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SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. InstituciónEducativa :
1.2. Docente :
1.3. Director :
1.4. Subdirector :
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Grado y Sección :
1.7. Área : Personal Social
1.8. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Jugamos para conocernos mejor”
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, las niñas y los niños reciben la bienvenida y participan de una serie de juegos
que les permiten relacionarse con sus pares y con su docente. De este modo, se busca también que
perciban que su aula y la escuela son ambientes acogedores en los que convivirán y aprenderán cosas
interesantes.
IV.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y
capacidades
Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Instrumento
de Evaluación
Convive y
participa
democráticamente
Establece relaciones con sus
compañeros, respetando sus
características físicas o
culturales.
Participa en juegos y
actividades en clase o
pequeños grupos, en los
cuales respeta a sus
compañeros/as de acuerdo a
las reglas establecidas.
Escala de
valoración
Enfoques
transversales
VALORES Actitudes o acciones observables
ENFOQUE
INTERCULTURAL
Amor ,
solidaridad
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad
para beneficio de todos.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Inflar los globos
 Establecer acuerdos
 Tener la vestimenta idónea
 Conos
 Pelotas
 Aros
 vallas
VI.MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
Tiempo Aproximado: 30´
2
Dales la bienvenida y comparte con los niños y las niñascómo te sientes este primer día de clases,luego permite
que ellos lo hagan también.
 Forma con ellos una ronda para entonar la canción “Hay que saludar”. Canta tú la canción y los estudiantes
escuchan la melodía y la letra. Puedes compartir solo la melodía, tarareando o con la boca cerrada.
 Abre el diálogo con los estudiantes acerca dequé les pareció la canción.Los estudiantes tienen la oportunidad
de compartir canciones que ellos conocen de su escuela a la que asistieron en inicial.
 Presenta el propósito de la sesión: “Hoy jugaremos juntos para conocernos”.
Con esto vamos a aprender nuestros nombres. Para ello es importante: - Que todos y todas participemos en el
juego. - Que nos tratemos con respeto y sin maltratarnos, durante y después del juego. - Que respetemos las
reglas de este.
Desarrollo Tiempo Aproximado: 50’
Análisis de la información
 Se desplazan al complejo deportivo de la I.E.
Participan en diferentes juegos como: pasar la pelota,pasar losaros,rutina con conos,vallas,…
Reflexiona
 Puedes preguntar a los estudiantes acerca de lo que vivenciaron en el juego, por ejemplo: ¿Qué conocieron
de su compañero(a)?, ¿les agradó lo que conocieron?,¿por qué?, ¿cómo sehan senti do durante el juego?, ¿se
habrán sentido igual sus compañeros/as?
 Pide a tus estudiantes que formen con sus sillasun círculo.Apoya en esta organización,sugierealgunas
ubicaciones.
 Comenta que como ya conocen algunos nombres de sus compañeros/as j ugarán a:“Canasta revuelta”(Anexo
2).
 Pregunta si alguien lo conoce.Si es así pidea tu estudiante que cuente a sus compañeros/as si estejuego
tiene alguna regla;si nadielo conoceconstruye con tus estudiantes las posibles reglas dejuego. Podrías usar las
siguientes preguntas: ¿Qué debemos tener en cuenta al jugar?,¿creen que son importantes las reglas en el
juego?, ¿por qué?, ¿pueden proponer algunas reglas parajugar?,¿cuáles? Los estudiantes hacen sus propuestas
y acuerdan aquellas queson necesarias(pueden ser cuatro).
Cierre Tiempo Aproximado: 10’
 Los estudiantes se sientan formando un círculo para que todos/as puedan participar.
 Reflexiona con tus estudiantes sobrelo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos tomados.
 Conversar sobrepara qué sirvejugar.Los estudiantes plantean sus ideas,escribesus ideas en la pizarra.Juntos
redacten una idea que englobe las anteriores y responda a la pregunta. Anota la conclusión en un ligar visible.
Lee a tus estudiantes.
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Nuevo Horizonte, de marzo del 2018.
Director/Sub Director Profesor de Aula
1° grado
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

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“Jugamos para conocernos mejor”

  • 1. 1 SESION DE APRENDIZAJE N° 01 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. InstituciónEducativa : 1.2. Docente : 1.3. Director : 1.4. Subdirector : 1.5. Nivel : Primaria 1.6. Grado y Sección : 1.7. Área : Personal Social 1.8. Fecha : II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Jugamos para conocernos mejor” III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión, las niñas y los niños reciben la bienvenida y participan de una serie de juegos que les permiten relacionarse con sus pares y con su docente. De este modo, se busca también que perciban que su aula y la escuela son ambientes acogedores en los que convivirán y aprenderán cosas interesantes. IV.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumento de Evaluación Convive y participa democráticamente Establece relaciones con sus compañeros, respetando sus características físicas o culturales. Participa en juegos y actividades en clase o pequeños grupos, en los cuales respeta a sus compañeros/as de acuerdo a las reglas establecidas. Escala de valoración Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables ENFOQUE INTERCULTURAL Amor , solidaridad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad para beneficio de todos. V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?  Inflar los globos  Establecer acuerdos  Tener la vestimenta idónea  Conos  Pelotas  Aros  vallas VI.MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo Aproximado: 30´
  • 2. 2 Dales la bienvenida y comparte con los niños y las niñascómo te sientes este primer día de clases,luego permite que ellos lo hagan también.  Forma con ellos una ronda para entonar la canción “Hay que saludar”. Canta tú la canción y los estudiantes escuchan la melodía y la letra. Puedes compartir solo la melodía, tarareando o con la boca cerrada.  Abre el diálogo con los estudiantes acerca dequé les pareció la canción.Los estudiantes tienen la oportunidad de compartir canciones que ellos conocen de su escuela a la que asistieron en inicial.  Presenta el propósito de la sesión: “Hoy jugaremos juntos para conocernos”. Con esto vamos a aprender nuestros nombres. Para ello es importante: - Que todos y todas participemos en el juego. - Que nos tratemos con respeto y sin maltratarnos, durante y después del juego. - Que respetemos las reglas de este. Desarrollo Tiempo Aproximado: 50’ Análisis de la información  Se desplazan al complejo deportivo de la I.E. Participan en diferentes juegos como: pasar la pelota,pasar losaros,rutina con conos,vallas,… Reflexiona  Puedes preguntar a los estudiantes acerca de lo que vivenciaron en el juego, por ejemplo: ¿Qué conocieron de su compañero(a)?, ¿les agradó lo que conocieron?,¿por qué?, ¿cómo sehan senti do durante el juego?, ¿se habrán sentido igual sus compañeros/as?  Pide a tus estudiantes que formen con sus sillasun círculo.Apoya en esta organización,sugierealgunas ubicaciones.  Comenta que como ya conocen algunos nombres de sus compañeros/as j ugarán a:“Canasta revuelta”(Anexo 2).  Pregunta si alguien lo conoce.Si es así pidea tu estudiante que cuente a sus compañeros/as si estejuego tiene alguna regla;si nadielo conoceconstruye con tus estudiantes las posibles reglas dejuego. Podrías usar las siguientes preguntas: ¿Qué debemos tener en cuenta al jugar?,¿creen que son importantes las reglas en el juego?, ¿por qué?, ¿pueden proponer algunas reglas parajugar?,¿cuáles? Los estudiantes hacen sus propuestas y acuerdan aquellas queson necesarias(pueden ser cuatro). Cierre Tiempo Aproximado: 10’  Los estudiantes se sientan formando un círculo para que todos/as puedan participar.  Reflexiona con tus estudiantes sobrelo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos tomados.  Conversar sobrepara qué sirvejugar.Los estudiantes plantean sus ideas,escribesus ideas en la pizarra.Juntos redacten una idea que englobe las anteriores y responda a la pregunta. Anota la conclusión en un ligar visible. Lee a tus estudiantes. VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Nuevo Horizonte, de marzo del 2018. Director/Sub Director Profesor de Aula 1° grado ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?