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DESARROLLO PERSONAL

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Profesor:
Luis Huanca
Comportamiento ético y ciudadanía
Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado
Sesión N° 2
La personalidad
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DEFINICION
ORIGEN
TIPOS
RASGOS
TEORÍAS
EVALUACIÓN
HIPOCRATES
GALENO
KRETSCHMER
SHELDON
ALLPORT
CATELL
EYSENCK
COSTA – MC CRAE
PSICODINAMICAS
HUMANISTAS
COGNOCITIVAS
SOCIALES
FREUD
JUNG
ADLER
HORNEY
ERICKSON
MASLOW
ROGGERS
MISCHEL
BANDURA
CANTOR
HERENCIA
MEDIO AMBIENTE
LA PERSONALIDAD ES LA SUMA TOTAL DE TODAS LAS FORMAS DE
ACTUAR, PENSAR Y SENTIR QUE SON TÍPICAS DE UNA PERSONA Y LA
HACEN DIFERENTE DE TODOS LOS OTROS INDIVIDUOS
PATRÓN ÚNICO DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS
DE UN INDIVIDUO QUE PERSISTE A TRAVÉS DEL TIEMPO Y DE LAS
SITUACIONES.
CONJUNTO COMPLEJO DE CUALIDADES PSICOLÓGICAS QUE
INFLUYEN LOS PATRONES CARACTERÍSTICOS DE CONDUCTA DE UN
INDIVIDUO EN DISTINTAS SITUACIONES A LO LARGO DEL TIEMPO
RASGOS
Patrones relativamente duraderos
de conducta (pensar, actuar, sentir)
que son relativamente consistentes
en distintas situaciones.
TIPOS
Son categorías de personalidad
generalmente caracterizados por
diferencias físicas del individuo y que
lo hacen excluyentes.
EL CARÁCTER
Es una tendencia hacia un tipo de
comportamiento que manifiesta
el individuo.
EL TEMPERAMENTO
Es la base biológica del carácter y
esta determinado por los procesos
fisiológicos y factores genéticos que
inciden en las manifestaciones
conductuales.
Ambiente
La influencia de los padres, hermanos, familia, amigos, escolaridad, alimentación y
todas las demás experiencias a las que está expuesto un niño
Herencia vs. Medio ambiente
Herencia
La composición genética de un individuo que influye en su
crecimiento y desarrollo a través de su vida.
Desarrollo
intelectual
Pautas
decrianza
Experiencia
aprendizaje
Herencia
genética
Medio
Ambiente
•
•
•
La herencia: Factores que quedan
determinados en el concepto de
un nuevo ser.
Genotipo: Genes
Fenotipo: Físico resultante de la
constitución genética.
Sistema orgánico Fisiológico:
•Diferencias individuales
•Sistema nervioso central y autónomo
•Sistema endocrino
•Sistema genético
•Calidad de vida.
•El aprendizaje:
•Modelos adecuados o inadecuados.
•Refuerzo + refuerzo- castigo.
•Rol de genero: machismo feminismo.
•Escala de valores propios.
•Pautas e crianza
•El medio ambiente:
•Cultura- país- raza- religión- ideología-
sistema.
•Clase socioeconómica
•Núcleo familiar.
•Desarrollo educativo e intelectual
•Desarrollo profesional
•Desarrollo ambiente laboral
ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD
Sangre.
temperamento
sanguíneo: animoso
y activo
Bilis Negra.
Temperamento
melancólico: triste
y apesadumbrado
Flema.
Temperamento
Flemático: apático y
frío
Bilis Amarilla.
Temperamento
Colérico: irritable y
excitable
PICNICO
ENDOMORFO
Gordo, suave,
redondo: relajados
sociales, aficionados
a la comida
ATLETICO
MESOMORFO
Muscular, rectangular,
fuerte: individuos
físicos, llenos de
energía, valor y
tendencias asertivas
LEPTOSÓMICO
ECTOMORFO
Delgado, alto frágil:
Inteligentes,
artísticos,
introvertidos.
TEORIA DE ALLPORT
RASGOS
CARDINALES
RASGOS
CENTRALES
RASGOS
SECUNDARIOS
PERSONALIDAD
1 EXTREMO ULTIMO EXTREMO
Reservado Extrovertido
Menos inteligente Más inteligente
Afectado por
sentimientos
Estable
emocionalmente
Sumiso Dominante
Serio A la buena ventura
Expedito Ponderado
Tímido Aventurado
Testarudo Sensible
Confiado Suspicaz
Práctico Imaginativo
Franco Astuto
Seguro de si mismo Aprensivo
Conservador Experimentador
Dependiente del grupo Autosuficiente
Descontrolado Controlado
Relajado Tenso
MELANCOLICO COLERICO
SANGUINEO
FLEMATICO
ROBERT MCCRAE
PAUL T. COSTA
TRANQUILO
CALMADO
SERIO
RELAJADO
EXTROVERTIDO
PREOCUPADO
NERVIOSO
EXCITABLE
INSEGURO
TÍMIDO
R
ETRAIDO
SENSATO
C ALLADO
SOLITARIO
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AMANTE DE LA DIVERSIÓN
NEUROSIS
EXTROVERSIÓN
APERTURA
AGRADABILIDAD
ESCRUPULOSIDAD
CONVENCIONAL
AFECTUOSO
PARLANCHÍN
GREGARIO
ORIGINAL
IMAGINATIVO
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PRÁCTICO
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IRRITABLE
DESPIADADO
EGOÍSTA
INSENSIBLE
VENGATIVO
NEGLIGENTE
DESCUIDADO
POCO CONFIABLE
PEREZOSO
DESORGANIZADO
BONDADOSO
BUENO
DESINTERESADO
COMPASIVO
INDULGENTE
APLICADO
CUIDADOSO
CONFIABLE
TRABAJADOR
BIEN ORGANIZADO
CONCIENTE
INCONCIENTE
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Carl Jung (1875-1971)
inconsciente personal, inconsciente colectivo,
arquetipos, extrovertidos, introvertidos, individuos
racionales, individuos irracionales
Alfred Adler (1870-1937)
compensación, complejo de inferioridad. la
sociedad donde vivimos, son esenciales para
el desarrollo de la personalidad.
Karen Horney (1885-1952)
ansiedad, tendencias neuróticas, la cultura, y no la
autonomía, rige muchos de los rasgos de la personalidad
Erik Erikson (1902-1994)
la calidad de la relación entre progenitor e hijo influye en el
desarrollo de la personalidad, la personalidad se desarrolla a
lo largo de toda la vida. Describe ocho etapas
EDAD
APROXIMADA CRISIS
RESOLUCION
ADECUADA
RESOLUCION
INADECUADA
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DESCONFIANZA
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SEGURIDAD INSEGURIDAD, ANSIEDAD
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VERGÜENZA Y DUDA
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CONTROL INCAPACIDAD DE CONTROL
3 - 6 AÑOS
INICIATIVA CONTRA
CULPA CONFIANZA EN UNO MISMO
FALTA DE
AUTOVALORACION O
AUTOESTIMA
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COMPETENCIA CONTRA
INFERIORIDAD
ADECUACION A
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IDENTIDAD CONTRA
CONFUSION DE ROLES SENTIDO DE UNO MISMO SENTIDO FRAGMENTADO
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TEMPRANA
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COMPROMISO CON OTROS SOLEDAD, SEPARACION
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ETAPAS PSICOSOCIALES DE ERIK ERIKSON
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PERSONA
CONDUCTA
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DETERMINISMO RECIPROCO -99
EXPECTATIVAS
DE EFICACIA
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DE RESULTADOS
VARIABLE DEFINICIÓN EJEMPLO
CODIFICACIÓN Recategorización de
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Conocer a alguien y
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Sus creencias Invita a salir a una chica y
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emociones
Ella se sonroja cuando la
piropean
METAS Y VALORES Metas y proyectos Desea convertirse en el
mejor alumno
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AUTORREGULADORE
S
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ORGANIZACIÓN COGNOCITIVA - 99
TEORIA DE LA INTELIGENCIA SOCIAL DE
LA PERSONALIDAD - 2000
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LOGRAR LAS METAS
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD
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MMPI
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MMPI: INVENTARIO MULTIFACETICO DE LA PERSONALIDAD MINESOTTA
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4. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PERSONALIDAD SEGÚN KRETSHMER?
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6. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DE FREUD?
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9. ¿EN QUÉ CONSISTE LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD?

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  • 1. Profesor: Luis Huanca Comportamiento ético y ciudadanía Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Sesión N° 2 La personalidad
  • 3. DEFINICION ORIGEN TIPOS RASGOS TEORÍAS EVALUACIÓN HIPOCRATES GALENO KRETSCHMER SHELDON ALLPORT CATELL EYSENCK COSTA – MC CRAE PSICODINAMICAS HUMANISTAS COGNOCITIVAS SOCIALES FREUD JUNG ADLER HORNEY ERICKSON MASLOW ROGGERS MISCHEL BANDURA CANTOR HERENCIA MEDIO AMBIENTE
  • 4. LA PERSONALIDAD ES LA SUMA TOTAL DE TODAS LAS FORMAS DE ACTUAR, PENSAR Y SENTIR QUE SON TÍPICAS DE UNA PERSONA Y LA HACEN DIFERENTE DE TODOS LOS OTROS INDIVIDUOS PATRÓN ÚNICO DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS DE UN INDIVIDUO QUE PERSISTE A TRAVÉS DEL TIEMPO Y DE LAS SITUACIONES. CONJUNTO COMPLEJO DE CUALIDADES PSICOLÓGICAS QUE INFLUYEN LOS PATRONES CARACTERÍSTICOS DE CONDUCTA DE UN INDIVIDUO EN DISTINTAS SITUACIONES A LO LARGO DEL TIEMPO
  • 5. RASGOS Patrones relativamente duraderos de conducta (pensar, actuar, sentir) que son relativamente consistentes en distintas situaciones. TIPOS Son categorías de personalidad generalmente caracterizados por diferencias físicas del individuo y que lo hacen excluyentes. EL CARÁCTER Es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo. EL TEMPERAMENTO Es la base biológica del carácter y esta determinado por los procesos fisiológicos y factores genéticos que inciden en las manifestaciones conductuales.
  • 6. Ambiente La influencia de los padres, hermanos, familia, amigos, escolaridad, alimentación y todas las demás experiencias a las que está expuesto un niño Herencia vs. Medio ambiente Herencia La composición genética de un individuo que influye en su crecimiento y desarrollo a través de su vida. Desarrollo intelectual Pautas decrianza Experiencia aprendizaje Herencia genética Medio Ambiente
  • 7. • • • La herencia: Factores que quedan determinados en el concepto de un nuevo ser. Genotipo: Genes Fenotipo: Físico resultante de la constitución genética. Sistema orgánico Fisiológico: •Diferencias individuales •Sistema nervioso central y autónomo •Sistema endocrino •Sistema genético •Calidad de vida. •El aprendizaje: •Modelos adecuados o inadecuados. •Refuerzo + refuerzo- castigo. •Rol de genero: machismo feminismo. •Escala de valores propios. •Pautas e crianza •El medio ambiente: •Cultura- país- raza- religión- ideología- sistema. •Clase socioeconómica •Núcleo familiar. •Desarrollo educativo e intelectual •Desarrollo profesional •Desarrollo ambiente laboral ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
  • 8. Sangre. temperamento sanguíneo: animoso y activo Bilis Negra. Temperamento melancólico: triste y apesadumbrado Flema. Temperamento Flemático: apático y frío Bilis Amarilla. Temperamento Colérico: irritable y excitable
  • 9. PICNICO ENDOMORFO Gordo, suave, redondo: relajados sociales, aficionados a la comida ATLETICO MESOMORFO Muscular, rectangular, fuerte: individuos físicos, llenos de energía, valor y tendencias asertivas LEPTOSÓMICO ECTOMORFO Delgado, alto frágil: Inteligentes, artísticos, introvertidos.
  • 11. 1 EXTREMO ULTIMO EXTREMO Reservado Extrovertido Menos inteligente Más inteligente Afectado por sentimientos Estable emocionalmente Sumiso Dominante Serio A la buena ventura Expedito Ponderado Tímido Aventurado Testarudo Sensible Confiado Suspicaz Práctico Imaginativo Franco Astuto Seguro de si mismo Aprensivo Conservador Experimentador Dependiente del grupo Autosuficiente Descontrolado Controlado Relajado Tenso
  • 14. TRANQUILO CALMADO SERIO RELAJADO EXTROVERTIDO PREOCUPADO NERVIOSO EXCITABLE INSEGURO TÍMIDO R ETRAIDO SENSATO C ALLADO SOLITARIO SOCIABLE AMANTE DE LA DIVERSIÓN NEUROSIS EXTROVERSIÓN APERTURA AGRADABILIDAD ESCRUPULOSIDAD CONVENCIONAL AFECTUOSO PARLANCHÍN GREGARIO ORIGINAL IMAGINATIVO CREATIVO INTERESES AMPLIOS PRÁCTICO POCO CREATIVO INTERESES LIMITADOS IRRITABLE DESPIADADO EGOÍSTA INSENSIBLE VENGATIVO NEGLIGENTE DESCUIDADO POCO CONFIABLE PEREZOSO DESORGANIZADO BONDADOSO BUENO DESINTERESADO COMPASIVO INDULGENTE APLICADO CUIDADOSO CONFIABLE TRABAJADOR BIEN ORGANIZADO
  • 19. Carl Jung (1875-1971) inconsciente personal, inconsciente colectivo, arquetipos, extrovertidos, introvertidos, individuos racionales, individuos irracionales Alfred Adler (1870-1937) compensación, complejo de inferioridad. la sociedad donde vivimos, son esenciales para el desarrollo de la personalidad. Karen Horney (1885-1952) ansiedad, tendencias neuróticas, la cultura, y no la autonomía, rige muchos de los rasgos de la personalidad Erik Erikson (1902-1994) la calidad de la relación entre progenitor e hijo influye en el desarrollo de la personalidad, la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida. Describe ocho etapas
  • 20. EDAD APROXIMADA CRISIS RESOLUCION ADECUADA RESOLUCION INADECUADA 0 - 1 1/2 AÑOS CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA SENSACION BASICA DE SEGURIDAD INSEGURIDAD, ANSIEDAD 1 1/2 - 3 AÑOS AUTONOMIA CONTRA VERGÜENZA Y DUDA PERSEPCION DE SI MISMO Y CONTROL INCAPACIDAD DE CONTROL 3 - 6 AÑOS INICIATIVA CONTRA CULPA CONFIANZA EN UNO MISMO FALTA DE AUTOVALORACION O AUTOESTIMA 6 - PUBERTAD COMPETENCIA CONTRA INFERIORIDAD ADECUACION A HABILIDADES SOCIALES FALTA DE AUTOCONFIANZA ADOLESCENCIA IDENTIDAD CONTRA CONFUSION DE ROLES SENTIDO DE UNO MISMO SENTIDO FRAGMENTADO ADULTEZ TEMPRANA INTIMIDAD CONTRA AISLAMIENTO CAPACIDAD DE CERCANIA Y COMPROMISO CON OTROS SOLEDAD, SEPARACION ADULTEZ INTERMEDIA GENERATIVIDAD CONTRA ESTANCAMIENTO PREOCUPACION POR FAMILA PREOCUPACION POR UNO MISMO VEJEZ INTEGRIDAD DEL YO CONTRA DESESPERACION SENSACION DE INTEGRIDAD SENTIMIENTOS DE INUTILIDAD ETAPAS PSICOSOCIALES DE ERIK ERIKSON
  • 22. PERSONA CONDUCTA AMBIENTE DETERMINISMO RECIPROCO -99 EXPECTATIVAS DE EFICACIA RESULTADO EXPECTATIVAS DE RESULTADOS
  • 23. VARIABLE DEFINICIÓN EJEMPLO CODIFICACIÓN Recategorización de información Conocer a alguien y saber que es etc. EXPECTATIVAS Y CREENCIAS Sus creencias Invita a salir a una chica y espera que no le acepten AFECTOS Sus sentimientos y emociones Ella se sonroja cuando la piropean METAS Y VALORES Metas y proyectos Desea convertirse en el mejor alumno COMPETENCIAS Y Conductas que usted Saber varios idiomas, y PLANES puede lograr manejar vehículos AUTORREGULADORE S PARTICIPACION ACTIVA EN LA ORGANIZACIÓN COGNOCITIVA - 99
  • 24. TEORIA DE LA INTELIGENCIA SOCIAL DE LA PERSONALIDAD - 2000 DIFERENCIAS INDIVIDUALES ELECCCIÓN DE METAS DE VIDA CONOCIMIENTOS RELEVANTES PARA LAS INTERACCIONES SOCIALES ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LAS METAS
  • 25. EVALUACION DE LA PERSONALIDAD ENTREVISTA PERSONAL OBSERVACIÓN DIRECTA APLICACIÓN DE PRUEBAS SE DA A TRAVES DE OBJETIVAS PUEDEN SER MMPI 16 PF CATELL EPI EYSENCK ANA PROYECTIVAS RORSCHACH TAT FIGURA HUM HTP MMPI: INVENTARIO MULTIFACETICO DE LA PERSONALIDAD MINESOTTA 16 PF: 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD DECATELL EPI. INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK RORSCHACH: PRUEBA PROYECTIVA DEMANCHAS DE TINTA TAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMATICA FIGURA HUMANA. PRUEBA PROYECTIVA DE KAREN MACHOVER HTP: PRUEBA PROYECTIVA CASA, ARBOL, PERSONA
  • 27. TRABAJO DE EXTENSIÓN 1. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD? 2. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE ORIGINAN LA PERSONALIDAD? 3. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PERSONALIDAD SEGÚN HIPOCRATES? 4. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PERSONALIDAD SEGÚN KRETSHMER? 5. ¿CUÁLES SON LOS RASGOS DE PERSONALIDAD SEGÚN ALLPORT? 6. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DE FREUD? 7. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DE ERICKSON? 8. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DE MASLOW? 9. ¿EN QUÉ CONSISTE LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD?

Notas del editor

  1. Por cada sesión de clases se debe de utilizar el formato en donde se indicara: 1era diapositiva: El profesor a cargo de la Instrucción. El numero de sesión de clases Imagen del equipo en que se esta capacitando.