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Habitos de estudio

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COLEGIO NOBEL SCHOOL
Departamento de Orientación
FOLLETO PARA PADRES
Parral 2014
¿CÓMO AYUDO A MI HIJO(A)
EN LOS ESTUDIOS?
6. MANTENER CONTACTO CON EL COLEGIO
 Mantener contacto con el profesor o profesora es una forma de darle importancia a los
estudios y de estar informado,además, es una manera de prevenir posibles dificultades.Como
mínimo sería convenientemantener una entrevista en cada semestre,aunqueel niño o el joven
no tenga ningún problema.
 Si se necesita ayuda, se deben solicitar pautas claras y concretas a los profesores: qué tengo
que hacer; cómo y con qué lo hago.
7. OFRECER AYUDA DIRECTA
 Aunque la familiapuedeayudar en aspectos concretos, ayudar no es sustituir, ni solucionar los
problemas por el hijo o la hija.
 Algunas formas deofrecer ayuda directa son:interpretar las instrucciones deuna tarea,facilitar
información,resaltarinformación claveo comprobar si seha asimilado un contenido.
8. PROMOVER OTROS APRENDIZAJES
 Por último, siempre pueden promover otros aprendizajes como fomentar la lectura, mejorar
los idiomas, profundizar en el uso educativo de las nuevas tecnologías, el gusto por la música,
la visita de museos, exposiciones, el teatro, acudir a conciertos y todo lo relacionado con el
enriquecimiento cultural.
9. COMPARTIR
 Utilice,por ejemplo, los horarios decomida para compartir cómo nos les durante el día y qué
fue lo que hicieron.NUNCA deje que su hijo seaísleen el celular,la televisión o el Play Station.
 Conozca a su hijo y también permita que lo conozca a Ud.: permítale ver que se equivoca,pero
sobre todo que aprende de ello;sea consecuente: no le pida a él cosas que jamás ha visto en
sus padres.
Los padres pueden colaborar en los aspectos quese indicarán a continuación,a través de las pautas
que se proponen.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA
 Cuando hablamos de estudio, nos referimos a todo lo que tiene que ver con el trabajo
escolar: hacer deberes, trabajos,resumir,repasar y propiamente estudiar.
 Cada niño o niña tiene su propio estilo y preferencias a la hora de estudiar, por ello es
importante conocerlas y adaptarsea ellas.Como normal general,si algo lefunciona es mejor
no modificarlo.
 Es muy importante que los padres y madres tengan en cuenta que los estudios son
responsabilidad su hijo(a). Esto es clave,no solo quelo tengan presente las familias,sino que
lo inculquen y transmitan a los hijos: aunque los padres puedan colaborar, los estudios son
cosa de ellos.
 Los padres no son profesionales de la enseñanza: si bien los contenidos que aprenden los
niños cuando pequeños son relativamente fáciles,enseñarlos no lo es.El trabajo de enseñar
es de los profesionales preparadosparaello:los profesores y profesoras.
1. VALORAR LOS ESTUDIOS
 Transmitiendo expectativas y mensajes positivos hacia ellos.
 Supone prestarles atención y valorar los logrosque el niño o joven consigue.
 Supone dar ejemplo de responsabilidad y cumplimiento del deber por parte de los padres.
 Transmitiendo la importancia deno faltar por faltar al Colegio.
2. GARANTIZAR UNAS CONDICIONES MÍNIMAS
 Con esto nos referimos a que segaranticen desdeel hogar unas pautas de sueño (horario para
dormir) y alimentación adecuadas para afrontar el trabajo intelectual.
 Que se disponga deun espacio de estudio en casa con temperatura e iluminación adecuadas.
 Evitar interrupciones durante el tiempo de estudio y una serenidad emocional en la vida del
alumno: se trata de que “viva tranquilo”, sin tener preocupaciones que son de exclusiva
responsabilidad de los Padres y adultos de la familia, que no viva entremedio de peleas
constantes,etc.
3. ELABORAR HORARIO DE ESTUDIO
 Los padres pueden colaborar elaborando un horario de la tarde si su hijo es pequeño. En
este horario se incluirán las diferentes actividades que lo ocupan, incluyendo un tiempo
diario para estudiar.
 El horario se utilizará como referencia principal, aunque en algunas ocasiones se sea
flexibley pueda modificarse.
 Si su hijo es ya un adolescente o un joven, lo recomendable es que también tenga un
horario,que se organice con tiempo para cualquier actividad relacionadacon el quehacer
escolar.
 Proponemos los siguientes tiempos de estudio:
- 1º y 2º Básico,6 y 7 años,unos 40 minutos;
- 3º y 4º Básico,entre 60 y 90 minutos;
- 5º y 6º Básico,alrededor de 90 minutos;
- 7º y 8º Básico y Ed. Media, entre 90 minutos y 2 horas.
4. SUPERVISAR
 Supervisar implica estar pendiente de ciertos aspectos del estudio: del cumplimiento del
horario de estudio, del aprovechamiento del tiempo, de la realización de los deberes… en
definitiva estar informado de la marcha general.
 También supone estar pendiente para elogiarlo y animarlo.
 Una forma de estar informados es revisar los cuadernos de clase,donde en ocasiones,los
profesores dejan observaciones,aunqueencontremos que nuestros hijos están grandes.
5. AYUDAR A ORGANIZARSE
 Desde pequeños es bueno que le ayuden y enseñen a organizarse:a preparar lo necesario
para el día siguiente, a usar la agenda, las listas de tareas, los calendarios o a priorizar las
obligaciones.
 Si les cuesta hacerseresponsables desus responsabilidades escolares no los al acostumbre:
si se le quedó un cuaderno, un trabajo o materiales no corra tras ellos ni vayan al colegio a
dejárselo.Dejen que asuma las consecuencias de su irresponsabilidad.

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Diptico hábitos de estudios

  • 1. COLEGIO NOBEL SCHOOL Departamento de Orientación FOLLETO PARA PADRES Parral 2014 ¿CÓMO AYUDO A MI HIJO(A) EN LOS ESTUDIOS? 6. MANTENER CONTACTO CON EL COLEGIO  Mantener contacto con el profesor o profesora es una forma de darle importancia a los estudios y de estar informado,además, es una manera de prevenir posibles dificultades.Como mínimo sería convenientemantener una entrevista en cada semestre,aunqueel niño o el joven no tenga ningún problema.  Si se necesita ayuda, se deben solicitar pautas claras y concretas a los profesores: qué tengo que hacer; cómo y con qué lo hago. 7. OFRECER AYUDA DIRECTA  Aunque la familiapuedeayudar en aspectos concretos, ayudar no es sustituir, ni solucionar los problemas por el hijo o la hija.  Algunas formas deofrecer ayuda directa son:interpretar las instrucciones deuna tarea,facilitar información,resaltarinformación claveo comprobar si seha asimilado un contenido. 8. PROMOVER OTROS APRENDIZAJES  Por último, siempre pueden promover otros aprendizajes como fomentar la lectura, mejorar los idiomas, profundizar en el uso educativo de las nuevas tecnologías, el gusto por la música, la visita de museos, exposiciones, el teatro, acudir a conciertos y todo lo relacionado con el enriquecimiento cultural. 9. COMPARTIR  Utilice,por ejemplo, los horarios decomida para compartir cómo nos les durante el día y qué fue lo que hicieron.NUNCA deje que su hijo seaísleen el celular,la televisión o el Play Station.  Conozca a su hijo y también permita que lo conozca a Ud.: permítale ver que se equivoca,pero sobre todo que aprende de ello;sea consecuente: no le pida a él cosas que jamás ha visto en sus padres.
  • 2. Los padres pueden colaborar en los aspectos quese indicarán a continuación,a través de las pautas que se proponen. CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA  Cuando hablamos de estudio, nos referimos a todo lo que tiene que ver con el trabajo escolar: hacer deberes, trabajos,resumir,repasar y propiamente estudiar.  Cada niño o niña tiene su propio estilo y preferencias a la hora de estudiar, por ello es importante conocerlas y adaptarsea ellas.Como normal general,si algo lefunciona es mejor no modificarlo.  Es muy importante que los padres y madres tengan en cuenta que los estudios son responsabilidad su hijo(a). Esto es clave,no solo quelo tengan presente las familias,sino que lo inculquen y transmitan a los hijos: aunque los padres puedan colaborar, los estudios son cosa de ellos.  Los padres no son profesionales de la enseñanza: si bien los contenidos que aprenden los niños cuando pequeños son relativamente fáciles,enseñarlos no lo es.El trabajo de enseñar es de los profesionales preparadosparaello:los profesores y profesoras. 1. VALORAR LOS ESTUDIOS  Transmitiendo expectativas y mensajes positivos hacia ellos.  Supone prestarles atención y valorar los logrosque el niño o joven consigue.  Supone dar ejemplo de responsabilidad y cumplimiento del deber por parte de los padres.  Transmitiendo la importancia deno faltar por faltar al Colegio. 2. GARANTIZAR UNAS CONDICIONES MÍNIMAS  Con esto nos referimos a que segaranticen desdeel hogar unas pautas de sueño (horario para dormir) y alimentación adecuadas para afrontar el trabajo intelectual.  Que se disponga deun espacio de estudio en casa con temperatura e iluminación adecuadas.  Evitar interrupciones durante el tiempo de estudio y una serenidad emocional en la vida del alumno: se trata de que “viva tranquilo”, sin tener preocupaciones que son de exclusiva responsabilidad de los Padres y adultos de la familia, que no viva entremedio de peleas constantes,etc. 3. ELABORAR HORARIO DE ESTUDIO  Los padres pueden colaborar elaborando un horario de la tarde si su hijo es pequeño. En este horario se incluirán las diferentes actividades que lo ocupan, incluyendo un tiempo diario para estudiar.  El horario se utilizará como referencia principal, aunque en algunas ocasiones se sea flexibley pueda modificarse.  Si su hijo es ya un adolescente o un joven, lo recomendable es que también tenga un horario,que se organice con tiempo para cualquier actividad relacionadacon el quehacer escolar.  Proponemos los siguientes tiempos de estudio: - 1º y 2º Básico,6 y 7 años,unos 40 minutos; - 3º y 4º Básico,entre 60 y 90 minutos; - 5º y 6º Básico,alrededor de 90 minutos; - 7º y 8º Básico y Ed. Media, entre 90 minutos y 2 horas. 4. SUPERVISAR  Supervisar implica estar pendiente de ciertos aspectos del estudio: del cumplimiento del horario de estudio, del aprovechamiento del tiempo, de la realización de los deberes… en definitiva estar informado de la marcha general.  También supone estar pendiente para elogiarlo y animarlo.  Una forma de estar informados es revisar los cuadernos de clase,donde en ocasiones,los profesores dejan observaciones,aunqueencontremos que nuestros hijos están grandes. 5. AYUDAR A ORGANIZARSE  Desde pequeños es bueno que le ayuden y enseñen a organizarse:a preparar lo necesario para el día siguiente, a usar la agenda, las listas de tareas, los calendarios o a priorizar las obligaciones.  Si les cuesta hacerseresponsables desus responsabilidades escolares no los al acostumbre: si se le quedó un cuaderno, un trabajo o materiales no corra tras ellos ni vayan al colegio a dejárselo.Dejen que asuma las consecuencias de su irresponsabilidad.