1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA
Barquisimeto, febrero 2013

2. La Organización Mundial de la Salud, señala que
droga es toda sustancia que, introducida en el
organismo por cualquier vía de administración,
produce una alteración, de algún modo, del natural
funcionamiento del sistema nervioso central del
individuo y es, además, susceptible de crear
dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.
CLASIFICACIÓN Y EFECTOS Según los efectos sobre el
DE LAS DROGAS sistema nervioso central
• Son las que inhiben el • Son aquellas Rque activan el • También conocidas como
funcionamiento del sistema sistema nervioso central, perturbadoras , producen un
nervioso central, hacen mas dando lugar a un incremento estado de conciencia alterado,
lenta la actividad nerviosa y el de las funciones corporales. deforman la percepción y evocan
ritmo de las funciones
Entre ellas la cocaína , las imágenes ilusorias. Ejemplos de
corporales, producen relajación,
sedación, somnolencia, sueño, anfetaminas, la nicotina o las estas sustancias son el LSD o las
analgesia e incluso estado de xantinas, como la cafeína, drogas de síntesis.
coma. Estas sustancias son el teína, teobromina.
alcohol, los diversos tipos de
opiáceos (heroína, morfina,
metadona, etc.)
Drogas Drogas
Drogas Depresores Estimulantes Alucinógenas

3. Según el poder
adictivo
Según su condición
legal o ilegal
• Desde ese punto de vista , se
han clasificado las sustancias
estupefacientes y
psicotrópicas en drogas duras
y blandas, una forma poco
precisa y arbitraria de • Son todas las que no forman
designarlas. parte del apartado anterior y a
• Drogas duras: la cocaína, los • Alcohol, tabaco, las que se accede a través del
opioides (morfina, heroína, etc.), el psicofármacos, mercado negro (se incluiría
alcohol, o las anfetaminas son estimulantes menores y aquí, por ejemplo, la
comúnmente descritas como
drogas duras. otras sustancias (heroína, metadona obtenida
metadona, etc.) bajo subrepticiamente aunque
• Drogas blandas: el término es inicialmente haya sido
aplicado generalmente a los prescripción médica. dispensada a partir de vías
derivados del cannabis (marihuana,
hachís, etc.), a la cafeína, etc. Por lo legales): Derivados del
general el término se aplica a cannabis, heroína, cocaína,
sustancias cuyo consumo no etc.
conlleva patrones de
comportamiento social
desadaptativos.
Drogas Legales Drogas Ilegales
.

4. MITOS Y CREENCIAS ENTORNO AL CONSUMO
El problema de las drogas es un problema delos
jóvenes.
CREENCIAS
No pasa nada si sólo se consume los fines de semana.
La marihuana no es mala, porque se saca de una planta
y es natural.
VERDADES La marihuana no es dañina, porque cura a los pacientes
MITOS de cáncer.
El tabaco de cigarrillo me tranquiliza.
Se cree que todo consumidor de drogas es un delincuente.
Conozco a muchos fumadores que no tienen problemas
de salud.
Cuando estas ebrio, con un café o una bebida
energética el cuerpo se recupera.
Las drogas alivian el stress y las angustias.
Puedes parar de consumir drogas cuando quieras.
Se puede consumir drogas por mucho tiempo, antes de
que te haga daño.

5. Son características o circunstancias de naturaleza
biológica, psicológica, ambiental o social cuya
presencia aumenta las probabilidades de que se
FACTORES DE RIESGO presente un problema que afecte la salud o el
desarrollo humano de un individuo o colectividad.
En la Familia En la Escuela
Los niños interactúan con otros agentes de
Afectan el desarrollo de la familia y probablemente socialización, específicamente en la escuela , los
son los mas cruciales. Entre ellos destacan: compañeros y en la comunidad en general.
• Fomento de la competitividad y el
• Familias disfuncionales: presencia de conflictos
individualismo.
familiares importantes generalmente cargados
de violencia, actitudes de los padres inclinadas
o asociadas al abuso de sustancias toxicas o • Relación vertical entre profesor – estudiante.
progenitores que padecen de enfermedades
mentales. • Programas enfocados en contenidos curriculares
y no en las necesidades de los estudiantes.
• Ineficacia por parte de los padres , quienes
• Deficiencia en el desempeño escolar, fracaso
muestran déficit o exceso de disciplina, en
escolar.
especial con hijos que tienen temperamentos
difíciles y trastornos de conducta.
• Asociaciones con compañeros de
comportamiento difícil, que se relacionan en
. Falta de lazos afectivos y poca comunicación. torno a actitudes o personas desadaptadas de su
misma edad consumidores de drogas.

6. Son circunstancias o eventos de
FACTORES DE PROTECCIÓN naturaleza biológica, psicológica o social
cuya presencia disminuye la posibilidad de
que se presente un problema.
• Fuerte lazos familiares;
• Experiencia de vigilancia de los
padres con reglas claras de conducta
. en la unidad familiar y participación
de los padres en la vida de sus hijos.
. Presencia de relaciones integradoras no
dominantes.
• Éxito en el desempeño escolar;
• Fuertes lazos con instituciones
. Fomento de la cooperación y la solidaridad.
sociales como la familia, la
comunidad organizada, la escuela y
. Promoción de la autonomía personal.
organizaciones religiosas, entre
otras.
. Establecimiento de relaciones de igualdad.
• Adopción de normas convencionales
sobre el uso de drogas.
. Profesores accesibles y cercanos.
. Docentes que conocen y respetan los intereses
de los alumnos.
. Definición clara de los límites y normativas
para la adecuada y prospera convivencia social.

7. Un
Mundo
Libre de DROGAS!!!