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Objetivo. 
Recordar estrategias para desempeñar una buena 
evaluación de la Unidad 5. 
Revisa y practica.
Cómo dominar la comprensión lectora. 
LIS – Lee – Identifica – Subraya. 
Texto. Concejos. 
Al escuchar la opinión de la 
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Cómo dominar la 
comprensión lectora. 
Texto. Concejos. 
Al escuchar la opinión de la 
justicia, el “supuesto” ladrón se 
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Practica. 
Texto. Paso 3 - Subrayar. 
Es hora de que rinda la prueba, el 
pequeño Javier estaba asustado, 
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Página 139. 
Uso de cuadros y gráficos. Estos son textos 
que exponen y 
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Observa, cómo la tabla ayuda a 
responder el siguiente caso. 
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requería rapidez y 
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Preparación prueba u 5.

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Concejos básicos para reconocer información interna de un texto.

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Preparación prueba u 5.

  1. 1. Objetivo. Recordar estrategias para desempeñar una buena evaluación de la Unidad 5. Revisa y practica.
  2. 2. Cómo dominar la comprensión lectora. LIS – Lee – Identifica – Subraya. Texto. Concejos. Al escuchar la opinión de la justicia, el “supuesto” ladrón se asustó mucho, ya que la policía lo confundió con el verdadero criminal y lo arrestó de una manera injusta. Realmente lo arrestaron cuando tuvo que encender su auto y por error arrancó en sentido contrario al tránsito. 1.- Lee de manera general el texto buscando palabras que no conozcas y busca su significado (pregunta a tu profesor). 2.- Identifica el tema central del que se habla o elemento de quien se habla. En este caso se habla del supuesto ladrón. (Habitualmente está en el primer párrafo).
  3. 3. Cómo dominar la comprensión lectora. Texto. Concejos. Al escuchar la opinión de la justicia, el “supuesto” ladrón se asustó mucho, ya que la policía lo confundió con el verdadero criminal y lo arrestó de una manera injusta. Realmente lo arrestaron cuando tuvo que encender su auto y por error arrancó en sentido contrario al tránsito. 3.- Subraya todo lo que se diga del elemento del cual se habla. 4.- Revisa las preguntas con calma que en torno a este se hagan y respodelas según los pasos previos.
  4. 4. Practica. Texto. Paso 3 - Subrayar. Es hora de que rinda la prueba, el pequeño Javier estaba asustado, pero tenía claro que había estudiado y preparado la misma para sacar la mejor nota posible. La prueba era extensa pero no era distinta lo que en las clases hacían. Paso 4 - Responder. Paso 1 – Lee con calma. Paso 2 – El niño y la prueba. ¿Cómo era Javier? ¿Cómo crees que le irá en la prueba? ¿Por qué se habrá demorado en realizar la prueba?
  5. 5. Página 139. Uso de cuadros y gráficos. Estos son textos que exponen y resumen información que se utiliza para casos determinados. Las preguntas se responden con lo que la tabla, gráfico o cuadro presenta. Observa, cómo la tabla ayuda a responder el siguiente caso. “Al escuchar la opinión de la justicia”. La palabra destacada se escribe con “C” porque: Justicia (Busco uso “c”). Terminación “cia” se escribe con “C” según la tabla.
  6. 6. Uso de cuadros y gráficos 2. – Práctica. Observa, cómo la tabla ayuda a responder el siguiente caso. “Quiero mas vacaciones, mas me gusta estar con mis amigos”. ¿Cuál “mas” va tildado? Página 139. El primer “mas” se refiere a una cantidad de algo y el segundo se puede reemplazar por un “pero”, por lo tanto según la tabla el primero va tildado.
  7. 7. Práctica. Su auto era lo mejor, este volaba cuando se requería rapidez y velocidad, el motor era para mi una delicia. Sus neumáticos quemaban el pavimento y dejaban su huella para que solo algunos entendieran el poder de mi coche. Hoy solo quiero verlo como era antes. ¿Cómo era el auto? ¿En qué momentos el vehículo era veloz? ¿Para qué dejaba huella en el pavimento? ¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día? ¿Según la tabla la palabra destacada en el primer párrafo va con tilde o sin tilde? ¿Según la tabla la palabra destacada en el segundo párrafo va con tilde o sin tilde? Página 139.
  8. 8. Práctica. Su auto era lo mejor, este volaba cuando se requería rapidez y velocidad, el motor era para mi una delicia. Sus neumáticos quemaban el pavimento y dejaban su huella para que solo algunos entendieran el poder de mi coche. Hoy solo quiero verlo como era antes. ¿Cómo era el auto? ¿En qué momentos el vehículo era veloz? ¿Para qué dejaba huella en el pavimento? ¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día? ¿Según la tabla la palabra destacada en el primer párrafo va con tilde o sin tilde? ¿Según la tabla la palabra destacada en el segundo párrafo va con tilde o sin tilde? Página 139.
  9. 9. Solución. Su auto era lo mejor, este volaba cuando se requería rapidez y velocidad, el motor era para mi una delicia. Sus neumáticos quemaban el pavimento y dejaban su huella para que solo algunos entendieran el poder de mi coche. Hoy solo quiero verlo como era antes. ¿Cómo era el auto? – Lo mejor y muy veloz. ¿En qué momentos el vehículo era veloz? – Cuando se requería. ¿Para qué dejaba huella en el pavimento? Para que otros entiendan su poder. ¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día? Distinto a cuando era nuevo. ¿Según la tabla la palabra destacada en el primer párrafo va con tilde o sin tilde? ¿Según la tabla la palabra destacada en el segundo párrafo va con tilde o sin tilde? Página 139.
  10. 10. Solución. Su auto era lo mejor, este volaba cuando se requería rapidez y velocidad, el motor era para mi una delicia. Sus neumáticos quemaban el pavimento y dejaban su huella para que solo algunos entendieran el poder de mi coche. Hoy solo quiero verlo como era antes. ¿Cómo era el auto? – Lo mejor y muy veloz. ¿En qué momentos el vehículo era veloz? – Cuando se requería. ¿Para qué dejaba huella en el pavimento? Para que otros entiendan su poder. ¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día? Distinto a cuando era nuevo. ¿Según la tabla la palabra destacada en el primer párrafo va con tilde o sin tilde? ¿Según la tabla la palabra destacada en el segundo párrafo va con tilde o sin tilde? Página 139.

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