Jean-Marie Lelong, directeur de l’école primaire du Groupe scolaire Carlepont, présente sur le site Osons Innover un nouveau témoignage de projet innovant. Dans le cadre de son programme “Numérique & Humanité(s)”, qui place le numérique comme dénominateur commun d’une approche pluridisciplinaire, les élèves du Groupe scolaire Carlepont utilisent le numérique (sites, logiciels) dans le cadre de leur apprentissage. En cours de sciences, les élèves se forment avec les animations interactives proposées par le site eduMedia.

1.
Retour d’expérience
Osons Innover
“​eduMedia : apprendre les sciences avec
des animations interactives en ligne​”
Site web : ​http://madmagz.com/fr
Blog :​ ​http://​osonsinnover.education
Twitter :​ ​@MadmagzEdu
Offre : ​http://madmagz.com/fr​/edu

2. eduMedia : apprendre les sciences par
des animations interactives en ligne
Points­clés
● Projet pédagogique :​ Apprentissage des sciences avec des animations interactives
sur ​eduMedia
● Objectifs pédagogiques :​ Valider les compétences du socle commun (sciences),
initiation aux TICE, autonomie.
● Responsable du projet : ​Jean­Marie Lelong, directeur d’école primaire
● Durée du projet : ​Action reconduite annuellement
● Établissement : ​Groupe scolaire Carlepont
● Niveau scolaire : ​CM1 et CM2
● Matière : ​Sciences
● Outils et ressources numériques : ​Ordinateurs, ENT (Espace numérique de travail),
TBI (Tableaux Blancs Interactifs), ​site ​eduMedia
Site web : ​http://madmagz.com/fr
Blog :​ ​http://​osonsinnover.education
Twitter :​ ​@MadmagzEdu
Offre : ​http://madmagz.com/fr​/edu

3.
Description
Jean­Marie Lelong, directeur de l’école primaire du ​Groupe scolaire Carlepont​, présente sur
le site ​Osons Innover un nouveau témoignage de projet innovant. Dans le cadre de son
programme “​Numérique & Humanité(s)​”, qui place le numérique comme dénominateur
commun d’une approche pluridisciplinaire, les élèves du ​Groupe scolaire Carlepont utilisent le
numérique (sites, logiciels) dans le cadre de leur apprentissage. En cours de sciences, les
élèves se forment avec les animations interactives proposées par le site ​eduMedia​.
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Blog :​ ​http://​osonsinnover.education
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4.
Contexte et objectifs pédagogiques
Contexte
L’utilisation d’animations interactives (notamment sur le site ​eduMedia​) entre dans le cadre
d’un cours de sciences visant à faire découvrir la leçon de façon ludique. ​eduMedia ​fait de la
pédagogie son coeur de métier. Traduit en 6 langues, et unanimement reconnu pour la
qualité et le caractère innovant de ses contenus, ​eduMedia exerce une veille permanente sur
les nouvelles technologies éducatives liées à internet et contribue, à travers ses productions,
au développement des nouvelles pratiques pédagogiques. Les pré­requis sont les
compétences de base en TICE : allumer l’ordinateur, lancer le navigateur, se connecter au
site demandé, etc.
Objectifs
L’objectif général de l’exercice est de faire apprendre les sciences à des élèves de primaire,
de façon ludique (sciences expérimentales et technologie) : le ciel et la Terre, la matière,
l’énergie, l’unité et la diversité du vivant, le fonctionnement du vivant.
Plus concrètement, il s’agit de :
● Approfondir les connaissances en Sciences
● Initiation et usage des TICE : compétence du B2i (se connecter au réseau de l’école
savoir gérer et protéger ses moyens d’’authentification (identifiant et mot de passe ou
autre authentifiant;.enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé
en fonction des usages; retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé,
etc.)
● Travail en autonomie et individualisé
● Évaluation orale
Étapes­clés du projet
● Étape 1 : Choix des ressources numériques (logiciels, sites) par l’enseignant (ici
eduMedia​, site payant). Élaboration par l’enseignant de fiches d’accompagnement qui
seront associées aux animations concernées. Pour accéder à ces fiches, cliquez ​ici​.
● Étape 2 : Les élèves se connectent sur le site ​eduMedia et téléchargent l’animation
choisie par l’enseignant (fiche de travail remis avec lien ou QR code). Ils visionnent
cette animation sur des ordinateurs avec des écouteurs et remplissent leur fiche de
travail. La qualité des animations et leurs annexes permettent aux élèves de bien
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5. appréhender les notions étudiées, l’enseignant étant sollicité et par ailleurs plus libre
pour ceux qui ont plus de difficultés. Chaque élève utilise un PC (travail individuel).
● Étape 3 : Synthèse de la séance, en grand groupe ; évaluation orale collective puis
évaluation individuelle (fiche de travail). Lors des séances collectives, le TBI est utilisé:
les élèves y passent pour utiliser les animations et les expliquer aux autres.
Chaque animation peut servir de capsule dans le cadre d’une pédagogie inversée. Une fiche
de travail est également réalisée par l’enseignant. Une fois remplie, cette fiche est renvoyée
par mail ou postée sur l’ENT.
Une utilisation sur TBI permet une présentation collective et une gestion séquencée avec le
logiciel Interwrite. Les animations peuvent être intégrées au site internet de l’école et sur
l’ENT.
Au choix de l’enseignant, l’utilisation en anglais permet l’acquisition d’un vocabulaire et une
nouvelle approche disciplinaire.
Principaux apports du projet
Le principal apport de ce projet est de favoriser l’acquisition de compétences et la réussite de
tous les élèves en utilisant les nouvelles technologies.
● Motivation des élèves
● Développement de l’autonomie
● Travail individualisé
● Évaluation rapide et immédiate
● Apprentissage facilitée
● Rapport élèves/enseignant modifié : l’enseignant est derrière l’élève en attente de
sollicitation.
L’utilisation du numérique en classe pousse l’élève à devenir acteur de son apprentissage et
à construire son savoir. S’il ne doit pas être exclusif, le Numérique reste un facilitateur
d’acquisitions pour l’élève et un « compagnon de route » pour l’enseignant.
En septembre 2014, Jean­Marie Lelong a lancé le programme “Numérique & Humanité(s)” à
l’école de ​Carlepont​. Celui­ci plac​e le numérique comme dénominateur commun d’une
approche pluridisciplinaire liée à l’éducation, aux Droits de l’Enfant et à la Diversité Culturelle,
permettant la validation de tous les paliers du socle commun de connaissances et de
compétences. Le numérique est utilisé et décliné dans toutes les matières et tous les niveaux.
Un site internet (​www.ecoledecarlepont.fr​) a été créé et rend compte quotidiennement des
activités pédagogiques et productions des élèves (plus de 1500 articles et 200 vidéos).
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A propos d’Osons Innover :
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6. Osons Innover est un site proposé par ​Madmagz sur la pédagogie de projet et le numérique. Les
professeurs y trouveront des retours d’expérience sur des projets pédagogiques innovants ayant impliqué
l’usage du numérique. Les témoignages sont classés par niveau scolaire, matière et objectif pédagogique.
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