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INTRODUCCIÓN


               Se tratará en este WebQuest sobre la
INTRODUCCIÓN   “enseñanza del verbo”. Ya que usamos los
               verbos todos los días. Ellos nos permiten
   TAREA
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               hablamos, escribimos o leemos, los verbos
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 EVALUACIÓN
               los conjugamos de forma equivocada.
               ¿Cómo lo hacemos?... ¡no se preocupen el
CONCLUSIONES
               uso de este nuevo recurso será divertido y
GUÍA DOCENTE   motivador!
               Esta pequeña guía presenta los puntos más
               importantes para saber qué es un verbo y
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               ¡Realicemos  un repaso!
               Tratemos de definir qué es un verbo.
INTRODUCCIÓN   El verbo es una clase de palabra con la que podemos
               recibir o comunicar ideas relacionadas con el
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 EVALUACIÓN    El verbo se puede dividir en dos partes: raíz y
CONCLUSIONES
               desinencia.
               La raíz contiene el significado de la palabra.
GUÍA DOCENTE   Ejemplo: “AMAR” Raíz-am Desinencia-ar
               La desinencia indica la forma en que está conjugado
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TAREA

        ¿Cuáles son los verbos irregulares?
        En todas las lenguas hay verbos irregulares, es decir que hay
        verbos que no se conjugan de acuerdo con el patrón de
        conjugación, llamado verbo tipo, son los que tienen variaciones
TAREA   en su raíz, o forma desinencias distintas a las de su verbo
        modelo.
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        Tem-er________ tem-í
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        Cuando un verbo es irregular, no lo es en todos los tiempos y
        modos, sino solo en algunos que siguen una pauta,
TAREA

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        Son verbos que per diversas razones tienen una conjugación
        incompleta: no se conjugan en todos los tiempos y modos o en
        todas las personas.
TAREA   Los defectivos no son verbos irregulares porque en su
        conjugación no se dan las alteraciones de raíz o de densidad que
        hemos descrito antes, sino la ausencia de algunas formas.
        Son verbos que se utilizan solo en las terceras personas.
        Son verbos que indican fenómenos atmosféricos y que también
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PROCESO

               Estas son las tareas que realizaremos:
               En primer lugar a este trabajo lo realizaremos en
INTRODUCCIÓN
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               IRREGULARES Y DEFECTIVOS, consiste en que
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  • 1. “v erbos irreg ulares y defectiv os ” (Escribir aquí el nombre del autor o autores) (poner un enlace a una dirección de E-mail) (Cambiar la imagen por otra representativa de la WQ o por otros u otros elementos)
  • 2. INTRODUCCIÓN Se tratará en este WebQuest sobre la INTRODUCCIÓN “enseñanza del verbo”. Ya que usamos los verbos todos los días. Ellos nos permiten TAREA expresar montones de ideas. Por eso, cuando PROCESO hablamos, escribimos o leemos, los verbos ENLACES están presentes. Sin embargo, muchas veces EVALUACIÓN los conjugamos de forma equivocada. ¿Cómo lo hacemos?... ¡no se preocupen el CONCLUSIONES uso de este nuevo recurso será divertido y GUÍA DOCENTE motivador! Esta pequeña guía presenta los puntos más importantes para saber qué es un verbo y cómo se conjuga.
  • 3. TAREA ¡Realicemos un repaso! Tratemos de definir qué es un verbo. INTRODUCCIÓN El verbo es una clase de palabra con la que podemos recibir o comunicar ideas relacionadas con el TAREA movimiento, los sentimientos, pensamientos, acciones PROCESO y los deseos, entre otras cosas. Las partes del verbo. ENLACES EVALUACIÓN El verbo se puede dividir en dos partes: raíz y CONCLUSIONES desinencia. La raíz contiene el significado de la palabra. GUÍA DOCENTE Ejemplo: “AMAR” Raíz-am Desinencia-ar La desinencia indica la forma en que está conjugado el verbo: su modo, tiempo, persona y número.
  • 4. TAREA ¿Cuáles son los verbos irregulares? En todas las lenguas hay verbos irregulares, es decir que hay verbos que no se conjugan de acuerdo con el patrón de conjugación, llamado verbo tipo, son los que tienen variaciones TAREA en su raíz, o forma desinencias distintas a las de su verbo modelo. Variaciones en la raíz o radical: Acert-ar _______ aciert-o Jug-ar_________ jueg-o Desinencias diferentes a ala del verbo modelo: Am-ar________ am-é And-ar________ and-uve Cambios en la raíz y la desinencia a la vez: Tem-er________ tem-í Hac-er________ hic-e Cuando un verbo es irregular, no lo es en todos los tiempos y modos, sino solo en algunos que siguen una pauta,
  • 5. TAREA ¿Cuáles son los verbos defectivos? Son verbos que per diversas razones tienen una conjugación incompleta: no se conjugan en todos los tiempos y modos o en todas las personas. TAREA Los defectivos no son verbos irregulares porque en su conjugación no se dan las alteraciones de raíz o de densidad que hemos descrito antes, sino la ausencia de algunas formas. Son verbos que se utilizan solo en las terceras personas. Son verbos que indican fenómenos atmosféricos y que también se usan solo en tercera persona del singular, pero sin sujeto gramatical. Son verbos que solo se usan en los tiempos en que aparece la vocal “i” de la raíz. Verbos de los que solo se usa el participio. En el diccionario figuran los infinitivos correspondientes, pero tienen muy poco uso.
  • 6. PROCESO Estas son las tareas que realizaremos: En primer lugar a este trabajo lo realizaremos en INTRODUCCIÓN grupos de no más de cuatro integrantes. El objetivo de este trabajo es que realicen una pequeña TAREA actividad de investigación sobre los VERBOS PROCESO IRREGULARES Y DEFECTIVOS, consiste en que mediante las páginas consultadas puedan realizan una ENLACES definición de cada concepto según lo interpretado por EVALUACIÓN ustedes, donde luego deberán presentar una producción de esa investigación, el mismo deberá presentarse CONCLUSIONES mecanografiado esto pueden realizarlo en el procesador GUÍA DOCENTE de texto Word (donde el formato del tipo y tamaño, como así también el uso de colores e imágenes quedara a su criterio).
  • 7. RECURSOS Aquí tienen una selección de enlaces que INTRODUCCIÓN pueden resultarte útiles a la hora de crear su TAREA trabajo. PROCESOS Naveguen por sus páginas, busquen toda la información necesaria sobre los verbos ENLACES irregulares y defectivos, cuándo se produce EVALUACIÓN una irregularidad verbal, verbos de CONCLUSIONES irregularidad común, verbos de irregularidad propia, etc. GUÍA DOCENTE http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90963
  • 8. EVALUACIÓN ¡Una vez que ya han creado el trabajo con el apoyo de todos los miembros del grupo! Es hora de recibir INTRODUCCIÓN su premio. Para poder superar la tarea deben sumar un mínimo de 6 puntos para su aprobar. TAREA El profesor evaluara los trabajos realizados por los PROCESO alumnos según: el compromiso, el empeño en la búsqueda de materiales solicitados, su colaboración y ENLACES entusiasmo como así también el respeto y el EVALUACIÓN compromiso en la defensa del mismo. CONCLUSIONES ¡Ánimo! Si la idea es buena y el trabajo viable, ahora todo es pensar en la posterior exposición... GUÍA DOCENTE El presente trabajo se presentara en una carpeta con los nombres de los integrantes. La fecha de entrega será el día 22-08-11, en el caso de que algún trabajo no esté completo o no hayan terminado tendrán posibilidad de reelaboración. La defensa del trabajo será el 05-09-11.
  • 9. CONCLUSIONES Esperamos que hayan aprendido un INTRODUCCIÓN poco más sobre los verbos irregulares y TAREA defectivos, su clasificación y sus PROCESO funciones, y que utilizando estos RECURSOS recursos como la WebQuest podamos EVALUACIÓN darle un uso positivo a la tecnología. CONCLUSIONES Esperamos que les haya gustado y que el trabajo en equipo haya sido GUÍA DOCENTE cooperativo.
  • 10. Guía para el docente Haz un listado de las fuentes y de los recursos que has utilizado para el diseño de la Webquest ya sean estos INTRODUCCIÓN imágenes, bibliografía, enlaces, etc. También puedes expresar aquí agradecimientos a las personas, instituciones o entidades que tu consideres oportuno. TAREA Puedes ofrecer también una lista de referencias bibliográficas o de cualquier otro tipo de recurso o medio analógico que PROCESO igualmente hayas utilizado o se pueda utilizar como fuente de informac ENLACES EVALUACIÓN CONCLUSIONES GUÍA DOCENTE