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Tema 2 cognitivo y motor

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TEMA 2 COGNITIVO Y MOTOR DE CICLO FORMATIVO DE 1º EDUCACIÓN INFANTIL

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Tema 2 cognitivo y motor

  1. 1. TEMA 2 EVOLUCIÓN SENSORIAL DE 0-6 AÑOS
  2. 2. 1.- DESARROLLO SENSORIAL • Video: Las sensaciones y el cerebro • El niño experimenta todo tipo de sensaciones producidas por su propio entorno, pero además su propio cuerpo le informa de otro tipo de sensaciones como el hambre, sueño, frío, posición que ocupa su cuerpo dentro de un espacio etc… • Df// Desarrollo Sensorial: proceso mediante el cual el niño recoge y elabora su propia representación del mundo. • Proceso Sensorial: Información directa del entorno--------- distintos sentidos----------se envía al cerebro y procesada para elaborar sensaciones y percepciones----------- van formando los procesos superiores de conocimiento, inteligencia y lenguaje
  3. 3. Dll Sensorial---------Dll motor ( estructuración del espacio y capta el medio en el que se mueve)----------Dll cognitivo (procesando y elaborando la información, creando estructuras de pensamiento más complejas) La Inteligencia se desarrolla a través de informaciones sensoriales y exploraciones motrices desde los primeros años de vida)
  4. 4. 2.- SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN • Primeras Impresiones del entorno---------órganos sensoriales--------- cerebro---------sensaciones. • Df// Sensación: La impresión producida por el cerebro originada en un receptor sensorial a causa de un estímulo que proviene del mundo exterior o interior. • Df// Percepción: cuando el niño organiza los diferentes estímulos y es capaz de diferenciar un estímulo de otro. Dando sentido a la información. • Diferencia entre sensaciones y percepciones: La sensación está provocada por una actividad física(ver, oír, tocar), mientras que la percepción capta globalidades y concede un cierto orden, estructuración y sentido a los estímulos recibidos (mirar, escuchar, palpar)
  5. 5. La percepción sensorial no es suficiente para identificar el mundo exterior necesita otros procesos o factores: 1. Atención 2. Memoria No atendemos a todos los estímulos por igual, en este proceso de atención selectiva están involucradas las características propias de los estímulos llamados Factores Externos (intensidad, tamaño, cambio, repetición, complejidad, familiaridad y la novedad del estímulo) Factores Internos: Motivación, intereses y valores personales. 2.1 tipos de sensaciones: 1. Interoceptivas 2. Propioceptivas 3. Exteroceptivas Los sentidos no funcionan solos sino que hay una interacción de sensaciones.
  6. 6. 3.- PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA • El mundo que nos rodea permanece estable a pesar de que los objetos o elementos sufran variaciones, es lo que se conoce como Constancia Perceptiva. • El mundo debe percibirse como algo organizado. De esta organización perceptiva se encargan las leyes de la GESTALT. Ley de la Gestalt 3.1 Leyes de la Gestalt: Nuestro cerebro hará la mejor organización posible de los elementos, y esta organización se configura a partir de ciertos principios o leyes:
  7. 7. 1. Ley general de la Figura-fondo 2. Ley de pregnancia o de la buena forma 3. Ley de cierre 4. Ley de proximidad 5. Ley de semejanza o similitudes 6. Ley de continuidad 7. Ley de contraste Otras Leyes Ley de la constancia Perceptiva Ley de la predisposición perceptiva
  8. 8. 4.- LOS SISTEMAS SENSORIALES • Los sistemas sensoriales dotan al individuo de una enorme capacidad para conocer el mundo. • Desde el punto de vista fisiológico, el sistema sensorial forma parte del sistema nervioso. Está formado por receptores sensoriales, trasmisión nerviosa de la información y partes del cerebro involucradas en la fase de recepción. El sistema nerviosos está formado por una red de tejidos altamente especializados. • Tejidos: Conjunto de células. • Neuronas: Componente principal del SN. Son células conectadas entre sí de forma compleja que tienen la facultad de conducir gran variedad de estímulos dentro del tejido nervioso y hacia el resto de los tejidos, mediante señales electroquímicas, coordinando así múltiples funciones del organismo. • Los principales sistemas sensoriales son: Auditivo, visual, olfativo, gustativo, táctil y cinestésico.
  9. 9. 4.1.- El proceso sensorial • Estímulo sensorial(ruido fuerte)---------órgano receptor (oído)- ---------onda o vibración sonora que se trasmite hasta SNC------ -------impulsos nerviosos---------cerebro donde llega y se organiza en nuestro interior (atribuir significado a ese ruido)--- -------Respuesta subjetiva por parte del sujeto receptor del estímulo. 4.2.- Clasificación de los sistemas sensoriales Tabla 2.3 pág. 30.
  10. 10. 4.3.- Características fisiológicas de los sistemas sensoriales A. Sistema visual: El ojo ocular cumplirá la función de una cámara oscura atrapando la luz enfocada por el Cristalino (lente) y reflejada en la Retina (papel fotográfico). En la Retina hay receptores fotosensibles y son: o Conos: Sensibles a la luz brillante y responsables de discriminar los colores. o Bastones: se usan para la visión nocturna, aprecian la intensidad luminosa y las frecuencias de luz más débiles. El sistema visual Fig. 2.4 El niño tiene visión desde que nace, la retina se desarrollará antes que el córtex visual por eso su visión es reducida. La capacidad de dirigir los ojos hacia un estímulo concreto se irá perfeccionando con el tiempo.
  11. 11. B.- Sistema auditivo Hace posible la percepción y el reconocimiento del sonido. Se divide en tres partes: • Externo • Medio • Interno En el pabellón auricular se recoge la energía sonora que se canaliza a través del conducto auditivo y hace vibrar la membrana del tímpano (oído externo), esta vibración es reproducida por los huesecillos del oído (Martillo, estribo y yunque). La Trompa de Eustaquio airea el oído medio hacia la faringe. El oído interno está compuesto por dos líquidos: perilinfa (laberinto óseo) y endolinfa (laberinto membranoso), éstos generan un movimiento hidráulico que estimula las células ciliadas del órgano de Corti en la cóclea (caracol) Finalmente el impulso nervioso será conducido por el nervio auditivo al lóbulo temporal, donde se produce la sensación sonora.
  12. 12. En el oído interno esta el aparato vestibular que está relacionado con el sistema cenestésico y la sensación de equilibrio. • Sistema olfativo El aire entra en las fosas nasales hasta el bulbo olfativo, de aquí salen ramificaciones nerviosas formadas por células olfativas que se introducen en la membrana conocida como Pituitaria amarilla, estas ramificaciones localizan los receptores que perciben los olores. Los olores son el resultado de la combinación de numerosas moléculas captadas por diferentes neuronas. El bulbo olfativo se encarga de enviar las sensaciones hacia el hipocampo en el cerebro, a través del nervio olfativo.
  13. 13. C.- Sistema gustativo Es el más débil de los sentidos, está unido al olfato. Los receptores están situados en los órganos de la lengua, laringe y faringe. La trasmisión se hace desde las regiones musculares posteriores de la lengua que conducen las excitaciones a los centros que están situados en le lóbulo temporal-ocipital el cerebro. D.- Sistema táctil No es sólo un órgano sensorial sino que también se encarga de Controlar la temperatura del cuerpo, evita la pérdida del agua, almacena grasa etc. Es el que recubre todo el curpo por ello es el mayor ógano sensorial. Nos protege, nos comuica con el mundo exterior. Tiene multitud de receptores a través de toda la superficie de la dermis.
  14. 14. Estos receptores trasforman los diferentes estímulos del exterior en información para ser interpretada por el cerebro: frío, calor, dolor, presión, vibraciones etc…
  15. 15. 5.- EVOLUCIÓN SENSORIAL DE 0-6 • Es importante que el niño reciba todos los sentidos más adecuados para un buen desarrollo global. • En sus primeros mese d vida sólo percibe un cúmulo muy difuso de sensaciones que más tarde irán especializándose. • En los primeros años de desarrollo se dan ls experiencias seso perceptivas más importantes que van a ayudar al niño más adelante a organizar y comprender el mundo. • Las condiciones ambientales también tendrán un papel muy importante.
  16. 16. 5.1 Aspectos generales del desarrollo perceptivo • El desarrollo perceptivo va muy unido al desarrollo motor, el niño empieza a conquistar el mundo en el momento que se desplaza, alcanza objetos. 1. Darse la vuelta sobre sí mismo. 2. Control de sus músculos para controlar y agarrar objetos. 3. Alcanza nuevos hitos evolutivos (gatear, sentarse, caminar o correr). • Dentro del desarrollo cognitivo es igual de complementario y fundamental para toda a experiencia sensorial y representación del mundo.
  17. 17. 1. Bebé de 2 semanas: responde a estñimulos que carecen de significado para él. 2. Dos Meses: el mundo empieza a cobrar significado y será capaz de relacionar sensaciones. Descubre características de los objetos, elabora representaciones mentales, es capaz de categorizar, clasificar y dar sentido al mundo. Comienza a identificar emociones. 3. Tres meses: capaz de relacionar estímulos y comprender pautas de interacción con el adulto. La madre haba y el bebe responde con sonido. El bebe relaciona palabras con sonido para posteriormente darle significado. 4. Un año y medio: “explosión del lenguaje”: los sonidos parecen conectarse con los significados, esto facilitará el conocmiento del mundo.
  18. 18. 5.2. Desarrollo perceptivo visual, auditivo, táctil y olfativo. VISUAL AUDITIVO TÁCTIL GUSTO OLFATO LENGUAJE 0 MESES Estímulos de movimiento, brillo, color. Rostro humano, contraste luz y sombras de los ojos, nariz, cejas etc Identifica sonidos. Atiende a sonidos según su motivación e interés. Diferencia unas voces de otras. Prefiere ruidos suaves Reconoce el olor de su madre y gira la cabeza hacia el olor de la leche materna. Importancia del oído para la adquisición del habla y comunicación oral. 2 MESES Mira a la cara. Asociación entre dos sentidos (vista, oído). Movimientos sacádico lentos. Dificultad para seguir objetos. Reconoce visualmente un objeto explorado mediante el tacto. Prefieren sabores dulces, y rechazan los amargos y ácidos. Los olores traerán expresiones faciales 4 MESES Acomodación del cristalino, consigue enfocar objetos. Antes de esta edad, logrará buena acomodación si el objeto se sitúa a unos 15 cm. Puede percibir el tamaño y peso. A los 6 meses: percibe la temperatura y grado d aspereza. Irá con el tiempo captando diversos sabores y dándoles significados. Comienza con emisión de sonidos y luego a balbucear. Al .año y medio atiende a órdenes. Aparecen palabras, frases y a partir 4-5 años conversación y escucha. En esta fase empieza aponer nombre a cada cosa, categorizar los objetos a través de sus cualidades. 8 MESES Aumenta atención. Signifi. a lo que ve. 10-12 MESES Las dos manos exploran coordinadamente.

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