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Itic15 flipped classroom con google martín garcía valle final

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Publicado el

Flipped Clasroom con Google
Salesianos Ciudad de los Muchachos

Publicado en: Educación

Itic15 flipped classroom con google martín garcía valle final

  1. 1. Martín García Valle Dedicado a Mª Carmen Durán Huertos
  2. 2. PRESENTACIÓN http://martingvalle.wix.com /flippedgoogle TALLER http://goo.gl/tcVfmo Dedicado a Mª Carmen Durán Huertos
  3. 3. https://www.youtube.com/watc h?v=MKWwg0LnqMs&list=UUfwl Gg4ONFHqin83NGcSSXA https://www.youtube.com/watch?v=K Hel871WDKY
  4. 4. 0 Manos a la obra PILARES
  5. 5. Flipped Classroom con
  6. 6. ¿Qué es y porqué Flipped con ¿Cómo hago Flipped Classroom con
  7. 7. ¿Qué es y porqué Flipped con
  8. 8.  Modelo pedagógico,  Que puede ser utilizado junto a otras metodologías (Just in time teaching, peer intruction, etc.)  Que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula, que requieren niveles cognitivos de orden inferior usando tecnología,  Utilizando el período de clase para trabajar aspectos en que es más necesaria la ayuda del profesor o se trabajan metodologías activas, individuales o en grupo, para reforzar y/o asimilar ese aprendizaje de orden cognitivo superior (por ejemplo, crear). Cuanta más interacción, participación, mejor el aprendizaje.
  9. 9. https://www.youtube.com/watch?v=uh iCFdWeQfA "Anyone, anyone" teacher from Ferris Bueller's Day Off
  10. 10.  Just in time teaching (Novak), en lugar de documentación si añadimos vídeo más motivación y comprensión. Antes de que la información se trata de manera presencial ya se ha enviado y tratado por los alumnos. Podemos hacer hincapié y replantear la clase según lo que los alumnos necesitan. Necesidad de feedback.  Peer intruction (Eric Mazur – Hardvard)  Dobla las ganancias de aprendizaje.
  11. 11. CASACLASE CASA CLASE
  12. 12. "Connectome extraction procedure" by Hagmann P, Cammoun L, Gigandet X, Meuli R, Honey CJ, et al - http://biology.plosjournals.org/archive/1545- 7885/6/7/figure/10.1371_journal.pbio.0060159.g001-L.jpg. Licensed under CC BY 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Connectome_extraction_procedure.jpg#/media/File:Connectome_extraction_procedure.jpg
  13. 13. Clase tradicional • Atención 70% 15 primeros minutos • Memorias no significativas Metodologías activas-modelo Flipped • Visio-espacial: Hemisferio derecho  Vídeo • Aprendizaje Multimodal • Aprendemos haciendo. • Aprendemos mejor en grupo.
  14. 14. Contextualizar
  15. 15. No hay aprendizaje sin emoción. Marcador somático. https://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion
  16. 16. Si aplican o lo enseñan
  17. 17. Neuronas espejo. Aprendemos mejor en grupo y de los compañeros
  18. 18. Personalización del aprendizaje. Igualdad-equidad. $.
  19. 19. La tecnología por si sola no modifica el aprendizaje. Metodología.
  20. 20. Poco a poco, teoría-realidad. Motivar, fomentar ese estudio previo porque sino no lo realizan (vídeo)
  21. 21. Intentando mejorar las competencias de mis alumnos en el ámbito profesional y mejorar su motivación y aptitudes aplico en mis clases de F.P. una metodología distinta enfocada al trabajo y organización en equipo en la nube, la evaluación mediante rúbricas y la comunicación fluida entre profesor y alumnos Basado en las herramientas de Google
  22. 22. Mejora competencias alumnos Utilización herramientas en tiempo real- colaborativas- utilizan empresas importantes En cualquier lugar, con cualquier dispositivo y en cualquier momento. Sencillez y facilidad de manejo No necesario instalar nada Independencia S. Operativo. Facilita el Trabajo colaborativo Pueden trabajar los alumnos en el mismo documento en tiempo real, chat, comentarios, etc.
  23. 23. Riqueza de contenido: imágenes, vídeos, sonido. Mejora motivación de alumnos al trabajar con herramientas Web 2.0 Facilita labor del profesor al automatizar creación de documentos y eliminación de papel Permite SEGUIMIENTO durante todo el proceso de trabajo y EVALUACIÓN mediante RÚBRICAS.
  24. 24. Necesidad de disponer de conexión a INTERNET POTENCIA o FUNCIONALIDAD inferior a programas locales Dependencia de una empresa GOOGLE (Takeout) ATENTO a MODIFICACIÓNES ILEGALIDAD alumnos de menos de 14 años disponer de cuenta de correo
  25. 25. Gestión centralizada Control alumnado Legalidad - correos dentro de mi dominio de centro Más funcionalidades en herramientas Web 2.0  correo educativo martingvalle@ciudad delosmuchachos.com
  26. 26. Pero… ¿no aprendíamos haciendo?
  27. 27. Adelante, vamos a probar… a dar la vuelta A veces se gana.. Otras se aprende
  28. 28. ¿Cómo hago Flipped Classroom con
  29. 29. Estudio previo: posibilidades de alumnos (internet, ordenador, smartphone, etc.) Preguntar padres, evaluaciones iniciales de tutor, etc. Adecuar 0. Fase previa
  30. 30. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado
  31. 31. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado  
  32. 32.  Cuidado con derechos de autor: (Extensión Search cc images de Flickr) 31 sitios de vídeos educativos (http://www.theflippedclassroom.es/conoc es-los-30-sitios-web-de-videos- educativos-mas-populares/)
  33. 33.  Pearltrees:https://chrome.google.com/we bstore/detail/pearltrees- extension/bgngjfgpahnnncnimlhjgjhdajm aeeoa?hl=es  Diigo:https://chrome.google.com/websto re/detail/diigo- web/kipfakkakbicobflnnminhjjdkglgbmf? hl=es  Save to pocket: https://chrome.google.com/webstore/de tail/save-to- pocket/niloccemoadcdkdjlinkgdfekeahmfl j?hl=es
  34. 34.  Symbaloo: https://chrome.google.com/webstore/de tail/symbaloo-bookmarker- 050/cnjfgbikbkcmickdalamlmpmkhmboll m?hl=es  Feedly (RSS) https://chrome.google.com/webstore/de tail/feedly/hipbfijinpcgfogaopmgehiegac bhmob
  35. 35. https://www.google.es/alerts
  36. 36. http://viewpure.com/
  37. 37. Otros vídeos comentarios
  38. 38. https://www.youtube.com/watch?v=rH0rSfgj0KE https://www.youtube.com/embed/rH0rSfgj0KE
  39. 39.  Alarm Tube: http://alarmtube.highimpactnoise.com/  Blubbr: https://www.blubbr.tv/ (preguntas)  Crear historias de vídeos enlazados: https://www.youtube.com/watch?v=9kWBGUbDFYs (Anotaciones: https://www.youtube.com/watch?v=hXlg6HhD9cQ&feature=iv&src_vid=wo_trRpIc8w& annotation_id=annotation_445726)  Makeuseof: http://www.makeuseof.com/tag/get-more-out-of-youtube-using-these- url-hacks/  Explicaciones de url como tiempo, ver en HD, repetir, etc.  Ocultar cara en vídeos de youtube: http://www.freetech4teachers.com/2012/07/how- to-easily-blur-faces-from-youtube.html#.UguMJJLVD6U  Listentoyoutube: Baja mp3 http://www.listentoyoutube.com/  NicerTube: deja solo vídeo de youtube http://nicertube.com/  Quietube: deja solo vídeo de youtube http://quietube.com/  ShafeShare: deja solo vídeo http://safeshare.tv/  TubeChop: cortar vídeos http://www.tubechop.com/  Tubereplay: repite http://www.tubereplay.com/  TubeTrack: estadisticas de vídeo http://tubetrackr.com/  Youtubedoubler: ve dos vídeos a la vez http://www.youtubedoubler.com/  Youtube3b: ver tres vídeos a la vez http://www.you3b.com/  TimeMachine: http://yttm.tv/ (por tiempo búsqueda)  100 herramientas de youtube: http://mashable.com/2009/02/13/youtube-toolbox/
  40. 40. Búsqueda de información Curar contenido Elaborar nosotros 
  41. 41. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado 
  42. 42. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado 
  43. 43. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado  
  44. 44. https://chrome.google.com/webstore/deta il/screencastify-screen- vide/mmeijimgabbpbgpdklnllpncmdofkcpn
  45. 45. https://chrome.google.com/webstore/ detail/techsmith-snagit- extensio/annopcfmbiofommjmcmcfmh klhgbhkce
  46. 46. https://www.screenr.com/ http://www.screencast-o-matic.com/
  47. 47. Solo explica presentaciones, documentos, etc. PERO NO EN ACTIVO. NO escribes, aunque ahora ligero puntero
  48. 48. •Hangouts en directo •Sencillo, efectos, compartir escritorio, etc. Hangouts on air http://www.google.com/intl/es_es/+/learnmore/hangouts/ https://www.youtube.com/watch?v=3pmSWh2BQco https://www.youtube.com/watch?v=XkpjZ7oA_Qg
  49. 49. Mi canal-Gestor de vídeos-Editor de vídeo
  50. 50. Trazos realizados sobre la pantalla Opción dada por la aplicación o aplicación específica de tinta digital para el escritorio
  51. 51.  ZoomIt: https://technet.microsoft.com/en- us/sysinternals/bb897434.aspx  Ardesia (Google) Multiplataforma https://technet.microsoft.com/en- us/sysinternals/bb897434.aspx
  52. 52. CTRL+1 CTRL+2: r,y,g,b,p CTRL+clic: cuadro SHIFT+clic: línea TAB+clic: elipse CTRL+C: copiar CTRL+S: guardar FONDO: w-b T: texto
  53. 53.  Classroom Presenter: http://classroompresenter.cs.washington.edu/  Ubiquitous Presenter: http://up.ucsd.edu/  Vyew: http://vyew.com/s/
  54. 54. http://www.educanon.com/ https://edpuzzle.com https://www.examtime.com/es/ http://ed.ted.com/
  55. 55. Búsqueda de información Curar contenido 1. Preparar contenidos de un tema seleccionado  
  56. 56. https://chrome.google.com/webstore/detail/nimbus- screenshot/bpconcjcammlapcogcnnelfmaeghhagj?hl=es
  57. 57.  ZoomIt:https://www.youtube.com/watch?v=jQ5jPq_ A5w4  Screencastify ◦ 1.https://www.youtube.com/watch?v=cMr_LOxIqVs ◦ 2.https://www.youtube.com/watch?v=QkU4SbNVP1I ◦ 3.https://www.youtube.com/watch?v=k8XD4JQ5EMw  SnagIt:https://www.youtube.com/watch?v=BN5P18 wRkeo  Movenote ◦ 1.https://www.youtube.com/watch?v=svpOuA6EpwU ◦ 2.https://www.youtube.com/watch?v=puR4LOu0U7c  Ninbus: https://www.youtube.com/watch?v=yuwz_tBR-IA
  58. 58. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom, RRSS Google Forms (Feedback) Gmail: enlace vídeo 2. Distribución
  59. 59. Enlace a carpeta compartida Drive: documentos anexos, imágenes, infografías, otras url, vídeos, etc. Peer to peer: Enlace a foros Google Groups, todaysmeet Just in time teaching Evalúa al profesor 2. Distribución  Feedback
  60. 60. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom, RRSS Google Forms (Feedback) Gmail: enlace vídeo 2. Distribución 
  61. 61. https://www.edmodo.com/?language=es https://moodle.org/?lang=es https://www.google.com/edu/openonline/ http://ed.ted.com/
  62. 62. • Herramienta de organización de clase Google donde se mandan tareas, notificaciones, se evalúan, etc. Classroom
  63. 63. https://www.youtube.com/watch?v=MR_y_rcKvoc
  64. 64. Ventajas para las clases • Configuración sencilla Los profesores pueden añadir a los alumnos directamente o proporcionarles un código para que se apunten ellos mismos. Se configura en tan solo unos minutos. • Ahorra tiempo Con un flujo de trabajo sencillo y sin necesidad de documentos en papel, los profesores pueden crear, revisar y poner nota a las tareas con rapidez desde un único lugar. • Mejora la organización Los alumnos pueden ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales de clase se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive. • Mejora la comunicación Los profesores pueden usar Classroom para enviar notificaciones e iniciar debates inmediatamente. Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros u ofrecer respuestas a preguntas en las novedades. • Asequible y seguro Al igual que el resto de nuestros servicios de Google Apps for Education, Classroom no contiene anuncios, no utiliza jamás tu contenido ni los datos de los alumnos para fines publicitarios y se ofrece de forma gratuita a los centros educativos.
  65. 65. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom Google Forms (Feedback) Gmail: enlace vídeo 2. Distribución 
  66. 66. •Encuestas, preguntas, sugerencias, exámenes (incluso autocorregibles con Flubaroo), gestión de procesos del centro (petición de reparación, incidencia, etc.) Formularios Google Forms http://es.calameo.com/books/002940 360fb7aea3e3c2c
  67. 67. Feedback Taller http://goo.gl/R9isHB
  68. 68. Feedback
  69. 69. Temas: estéticamente más atractivo y además personalizable
  70. 70. Complementos formularios https://www.youtube.com/watch?v=e7ZGoUog ztU
  71. 71. http://shortlinks.ciudaddelosmuchach os.com/flip1 http://shortlinks.ciudaddelosmuchach os.com/flip2 FORMULARIO TALLER: http://goo.gl/89hDYL 2 ejemplos reales de clase
  72. 72. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom Google Forms (Feedback) Gmail: enlace vídeo 2. Distribución 
  73. 73. •Comunicación alumnos: Envío de información, tareas, url, formularios, etc. •Chat-videoconferencia •Listas-grupos (foro) Correo electrónico-Foros
  74. 74. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom Google Forms (Feedback) Gmail: enlace vídeo 2. Distribución 
  75. 75. Para GAFE: permite personalizar y estadísticas https://chrome.google.com/webstore/detail/googl-url- shortener/iblijlcdoidgdpfknkckljiocdbnlagk?hl=es https://goo.gl/
  76. 76. QR  Unitaglive (https://www.unitag.io/es/qrcode)  Qrcode (http://www.qrcode.es/es/generador-qr- code/)  Wr-code (http://es.qr-code-generator.com/) Acortador  Bit.ly (https://bitly.com/) Otros
  77. 77. http://bit.ly/YWYVNb http://www.qrcode.es/es/generador-qr- code/ 1. Acortamos URL y exponemos en clase 2. Creamos código QR y ponemos en tablón 3. Enviamos correo a todos con enlace y QR
  78. 78. Evaluar resultados. Just in time teaching Organización de aula Metodologías activas 3. Trabajo aula. Evaluación
  79. 79. Evaluar resultados. Just in time teaching Organización de aula Metodologías activas 3. Evaluación. Trabajo aula 
  80. 80. • Resumen de respuestas • Ver respuestas • Explicar en clase las dificultades • Evaluación inicial
  81. 81. Otros https://getkahoot.com/ http://www.socrative.com/
  82. 82. Evaluar resultados. Just in time teaching Organización de aula Metodologías activas 3. Evaluación. Trabajo aula 
  83. 83. • Planificación exámenes, trabajos, salidas, cumpleaños, seguimiento padres, etc. Calendario
  84. 84. http://www.gclassfolders.com/ https://chrome.google.com/webstore/ detail/doctopus/ffhegaddkjpkfiemhhn phmnadfbkdhbf DOCTOPUS Gestión de proyectos ABP Organización de carpetas de clase
  85. 85. Nos pide autorización el script
  86. 86. En una hoja de cálculo de Drive especifico alumnos de clase
  87. 87. Ponemos el nombre de la clase (ESO 1º, ESO 2º, FP1SMR1415, etc.) Si queremos generar las carpetas para dicha clase Pulsamos CREATE Genera las carpetas
  88. 88. Carpeta de estudiante X, compartida por profesor y alumno X Class Edit: Permiso de edición a todos los alumnos de la clase Class View: Permiso de lectura a todos los alumnos de la clase Teacher: carpeta solo de profesor. No lo pueden ver los alumnos.
  89. 89. Solo pueden visualizarlo el alumno determinado y el profesor la carpeta
  90. 90. Evaluar resultados. Just in time teaching Organización de aula Metodologías activas 3. Evaluación. Trabajo aula 
  91. 91.  Comunicación: Gmail, grupos, Yet another mail merge, Formule.  Control de tiempo: Extensión 1-click timer  https://chrome.google.com/webstore/detail/1-click- timer/igloknlllonknnbkfgggfkigmeegmakf?hl=es  Mapas conceptuales: mindomo  Línea de tiempo: JSTimeline  Flashcards: flippity  Expresión oral: exposiciones grabadas y en blog de aula (Blogger, Youtube, Sites)  Portfolio (Blogger)  Gamificación: Classdojo. Sites y se crean emblemas con aplicaciones de Drive.  Drawings: organizadores gráficos
  92. 92. • Hangouts entre clases. Connected Classroom http://connectedclassrooms.withgoogle.com/#
  93. 93. https://www.youtube.com/watch?v=GDwEjqkgwyI
  94. 94. https://www.youtube.com/watch?v=xyOaAfxcveE Flippity.net: flashcards tutorial
  95. 95. http://timeline.knightlab.com/
  96. 96.  Speakit: lee  Speech recognition: lee y escribe en doc.  Read and write: lee y remarca para ayudar a leer (dislexicos)
  97. 97. • Blog de aula (http://ciudadanostic.blogspot.com.es/) • Vídeos de exposiciones, marcadores sociales, trabajos de alumnos, etc. Blog (Blogger) https://www.youtube.com/watch?v=hK NjMEbSzR8&list=UUfwlGg4ONFHqin83 NGcSSXA
  98. 98. http://gafe-cm.blogspot.com.es/ Martingvalle1.gafe@blogger.com
  99. 99. Martingvalle1.fpcm@blogger.com http://fpsmr.blogspot.com.es/
  100. 100. Blog portafolio alumnado.
  101. 101. •Procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones. •Plantillas de documentos •Trabajo colaborativo entre varios alumnos en tiempo real Aplicaciones ofimáticas
  102. 102. •Se pueden agregar aplicaciones: Editor de imágenes, diagramas, pizarras colaborativas, diagramas de Gannt, murales compartidos, etc. Aplicaciones-Extensiones
  103. 103. Sincronizar ficheros Copia de seguridad Casa Trabajo
  104. 104. •Web contenedoras de información, repositorio, fct, departamento, etc. Sites
  105. 105. Evaluar resultados. Just in time teaching Organización de aula Metodologías activas 3. Evaluación. Trabajo aula 
  106. 106.  Corrección de exámenes tipo test: Flubaroo  Coevaluación: Google Forms, Rowcall, Evaluación compartida  Evaluación mediante rúbricas: Doctopus y Goobric, Corubrics. ¿Evaluamos el aprendizaje o para el aprendizaje?
  107. 107. https://docs.google.com/a/ciudaddelo smuchachos.com/forms/d/1xcWR_uzC ZqP8TVFrLlim4Hr2ryqLRE6QL3Isy7VnA KQ/viewform https://docs.google.com/a/ciudaddelo smuchachos.com/forms/d/1DqLD71K MxLyKYlJ4zSLw7O5W8ugvNYxJ_ikwoQ dolQ0/viewform 2 casos reales de clase coevaluación
  108. 108. COEVALUACIÓN: Abren la hoja de cálculo y evalúan al compañero que ha expuesto. Automáticamente le lleva al formulario con los datos del alumno seleccionado ya rellenados.
  109. 109. http://www.enlanubetic.com.es/2013/10/trabajo- colaborativo-y-evaluacion.html#.U34Zl_l_u8Q
  110. 110. •Hoja de cálculo con datos de alumnos (nombre, correo electrónico y grupo) •Plantilla/s de documento de trabajo •Hoja de cálculo con rúbrica •DOCTOPUS, GOOBRIC Necesitamos:
  111. 111. Se asigna a cada alumno el grupo al que pertenece. Posteriormente cada grupo tendrá asignado tema distinto
  112. 112. Evaluamos los ítem del trabajo y automáticamente se sombrean.
  113. 113. En la hoja de ALUMNOS tenemos en la hoja NEW ROSTER enlace directo al fichero de trabajo Disponemos de todas las anotaciones sobre cada trabajo y en la hoja resultado la nota última. El alumno puede recibir varias calificaciones para hacer feedback e ir mejorando.
  114. 114. https://www.youtube.com/watch?v=BJZIW1DQgiA&list=UUfwlGg4ONFHqin 83NGcSSXA
  115. 115. martingvalle@ciudaddelosmuchachos.com
  116. 116. Ebaluazio saio 3. Egun Fuente de la imagen: http://www.pulsarmedia.eu/data/media/26/wellesley-saddles.jpg

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