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
“…, las proyecciones del paradigma psicoeducativo
(humanista) han venido a llenar un hueco que los otros no
han atendido con el debido rigor que se merece: el dominio
socioafectivo y las relaciones interpersonales.”
La educación humanista esta centrada en ayudar a los
alumnos para que decidan lo que ellos son y lo que ellos
AUTORES REPRESENTATIVOS:
Maslow
Rogers
Campanella
PARADIGMA: HUMANISTA

 Es el desarrollo de cada persona con el objetivo de
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su vida.
 El aprendizaje es significativo cuando involucra a la
persona en su totalidad y se desarrolla de forma
experiencia..
APRENDER:

 Lo que aprende …
 debe ser útil para solucionar todas sus necesidades
personales y cumpla con sus aspiraciones y metas
fijadas.
 ayudar a los alumnos para que se reconozcan como
seres humanos únicos.
 contribuir a que los estudiantes desarrollen sus
potencialidades.
QUÉ SE APRENDE:

 Permitir al alumno que aprenda teniendo una
relación de respeto mutuo.
 Buscar métodos y estrategias para tener un mejor
resultado con nuestros alumnos y facilitarles su
desarrollo.
 Darles las herramientas necesarias para que confíen
en ellos mismos y en su capacidad de aprender.
 Desarrollar en los alumnos valores y conocimientos.
ENSEÑAR:

 Ve al estudiante como persona.
 Es auténtico ante sus alumnos.
 Conoce a cada estudiante, su fortalezas y debilidades. Tanto en
su potencial académico como en total de su personalidad para
poder ayudarlo a que obtenga un mejor aprendizaje.
 Potencia las capacidades del estudiante.
 Sensible, empático (se pone en el lugar del estudiante).
 Formar alumnos con iniciativa y autodeterminación.
 Fomentar originalidad, creatividad e imaginación.
 Rechaza posturas autoritarias o egocéntricas.
 Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y
experiencia.
PAPEL O ROL DEL
PROFESOR:

 El alumno debe ser quien forje su proceso de aprendizaje.
 Son y actúan como entes individuales, únicos y diferentes.
 Actúan con iniciativa.
 Muestra autodeterminación.
 Aprenden para satisfacer sus necesidades e intereses
personales.
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 Comparación de su dedicación puesta en otras
actividades de aprendizaje y con la de sus compañeros.
PAPEL O ROL DEL
ESTUDIANTE:

 Metodología Holística: basada en la idea de la
causalidad múltiple.
 Construir sobre problemas reales.
 Trabajo de investigación.
 Elaboración de proyectos.
 Tutorías entre compañeros.
 Uso de la autoevaluación.
TIPO DE ACTIVIDADES:

 Centrado en el alumno.
 Decisiones educativas basadas en las necesidades del
individuo.
 Perspectiva globalizante (intelectual, afectivo e
interpersonal)
 El desarrollo de un individuo no debe afectar el
desarrollo de otro individuo.
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Humanista

  • 1.  “…, las proyecciones del paradigma psicoeducativo (humanista) han venido a llenar un hueco que los otros no han atendido con el debido rigor que se merece: el dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales.” La educación humanista esta centrada en ayudar a los alumnos para que decidan lo que ellos son y lo que ellos AUTORES REPRESENTATIVOS: Maslow Rogers Campanella PARADIGMA: HUMANISTA
  • 2.   Es el desarrollo de cada persona con el objetivo de que se realice en todos los ámbitos de cada etapa de su vida.  El aprendizaje es significativo cuando involucra a la persona en su totalidad y se desarrolla de forma experiencia.. APRENDER:
  • 3.   Lo que aprende …  debe ser útil para solucionar todas sus necesidades personales y cumpla con sus aspiraciones y metas fijadas.  ayudar a los alumnos para que se reconozcan como seres humanos únicos.  contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades. QUÉ SE APRENDE:
  • 4.   Permitir al alumno que aprenda teniendo una relación de respeto mutuo.  Buscar métodos y estrategias para tener un mejor resultado con nuestros alumnos y facilitarles su desarrollo.  Darles las herramientas necesarias para que confíen en ellos mismos y en su capacidad de aprender.  Desarrollar en los alumnos valores y conocimientos. ENSEÑAR:
  • 5.   Ve al estudiante como persona.  Es auténtico ante sus alumnos.  Conoce a cada estudiante, su fortalezas y debilidades. Tanto en su potencial académico como en total de su personalidad para poder ayudarlo a que obtenga un mejor aprendizaje.  Potencia las capacidades del estudiante.  Sensible, empático (se pone en el lugar del estudiante).  Formar alumnos con iniciativa y autodeterminación.  Fomentar originalidad, creatividad e imaginación.  Rechaza posturas autoritarias o egocéntricas.  Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencia. PAPEL O ROL DEL PROFESOR:
  • 6.   El alumno debe ser quien forje su proceso de aprendizaje.  Son y actúan como entes individuales, únicos y diferentes.  Actúan con iniciativa.  Muestra autodeterminación.  Aprenden para satisfacer sus necesidades e intereses personales.  Autodeterminación en la evolución intelectual y personal.  Satisfacción por el trabajo realizado.  Comparación de su dedicación puesta en otras actividades de aprendizaje y con la de sus compañeros. PAPEL O ROL DEL ESTUDIANTE:
  • 7.   Metodología Holística: basada en la idea de la causalidad múltiple.  Construir sobre problemas reales.  Trabajo de investigación.  Elaboración de proyectos.  Tutorías entre compañeros.  Uso de la autoevaluación. TIPO DE ACTIVIDADES:
  • 8.   Centrado en el alumno.  Decisiones educativas basadas en las necesidades del individuo.  Perspectiva globalizante (intelectual, afectivo e interpersonal)  El desarrollo de un individuo no debe afectar el desarrollo de otro individuo.  Crear sentido de relevancia, valor y merecimiento de cada persona implicada en el proceso educativo. Particularidades