas antes que surjan y afrontarlos antes que se agraven. ❖ Reconocer las oportunidades seguras y riesgosas, además de elegir entre ellas. ❖ Suministra mayor cantidad de información que necesitan para tomar buenas decisiones. ❖ Reduce al mínimo la posibilidad de errores y sorpresas desagradables. Desventajas ❖ La principal reside en el peligro de crear una enorme burocracia. ❖ Mucho tiempo para recuperar la enorme inversión de tiempo, dinero y personal requeridos. ❖ Limitar la organización a la opción más racional y exenta de riesgos. ❖ Se desarrollan sólo aquellas estrategias y objetivos que puedan soportar el análisis detallado del proceso de planeación, evitando así, las oportunidades atractivas que supone un alto grado de incertidumbre o que son difíciles de analizar y comunicar.
  • 9. Proceso que atiende los aspectos específicos de la economía y la sociedad, concretándose en un plan bajo la responsabilidad de una dependencia coordinadora de sector, mismo que se somete a consideración y aprobación del ejecutivo federal, previo dictamen de la secretaría de hacienda y crédito público. Como se puede apreciar, la planificación sectorial forma parte de un conglomerado estatal, de una administración pública y política previamente sancionada por el congreso de la unión, quien delega responsabilidades en las actividades sectoriales asignadas a cada sector estructural de la nación. Planificación Sectorial En el ámbito de la Educación con fines de estructura de la planeación y la evaluación este tipo de planificación es ampliamente utilizada en la modalidad de subniveles ya que por sí misma la Educación se centra en una dependencia coordinadora de sector que igualmente recibe aprobación y consideración de parte del ejecutivo federal así como su presupuesto.
  • 10. Planificación Sectorial Ventajas ❖ Delegación de responsabilidades y tareas en subniveles. ❖ Mayor control de lo que sucede en rubros específicos. ❖ Clara correspondencia con las prioridades definidas en las estrategias Desventajas ❖ Formación de burocracia. ❖ Mayor gasto en recursos humanos y materiales para la conformación de los sectores. ❖ Si no hay la debida coordinación así como también la debida coordinación de funciones existe el riesgo de duplicidad de las mismas repercutiendo en elevación de los costos de operación..
  • 11. En este paradigma de la planeación, el grado de posibilidad y complejidad de la planificación se relaciona con lo que Young llama el perímetro de la preocupación o los límites del área de responsabilidad de un actor. Aunado a esto, los límites del área que será afectada por el desempeño de su responsabilidad. Estos conceptos se refieren a varios aspectos esenciales: ❖ ¿Quién hará la planeación? ❖ ¿Qué cosa será planeada? ❖ El perfil del planificador ❖ Las características de lo que se ha de planear. ❖ Seleccionar los objetivos sociales de la nación o el estado, y fijar las metas para su realización. ❖ La aplicación de valores sociales y criterios de acción, para lograr el cumplimiento de programas emprendidos en la búsqueda de metas económicas y políticas. ❖ Programación social: las actividades de beneficio social ejecutadas por dependencias públicas o privadas. De esta manera, el paradigma de la planificación social responde a la visión humana de una visión compartida socialmente, buscando articular los esfuerzos de los sectores sociales para emprender proyectos de acción de tipo macro o estructural, partiendo de lo local a la superestructura social. Planificación Social De esta manera, el paradigma de la planificación social responde a la visión humana de una visión compartida socialmente, buscando articular los esfuerzos de los sectores sociales para emprender proyectos de acción de tipo macro o estructural, partiendo de lo local a la superestructura social. En el medio educativo con relación a la estructura del proceso de planeación y evaluación este tipo de planificación es importante porque convoca a la participación de los actores sociales y facilitar la participación a la vez que genera los espacios para su articulación. Igualmente interviene en ellos para proveer información e incorporar la máxima racionalidad y equidad.
  • 12. Planificación Social Ventajas ❖ Garantiza la calidad de vida de la población. ❖ Cumple metas establecidas por el gobierno a través de iniciativas internacionales. ❖ Cumplimiento con la estrategia de reducción de pobreza ❖ Aumenta la participación comunitaria en las comunidades. ❖ Coordina esfuerzos e integra a todos los actores a resolver problemas. ❖ Contribuye al favorecimiento de la economía y la producción. ❖ Mejora la salud de la población. ❖ Fortalecimiento de las instituciones locales o regionales. Desventajas ❖ Si no hay suficiente coincidencia entre la misión de la organización, sus capacidades y las demandas del entorno, entonces estaremos frente a una organización que desconoce su real utilidad. ❖ No hay guía clara de decisiones sobre qué oportunidades y amenazas considerar y cuáles desechar si no se tiene un claro sentido de lo que es la misión de la organización. ❖ Al no haber un plan efectivo no se podrán balancear estas tres fuerzas, a reconocer potencialidades y limitaciones, a aprovechar los desafíos y a encarar los riesgos.
  • 13. Planificar es una tarea fundamental en especial en lo que se refiere a la Educación a nivel administrativo así como dentro de las aulas dentro de la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de la labor que se esté desempeñando, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica. Es muy común que no se comprenda el significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende a asumir esta tarea como una “suerte de trámite con el que hay que cumplir frente a la Dirección del Centro Educativo” y frente a los diversos estamentos de supervisión educativa, sean estos de tipo distrital, regional o nacional. Conclusiones Desde este enfoque, la planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del todo con el desarrollo de las clases en la práctica. Sin embargo, planificar es una tarea fundamental no sólo en la práctica docente sino también en el plano administrativo de una nación, estado, municipalidad, etc., pues permite unir una teoría administrativa determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de objetivos que se quiere lograr en los distintos rubros. La clave está en comprender la planificación como un “modelo previo”, que nos permite pensar en la práctica administrativa y de planeación que nos viene de la experiencia de años y ciclos anteriores, a fin de mejorarla en futuras oportunidades y no como una imposición. La planificación es lo que se quiere hacer en teoría, aunque no siempre resulte en la práctica. No obstante, no obtener el resultado deseado no significa que la planificación no sea buena, sino que hay que modificar aspectos en ella según el contexto en el cual se trabaja y sobre todo tener conciencia y responsabilidad del grado de participación que tienen los diferentes actores de acuerdo al tipo de planificación al que se refiere en un momento determinado.
  • 14. Bibliografía APA CÁMARA LÓPEZ, L. B. (2005). Planeación Estratégica. Guía para entidades sin ánimo de lucro que prestan servicios de inserción sociolaboral. Madrid: CIDEAL-Fundación. CDESCO.org. (s.f.). Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de PPA: Planeación Participativa: http://cdesco.org.ar/?p=294 Escoto, J. P. (s.f.). Conasa.hn. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de Plan de Capacitación de las Comisiones Municipales de Agua y Saneamiento (COMAS) Consejo Nacional de Agua y Saneamiento (CONASA): http://www.conasa.hn/files/Modulo4_PlanificacionSectorial.pdf GARCÍa y JUSTICIA, J. (2012). Elaboración de proyectos para organizaciones de la sociedad civil. Monterrey, N.L.: Secretaría de Desarrollo Social nuevo León. Hernan. (s.f.). Blogspot. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de EL sofá del Gerente, Ventajas y Desventajas de la planificación: http://elsofa-delgerente.blogspot.mx/2008/04/ventajas-y-desventajas-de-la.html Ing. Moreno G., M. A. (Octubre de 2009). Oocities.org. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de La Planificación: http://www.oocities.org/es/minneliamoreno/Planificacion/T1/3.html Jabakalawia. (14 de Septiembre de 2012). Slideshare. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de Módulo Planeación Participativa: http://www.slideshare.net/jabakalawia/modulo-planeacion-participativa Mercedcoahuila.org. (s.f.). Planeación Estratégica y Planeación Operativa. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de http://www.mercedcoahuila.org/wp-content/uploads/2013/01/Manual-Planeaci%C3%B3n-y-Gesti%C3%B3n- Administrativa.pdf Ordaz Zubia, V. y. (s.f.). Eumed.net Enciclopedia Virtual. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de Análisis y crítica de la Metodología para la realización de planes regionales en el estado de Guanajuato: http://www.eumed.net/libros- gratis/2006b/voz/1j.htm Rabinowitz, P. (2013). Caja de herramientas comunitarias. Recuperado el lUNES 7 de Octubre de 2013, de Enfoques participativos para planificar intervenciones comunitarias : http://ctb.ku.edu/es/tablecontents/sub_section_main_1143.aspx RONDÓN SALAS, T. A. (Septiembre de 2005). CORPOANDES.gov.ve. Recuperado el Lunes 7 de Octubre de 2013, de Lineamientos y Metodologías para la Planificación del Desarrollo Regional: http://www.corpoandes.gov.ve/files/imagenes/file/descargas/gerencia_planificacion/Lineam_Metod_Planif_Reg.pdf UNIVIM. (s.f.). Teorías y Modelos de Planeación. Recuperado el 7 de Octubre de 2013, de http://www.univim.net/aulavirtual/licenciaturas-sociales/course/view.php?id=11