Períoded’adaptació
En què consisteix? És el procés en el qual l’infant s’acostuma a desenvolupar-se en un  nou medi, l’escola. L’infant en aq...
Procés que segueix l’infant1- Nova situació           2- Conductes més  per a l’infant:              freqüents: Espai i in...
Metodologia  Durant el procés d’adaptació el més rellevant són els ritmes   individuals propis de cada infant. El transcur...
Durant aquest període es fonamental començar a crear un nou vincle afectiu amb els infants, donar-   los seguretat perquè ...
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/SONIA_LEON_1.pdfhttp://www.csicsif.es/andalucia/mod...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Període d'adaptació

648 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
648
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
182
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Període d'adaptació

  1. 1. Períoded’adaptació
  2. 2. En què consisteix? És el procés en el qual l’infant s’acostuma a desenvolupar-se en un nou medi, l’escola. L’infant en aquest nou medi s’haurà de formar- se sense tenir la presència total de la seva família.Els infants quan comencen l’escola sofreixen un conflicte important i és el trencament del llaç afectiu amb els progenitors, provocant que el nin shagi d’acostumar a veure aquest trencament de la manera més positiva.El resultat d’aquest període condicionarà l’actitud que tindrà l’infant al llarg del curs, tant de manera negativa com positiva. La durada d’aquest procés variarà segons el ritme de cada infant.
  3. 3. Procés que segueix l’infant1- Nova situació 2- Conductes més per a l’infant: freqüents: Espai i infants angustia, por, nous abandonament... 3- Superació del període d’adaptació
  4. 4. Metodologia Durant el procés d’adaptació el més rellevant són els ritmes individuals propis de cada infant. El transcurs del dia anirà en funció de com es sent cadascú i com es desenvolupa, on per exemple hi haurà infants que ho duguin millor que d’altres.De totes maneres, cada mestre té les seves maneres de portar a terme aquest període, les seves metodologies, totes son bones sempre i quan l’infant sigui el més important.
  5. 5. Durant aquest període es fonamental començar a crear un nou vincle afectiu amb els infants, donar- los seguretat perquè desprès ells puguin ser més autònoms i no depenguin de la mestre. Les cançons de falda són una eina bastant útil, sobretot a infants entre 0-2 anys. Exemples decançons de falda: arri arri tatanet, timbo tambo, na “nom infant” se’n va a París....entre moltes d’altres.
  6. 6. http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/SONIA_LEON_1.pdfhttp://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/EMILIA_BUSTOS_1.pdfhttp://doces.es/uploads/articulos/el-apego-y-el-periodo-de-adaptacion-en-la-escuela-infantil.pdf

×