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Evaluación breve del trabajo desempeñado en textos escolares

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  1. 1. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Las lecciones que se evaluarán a trevas de las siguientes actividades son: Características de personajes en el mundo de los cuentos (Página 24). Secuenciar acontecimientos narrativos (Página 25). Perfil psicológico de un personaje (Página 27). Extraer información oculta de un texto (Página 49). Las lecciones que se evaluarán a través de las siguientes actividades son: interpretar e identificar lenguaje figurado en imágenes y en enunciados (Ficha 10 - Página 40 y ficha 19 - página 74). Nombre del estudiante: Curso:
  2. 2. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Fundamenta tu respuesta.
  3. 3. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Secuenciar hechos. A continuación se presentan una serie de imágenes que representan sucesos desordenados del cuento leído de S100P. 3.- ¿Cuál alternativa muestra un orden correcto de los sucesos relatados en el cuento? a) 2 - 1 - 3. b) 3 -1 -2. c) 1 - 2 -3. d) 3 - 2 - 1. 2 1 3
  4. 4. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Perfil psicológico de un personaje. Extraer información oculta para concluir una idea. 4.- En el texto hay expresiones destacadas en rojo, estas son acciones que hacen los enanos cuando su cajero queda sin dinero. Entonces, que los duendes realicen estas acciones indica que su forma de pensar busca: a) Tener mucho dinero. b) Afectar la economía. c) Resolver el problema. d) Ser flojo e inútil. 5.- Según el contenido del cuento y sabiendo su propósito es entretener, podemos definir también que busca dar explicación para cuando quedan fuera de servicio los: LOS ENANOS Mención Honrosa La cosa es así: dentro de cada cajero automático hay un enano que cuenta la plata, recibe depósitos y escribe los comprobantes. Cuando algún enano se queda sin plata, corre por las alcantarillas hasta el cajero más cercano, y le pide plata a su colega. Todos sabemos que los enanos son mal genio, así que a veces pelean y no se prestan plata. Es entonces cuando quedan fuera de servicio. Para pasar la rabia, el enano en cuestión prende un cigarrillo, busca un teléfono público y conversa con el gnomo que arregla los cajeros. Miguel Ángel Labarca, 24 años Providencia a) b) c)
  5. 5. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Perfil psicológico de un personaje. Extraer información oculta para concluir una idea. 6.- En el texto, el narrador entrega una característica psicológica que poseen en común todos los enanos. Dar esta información se usa para explicar y justificar el por qué: a) A veces fallan los cajeros. b) Corren por las alcantarillas. c) No se prestan a veces dinero. d) Los duendes no trabajan. 7.- Que un enano dentro de un cajero cuente dinero, reciba depósitos y escriba comprobantes es muestra que sirve para desarrollar trabajo perfecto en un: a) Hospital. b) Banco. c) Colegio. d) Barco. LOS ENANOS Mención Honrosa La cosa es así: dentro de cada cajero automático hay un enano que cuenta la plata, recibe depósitos y escribe los comprobantes. Cuando algún enano se queda sin plata, corre por las alcantarillas hasta el cajero más cercano, y le pide plata a su colega. Todos sabemos que los enanos son mal genio, así que a veces pelean y no se prestan plata. Es entonces cuando quedan fuera de servicio. Para pasar la rabia, el enano en cuestión prende un cigarrillo, busca un teléfono público y conversa con el gnomo que arregla los cajeros. Miguel Ángel Labarca, 24 años Providencia
  6. 6. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Habilidad/ Interpretar textos es dar sentido a un escrito o enunciado. Contenido. El lenguaje figurado corresponde a un uso especial de palabras y expresiones en el que estas adquieren un significado distinto al literal. La intención de esto es hacer una decoración bella del lenguaje y además poder hacer preciso lo que las palabras comunes no permiten El lenguaje figurado permite hacer más precisa la expresión de sentimientos. Ficha 10 - SM Sendas 5to. Habilidad/ Explicar es comunicar a otro u otros una información para que sea entendida. Contenido. La comparación establece una relación de semejanza entre dos objetos o seres según su características por medios de nexos comparativos. La personificación consiste en dar características por las de los humanos a un objeto, animal o cosa. Ficha 19 - SM Sendas 5to. Lenguaje figurado.Lenguaje literal. Siento que cada vertebra se rompe en dos Me duele mucho Indicar cuánto me duela la espalda. El dolor es como un martilleo constante. Comparación. Indicar características de un dolor de espalda y compararlo para hacerla precisa. Personificación. Mi espalda pide a gritos un médico.
  7. 7. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. 8.- Comparación o personificación. Fundamenta tu respuesta. 9.- Comparación o personificación. Fundamenta tu respuesta. a) Comparación b)Personificación. a) Comparación b)Personificación.
  8. 8. Escuela Luis Matte Larraín - Puente Alto. Profesor Francisco Gaete – Lenguaje y comunicación. 5tos básicos 2020. Cuestionario complementario para el trabajo en casa - Lecciones SM Ministerial. Transformación de lenguaje figurado al sentido literal. Me comería una vaca entera. Lenguaje figurado. 10.-La expresión figurada anterior se puede entender literalmente como: a) La vaca es muy sabrosa. b) Me gustan los asados . c) Tengo mucha hambre. d) No me importan los animales. El sol se arropa con mantas de algodón. Lenguaje figurado. 11.- La expresión figurada anterior se puede entender literalmente como que: a) El día está frío. b) Es un caluroso día. c) El día es nublado. d) Está lloviendo mucho. N° Alt. Alt. Alt. Alt. 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D 11 A B C D Hoja de respuesta.

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