avaliação interpretação para alunos com dificuldades

1. - AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA -2015-
PROFESSORA LUCIANA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
Nome: ..................................................... Nº.: ............... Turma: .............. Data: ........../........./..........
Texto 1
Quem vai salvar a vida
(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com
ele pra passear.
Eu então perguntei:
– Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a sujeira do Trovão?
– Pegar a sujeira? – ele perguntou.
– Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio da rua...
– Ora, ora – meu pai respondeu –, a rua é pra isso mesmo!
– Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos
outros. Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que tem crianças pequenas
que andam na rua e sujam os pés?
Meu pai me olhou torto, torto.
E foi embora.
Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...).
Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009
 Marque a alternativa conforme o que é solicitado:
1. Percebe-se que o narrador do texto é:
(A) Observador (B) Personagem
2. A parte do texto que nos indica que o narrador é um filho ou filha é:
(A) “A rua é de todos!” (C) “Ora, ora(...), a rua é para isso mesmo!”
(B) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio da rua...” (D) “Meu pai me olhou torto, torto.”
3. Lendo o trecho “Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo
(...)”, pode-se concluir que o pai:
(A) resolveu comprar sacos de lixo. (C) desistiu de passear com o cão.
(B) recolheu a sujeira de seu cachorro. (D) pisou no lixo encontrado na rua.
4. O texto é constituído por vários travessões. Eles foram usados porque o texto é:
(A) um poema. (B) uma receita. (C) um anúncio. (D) um diálogo.

2. Texto 2
5. Ao ler o primeiro quadrinho do texto II, o leitor é levado a pensar que, na sequência, o texto:
(A) defenderia as mulheres. (C) criticaria as mulheres.
(B) reclamaria da qualidade do trabalho das mulheres. (D) daria mais tarefas para a mulher.
6. No segundo quadrinho do texto II, a fala do homem revela:
(A) Bons tratos à mulher. (B) Falta de sensibilidade com o cansaço da mulher.
(C) Carinho com a mulher. (D) Muita preocupação com o cansaço da mulher.
Texto 3: O silêncio do rouxinol
[...]
Na época de Salomão, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz
excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, horas a fio,
para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pássaro se
aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol
emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão, que conhecia a
linguagem dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão:
– Antigamente eu não conhecia nem caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma
armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros
levou-me, vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem que aí
está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratidão e
alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer: “Pare de chorar, porque é por causa dos seus
gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”. Então, decidi me calar.
Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou:
“De que adianta manter preso um rouxinol, se ele não canta? ”. E lhe devolveu a liberdade.
CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São Paulo:
Códex, 2004.
07. O fato que gera o conflito na história é o pássaro
(A) possuir uma voz excepcional. (B) ter emudecido.

3. (C) ser um rouxinol. (D) encantar a vizinhança.
08. No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o sentido
de:
(A) de vez em quando. (C) durante muito tempo.
(B) pousado em um fio. (D) sem cobrar por isso.
09. A decisão de não mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem,
teve, como consequência, o homem:
(A) não entender a tradução. (B) ficar desesperado.
C) libertar o rouxinol. (D) silenciar o rouxinol.
10. O trecho do texto que contém uma opinião é
(A) “Na época de Salomão, o melhor dos reis,...”
(B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...
(C) “Comecei a me lamentar noite e dia,...”
(D) “E lhe devolveu a liberdade.”
11. Indique a função morfológica dos termos sublinhados NO TEXTO (substantivo, verbo, pronome,
numeral, adjetivo, preposição, artigo definido ou indefinido, interjeição, advérbio). É possível encontrar
essas informações em seu dicionário.
PALAVRA FUNÇÃO MORFOLÓGICA
HOMEM
CANTAVA
PARA
LHE
SEU
APETITOSA
12) Você acha certo prender passarinhos em gaiolas? Por quê?
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Analise o cartaz e responda as questões 13 e 14

4. 13. A finalidade do anúncio publicitário é:
(A) denunciar os maus-tratos aos cães.
(B) procurar um dono para o cão.
(C) convencer as pessoas a adotarem cães.
(D) comparar os cães aos seus donos
14. Maltratar animais é crime. O que você acha das pessoas que maltratam seus animais de estimação?
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15. Explique a mensagem da frase: “ Porque um dono vira-lata eu já tive...”
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16. Classifique os advérbios em destaque nas orações, usando:
A- tempo E - dúvida

5. B - intensidade F - negação
C- modo G - afirmação
D- lugar
( ) Aquela senhora respondeu educadamente à pesquisa.
( ) Vou ao clube e volto logo.
( ) Não digas mentiras!
( ) Realmente assistimos ao assalto.
( ) Em hipótese alguma, sairei daqui.
( ) Passeamos bastante no fim de semana.
( ) Talvez você fique de castigo.
17. Leia a tirinha e marque a resposta certa logo abaixo:
BOM TRABALHO!

6. 15. Leia e analise a tirinha do Calvin, depois responda às questões.
a) Transcreva do primeiro quadrinho um verbo no pretérito perfeito.
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b) A forma verbal OLHANDO presente no segundo quadrinho pertence a que forma nominal?
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c) Ainda no segundo, há uma forma verbal que se encontra no futuro do pretérito do modo indicativo.
Transcreva-o._________________________________
d) Qual forma verbal do quarto quadrinho se encontra no futuro do subjuntivo?
__________________________________
e) Que forma verbal aparece no quarto quadrinho no pretérito imperfeito do modo subjuntivo?
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Analise a propaganda abaixo para responder as questões 16 a .20
16. O texto acima é:
(A) uma história em quadrinhos.

7. (B) um texto de instruções.
(C) um anúncio publicitário.
(D) uma anedota.
17. O que significa a expressão “Jogue limpo” na propaganda acima?
(A) Brincar no meio ambiente.
(B) Desrespeitar o meio ambiente.
(C) Preservar o meio ambiente.
(D) Identificar os sete erros da propaganda.
18. Na figura debaixo, a expressão do sol indica que:
(A) jogaram lixo na praia.
(B) o mar não tem ondas.
(C) as pessoas não chegaram.
(D) o vento está forte
19. A propaganda trata do tema:
(A) Educação.
(B) Turismo.
(C) Lazer.
(D) Meio ambiente.
20. Na frase, "Jogue limpo com o meio ambiente." o ponto final é usado para:
(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma ideia.
(D) indicar dúvida.
Faça a letra legível para