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   Puede ser ejercido por:Una personao          un grupo.   Generalmente es ejercido de manera continua.
Roles           EspectadorVíctima
    CARACTERÍSTICAS                             Ritmo acelerado    Agresivo                                      Impulsiv...
   Carencia de lazos básicos Madres nerviosas   y depresivasDescuidadas con las    necesidadesPrimarias y afectivas     d...
   Deficiente control de la iraMecanismos de defensa:Negación         y       Proyección
Vulnerabilidad                                           Características                                         físicas p...
   38 % de los alumnos son espectadores   Influyen en el desarrollo o el fracaso del    Bullying.
    Hombres          Violencia física          Violencia psicológica          Intimidación ofensiva      Mujeres     ...
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   Amistades           Amigos involucrados             en la violencia               (violentos)                         ...
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   Cuando el grado diferencial no está regulado    adecuadamente por la amígdala surgen    alteraciones como:       Sado...
   El mejor momento para detectar el Bullying es:     La hora del recreo     En los juegos     Durante los cambios de ...
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    Perfeccionar el manejo de emociones.       Crear un sistema de creencias positivas en los        niños.            ...
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   Marquemos la vida de nuestros    alumnos, veámoslos a los ojos y    digámosles "Estoy seguro que    llegarás a ser alg...
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Bullying o acoso esolar

  1. 1.  Cualquier forma de agresión, acoso, intimidación o victimizacióndirecta (peleas y agresiones físicas) e indirecta (difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer críticas…):  Física  Verbal  Psicológica  Aislamiento Social
  2. 2. http://www.youtube.com/watch?v=IM64qfir3c8 El término surge de la palabra en inglés "bull" que significa literalmente toro; de ahí se deriva que es una criatura fuerte y que atropellar a otros más débiles y pequeños. Implica muchas veces el agredir físicamente a otros compañeros de clase, hacer burlas, etc. Pueden llegar a ser muy dañino para quienes las sufren, generalmente en silencio y en soledad.
  3. 3.  Puede ser ejercido por:Una personao un grupo. Generalmente es ejercido de manera continua.
  4. 4. Roles EspectadorVíctima
  5. 5.  CARACTERÍSTICAS Ritmo acelerado Agresivo Impulsivo Baja autoestimaMal control de la ira Exceso de energía Fuerte Habilidades sociales deficientesCarencia de lazos básicos
  6. 6.  Carencia de lazos básicos Madres nerviosas y depresivasDescuidadas con las necesidadesPrimarias y afectivas del menor Conflictos entre los padres. Afectan directamente al niño
  7. 7.  Deficiente control de la iraMecanismos de defensa:Negación y Proyección
  8. 8. Vulnerabilidad Características físicas peculiaresIntroversión Timidez Inseguridad Nivel alto de ansiedad e Excelencia académica inseguridad
  9. 9.  38 % de los alumnos son espectadores Influyen en el desarrollo o el fracaso del Bullying.
  10. 10.  Hombres  Violencia física  Violencia psicológica  Intimidación ofensiva  Mujeres  Promueven aislamiento social  Críticas verbales  Violencia psicológicahttp://www.youtube.com/watch?NR=1&v=G54JGi8EKy0
  11. 11.  Familia Débil vínculo con los padres Falta de supervisión Violencia entre los padres -Verbal -Física -Psicológica Abuso por parte de los padres - Insultos - Ataque personal - Abuso
  12. 12.  Amistades Amigos involucrados en la violencia (violentos) Amigos vinculados a drogas
  13. 13.  Influencia de los medios de comunicación  El cuenta cuentos actual es la TV.  25 horas semanales de T.V.  Caricaturas con violencia. Los héroes resuelven los problemas con más violencia.
  14. 14.  Influencia de las redes virtuales y videojuegos.  Uso de internet indiscriminado y sin supervisión  12,000 referencias a la violencia y 14,000 al sexo.  Acceso a videojuegos no aptos para la edad del niño.
  15. 15.  Hipocampo  Lo más doloroso Amígdala  Controla el umbral diferencial  Registra el estímulos que pueden impactarse si éstos se repiten varias veces
  16. 16.  Cuando el grado diferencial no está regulado adecuadamente por la amígdala surgen alteraciones como:  Sadomasoquismo  Violencia con animales  Pérdida de la conciencia y realidad.
  17. 17.  El mejor momento para detectar el Bullying es:  La hora del recreo  En los juegos  Durante los cambios de clase Generalmente se presenta a partir del 4to y 5to grado. Pero se va generando y permeando en los grados anteriores. El Bullying se presenta cuando no hay adultos activamente presentes. (ojos vigilantes directamente).
  18. 18.  A pesar de que ya se ha mencionado como detectar el Bullying y las características de los niños que generan o padecen el problema, lo más importante es: PREVENIR EL BULLYING
  19. 19.  Desarrollar la empatía en los niños:  Conocer los sentimientos y las emociones de los otros niños.  Sentir lo que los otros niños sienten.  Responder compasivamentehttp://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=Ld6bXgZhtoc&NR=1
  20. 20.  Promoción del éxito escolar. Mejorar el ambiente escolar  Disciplina  Cooperación Valoración de logros académicos  A todos los niveles. Vigilancia y atención a conductas sospechosas.
  21. 21.  Mantener una dinámica familiar saludable y positiva Coherencia entre mensajes y acciones en el hogar Canalizar adecuadamente la energía de los niños mediante actividades recreativas.
  22. 22.  Siempre conocer las amistades de los hijos y el medio en el que se desenvuelven. Orientar y preparar al niño adecuadamente para recibir y procesar de manera correcta los mensajes presentes en los medios de comunicación.
  23. 23.  Evitar el aislamiento y la diferenciación radical entre los niños. Cuando los niños tienen problemas, buscan la manera de llamar la atención. Nunca ignorarlos. Si un niño que practica el Bullying no es detectado a tiempo, hace de ésta actividad un hábito para convertirse posteriormente en su forma de ser.
  24. 24.  Cuando las relaciones básicas están deterioradas; el niño busca sustituirlas con su profesor. Si el profesor no los ayuda, comienzan a canalizar sus problemas de otras maneras; como Bullying.
  25. 25.  Generalmente es el profesor el que detecta estas conductas y es el encargado de iniciar las acciones correctivas. Si el maestro es de ritmo rápido es más fácil para él detectar el Bullying. Por el contrario si es de ritmo lento, el Bullying suele pasar desapercibido en etapas iniciales.
  26. 26.  Los profesores y los padres tienen una responsabilidad especial en el cuidado de niños y adolescentes, y eso incluye ayudar a quien es víctima de estas conductas no deseadas en la escuela. Sin embargo, los adultos no pueden hacerse cargo estas tareas sin la ayuda de los propios niños y adolescentes. La situación tiende a complicarse cuando el "Bully", o sea la persona que ejerce el abuso, amenaza a la víctima para mantenerla callada y evitar que pida ayuda o sufrirá peores consecuencias.
  27. 27.  Es necesario realizar estudios de casos para llegar a soluciones productivas.  Detectar y corregir las causas tras bambalinas para poder corregir la conducta del menor. Debe corregirse de forma progresiva, “evitar derrumbar la puerta para entrar”. Al corregir es importante no enfatizar en la acción incorrecta, más bien, generar una reflexión constructiva.
  28. 28. http://www.checatelo.com/vernoticias.php?artids=42786&categoria=15 ReforzarQue acepten los caminos adecuados para quitar la acción incorrecta Desarrollar habilidades sociales. Generar sentimiento de empatía
  29. 29.  Perfeccionar el manejo de emociones.  Crear un sistema de creencias positivas en los niños.  “Mejórate a ti mismo y habrá un bribón menos en el mundo”.http://www.eluniversal.com.mx/ciudad/107525.html#Ver%20imagen
  30. 30.  Cuando las tendencias están muy arraigadas, éstas no se eliminan corrigendo la conducta, sino aplicando sanciones asertivas, que conduzcan a ayudar a otras personas y a generar soluciones.Crear enseñanzas correctivas y significativas
  31. 31.  Marquemos la vida de nuestros alumnos, veámoslos a los ojos y digámosles "Estoy seguro que llegarás a ser alguien muy importante en la vida, estoy orgulloso de ti"

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