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María Josefa Badiola de Miguel
Profesora Interina de Escuelas Oficiales de Idiomas

                                                             Plaza de la marina, 26

                                                             Madrid, a 14 de Septiembre de 2011



Excmo. Sr. Presidente del Senado de la Comunidad de Madrid:

Como profesora interina de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Madrid, me dirijo a usted, para
explicarle la precaria e incomprensible situación en la que nos encontramos los funcionarios
interinos de la enseñanza, provocada por las Instrucciones para el curso 2011-2012 dictadas por
la Consejería de Educación Comunidad de Madrid.

El Consejo de Europa apuesta por una educación plurilingüe y proporciona herramientas para
que los ciudadanos de Europa tengan la oportunidad de aprender y certificar idiomas desde la
enseñanza pública, para ello se ha creado el Marco Común Europeo de Referencia en la
enseñanza de idiomas extranjeros. Es preciso señalar que nuestras Escuelas Oficiales de Idiomas
llevan apostando por la enseñanza de idiomas desde su origen en 1911 y se han adaptado a los
niveles del marco europeo. Entre sus objetivos está fomentar el plurilingüismo en una sociedad
moderna y europea.

Las Escuelas son un referente de buenas prácticas en la enseñanza de idiomas, como constatan
repetidamente nuestros alumnos. De hecho, la demanda de ingreso ha aumentado este año un
20%. Sin embargo, paradójicamente, la Comunidad de Madrid ha decidido recortar un 12% la
plantilla de profesores. Hasta ahora ha contando con el apoyo de profesores interinos para dar
servicio a tan alta demanda de estudio dado que las plazas ofertadas en las oposiciones han sido
siempre muy escasas .

Además, en una Comunidad en la que el producto estrella es la enseñanza bilingüe, no se puede
comprender cómo se recorta en las Escuelas Oficiales de Idiomas, tan asequibles y válidas como
instrumento del aprendizaje de lenguas extranjeras, capaces de ofrecer servicio a todos sus
ciudadanos, independientemente de su edad, formación y condición económica.

No podemos dejar de indicar que el aumento del número de horas lectivas disminuye
necesariamente la calidad de la enseñanza. Es obvio que para impartir una buena clase de
idiomas es necesario estar bien formado pedagógica y metodológicamente. Además realizar una
constante actualización del idioma para crear materiales didácticos a partir de documentos que
muestren la situación sociocultural de los países cuya lengua se enseña.

Por otro lado, con este recorte en personal docente, los profesores ya no dispondrán de tiempo
para aprovechar y acercar las manifestaciones culturales extranjeras más relevantes en Madrid a
sus alumnos, ya no dispondremos de tiempo para crear páginas webs y blogs conectados a la
clase, ni habrá profesores suficientes para ofertar servicios paralelos a la docencia, como son las
bibliotecas y el préstamo de materiales didácticos, el servicio de orientación de cursos en el
extranjero, programas de intercambio, las jornadas culturales, etc. Todo ello, sin olvidar que las
Escuelas Oficiales de Idiomas tienen departamentos pedagógicos que necesitan de un jefe al
mando que disponga del tiempo suficiente para gestionarlos con un mínimo de eficacia.
Los profesores interinos que hemos estado formando parte, hasta ahora, de las plantillas de las
Escuelas Oficiales de Idiomas, nos encontramos en una situación de desamparo laboral puesto
que ni siquiera se nos ha notificado nuestro cese por medio de una carta de despido, después de
trabajar varios años en las plantillas de dichas Escuelas. Además estamos sujetos al servicio de
la Administración Pública mediante una lista que no nos permite acceder libremente al
desarrollo de otro trabajo, ya que si nos avisasen para cubrir, por ejemplo, una sustitución de
corta duración, nos veríamos obligados a cogerla porque si no nos borrarían automáticamente
de dicha lista.

Formamos un colectivo de licenciados altamente cualificados que realizamos nuestro trabajo
con tremenda dedicación porque nos gusta lo que hacemos. Sabemos la importancia de los
idiomas y la formación continua. Nuestro sentir es que, al igual que en nuestras familias, lo
último en lo que recortaríamos sería en educación, nunca el gobierno de una Comunidad
Autónoma, debería recortar en la educación de sus ciudadanos.

La enseñanza pública de calidad garantiza el camino hacia una sociedad más democrática,
igualitaria y avanzada. Es necesario, para llevar a cabo esta labor, aumentar el número de
profesores. Rogamos pues a los políticos, que no nos pongan trabas, sino al contrario, que nos
ayuden porque disponen de una buena cantera de docentes interinos preparados y motivados, y
que nos dejen trabajar.

Esperando que, a través de esta carta, nuestra voz sea escuchada, se despide atentamente.

Mª. Josefa Badiola de Miguel

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  • 1. María Josefa Badiola de Miguel Profesora Interina de Escuelas Oficiales de Idiomas Plaza de la marina, 26 Madrid, a 14 de Septiembre de 2011 Excmo. Sr. Presidente del Senado de la Comunidad de Madrid: Como profesora interina de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Madrid, me dirijo a usted, para explicarle la precaria e incomprensible situación en la que nos encontramos los funcionarios interinos de la enseñanza, provocada por las Instrucciones para el curso 2011-2012 dictadas por la Consejería de Educación Comunidad de Madrid. El Consejo de Europa apuesta por una educación plurilingüe y proporciona herramientas para que los ciudadanos de Europa tengan la oportunidad de aprender y certificar idiomas desde la enseñanza pública, para ello se ha creado el Marco Común Europeo de Referencia en la enseñanza de idiomas extranjeros. Es preciso señalar que nuestras Escuelas Oficiales de Idiomas llevan apostando por la enseñanza de idiomas desde su origen en 1911 y se han adaptado a los niveles del marco europeo. Entre sus objetivos está fomentar el plurilingüismo en una sociedad moderna y europea. Las Escuelas son un referente de buenas prácticas en la enseñanza de idiomas, como constatan repetidamente nuestros alumnos. De hecho, la demanda de ingreso ha aumentado este año un 20%. Sin embargo, paradójicamente, la Comunidad de Madrid ha decidido recortar un 12% la plantilla de profesores. Hasta ahora ha contando con el apoyo de profesores interinos para dar servicio a tan alta demanda de estudio dado que las plazas ofertadas en las oposiciones han sido siempre muy escasas . Además, en una Comunidad en la que el producto estrella es la enseñanza bilingüe, no se puede comprender cómo se recorta en las Escuelas Oficiales de Idiomas, tan asequibles y válidas como instrumento del aprendizaje de lenguas extranjeras, capaces de ofrecer servicio a todos sus ciudadanos, independientemente de su edad, formación y condición económica. No podemos dejar de indicar que el aumento del número de horas lectivas disminuye necesariamente la calidad de la enseñanza. Es obvio que para impartir una buena clase de idiomas es necesario estar bien formado pedagógica y metodológicamente. Además realizar una constante actualización del idioma para crear materiales didácticos a partir de documentos que muestren la situación sociocultural de los países cuya lengua se enseña. Por otro lado, con este recorte en personal docente, los profesores ya no dispondrán de tiempo para aprovechar y acercar las manifestaciones culturales extranjeras más relevantes en Madrid a sus alumnos, ya no dispondremos de tiempo para crear páginas webs y blogs conectados a la clase, ni habrá profesores suficientes para ofertar servicios paralelos a la docencia, como son las bibliotecas y el préstamo de materiales didácticos, el servicio de orientación de cursos en el extranjero, programas de intercambio, las jornadas culturales, etc. Todo ello, sin olvidar que las Escuelas Oficiales de Idiomas tienen departamentos pedagógicos que necesitan de un jefe al mando que disponga del tiempo suficiente para gestionarlos con un mínimo de eficacia.
  • 2. Los profesores interinos que hemos estado formando parte, hasta ahora, de las plantillas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, nos encontramos en una situación de desamparo laboral puesto que ni siquiera se nos ha notificado nuestro cese por medio de una carta de despido, después de trabajar varios años en las plantillas de dichas Escuelas. Además estamos sujetos al servicio de la Administración Pública mediante una lista que no nos permite acceder libremente al desarrollo de otro trabajo, ya que si nos avisasen para cubrir, por ejemplo, una sustitución de corta duración, nos veríamos obligados a cogerla porque si no nos borrarían automáticamente de dicha lista. Formamos un colectivo de licenciados altamente cualificados que realizamos nuestro trabajo con tremenda dedicación porque nos gusta lo que hacemos. Sabemos la importancia de los idiomas y la formación continua. Nuestro sentir es que, al igual que en nuestras familias, lo último en lo que recortaríamos sería en educación, nunca el gobierno de una Comunidad Autónoma, debería recortar en la educación de sus ciudadanos. La enseñanza pública de calidad garantiza el camino hacia una sociedad más democrática, igualitaria y avanzada. Es necesario, para llevar a cabo esta labor, aumentar el número de profesores. Rogamos pues a los políticos, que no nos pongan trabas, sino al contrario, que nos ayuden porque disponen de una buena cantera de docentes interinos preparados y motivados, y que nos dejen trabajar. Esperando que, a través de esta carta, nuestra voz sea escuchada, se despide atentamente. Mª. Josefa Badiola de Miguel