SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
CORTESÍA VERBAL
Introducción 
 La cortesía aparece así como un contenido de 
naturaleza transversal que, aunque está ligado de forma 
preferente a ciertas categorías gramaticales y comunica! 
i vas, de hecho afecta a la mayor parte de los niveles del 
lenguaje.
Factores de la cortesía verbal 
 Se reconozca la cortesía verbal como un principio 
pragmático básico orientado hacia el mantenimiento del 
equilibrio social. 
 Se determinen los factores sociales e intencionales 
involucrados en las diversas estrategias de cortesía. 
 Se ligue el tratamiento de la cortesía verbal a la 
capacidad de expresar e interpretar funciones 
comunicativas y a la de desarrollar conversaciones 
espontáneas.
Caracterización, desde la 
pragmática lingüística 
 El modo de dirigirnos a una persona depende no sólo de 
cuál sea nuestra intención comunicativa, sino igualmente 
de otros factores como son el grado de confianza, las 
diferencias de edad, de jerarquía, etc.
Actos amenazantes 
 La imagen negativa del que los realiza: Ofertas, 
promesas, compromisos, ya que limitan su libertad de 
hacer o no algo. 
 La imagen positiva del otro: Insultos, burlas, 
reproches, refutaciones, pues todos atacan su deseo de 
ser valorado y reconocido por los demás.
Estrategias 
 Abiertas y orientadas hacia la imagen negativa: Juan, si 
no estás ocupado, ¿podrías lavar los platos?, es que no 
hay ninguno limpio 
 Encubiertas: se entra en el dominio de los usos 
indirectos del lenguaje. Se ofrece algún tipo de indicio.
Metodología de segundas lenguas 
 Los conceptos fundamentales de! acercamiento 
pragmático a la cortesía verbal, planteamos a 
continuación algunas orientaciones metodológicas y 
didácticas que pueden ser de utilidad para la clase.
Cortesía positiva y cortesía negativa 
 Ante cualquier acontecimiento comunicativo nos 
encontramos ante dos alternativas: ser cortés o 
descortés. 
 Los usos corteses no deben confundirse con el lenguaje 
de la formalidad o la diferencia. 
 Podemos ser corteses de diversas maneras 
dependiendo del aspecto de la imagen pública que 
favorezcamos.
Turnos prioritarios! Turnos no 
prioritarios 
 Prioritarios: La conversación se desarrolla mediante 
una alternancia de turnos no predeterminada. Por lo 
general, no hay problemas en el cambio de turno. 
 No prioritarias: Que pueden poner en peligro dicha 
relación (por ejemplo, el rechazo a una invitación). Se 
comprueba de este modo que la noción de prioridad está 
íntimamente relacionada con la expresión de la cortesía 
verbal.
Desarrollo interactivo de las 
funciones comunicativas. 
 Normalmente, cuando se plantea el estudio de los actos 
de habla se suelen ofrecer ejemplos formados por un 
solo enunciado, intercambios de dos enunciados (el 
típico par adyacente). 
 Se pretende que los aprendices actúen de un modo 
menos brusco y más atento a la imagen social del 
interlocutor, se ha de familiarizarlos con estrategias de 
interacción más complejas.
Formulación de las funciones 
comunicativas. 
 Por lo general, a la hora de introducir una determinada 
función comunicativa en el aula se incide en las fórmulas 
más convencionales y de uso más general. 
 Sin embargo, al menos en los niveles superiores, se 
debe dejar claro que las alternativas para expresar el 
mismo acto de habla son numerosas y diversas, y 
responden a contextos y estrategias de cortesía muy 
variados.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentación en power point comunicación oral y escrita
Presentación en power point comunicación oral y escritaPresentación en power point comunicación oral y escrita
Presentación en power point comunicación oral y escritaCarmen' Herrera
 
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Gabino Boquete Martín
 
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)María Lizárraga
 
Diapositivas escuela americana generativismo
Diapositivas escuela americana generativismoDiapositivas escuela americana generativismo
Diapositivas escuela americana generativismoCésar Calizaya
 
Variedades estilisticas
Variedades estilisticasVariedades estilisticas
Variedades estilisticasManu
 
Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9Encarna Bermúdez
 
Diapositiva de fonologia
Diapositiva de fonologiaDiapositiva de fonologia
Diapositiva de fonologianataacostarojas
 
FonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. RamasFonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. RamasJainyMoreno
 
Presentacion OracióN Compuesta
Presentacion OracióN CompuestaPresentacion OracióN Compuesta
Presentacion OracióN Compuestaluzmi
 
La pragmática
La pragmáticaLa pragmática
La pragmáticaFreelance
 
Fonética y Fonología. Grupo 4
Fonética y Fonología. Grupo 4Fonética y Fonología. Grupo 4
Fonética y Fonología. Grupo 4Encarna Bermúdez
 
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto Perlocutivo
Los actos de habla  Diapositivas Acto  Ilocutivo Acto PerlocutivoLos actos de habla  Diapositivas Acto  Ilocutivo Acto Perlocutivo
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto PerlocutivoCésar Calizaya
 
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICALa sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICAStephanyBerruFlores
 
Introducción a la gramática
Introducción a la gramáticaIntroducción a la gramática
Introducción a la gramáticaKristel Aldoney
 

La actualidad más candente (20)

Presentación en power point comunicación oral y escrita
Presentación en power point comunicación oral y escritaPresentación en power point comunicación oral y escrita
Presentación en power point comunicación oral y escrita
 
Función de la lengua
Función de la lenguaFunción de la lengua
Función de la lengua
 
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...
 
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)
Breve esbozo de gramática generativa (Principios y Parámetros)
 
Austin y searle. actos de habla
Austin y searle. actos de hablaAustin y searle. actos de habla
Austin y searle. actos de habla
 
Diapositivas escuela americana generativismo
Diapositivas escuela americana generativismoDiapositivas escuela americana generativismo
Diapositivas escuela americana generativismo
 
Estructuralismo y generativismo
Estructuralismo y generativismoEstructuralismo y generativismo
Estructuralismo y generativismo
 
Variedades estilisticas
Variedades estilisticasVariedades estilisticas
Variedades estilisticas
 
Comunicación verbal
Comunicación verbalComunicación verbal
Comunicación verbal
 
El procceso de_traduccion[1]
El procceso de_traduccion[1]El procceso de_traduccion[1]
El procceso de_traduccion[1]
 
Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9
 
Diapositiva de fonologia
Diapositiva de fonologiaDiapositiva de fonologia
Diapositiva de fonologia
 
FonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. RamasFonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. Ramas
 
La gramatica
La gramaticaLa gramatica
La gramatica
 
Presentacion OracióN Compuesta
Presentacion OracióN CompuestaPresentacion OracióN Compuesta
Presentacion OracióN Compuesta
 
La pragmática
La pragmáticaLa pragmática
La pragmática
 
Fonética y Fonología. Grupo 4
Fonética y Fonología. Grupo 4Fonética y Fonología. Grupo 4
Fonética y Fonología. Grupo 4
 
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto Perlocutivo
Los actos de habla  Diapositivas Acto  Ilocutivo Acto PerlocutivoLos actos de habla  Diapositivas Acto  Ilocutivo Acto Perlocutivo
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto Perlocutivo
 
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICALa sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
La sociolingüística. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
 
Introducción a la gramática
Introducción a la gramáticaIntroducción a la gramática
Introducción a la gramática
 

Destacado

La cortesía y las máximas conversacionales
La cortesía y las máximas conversacionalesLa cortesía y las máximas conversacionales
La cortesía y las máximas conversacionalesMIGUEL0327
 
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...Carlos Fernando Sánchez Lozano
 
Comunicación y traducción
Comunicación y traducciónComunicación y traducción
Comunicación y traducciónPatricia Nigro
 
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente Administrativo
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente AdministrativoRelaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente Administrativo
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente AdministrativoNilda Delgado
 
Actos de habla
Actos de hablaActos de habla
Actos de hablaflorgerr
 
Normas de cortesía
Normas de cortesíaNormas de cortesía
Normas de cortesíaVERIITOOP
 

Destacado (15)

Cortesia
CortesiaCortesia
Cortesia
 
La cortesía y las máximas conversacionales
La cortesía y las máximas conversacionalesLa cortesía y las máximas conversacionales
La cortesía y las máximas conversacionales
 
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...
Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística - Helena Ca...
 
Teria de grice m. de comunicacion
Teria de grice m. de comunicacionTeria de grice m. de comunicacion
Teria de grice m. de comunicacion
 
El poder al servicio al cliente
El poder al servicio al clienteEl poder al servicio al cliente
El poder al servicio al cliente
 
Comunicación y traducción
Comunicación y traducciónComunicación y traducción
Comunicación y traducción
 
Linguistica2seminario
Linguistica2seminarioLinguistica2seminario
Linguistica2seminario
 
Ppt sobre el enfoque pragmatico
Ppt sobre el enfoque pragmaticoPpt sobre el enfoque pragmatico
Ppt sobre el enfoque pragmatico
 
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente Administrativo
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente AdministrativoRelaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente Administrativo
Relaciones Interpersonales e Imagen Profesional del Asistente Administrativo
 
Actos de habla
Actos de hablaActos de habla
Actos de habla
 
Normas de cortesía
Normas de cortesíaNormas de cortesía
Normas de cortesía
 
Cortesía
CortesíaCortesía
Cortesía
 
Normas de cortesia(manuel carreño)
Normas de cortesia(manuel carreño)Normas de cortesia(manuel carreño)
Normas de cortesia(manuel carreño)
 
Actos de habla
Actos de hablaActos de habla
Actos de habla
 
Normas de cortesía
Normas de cortesíaNormas de cortesía
Normas de cortesía
 

Similar a CORTESÍA VERBAL

La competencia comunicativa diapositivas
La competencia comunicativa diapositivasLa competencia comunicativa diapositivas
La competencia comunicativa diapositivas5871479
 
Informe saber hablar
Informe saber hablarInforme saber hablar
Informe saber hablaranyela Calles
 
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...aleja1299
 
Saber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio BrizSaber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio BrizRosangel Soto
 
Saber hablar. Antonio Briz
Saber hablar. Antonio Briz Saber hablar. Antonio Briz
Saber hablar. Antonio Briz Jaquelinelopez26
 
Estandares y lineamientos curriculares
Estandares y lineamientos curricularesEstandares y lineamientos curriculares
Estandares y lineamientos curricularesValeria Rios
 
Qué es escuchar
Qué es escucharQué es escuchar
Qué es escucharVic Mar
 
Comprendiendo estandares
Comprendiendo estandaresComprendiendo estandares
Comprendiendo estandaresAlexandra Henao
 
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSO
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSOLA PRAGMÁTICA DEL DISCURSO
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSOYanetssy Soto
 
Reseña : Saber hablar de Antonio Briz
Reseña : Saber hablar de Antonio BrizReseña : Saber hablar de Antonio Briz
Reseña : Saber hablar de Antonio BrizDianaValdezS
 
Capítulo 9 y 10
Capítulo 9 y 10Capítulo 9 y 10
Capítulo 9 y 10mari7138
 
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN N° 1- clase miercoles.pptx
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN  N° 1- clase miercoles.pptxTÉCNICAS DE COMUNICACIÓN  N° 1- clase miercoles.pptx
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN N° 1- clase miercoles.pptxJoseOrihuela14
 

Similar a CORTESÍA VERBAL (20)

La competencia comunicativa diapositivas
La competencia comunicativa diapositivasLa competencia comunicativa diapositivas
La competencia comunicativa diapositivas
 
Reseña de antonio briz
Reseña de antonio brizReseña de antonio briz
Reseña de antonio briz
 
Qué es saber hablar
Qué es saber hablarQué es saber hablar
Qué es saber hablar
 
Informe saber hablar
Informe saber hablarInforme saber hablar
Informe saber hablar
 
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...
fundamentos teóricos, conceptuales y pedagógicos para la enseñanza del idioma...
 
Saber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio BrizSaber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio Briz
 
Saber hablar. Antonio Briz
Saber hablar. Antonio Briz Saber hablar. Antonio Briz
Saber hablar. Antonio Briz
 
Estandares y lineamientos curriculares
Estandares y lineamientos curricularesEstandares y lineamientos curriculares
Estandares y lineamientos curriculares
 
Saber hablar
Saber hablarSaber hablar
Saber hablar
 
Qué es escuchar
Qué es escucharQué es escuchar
Qué es escuchar
 
SABER HABLAR
SABER HABLAR SABER HABLAR
SABER HABLAR
 
Ii
IiIi
Ii
 
Lcc dp cas
Lcc dp casLcc dp cas
Lcc dp cas
 
Comprendiendo estandares
Comprendiendo estandaresComprendiendo estandares
Comprendiendo estandares
 
Comprendiendo estandares
Comprendiendo estandaresComprendiendo estandares
Comprendiendo estandares
 
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSO
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSOLA PRAGMÁTICA DEL DISCURSO
LA PRAGMÁTICA DEL DISCURSO
 
Reseña : Saber hablar de Antonio Briz
Reseña : Saber hablar de Antonio BrizReseña : Saber hablar de Antonio Briz
Reseña : Saber hablar de Antonio Briz
 
Capítulo 9 y 10
Capítulo 9 y 10Capítulo 9 y 10
Capítulo 9 y 10
 
Qué es escuchar
Qué es escucharQué es escuchar
Qué es escuchar
 
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN N° 1- clase miercoles.pptx
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN  N° 1- clase miercoles.pptxTÉCNICAS DE COMUNICACIÓN  N° 1- clase miercoles.pptx
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN N° 1- clase miercoles.pptx
 

Más de MIGUEL0327

El uso de la cortesía verbal en la vida cotidiana
El uso de la cortesía verbal en la vida cotidianaEl uso de la cortesía verbal en la vida cotidiana
El uso de la cortesía verbal en la vida cotidianaMIGUEL0327
 
Historia de las redes de comunicaciones
Historia de las redes de comunicacionesHistoria de las redes de comunicaciones
Historia de las redes de comunicacionesMIGUEL0327
 
INTRODUCCION REDES
INTRODUCCION REDESINTRODUCCION REDES
INTRODUCCION REDESMIGUEL0327
 
¿Que es una computadora?
¿Que es una computadora?¿Que es una computadora?
¿Que es una computadora?MIGUEL0327
 
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”MIGUEL0327
 
"Tecnología que vamos dejando de usar"
"Tecnología que vamos dejando de usar""Tecnología que vamos dejando de usar"
"Tecnología que vamos dejando de usar"MIGUEL0327
 
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOS
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOSCausas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOS
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOSMIGUEL0327
 
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)Breve Historia de Colanta (Sabe Más)
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)MIGUEL0327
 
FUENTES DE INFORMACIÓN, OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
FUENTES DE INFORMACIÓN,OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAFUENTES DE INFORMACIÓN,OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
FUENTES DE INFORMACIÓN, OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAMIGUEL0327
 
Gran Emprendedor Colombiano Andrés Barreto
Gran Emprendedor Colombiano Andrés BarretoGran Emprendedor Colombiano Andrés Barreto
Gran Emprendedor Colombiano Andrés BarretoMIGUEL0327
 
Resumen: Los Piratas de Sillicon Valley
Resumen: Los Piratas de Sillicon ValleyResumen: Los Piratas de Sillicon Valley
Resumen: Los Piratas de Sillicon ValleyMIGUEL0327
 
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?MIGUEL0327
 
Comparación Normas APA y las Normas ICONTEC
Comparación Normas APA y las Normas ICONTECComparación Normas APA y las Normas ICONTEC
Comparación Normas APA y las Normas ICONTECMIGUEL0327
 
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)MIGUEL0327
 
Taller de signos de puntuación
Taller de signos de puntuaciónTaller de signos de puntuación
Taller de signos de puntuaciónMIGUEL0327
 
El texto informativo (ejemplos)
El texto informativo (ejemplos)El texto informativo (ejemplos)
El texto informativo (ejemplos)MIGUEL0327
 
LA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓNMIGUEL0327
 
Pautas para una exposición oral
Pautas para una exposición oralPautas para una exposición oral
Pautas para una exposición oralMIGUEL0327
 
El origen del lenguaje
El origen del lenguajeEl origen del lenguaje
El origen del lenguajeMIGUEL0327
 

Más de MIGUEL0327 (20)

El uso de la cortesía verbal en la vida cotidiana
El uso de la cortesía verbal en la vida cotidianaEl uso de la cortesía verbal en la vida cotidiana
El uso de la cortesía verbal en la vida cotidiana
 
Historia de las redes de comunicaciones
Historia de las redes de comunicacionesHistoria de las redes de comunicaciones
Historia de las redes de comunicaciones
 
INTRODUCCION REDES
INTRODUCCION REDESINTRODUCCION REDES
INTRODUCCION REDES
 
¿Que es una computadora?
¿Que es una computadora?¿Que es una computadora?
¿Que es una computadora?
 
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”
Ciencias Sociales “Departamento del Quindio”
 
"Tecnología que vamos dejando de usar"
"Tecnología que vamos dejando de usar""Tecnología que vamos dejando de usar"
"Tecnología que vamos dejando de usar"
 
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOS
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOSCausas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOS
Causas y Efectos: VIRUS INFORMÁTICOS
 
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)Breve Historia de Colanta (Sabe Más)
Breve Historia de Colanta (Sabe Más)
 
FUENTES DE INFORMACIÓN, OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
FUENTES DE INFORMACIÓN,OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAFUENTES DE INFORMACIÓN,OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
FUENTES DE INFORMACIÓN, OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
 
Gran Emprendedor Colombiano Andrés Barreto
Gran Emprendedor Colombiano Andrés BarretoGran Emprendedor Colombiano Andrés Barreto
Gran Emprendedor Colombiano Andrés Barreto
 
Resumen: Los Piratas de Sillicon Valley
Resumen: Los Piratas de Sillicon ValleyResumen: Los Piratas de Sillicon Valley
Resumen: Los Piratas de Sillicon Valley
 
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?
¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?
 
Comparación Normas APA y las Normas ICONTEC
Comparación Normas APA y las Normas ICONTECComparación Normas APA y las Normas ICONTEC
Comparación Normas APA y las Normas ICONTEC
 
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)
Habilidades de Comunicación (Comunicación No Verbal)
 
Taller de signos de puntuación
Taller de signos de puntuaciónTaller de signos de puntuación
Taller de signos de puntuación
 
El texto informativo (ejemplos)
El texto informativo (ejemplos)El texto informativo (ejemplos)
El texto informativo (ejemplos)
 
LA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
 
Pautas para una exposición oral
Pautas para una exposición oralPautas para una exposición oral
Pautas para una exposición oral
 
La oralidad
La oralidadLa oralidad
La oralidad
 
El origen del lenguaje
El origen del lenguajeEl origen del lenguaje
El origen del lenguaje
 

Último

DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 

Último (20)

DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 

CORTESÍA VERBAL

  • 2. Introducción  La cortesía aparece así como un contenido de naturaleza transversal que, aunque está ligado de forma preferente a ciertas categorías gramaticales y comunica! i vas, de hecho afecta a la mayor parte de los niveles del lenguaje.
  • 3. Factores de la cortesía verbal  Se reconozca la cortesía verbal como un principio pragmático básico orientado hacia el mantenimiento del equilibrio social.  Se determinen los factores sociales e intencionales involucrados en las diversas estrategias de cortesía.  Se ligue el tratamiento de la cortesía verbal a la capacidad de expresar e interpretar funciones comunicativas y a la de desarrollar conversaciones espontáneas.
  • 4. Caracterización, desde la pragmática lingüística  El modo de dirigirnos a una persona depende no sólo de cuál sea nuestra intención comunicativa, sino igualmente de otros factores como son el grado de confianza, las diferencias de edad, de jerarquía, etc.
  • 5. Actos amenazantes  La imagen negativa del que los realiza: Ofertas, promesas, compromisos, ya que limitan su libertad de hacer o no algo.  La imagen positiva del otro: Insultos, burlas, reproches, refutaciones, pues todos atacan su deseo de ser valorado y reconocido por los demás.
  • 6. Estrategias  Abiertas y orientadas hacia la imagen negativa: Juan, si no estás ocupado, ¿podrías lavar los platos?, es que no hay ninguno limpio  Encubiertas: se entra en el dominio de los usos indirectos del lenguaje. Se ofrece algún tipo de indicio.
  • 7. Metodología de segundas lenguas  Los conceptos fundamentales de! acercamiento pragmático a la cortesía verbal, planteamos a continuación algunas orientaciones metodológicas y didácticas que pueden ser de utilidad para la clase.
  • 8. Cortesía positiva y cortesía negativa  Ante cualquier acontecimiento comunicativo nos encontramos ante dos alternativas: ser cortés o descortés.  Los usos corteses no deben confundirse con el lenguaje de la formalidad o la diferencia.  Podemos ser corteses de diversas maneras dependiendo del aspecto de la imagen pública que favorezcamos.
  • 9. Turnos prioritarios! Turnos no prioritarios  Prioritarios: La conversación se desarrolla mediante una alternancia de turnos no predeterminada. Por lo general, no hay problemas en el cambio de turno.  No prioritarias: Que pueden poner en peligro dicha relación (por ejemplo, el rechazo a una invitación). Se comprueba de este modo que la noción de prioridad está íntimamente relacionada con la expresión de la cortesía verbal.
  • 10. Desarrollo interactivo de las funciones comunicativas.  Normalmente, cuando se plantea el estudio de los actos de habla se suelen ofrecer ejemplos formados por un solo enunciado, intercambios de dos enunciados (el típico par adyacente).  Se pretende que los aprendices actúen de un modo menos brusco y más atento a la imagen social del interlocutor, se ha de familiarizarlos con estrategias de interacción más complejas.
  • 11. Formulación de las funciones comunicativas.  Por lo general, a la hora de introducir una determinada función comunicativa en el aula se incide en las fórmulas más convencionales y de uso más general.  Sin embargo, al menos en los niveles superiores, se debe dejar claro que las alternativas para expresar el mismo acto de habla son numerosas y diversas, y responden a contextos y estrategias de cortesía muy variados.