عرض لبحث مقدم ضمن فعاليات لمؤتمر الإقليمي الثالث للاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساته (إفلا) في المنطقة العربية بالتعاون مع الاتحاد العربى للمكتبات والمعلومات و المعهد العالي للتوثيق بجامعة منوبة في تونس – الحمامات في الفترة 26-27 أبريل 2017 حول موضوع "دور مؤسسات المكتبات المعلومات والأرشيف العربية في التنمية المستدامة". http://arab-afli.org/main/post_details.php?alias=Ifla_Afli2017

1. ‫الثالث‬ ‫اإلقليمي‬ ‫المؤتمر‬
‫ومؤسساته‬ ‫المكتبات‬ ‫لجمعيات‬ ‫الدولي‬ ‫لالتحاد‬(‫إفال‬)
‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬
‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫العربى‬ ‫االتحاد‬‫و‬‫للتوثيق‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬
‫الم‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫واألرشيف‬ ‫المعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مؤسسات‬ ‫دور‬‫ستدامة‬
‫تونس‬–‫الحمامات‬26-27‫أبريل‬2017
‫المستقبل‬ ‫ومكتبة‬ ‫المعلومات‬ ‫أخصائي‬
‫مستدامة‬ ‫تنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫المداني‬ ‫آمنة‬‫الشاطر‬ ‫ألفة‬
‫للتوثيق‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬
‫البحث‬ ‫وحدة‬:«‫والتراث‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرقم‬ ‫المكتبة‬»
22/05/2017 1

2. ‫معنى‬‫ال‬‫مسؤولية‬‫االجتماعية‬‫للمكتبات‬‫ومراكز‬‫المعلومات‬‫من‬‫أجل‬‫تنم‬‫ية‬
‫مستدامة‬
‫مدى‬‫حاجة‬‫التنمية‬‫الى‬‫مبدأ‬‫الثقافة‬
‫مالمح‬‫أخصائي‬‫المعلومات‬‫في‬‫البيئة‬‫ّة‬‫ي‬‫المعلومات‬‫الجديدة‬‫من‬‫أجل‬‫ال‬‫مساهمة‬
‫في‬‫البناء‬‫التنموي‬
‫العوائق‬‫التي‬‫تعرقل‬‫المسار‬‫التنموي‬‫بالمجتمعات‬‫ّة‬‫ي‬‫العرب‬‫و‬‫سبل‬‫ت‬‫جاوزها‬
‫تجربة‬‫المعهد‬‫العالي‬‫للتوثيق‬‫نموذجا‬‫عربيا‬‫لبناء‬‫مكتبة‬‫المستقب‬‫ل‬‫ولوضع‬‫أسس‬
‫التنمية‬22/05/2017 2

3. (‫النص‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬..............................................
22/05/2017 3
‫تحد‬‫ي‬
‫تقني‬-‫معرفي‬-‫سلو‬‫كي‬
‫إ‬‫دراك‬‫مجتمع‬
‫المعرفة‬
‫نحو‬ ‫واتجاه‬
‫تطوير‬
‫استراتيجيات‬
‫الشاملة‬ ‫التنمية‬
‫الخدمات‬ ‫تنامي‬
‫المعرفية‬

4. 22/05/2017 4
‫الرهان‬
‫المتطورة‬ ‫التقنية‬ ‫الوسائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫تن‬ ‫وعقلية‬ ‫ثقافة‬ ‫تأسيس‬‫موية‬

5. 22/05/2017 5
‫التنمية‬
‫اقتصادية‬ ‫تبعية‬
‫ّة‬‫ي‬‫اقتصاد‬
‫ّة‬‫ي‬‫سياس‬
‫الحكم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫نسب‬
‫عدم‬‫تأمين‬
‫حقيقي‬ ‫تنمية‬‫ة‬

6. 22/05/2017 6
‫دراسات‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫التعليم‬ ‫برامج‬
‫والتدريب‬
‫التقدم‬
‫اإلجتماعي‬
‫برامج‬
‫التثقيف‬
‫الكفاية‬ ‫ورفع‬
‫المهنية‬

7. 22/05/2017 7
‫ومراكز‬ ‫المكتبات‬
‫المعلومات‬
‫أساسي‬ ‫جانب‬
‫التحتية‬ ‫للبنية‬
‫التراث‬ ‫حفظ‬
‫مدى‬ ‫التعليم‬
‫الحياة‬
‫ّا‬‫ي‬‫تنمو‬ ‫شريكا‬
‫أخصائي‬
‫المعلومات‬
‫فاعال‬ ‫عنصرا‬

8. 22/05/2017 8
‫المهارات‬ ‫تنمية‬
‫جديدة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫عقل‬ ‫تأسيس‬
‫جدران‬ ‫تتجاوز‬
‫المؤسسات‬
‫المكانة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫وضمان‬‫اإلستمرار‬

9. ‫ال‬‫و‬ ‫تحدي‬‫األ‬‫ولية‬‫اإل‬‫التينس‬ ‫للمكتبات‬ ‫ستراتيجي‬ّ‫ي‬
22/05/2017 9
‫الت‬‫كوين‬
‫المستمر‬
‫مكتبة‬
‫المستقبل‬
‫توليد‬
‫المعرفة‬
‫التنموي‬ ‫الحراك‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬
‫الفجوة‬

10. (‫النص‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬..............................................
22/05/2017 10

11. (‫النص‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬..............................................
22/05/2017 11
‫الضوء‬ ‫إلقاء‬ ‫مزيد‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬
‫دور‬ ‫تضاؤل‬
‫أخصائي‬
‫في‬ ‫المعلومات‬
‫التقنيات‬ ‫تأثير‬ ‫ظل‬
‫الحديثة‬
‫مهام‬ ‫تأييد‬ ‫تزايد‬
‫أخصائي‬
‫المعلومات‬
‫دوره‬ ‫واستمرارية‬

12. (‫النص‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬..............................................
22/05/2017 12
‫ّة‬‫ي‬‫جدل‬ ‫عالقة‬
‫المكتبات‬
‫ومراكز‬
‫المعلومات‬
‫التنمية‬

13. ّ‫ي‬‫المسؤول‬ّ‫ي‬‫اإلجتماع‬‫للمكتبات‬‫ومراكز‬‫المعليمات‬
22/05/2017 13

14. ّ‫ي‬‫المسؤول‬ّ‫ي‬‫اإلجتماع‬
‫التطور‬
‫المجتمعي‬ ‫إطارا‬
‫فكريا‬ ‫إيديولوج‬‫ية‬
‫ومنهجا‬
‫قيمة‬‫من‬‫أجل‬‫خلق‬‫ثقافة‬
‫جديدة‬‫ل‬‫نشر‬‫ثقافة‬‫التنمية‬.
22/05/2017 14

15. ‫مدى‬‫الثقاف‬ ‫مبدأ‬ ‫الى‬ ‫التنمي‬ ‫حاج‬
"‫إبتداء‬‫من‬،‫اليوم‬‫حتى‬‫علماء‬‫االقتصاد‬ّ‫يقر‬‫ون‬
ّ‫بأن‬‫التنمية‬‫إما‬‫أن‬‫تكون‬‫شاملة‬‫أو‬‫ال‬،‫تكون‬‫ف‬‫لم‬
‫يعد‬‫من‬‫باب‬‫الصدفة‬‫أو‬‫االستعارة‬‫أن‬‫م‬ّ‫ل‬‫نتك‬‫عن‬
‫التنمية‬‫الثقافية‬‫كعامل‬‫مهم‬‫من‬‫عوامل‬‫التنمي‬‫ة‬
‫الشاملة‬".René Mateu
‫اليونيسكو‬ ‫مؤتمر‬Venise1970
‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫لم‬ِ‫ع‬ ‫قضية‬ ‫التنمية‬.
22/05/2017 15

16. ‫المعلم‬
‫الوسيط‬
‫الخبير‬
‫في‬
‫البناء‬
‫التنموي‬ ‫المكتبي‬
‫أخصائي‬
‫المعلومات‬
‫المعرفة‬ ‫لمجتمع‬ ‫الثقافي‬ ‫البعد‬
‫ضخامة‬‫دوره‬‫في‬‫عصر‬‫نظم‬‫االنتقال‬‫البارع‬‫للمعلومات‬
‫إحتراف‬‫صفة‬‫أخصائي‬‫المكتبة‬‫الناجح‬:‫تغيير‬‫المعطيات‬‫الجافة‬‫إلى‬‫معرفة‬
‫دقيقة‬‫ويثبت‬‫دوره‬‫في‬‫المجال‬‫التنموي‬
22/05/2017 16

17. ‫ال‬‫عيائق‬‫العربي‬ ‫بالمجتمع‬ ّ‫ة‬‫التنمي‬
-‫الشعوب‬ ‫ّد‬‫ي‬‫ق‬
‫الفقيرة‬‫مما‬ ‫أكثر‬
‫يدها‬ ‫أطلق‬
-،‫تخلفها‬ ‫من‬ ‫وزاد‬
‫ساعد‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬
‫تطورها‬ ‫على‬
‫غير‬ ‫ر‬ ّ‫تطو‬
‫محدود‬
‫معلوماتي‬ ‫واقع‬
‫المعلومة‬ ‫امتالك‬ ‫حول‬ ‫صراع‬
‫التنمية‬ ‫نحو‬ ‫تسارع‬
‫المسار‬ ‫على‬ ‫تأثير‬
‫التنموي‬
22/05/2017 17

18. ‫فجوة‬‫تتعمق‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫وطن‬ ‫وسياسة‬ ‫استراتيجية‬ ‫غياب‬
‫تنموي‬ ‫طريق‬ ‫رسم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫مجتمعات‬‫تتجة‬‫صفة‬ ‫نحو‬ ‫فأكثر‬ ‫أكثر‬‫اإلستهالك‬
22/05/2017 18

19. ‫األساس‬ ‫وضع‬‫المفاهيمي‬‫المعرفة‬ ‫ومجتمع‬ ‫المعرفة‬ ‫لقضايا‬
‫التقليدي‬ ‫النمطي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الخروج‬‫واإلستفادة‬‫المتقدمة‬ ‫النماذج‬ ‫من‬
‫ومستدامة‬ ‫شاملة‬ ‫تنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫بوابة‬ ‫يعد‬ ‫التعليم‬
22/05/2017 19

20. ‫الجديدة‬ ‫الشغل‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫إدماج‬
‫العالية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫التشغيل‬ ‫القدرة‬ ‫الجديدة‬ ‫الشعب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫بعد‬ ‫وعن‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫تكوين‬ ‫منظومة‬
22/05/2017 20

21. ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫المستمر‬ ‫والتكيةن‬ ‫التنمي‬
‫بالمعهد‬‫للتيثيق‬ ‫العالي‬
‫المستمر‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬ ‫تحقيق‬
‫تأمين‬
‫الكفاية‬
‫المهنية‬
‫والعملية‬
‫بالتميز‬
‫والتفوق‬
‫واألمن‬
‫الوظيفي‬
22/05/2017 21

22. ‫ّة‬‫ي‬‫إتفاق‬‫سنة‬2013
‫اإلرتقاء‬‫المهني‬
‫واإلجتماعي‬
•‫للحصول‬ ‫مستمر‬ ‫تكوين‬ ‫منظومة‬ ‫إرساء‬
‫مهني‬ ‫الماجستير‬ ‫على‬
‫اإلسترسال‬‫في‬
‫ا‬‫لتكوين‬
•‫تجربة‬‫امتدت‬‫من‬‫سنة‬2014‫الى‬‫سنة‬2017
•‫امتحان‬‫قصد‬‫الحصول‬‫على‬‫شهادة‬‫اإلجازة‬
22/05/2017 22

23. ‫مكتب‬‫مستد‬ ‫تنميي‬ ‫مخطط‬ ‫ضمن‬ ‫الجدةدة‬ ّ‫ي‬‫التعليم‬ ‫والبيئ‬ ‫المستقبل‬‫ام‬
‫تغير‬
‫سمات‬
‫المستفي‬‫د‬
‫متغيرات‬
‫بيئة‬
‫المعلومات‬
‫ر‬ّ‫ي‬‫تغ‬‫دور‬
‫المكتبات‬
‫ومراكز‬
‫المعلومات‬
‫ديناميكي‬‫ة‬
‫تطوير‬
‫مدارس‬
‫المكتبات‬
22/05/2017 23

24. ‫أ‬‫خصائي‬‫المستقبل‬ ‫مكتب‬‫الذاتي‬ ‫واليعي‬‫التأهي‬ ‫بضرورة‬‫ل‬
‫من‬‫مستدةم‬ ‫تنمية‬ ‫نهض‬ ‫أجل‬
‫المهنيين‬ ‫تفاعل‬
‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫التأقلم‬
‫المعلوماتي‬
‫الجديد‬
‫اإلسترسال‬‫حفظ‬ ‫في‬ ‫اإليجابي‬
‫لمؤسسة‬ ‫المعنوي‬ ‫الرابط‬
‫للتوثيق‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬
‫التي‬ ‫المادة‬ ‫تطور‬
‫تدرس‬
‫اإلستجابة‬
‫السوق‬ ‫لحاجات‬
22/05/2017 24

25. (‫النص‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬..............................................
22/05/2017 25
‫إلرس‬ ‫سعييها‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫التونس‬ ‫التجربة‬‫اء‬
‫المعلوما‬ ‫أخصائي‬ ‫لدى‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫تنمو‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫عقل‬‫ت‬
‫صعبا‬ ‫تحديا‬
‫األساتذة‬ ‫تعاون‬
‫والتق‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫في‬‫ييم‬

26. •‫تطور‬‫أساليب‬‫وممارسات‬‫التعليم‬‫ه‬‫ي‬
‫بداية‬‫طريق‬‫التنمية‬.
•‫تدعيم‬‫التعاون‬‫التنموي‬‫في‬‫قطاع‬
‫المعلومات‬‫بين‬‫الدول‬‫النامية‬‫من‬
‫الضرورات‬
‫ت‬‫ب‬‫ادل‬‫الخبرات‬
‫القيام‬‫بأعمال‬‫مشتركة‬
‫تعزيز‬‫الجهود‬‫للقضاء‬‫على‬
‫األمية‬‫المعلوماتية‬
‫التقليل‬‫من‬‫الفجوة‬
-‫ماهي‬‫الحصيلة‬‫التي‬‫خرج‬‫بها‬‫الطالب؟‬
-‫هل‬‫هذا‬‫البرنامج‬‫وأنشطته‬‫قد‬‫أرضى‬
‫توقعات‬‫الطلبة؟‬
‫نجاح‬‫في‬‫تمكين‬‫الطلبة‬‫من‬‫المهنيي‬‫ن‬‫من‬
‫الحصول‬‫على‬‫المعلومات‬‫بشكل‬‫مس‬‫تقل‬
‫تدريب‬‫على‬‫حسن‬‫توظيف‬‫المعلوم‬‫ات‬
‫أضافت‬‫بيئة‬‫المعلومات‬‫الرقمية‬‫ف‬‫ي‬
‫المجال‬‫التعليمي‬‫اإلفتراضي‬‫بالم‬‫عهد‬
‫العالي‬،‫للتوثيق‬‫أهمية‬‫إضافية‬‫لث‬‫قافة‬
‫المعلومات‬‫لدى‬‫المهنيين‬.
22/05/2017 26

27. ‫الخاتم‬
•‫التنمية‬‫المستدامة‬‫في‬‫العالم‬‫العربي‬‫ليس‬‫باألمر‬‫المتعذر‬
•‫المعرفة‬‫والثقافة‬‫تمثل‬‫إحدى‬‫ركائز‬‫التنمية‬
•‫المكتبات‬‫نواة‬‫مركزية‬‫لنهضة‬‫الفكرية‬‫من‬‫أجل‬‫بناء‬‫ثقافة‬‫تنموية‬‫نشيطة‬‫وفاعل‬‫ة‬
•"‫اليقظة‬"‫من‬‫أجل‬‫عقلية‬‫ّة‬‫ي‬‫تنمو‬‫و‬‫التموقع‬‫في‬‫فضاء‬‫اتصالي‬‫أرحب‬
•‫إ‬‫عادة‬‫بناء‬‫تصوراتنا‬‫حول‬‫دور‬‫أخصائي‬‫المعلومات‬‫العربي‬‫في‬‫بناء‬‫المعرفة‬
•‫التعليم‬‫ال‬‫يتوقف‬‫بمجرد‬‫الحصول‬‫على‬‫الشهادة‬‫ّة‬‫ي‬‫العلم‬
22/05/2017 27

28. ‫ايجابيا‬ ‫مؤشرا‬
‫تار‬ ‫وبحقبة‬ ‫جديد‬ ‫بمستقبل‬ ‫ر‬ّ‫ش‬‫يب‬‫يخية‬
‫نشاطا‬ ‫أكثر‬‫منتج‬ ‫مجتمع‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬
‫للمعرفة‬
22/05/2017 28

29. ‫ا‬‫ر‬‫شــــــكـــــ‬
22/05/2017 29