SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 23
Prof.ª: LUCIANA SOARES
 VERSÃO LENDÁRIA

Rômulo e Remo.
(Eneida – Virgílio)

 Grupos residentes na

região do Lácio (latinos)
e povos vindos de
outras áreas da
Península Itálica
(sabinos).
 Etruscos – povos
originários da Ásia
Menor e fixados na
Etrúria. (Atual Toscana).
 REI – Funções:

executiva, religiosa e
legislativa;
 SENADO – Conselho
de anciãos que
vetava ou aprovava
as leis;
 CÚRIA – Assembleia
composta por
cidadãos em idade
militar.
 Base familiar (clãs);
 Organização em cúrias;
 Os patrícios exerciam o

poder político e
econômico;
 Em 509 a.C.,
comandados pelos
patrícios, os romanos
proclamaram a
REPÚBLICA.
 Guerras contra povos rivais;
 Anexação de territórios;
 Subjugação das populações aliadas;
 Fundação de colônias.

PLEBEUS: Importância na composição do exército
romano, acabou obrigando os patrícios a
negociarem e abrir cada vez mais espaço para esse
grupo social na política.
 Gerou intenso conflito entre os romanos;
 Disputas pela posse da terra;
 Escravidão por dívidas (posteriormente abolida);
 Empobrecimento da população.
 Os romanos conquistaram toda Península Itálica e

colocaram em prática seu plano de conquistar o
Mediterrâneo e reunir sob um mesmo sistema de
poder povos de línguas e costumes diferentes.
 Romanos e Cartagineses;
 Domínio do Mar Mediterrâneo;
 Duraram de 264 a.C. até 146 a.C. ;
 Roma conquistou vários territórios e prosseguiu com





a sua expansão;
Aumento da escravidão (por guerra);
Lutas entre senhores e escravos;
Contraste entre o escravo urbano e o escravo rural;
Revolta de Espártaco (73 a.C.).
2ª AULA DO 1º ANO
 - República romana entre em crise nos séculos II e I a.C.
 - Muitos soldados camponeses ingressavam no Exército para

ter direito a terras quando saíssem das legiões. Ao retornar
das guerras, não tinham como manter suas propriedades, e
acabam vendendo-as por preços baixos. Plebeus, devido a
utilização de mão-de-obra escrava nas fazendas, ficavam
desempregados. Os ex-proprietários e os ex-trabalhadores
das fazendas acabavam saindo das áreas rurais e migravam
para os centros urbanos: êxodo rural. Nas cidades,
especialmente em Roma, eles passaram a competir com os
escravos por trabalho.
 - Plebeus que participaram de guerras e conseguiram
enriquecer, conseguindo recursos para manter suas terras
surgiam como uma nova classe social: os cavaleiros. Apesar
da riqueza, não tinham, participação política.
 - Irmãos Tibério e Caio Graco, eleitos Tribunos da

Plebe, defendiam reformas para atender aos
desempregados e diminuir problemas sociais
causados pelo expansionismo romano.
 - 133 a.C.: Tibério criou projeto de reforma agrária,
para distribuir parte das terras para os necessitados.
Tibério e 500 de seus partidários foram
assassinados pela nobreza.
 - Dez anos mais tarde, Caio Graco, perseguido pela
nobreza, foi assassinado por seu escravo.
 Mario e Sila
 - Militares, com popularidade alta devido às conquistas

territoriais, ocuparam cargos políticos no Senado.
 Mario:
apoiado
pelas
camadas
populares,
profissionalizou o exército e tornou suas legiões fiéis ao
seu comando e não a Roma.
 - Sila: representante dos patrícios, defendia os
interesses dessa classe social. Venceu Mario e
submeteu o Senado a seu controle, se tornando ditador
até 79 a.C.
 - Todos esses problemas geraram um clima de
insatisfação geral e conflitos.
 - Como o Senado não conseguia impor sua autoridade,

três líderes militares populares, Pompeu, Crasso e Júlio
César, em 60 a.C., impuseram-se ao Senado e formaram
o Primeiro Triunvirato.
 - Crasso morreu em 53 a.C., e Júlio César, que tinha
muito prestígio, vence Pompeu e torna-se ditador de
Roma. Fez várias reformas: dividiu terras entre plebeus,
transformou o Senado apenas em conselho consultivo,
construiu grandes obras e ofereceu trabalho aos
desempregados.
 - Senadores, descontente com César, o assassinaram.
 - Com a morte de Julio César, o Senado tentou tomar o poder.

 - Para impedir isso, o cônsul Marco Antônio, o chefe da

cavalaria Lépido e Otávio (sobrinho e herdeiro de César) se
uniram e formaram o Segundo Triunvirato.
 - Rapidamente, os três começaram a disputar o poder. Por
pressão de Otávio, Lépido foi destituído do poder. Marco
Antônio rompeu sua parceria com Otávio e se aliou a Cleópatra,
rainha do Egito.
 - Otávio, apoiado pelo Senado, acusou Marco Antônio de querer
se tornar rei do Egito e começou um sério conflito. Marco
Antônio foi derrotado e suicidou-se. O Egito foi transformado em
colônia romana.
 - Otávio se tornou o chefe supremo de Roma, e recebeu o título
de Augusto (divino, consagrado). Em 27 a.C., tornou-se o
primeiro imperador romano, acabando, assim, o período
republicano e começando o Império.
 Os poderes do Imperador eram:
 - Direção da política externa,







decidindo a paz e a guerra;
- Comando do exército;
- Direção das finanças do Império;
- Chefe da religião;
- Controlo da administração
pública.
Durante o Império mantiveram-se
as instituições da república
(Senados, Magistrados e Comícios)
mas na realidade estas eram
controladas pelo Imperador.
 Otávio (27 a.C. – 14 d.C.)

Centralização do poder e das magistraturas.
Pax Romana: fim das conquistas e administração das
províncias.
Política do pão e circo.
Criação da Ordem Eqüestre (composta pelos cidadãos
ricos) com direito a ocupar cargos públicos ao lado dos
patrícios.
Dinastia Júlio-Claudiana (14 a 96)
Retomada dos conflitos entre patrícios e plebeus.
Confrontos sangrentos entre o senado e os imperadores.
Tibério, Calígula, Cláudio e Nero. Perseguições aos
cristãos.
 Dinastia Antonina (96 a 193)

Apogeu do império. O século I é considerado o “século
de ouro” de Roma. Os imperadores são de famílias
vindas das províncias (Espanha e Gália).
A sucessão de Cômodo em 193 mergulhou o império em
uma guerra civil. Nesse ano Roma teve quatro
imperadores, sendo o último, Sétimo Severo, aquele que
conseguiu estabilizar-se no governo. Entretanto, a
dinastia dos Severos foi marcada pelo rompimento do
equilíbrio externo do império. Em 212, a cidadania foi
estendida a todos os homens livres. Últimas conquistas
com Trajano.
 Dinastia Ilíria

Entre 235 e 284 sucederam-se diversas crises políticas, mas, sobretudo,
econômicas. Os episódios são conhecidos como a “crise do século III”.
Crise do século III – falta de mão de obra, queda na produção, inflação,
surgimento do colonato, início do êxodo urbano.
Diocleciano (284/305) – Criação da Tetrarquia (divisão administrativa do
império), intervenção na economia para conter a crise, resolver o
abastecimento e os preços, perseguição aos cristãos.
Constantino (306/337) – Fim da Tetrarquia. Edito de Milão, dando tolerância
ao culto cristão (a partir da própria conversão de Constantino). A conversão
levou o imperador a temer por um golpe, estimulando o projeto da reforma de
Bizâncio, sua mudança de nome para Constantinopla e sua posição de
segunda capital para o império.
Teodósio (379/395) – Edito de Tessalônica (391) tornando o cristianismo a
religião oficial do império e proibindo logo depois, os cultos pagãos e
politeístas.
Ruralização da economia e da sociedade.
Rompimento do equilíbrio com os povos bárbaros na
fronteira, a partir da pressão que estes recebem dos
ataques dos hunos. Os deslocamentos dos bárbaros
assumem ares de invasões e os choques são cada vez
mais violentos com as tropas do império. Até que em 476
a própria Roma é invadida, saqueada e incendiada.
Fontes: http://trilhasdeclio.blogspot.com.br/2007/05/imprioromano-esquema-para-estudo-i.html
http://torreimperioromano.blogspot.com.br/2011_06_01_arc
hive.html

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

PPT - Civilização Romana
PPT - Civilização RomanaPPT - Civilização Romana
PPT - Civilização Romana
 
Povos germânicos
Povos germânicosPovos germânicos
Povos germânicos
 
A crise do império romano
A crise do império romanoA crise do império romano
A crise do império romano
 
Os Reinos Bárbaros (2017) - 7º Ano
Os Reinos Bárbaros (2017) - 7º AnoOs Reinos Bárbaros (2017) - 7º Ano
Os Reinos Bárbaros (2017) - 7º Ano
 
Absolutismo
AbsolutismoAbsolutismo
Absolutismo
 
Republica Romana - Prof.Altair Aguilar
Republica Romana -  Prof.Altair AguilarRepublica Romana -  Prof.Altair Aguilar
Republica Romana - Prof.Altair Aguilar
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Pré História - Ensino Médio
Pré História - Ensino MédioPré História - Ensino Médio
Pré História - Ensino Médio
 
1° ano império romano - completo
1° ano    império romano - completo1° ano    império romano - completo
1° ano império romano - completo
 
1° ano E.M. - Antigo Egito
1° ano E.M. -  Antigo Egito1° ano E.M. -  Antigo Egito
1° ano E.M. - Antigo Egito
 
Império bizantino
Império bizantinoImpério bizantino
Império bizantino
 
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e RomaAntiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
 
Barbaros
BarbarosBarbaros
Barbaros
 
Revoluções inglesas
Revoluções inglesasRevoluções inglesas
Revoluções inglesas
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Escravidão na Roma Antiga
Escravidão na Roma AntigaEscravidão na Roma Antiga
Escravidão na Roma Antiga
 
Slide reinos africanos
Slide reinos africanosSlide reinos africanos
Slide reinos africanos
 
A contrarreforma
A contrarreformaA contrarreforma
A contrarreforma
 
A revolução inglesa
A revolução inglesaA revolução inglesa
A revolução inglesa
 
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. MedeirosOs Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
 

Semelhante a Roma antiga (20)

Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Roma antiga da república ao império
Roma antiga   da república ao impérioRoma antiga   da república ao império
Roma antiga da república ao império
 
Aula 03 roma
Aula 03   romaAula 03   roma
Aula 03 roma
 
Roma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensãoRoma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensão
 
Aula 02 roma
Aula 02   romaAula 02   roma
Aula 02 roma
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
C:\fakepath\aula i imperio_romano
C:\fakepath\aula i imperio_romanoC:\fakepath\aula i imperio_romano
C:\fakepath\aula i imperio_romano
 
Aula i imperio_romano
Aula i imperio_romanoAula i imperio_romano
Aula i imperio_romano
 
Histria p-110515140939-phpapp01
Histria p-110515140939-phpapp01Histria p-110515140939-phpapp01
Histria p-110515140939-phpapp01
 
Civilização romana
Civilização romanaCivilização romana
Civilização romana
 
História (Roma)
História (Roma)História (Roma)
História (Roma)
 
ImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano BlogImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano Blog
 
ImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano BlogImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano Blog
 
ImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano BlogImpéRio Romano Blog
ImpéRio Romano Blog
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Roma antiga resumo
Roma antiga resumoRoma antiga resumo
Roma antiga resumo
 
R O M A
R O M AR O M A
R O M A
 
Roma - República e início do Império
Roma - República e início do ImpérioRoma - República e início do Império
Roma - República e início do Império
 
Império Romano
Império RomanoImpério Romano
Império Romano
 

Último

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralAntonioVieira539017
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptxMarlene Cunhada
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPaulaYaraDaasPedro
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxLuciana Luciana
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfamarianegodoi
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxAntonioVieira539017
 

Último (20)

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 

Roma antiga

  • 2.  VERSÃO LENDÁRIA Rômulo e Remo. (Eneida – Virgílio)  Grupos residentes na região do Lácio (latinos) e povos vindos de outras áreas da Península Itálica (sabinos).  Etruscos – povos originários da Ásia Menor e fixados na Etrúria. (Atual Toscana).
  • 3.
  • 4.  REI – Funções: executiva, religiosa e legislativa;  SENADO – Conselho de anciãos que vetava ou aprovava as leis;  CÚRIA – Assembleia composta por cidadãos em idade militar.
  • 5.  Base familiar (clãs);  Organização em cúrias;  Os patrícios exerciam o poder político e econômico;  Em 509 a.C., comandados pelos patrícios, os romanos proclamaram a REPÚBLICA.
  • 6.  Guerras contra povos rivais;  Anexação de territórios;  Subjugação das populações aliadas;  Fundação de colônias. PLEBEUS: Importância na composição do exército romano, acabou obrigando os patrícios a negociarem e abrir cada vez mais espaço para esse grupo social na política.
  • 7.
  • 8.
  • 9.  Gerou intenso conflito entre os romanos;  Disputas pela posse da terra;  Escravidão por dívidas (posteriormente abolida);  Empobrecimento da população.  Os romanos conquistaram toda Península Itálica e colocaram em prática seu plano de conquistar o Mediterrâneo e reunir sob um mesmo sistema de poder povos de línguas e costumes diferentes.
  • 10.  Romanos e Cartagineses;  Domínio do Mar Mediterrâneo;  Duraram de 264 a.C. até 146 a.C. ;  Roma conquistou vários territórios e prosseguiu com     a sua expansão; Aumento da escravidão (por guerra); Lutas entre senhores e escravos; Contraste entre o escravo urbano e o escravo rural; Revolta de Espártaco (73 a.C.).
  • 11. 2ª AULA DO 1º ANO
  • 12.  - República romana entre em crise nos séculos II e I a.C.  - Muitos soldados camponeses ingressavam no Exército para ter direito a terras quando saíssem das legiões. Ao retornar das guerras, não tinham como manter suas propriedades, e acabam vendendo-as por preços baixos. Plebeus, devido a utilização de mão-de-obra escrava nas fazendas, ficavam desempregados. Os ex-proprietários e os ex-trabalhadores das fazendas acabavam saindo das áreas rurais e migravam para os centros urbanos: êxodo rural. Nas cidades, especialmente em Roma, eles passaram a competir com os escravos por trabalho.  - Plebeus que participaram de guerras e conseguiram enriquecer, conseguindo recursos para manter suas terras surgiam como uma nova classe social: os cavaleiros. Apesar da riqueza, não tinham, participação política.
  • 13.  - Irmãos Tibério e Caio Graco, eleitos Tribunos da Plebe, defendiam reformas para atender aos desempregados e diminuir problemas sociais causados pelo expansionismo romano.  - 133 a.C.: Tibério criou projeto de reforma agrária, para distribuir parte das terras para os necessitados. Tibério e 500 de seus partidários foram assassinados pela nobreza.  - Dez anos mais tarde, Caio Graco, perseguido pela nobreza, foi assassinado por seu escravo.
  • 14.  Mario e Sila  - Militares, com popularidade alta devido às conquistas territoriais, ocuparam cargos políticos no Senado.  Mario: apoiado pelas camadas populares, profissionalizou o exército e tornou suas legiões fiéis ao seu comando e não a Roma.  - Sila: representante dos patrícios, defendia os interesses dessa classe social. Venceu Mario e submeteu o Senado a seu controle, se tornando ditador até 79 a.C.  - Todos esses problemas geraram um clima de insatisfação geral e conflitos.
  • 15.  - Como o Senado não conseguia impor sua autoridade, três líderes militares populares, Pompeu, Crasso e Júlio César, em 60 a.C., impuseram-se ao Senado e formaram o Primeiro Triunvirato.  - Crasso morreu em 53 a.C., e Júlio César, que tinha muito prestígio, vence Pompeu e torna-se ditador de Roma. Fez várias reformas: dividiu terras entre plebeus, transformou o Senado apenas em conselho consultivo, construiu grandes obras e ofereceu trabalho aos desempregados.  - Senadores, descontente com César, o assassinaram.
  • 16.  - Com a morte de Julio César, o Senado tentou tomar o poder.  - Para impedir isso, o cônsul Marco Antônio, o chefe da cavalaria Lépido e Otávio (sobrinho e herdeiro de César) se uniram e formaram o Segundo Triunvirato.  - Rapidamente, os três começaram a disputar o poder. Por pressão de Otávio, Lépido foi destituído do poder. Marco Antônio rompeu sua parceria com Otávio e se aliou a Cleópatra, rainha do Egito.  - Otávio, apoiado pelo Senado, acusou Marco Antônio de querer se tornar rei do Egito e começou um sério conflito. Marco Antônio foi derrotado e suicidou-se. O Egito foi transformado em colônia romana.  - Otávio se tornou o chefe supremo de Roma, e recebeu o título de Augusto (divino, consagrado). Em 27 a.C., tornou-se o primeiro imperador romano, acabando, assim, o período republicano e começando o Império.
  • 17.  Os poderes do Imperador eram:  - Direção da política externa,      decidindo a paz e a guerra; - Comando do exército; - Direção das finanças do Império; - Chefe da religião; - Controlo da administração pública. Durante o Império mantiveram-se as instituições da república (Senados, Magistrados e Comícios) mas na realidade estas eram controladas pelo Imperador.
  • 18.  Otávio (27 a.C. – 14 d.C.) Centralização do poder e das magistraturas. Pax Romana: fim das conquistas e administração das províncias. Política do pão e circo. Criação da Ordem Eqüestre (composta pelos cidadãos ricos) com direito a ocupar cargos públicos ao lado dos patrícios. Dinastia Júlio-Claudiana (14 a 96) Retomada dos conflitos entre patrícios e plebeus. Confrontos sangrentos entre o senado e os imperadores. Tibério, Calígula, Cláudio e Nero. Perseguições aos cristãos.
  • 19.  Dinastia Antonina (96 a 193) Apogeu do império. O século I é considerado o “século de ouro” de Roma. Os imperadores são de famílias vindas das províncias (Espanha e Gália). A sucessão de Cômodo em 193 mergulhou o império em uma guerra civil. Nesse ano Roma teve quatro imperadores, sendo o último, Sétimo Severo, aquele que conseguiu estabilizar-se no governo. Entretanto, a dinastia dos Severos foi marcada pelo rompimento do equilíbrio externo do império. Em 212, a cidadania foi estendida a todos os homens livres. Últimas conquistas com Trajano.
  • 20.  Dinastia Ilíria Entre 235 e 284 sucederam-se diversas crises políticas, mas, sobretudo, econômicas. Os episódios são conhecidos como a “crise do século III”. Crise do século III – falta de mão de obra, queda na produção, inflação, surgimento do colonato, início do êxodo urbano. Diocleciano (284/305) – Criação da Tetrarquia (divisão administrativa do império), intervenção na economia para conter a crise, resolver o abastecimento e os preços, perseguição aos cristãos. Constantino (306/337) – Fim da Tetrarquia. Edito de Milão, dando tolerância ao culto cristão (a partir da própria conversão de Constantino). A conversão levou o imperador a temer por um golpe, estimulando o projeto da reforma de Bizâncio, sua mudança de nome para Constantinopla e sua posição de segunda capital para o império. Teodósio (379/395) – Edito de Tessalônica (391) tornando o cristianismo a religião oficial do império e proibindo logo depois, os cultos pagãos e politeístas.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Ruralização da economia e da sociedade. Rompimento do equilíbrio com os povos bárbaros na fronteira, a partir da pressão que estes recebem dos ataques dos hunos. Os deslocamentos dos bárbaros assumem ares de invasões e os choques são cada vez mais violentos com as tropas do império. Até que em 476 a própria Roma é invadida, saqueada e incendiada. Fontes: http://trilhasdeclio.blogspot.com.br/2007/05/imprioromano-esquema-para-estudo-i.html http://torreimperioromano.blogspot.com.br/2011_06_01_arc hive.html