1. Número 2
Boletín electrónico
PROFESOR VERDE
www.bioalfabetizacioncompetenciaeducativa.blogspot.com
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2. Es para ti, profesor comprometido
con la educación ambiental de tus
alumnos.
Llegamos al segundo número de
esta publicación electrónica con la
gran satisfacción de su interés por
este material, muchos se han
suscrito a través del blog otros
directamente vía e-mail, lo que nos
habla de que esta información les
es útil.
Creemos que juntos, las
organizaciones de investigación y
difusión de la biodiversidad y los
profesores, podremos revertir la
dinámica letal en que vivimos a
partir de bioalfabetizar a los
alumnos de México.
Puedes desplazarte
por todo el
documento usando
estos botones

3. (Da click en el botón rojo a un lado del tema
que te interese)
Educando en el temor: revertirlo,
el reto del profesor(a).
El papel del profesor en la educación
ambiental.
10 cosas que debes decirles a tus
alumnos cuando quieran comprar
fauna silvestre para mantenerla como
mascota
¿Das clases en un lugar donde
existen alacranes?, entonces debes
saber: ¿Cómo prevenir y que hacer en
caso de picadura?
El uso indiscriminado de los
términos “verdes”, ¿Tu eres un
profesor: ecológico, ecologista,
ambientalista…?
Recomendación:
un viaje escolar multidisciplinario
y enriquecedor para tus alumnos
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4. Es normal, hemos sido educados bajo una perspectiva antropocéntrica en donde
temerle a lo extraño es la norma, desde pequeños nos han dicho que todas las
arañas son peligrosas y pican, que las “serpientes” son la encarnación de
satanás y matan, que todos los insectos son seres sucios y nos pueden
enfermar; es comprensible, pero no justificable que creamos todo eso, al menos
lo es para la mayoría de las personas, pero NO para aquellos que han tenido la
fortuna de adquirir educación y tener un título académico que le confiere la alta
responsabilidad de profesor.
Ha sido dicho hasta la saciedad, en las manos de los profesores se moldea el
futuro de México, y siendo así no es posible que transmitamos esos mitos a
nuestros alumnos, tenemos la capacidad analítica y racional de contrastar esas
creencias con datos científicos que nos permitan proporcionarle a los alumnos,
de acuerdo a su grado académico, la verdad.
Para poder enseñarles a tus pupilos la maravilla, variedad, utilidad, importancia y
belleza de la vida, es necesario que primero tú como profesor la valores, no
podemos como profesores propiciar la matanza de animales causada por mitos
sin fundamento.
Profesor conoce la vida, disfrútala y contribuye a que la enorme biodiversidad de
México no se pierda ayudada por una mala educación, sabemos que lo harás
porque amas tu profesión y sabes lo que significa para toda la sociedad. Mil
gracias por tu esfuerzo.

5. Según la UNESCO relacionar al estudiante con su entorno y ayudarle a
comprender y valorar sus diferentes elementos e interrelaciones, implica un
cambio en el papel o rol que considera al profesor y alumno como simples
transmisores y receptores de conocimientos respectivamente. Así, el papel
del profesorado y del alumnado es entendido de manera integral, ya que a él
le compete crear las condiciones óptimas para que se produzcan una
interacción constructiva entre al alumno y el objeto de conocimiento. De
acuerdo con ello y tal como lo señalan los autores Hungerford y Peyton
(1995), no basta sólo con hablar sobre ecología y la existencia de los
problemas ambientales, es fundamental que quienes participen de estas
actividades educativas se den cuenta que interactúan con el ambiente y que
necesitan desarrollar habilidades que les permitan investigar, evaluar y
participar activamente en la prevención de los problemas ambientales y no
aprender únicamente en qué consisten estos problemas.
Esto significa que al precisar las funciones del
profesor, se le concede una importancia decisiva
como facilitador activo en todo momento del
proceso educativo. Este cambio de paradigma,
que se refleja en los cambios de roles y de
actividad de profesores y alumnos, son
fundamentales para el logro de los objetivos
propuestos por la Educación Ambiental. Para
lograr que la Educación Ambiental pueda cumplir
con estos objetivos, se hace necesario que esté
presente en todos los niveles educativos y en los
diferentes sectores de aprendizaje.
La Educación Ambiental entonces debe concebirse como una dimensión que
debe ser atendida desde todos los sectores de aprendizaje, que debe
impregnar el currículo, proporcionándole objetivos y enfoques nuevos. En
este contexto el profesor es mas que alguien que enseña, debe ser alguien
que haga sentir, que pueda dar elementos vivenciales para comprender, que
muestre un cachito del mundo vivo y haga nacer el aprecio por este cachito a
sus alumnos.

6. Parte 1
Por muy diversas situaciones es común que
a los niños o a sus padres se les ocurra tener
como mascota: tortugas, hurones, ranas,
pericos, tarántulas, lagartos, serpientes e
incluso animales como mapaches, monos,
águilas y leoncitos; es decir, se les antoja
mantener en su casa fauna silvestre que por
definición es aquella que vive sin
intervención del hombre para su desarrollo o
alimentación.
Para empezar, es necesario saber que la mayoría de los expertos en
Biología, Veterinaria y Medicina coinciden en una cosa: la fauna silvestre bajo
ningún concepto debería ser mantenida como mascota, pero aun así las
personas siguen teniendo ganas de tener un animalito de compañía, por lo
que antes de que vayan a la tienda de mascotas y compren, es bueno
hacerles saber a tus alumnos las siguientes 10 cosas :
1.- Obviamente son seres vivos y como tales necesitan muchísima atención y
tiempo, pues no solo requieren comida y agua, requieren otras cosas más
puntuales, por ejemplo: control de humedad, temperatura e iluminación,
dietas muy específicas, suplementos alimenticios, revisiones veterinarias
constantes (más constantes que la fauna domestica), pregúntate y
respóndete con absoluta sinceridad si en verdad puedes cuidar al animal en
cuestión.
2.- La compra de estos animales está regulada por leyes nacionales e
internacionales ya que existe un enorme tráfico ilegal de estas especies, por
tanto al momento de tu compra debes exigir una nota o factura (el ticket no
basta y en realidad casi ni sirve) en la que queden claramente asentados una
de dos cosas: a) el número de aprovechamiento y la clave del criadero del
que proviene (estos los provee la SEMARNAT a criadores legales) o b) un
número de autorización de importación seguido del número de autorización
para comercializar fauna silvestre.
.

7. Parte 2
Si no te dan esa factura con esos requisitos, quiere decir que ese animal NO es
legal y que proviene del tráfico ilegal y estarás fomentando la extinción de esas
especies al comprarlas; además es necesario, según la legislación nacional, que
aparte de la factura hagas un trámite de registro de mascota ante la misma
secretaría, si no lo haces estas comprando un problema ya que si alguna
autoridad ambiental por rutina o porque alguien te denuncia, te pide que
demuestres la legalidad de tu animal y no puedes, te harás acreedor a fuertes
multas y sanciones.
3.- Para cuidar a estos animales aparte de tiempo se necesita muuuucho dinero,
ya que, por ejemplo, las consultas con veterinarios especialistas en fauna
silvestre son muy costosas, se necesitan refugios especiales y caros que los
resguarden para que estén bien, no se escapen y a ti te mantengan protegido de
él (recuerda que son animales salvajes), los medicamentos para curarlos son
escasos, caros y muchas veces hay que importarlos.
4.- Muchos animales silvestres naturalmente tienen
dentro de sus organismos bacterias, virus u
hongos, que si bien a ellos no les hacen daño, para
el ser humano pueden ser muy peligrosos e incluso
mortales, por ejemplo la mayoría de los reptiles (no
importa el tipo) naturalmente tienen la bacteria
Salmonella que a ellas no les hace daño pero a ti
te puede matar (no, no es exageración), a este
proceso de contagio animal a humano se le llama
zoonosis y es un riesgo con el que tendrás que
vivir, claro que el vendedor te dirá que no, que
están libres de enfermedades y etc., etc., pero eso
no garantiza que el animal adquiera esos
patógenos posteriormente.

8. Parte 3
5.- Previo a la compra, requieres informarte ampliamente sobre los hábitos y
necesidades del animal (los folletitos que te venden en la tienda francamente
no sirven), así que antes de tomar la decisión de comprar el animal y para
cuidarlo bien, adquiere libros, revistas especializadas, revisa foros serios en
internet, etc. Además, infórmate sobre el veterinario especialista en fauna
silvestre más cercano a tu domicilio, ya que estos son escasos y la mayoría de
los veterinarios solo están capacitados para atender fauna doméstica.
6.- Considera a los otros miembros de tu familia, es común que si se tienen
niños pequeños o personas inmunodeprimidas estos sean los primeros en
enfermarse ante la llegada de una de estas “mascotas” porque su sistema
inmune es más débil; quizá tu mamá no soporte una serpiente en la casa y
termine por obligarte a deshacerte de ella; a lo mejor a tu esposo no le hace ni
tantita gracia meter una araña en la casa; en fin, debes sondear y llegar a un
acuerdo, porque de una u otra manera tendrán que convivir todos.
7.- Considera si tienes otra u otras
mascotas, a lo mejor un gato que va
terminar arrancándole la cabeza a la
tortuga o un perro que se va agarrar a
mordidas con el tierno mono tití no es una
buena idea.
8.- A un animal silvestre se le debe de manejar (tocar, manipular, mover) lo
menos posible y solo debe hacerse cuando este plena y técnicamente
justificado, ya que se estresan fácilmente e incluso por estrés pueden morir;
eso quiere decir que en teoría no lo deberías sacar a “pasear”, ni tenerlo en la
mano, ni acariciarlo y sí considerar que el bicho deberá tener el espacio
mínimo suficiente para realizar sus movimientos naturales el cual puede ser,
dependiendo de la especie, desde uno a varios metros cuadrados.

9. Parte 4
9.- Si un día ya no puedes cuidarlo y quieres deshacerte del pobre animal
(cosa muy, muy frecuente), jamás lo liberes, si lo haces puede que el animal
haga daño al ecosistema donde lo piensas soltar ya sea porque tenga
enfermedades que puedan contagiar a otros animales o porque quizá no se
distribuya allí naturalmente (por ejemplo hay personas que sueltan pitones
africanos en Edo. Mex., para que según ellos vivan libres), tendrás que llevarlo
a un centro de investigación de la vida silvestre y allí dejarlo.
10.- Son animales salvajes y se van a comportar como tales, van a morder,
picar, arañar y atacar si se sienten molestados y eso es muy impredecible;
además, por más que le pongas nombre y le hables no te van a reconocer,
porque sencillamente su código genético no está programado para hacer
contacto con el humano.
Y el pilón:
11. Jamás, jamás compres animales venenosos, el riesgo es muy grande y los
antídotos son excesivamente caros y difíciles de conseguir; tampoco te
recomendamos la compra de primates no humanos ya que el riesgo de
zoonosis es muy elevado y, por último, tampoco compres grandes felinos, al
principio son tiernos pero con el tiempo no hay quien aguante comprando 15
kg de carne diarios ni una mordida sin la pérdida irreparable de algún
miembro.
La manutención de fauna silvestre como ves es muy complicada, si tus
alumnos tienen muchas ganas de contacto animal recomiéndales a sus
padres y a ellos mismos adoptar o comprar un perro, un gato o algún otro
doméstico ya que aunque también necesitan muchos cuidados, nunca serán
tantos como un animal silvestre. Por último toma en cuenta que no es ético
mantener encerrado a un animal salvaje para satisfacer modas, caprichos o
porque están bien padres, ojala este artículo te sea de utilidad.

10. Parte 1
En el mundo existen unas 1500 especies de alacranes, en
México viven 220 y de estas, solo 7 son realmente
peligrosas para el ser humano, estas especies peligrosas
pertenecen al género Centruroides. Los alacranes son
arácnidos cuyo particular sistema de cacería y defensa
consiste en picar con su aguijón ubicado en la parte
posterior de su “cola” mediante el cual inyectan veneno
compuesto químicamente por proteínas que dañan las
células.
En México, al año se reportan alrededor de 250,000 casos de picaduras de
alacrán y de esas picaduras solo 70 llegan a ser mortales principalmente
debido a que no se administra la asistencia médica oportunamente. Aunque la
peligrosidad de una picadura de estos bichos es muy baja de acuerdo a las
cifras anteriores, si vives o visitas lugares en donde existen estos animales
siempre es bueno saber qué hacer para prevenirlas y tener claro cómo actuar
en caso de que la picadura se presente, ten en cuenta que los alacranes no
buscan picarnos, las picaduras siempre son accidentales, así que aquí están
las recomendaciones.
Prevención
1.- Evita que los alumnos caminen descalzos (cosa rara pero con niños todo
puede suceder): la zona del cuerpo en donde estadísticamente ocurren más las
picaduras de alacrán, por sus hábitos rastreros, es en los pies y piernas.
2.- Mantén recogido y limpio tu salón de clases: los alacranes tienden a
esconderse y si en el aula hay un tiradero, les darás muchos lugares para
hacerlo.
3.- Antes de tomar las mochilas sacúdanlas y revísenlas, pueden ser un buen
lugar para que los alacranes se refugien.

11. Parte 2
4.- Usa vinagre diluido en agua: el olor de esta
sustancia los repele, así que no es una mala idea
de vez en cuando trapear con esta mezcla e
incluso asperjar quicios de puertas y ventanas.
5.- Identifica previamente el hospital o consultorio
médico más cercano a tu ubicación, al que tengas
que ir en caso de picadura y diseña un plan de
emergencia.
6.- Informa a tus alumnos, particularmente a los pequeños.
7.- Ten a la mano siempre ajos y chocolate (adelante te platicamos por qué).
8.- Si está dentro de las posibilidades de la escuela compren el faboterápico
(antiveneno) para alacrán, se llama Alacramyn y es producido por laboratorios
Bioclon (este no es para que tú lo administres, a menos de que seas médico,
adelante te contamos).
9.- Evita usar insecticidas: además de ser peligrosos para el ser humano, no
solo matan alacranes si no también muchos otros animales que ni la deben ni la
temen, además contaminas el suelo y el agua.
10.- Se tolerante con la vida: no olvides que a pesar del temor que puedas
sentir por estos bichos, ellos llegaron primero que nosotros y de hecho
invadimos su espacio, con precaución pero con respeto apréndamos a ser
buenos vecinos.

12. Parte 3
Ya me picó, ¿ahora que hago?
1.- Mantén la calma: enfría la cabeza y actúa de acuerdo al plan que
previamente diseñaste, tienes tiempo, hay que actuar rápido pero con calma, a
menos de que estés en un lugar sin medio de transporte, aislada y sin
comunicación siempre habrá un médico cerca.
2.- Piensa en ir al médico inmediatamente.
3.- Quítale al paciente cinturones, chalecos, collares y todo aquello que le
pueda dificultar la respiración.
4.- No intentes succionar el veneno con la boca: si tienes una herida en la
lengua, encía o mejillas por minúscula que sea, por allí entrará el veneno.
5.- Mastica y come un ajo o un pedazo de chocolate, estas cosas tienen
antihistamínicos naturales que ayudan a desinflamar, pero NO proporciones
antihistamínico en presentación médica pues no sabes las dosis adecuadas y
podrías hacer más daño o enmascarar síntomas que el médico necesite
analizar, masticar ajo o chocolate NO es un remedio es solo un paliativo en lo
que llegas al médico.
6.- No uses “remedios”: Diga lo que diga quien lo diga y sin intención de
menospreciar la cultura popular, ninguno sirve ante la picadura de un alacrán
realmente peligroso, la mayoría de las 70 defunciones anuales que se registran
por picadura de alacrán, se deben a que el paciente o quién lo atendió creyeron
que con un café cargado o cualquier otra cosa iban a estar bien y no pidieron
ayuda médica.

13. Parte 4
7.- Si compraste y tenías a la mano el Faboterápico llévalo contigo al hospital,
pero a menos de que tú seas médico NO lo administres, el hecho de tu llevarlo
es por si el médico u hospital por alguna causa no lo tienen.
8.- De preferencia ve a un hospital y no aun consultorio de un solo médico, en
el hospital regularmente tendrán lo necesario, no solo en medicamentos si no
también en equipo para monitorear al paciente y tener elementos de decisión
sobre su salud.
9.- Ármate de paciencia: será un día o noche totalmente invertida en la sala de
urgencias pues el paciente necesita ser monitoreado hasta que el médico
determine que está fuera de peligro.
Si quieres aprender más sobre estos animales y otros, visita el museo vivo Los
Bichos de Malinalco.

14. Parte 1
En el trabajo diario del museo vivo y el
campamento tortuguero continuamente nos
encontramos con visitantes o habitantes de
Malinalco que utilizan palabras “verdes” de
manera indistinta y a veces equivocada, para
responder a esta situación publicamos ahora un
excelente artículo escrito por Mané Salinas y
originalmente publicado en el blog: Proyecto
rumbo a la sierra madre oriental, ojala que les
sea de utilidad:
La primera en la lista es el origen de la palabra ECOLOGISTA, la cual hace
referencia a un movimiento que se inició allá por los años 50 s, cuando la
escritora Rachel Carson publicó su libro "Primavera silenciosa" en donde hacía
referencia en el efecto que los agroquímicos tenían sobre la sobrevivencia de
muchas aves silvestres en los Estados Unidos, además era la cúspide industrial,
y muchas personas comenzaron a inclinarse por la conservación del planeta a
expensas del progreso de aquellos años. El movimiento fue forjando poco a poco
una identidad en muchos de sus simpatizantes, perdurando hasta nuestros días
con la creencia de que todos los entusiastas de la conservación de los recursos
naturales merecen ser llamados así, ECOLOGISTAS, pero el error radica en que
no es lo mismo un ECOLOGISTA que un ECÓLOGO, el primero es solo un
simpatizante del movimiento, el segundo un estudioso de la Ecología, toda una
Ciencia bien fundamentada. Así que, sería mejor dejar de lado la palabrita para
no caer en penosas confusiones y emplear de manera actualizada y mucho más
adecuada la palabra AMBIENTALISTA. Entonces tu que eres? ECOLOGISTA o
AMBIENTALISTA? Derivado del anterior movimiento, en nuestras mentes (y las
de nuestras Autoridades Gubernamentales) se instauró hasta la actualidad la
idea equivocada de que la ECOLOGÍA son todas aquellas acciones que ayudan
a cuidar al planeta, ya sea sembrar y encalar arbolitos, reciclar la basura,
mantener limpia la escuela y la comunidad etc., por ello nos hemos
acostumbrado a creer que hay que cuidarla, y a menudo oímos o leemos por ahí:
CUIDA LA ECOLOGÍA... error, gravísimo error.

15. Parte 2
La Ecología NO es un estado de salud planetaria ni las acciones para lograrla,
absolutamente NO, la ecología es un término acuñado por el alemán prusiano
Ernst Haeckel en 1869 como Ökologie que se compone de las palabras griegas
oikos (casa, vivienda, hogar) y logos(estudio o tratado). Más específicamente
LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA derivada de las Ciencias Biológicas y se
encarga de estudiar las interacciones que los organismos vivos tienen entre
ellos y con su ambiente.
“De manera más extensa la ecología estudia el ambiente de los organismos
vivos, su distribución y su abundancia, y suele plantearse las preguntas: dónde
están determinados organismos, dónde hay más o dónde hay menos de éstos
determinados organismos?, y la más importante: porqué?, tan fácil como
hacernos la pregunta: porqué en la selva hay árboles enormes llenos de lianas
y porqué en el desierto hay cactáceas y arbustos espinosos? y los alcances de
la ecología no terminan ahí, porque para contestar la última pregunta que era: el
porqué, esta ciencia busca afanosamente conocer las interacciones que los
organismos vivos tienen entre ellos y con su ambiente, que no es otra cosa que
los factores abióticos como el suelo, la temperatura, la lluvia, los vientos etc.
Por lo tanto afirmar que hay que CUIDAR LA ECOLOGÍA suena más que
absurdo, ¿porqué querríamos cuidar una CIENCIA?. Así que para la próxima
sabremos que dicho término no es apropiado, por el contrario una manera
apropiada sería decir: hay que CUIDAR EL AMBIENTE, ojo, solo el ambiente.
La tercera de nuestra lista es la frase: LOS BOSQUES SON LOS PULMONES
DEL PLANETA. Es muy común que los entusiastas ambientales digan
fervientes la frase anterior, desafortunadamente por estar bastante mal
informados también caen en una frase INCOHERENTE y nada realista. En
primer lugar hay que saber que los pulmones son órganos que poseen muchos
seres vivos y cuya función es ser parte primordial del sistema que les permite
respirar.

16. Parte 3
Los pulmones por lo tanto inhalan el oxígeno que esta en el aire circundante y a
través de un intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares llenan la sangre
con oxígeno para mantener el cuerpo vivo y por su parte la sangre intercambia
dióxido de carbono el cual se exhala de nuevo al aire que nos rodea. En pocas
palabras los pulmones permiten el paso de oxígeno desde el aire a la sangre y
el paso de dióxido de carbono desde la sangre al aire, no olvidemos que el
dióxido de carbono es uno de los principales gases que provocan el
calentamiento global. Ya habiendo leído lo anterior, debemos comparar la
función de un bosque. Un bosque es un sistema natural compuesto por muchas
especies vegetales que se hallan dispuestas en altas densidades,
principalmente plantas de porte arbóreo, las cuales captan el dióxido de
carbono del aire a su alrededor con la finalidad de transformarlo y fijarlo como
parte de su materia orgánica en forma de carbono (principalmente tejido leñoso
como el tronco y las ramas) y liberando así oxígeno a la atmósfera, oxígeno el
cual nosotros respiramos para seguir vivos, lo convertimos en dióxido de
carbono y las plantas lo aprovechan en un ciclo interminable.
Entonces... si un pulmón tiene un funcionamiento totalmente
antagónico al de un bosque, cómo es posible aseverar que
el Bosque de Chapultepec es el Pulmón más grande de la
Ciudad de México? por citar un ejemplo clásico, totalmente
de locos, no?, entonces ahora con todo y argumentos serás
capaz de discernir que el sistema de un bosque JAMÁS será
lo equivalente a un sistema PULMONAR.
Y la última pero la más excelsa de todas...EL MEDIO AMBIENTE... esta es la
más sencilla de explicar, pero es la más renuente a ser dicha de la manera
correcta. MEDIO AMBIENTE ES UN PLEONASMO, ya que ambas palabras en
el contexto ambiental hacen referencia a lo mismo: EL ENTORNO NATURAL
QUE NOS CIRCUNDA, por ello para no caer en confusiones, desde mi
particular punto de vista lo correcto sería decir ENTORNO NATURAL,
expresión que no tendría ninguna complicación para comprenderse.

17. Parte 4
Pero en fin, si sientes que dentro de ti hay una preocupación por tu ENTORNO
NATURAL, y comprendes que LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA que te permite
ver que LOS BOSQUES SON UN SISTEMA NATURAL GENERADOR DE
OXÍGENO, NO UN PULMÓN, y de verdad has dejado de llamarte
ECOLOGISTA para volverte AMBIENTALISTA, bienvenido al barco de la
información ambiental, tu ya diste el paso, ahora ayuda a que todos los demás
simpatizantes también lo den”.

18. Parte 1
Estamos conscientes de que cuando un profesor decide aventarse el paquete de
sacar a sus alumnos a un viaje escolar, lo hace porque: es responsable, le interesa
verdaderamente la educación de sus alumnos y porque pretende brindarles una
experiencia global que abarque el mayor número de materias posibles, que sea
económico, seguro, que permita a los alumnos adquirir experiencias útiles y
generar recuerdos agradables que los acompañen el resto de sus vidas.
Planear un viaje escolar integral no es sencillo, debe elegirse muy bien el destino
para que los alumnos le saquen el mayor provecho posible, en este sentido el
municipio de Malinalco en el Estado de México es un lugar ideal para realizar viajes
escolares, sobre todo para los profesores y alumnos que viven en los estados de
México, Morelos y el Distrito Federal, ya que se encuentra muy cerca de estos
lugares e integra interesantes atractivos de carácter histórico, cultural y ecológico.
Malinalco es un pueblo mágico, al que se accede
fácilmente por carretera, el tiempo de traslado casi siempre
(dependiendo el origen) es menor a dos horas, cuenta con
servicios auxiliares básicos como hospitales y seguridad
ante cualquier eventualidad; hay lugares para comer,
oferta amplia de artesanías y calidez de su población, pero
sobre todo, Malinalco cuenta con interesantes sitios que
refuerzan los conocimientos impartidos en el aula y
enriquecen culturalmente a los alumnos, los atractivos
principales son: la zona arqueológica, el museo vivo Los
Bichos de Malinalco, el campamento tortuguero MaliXanat,
los murales del convento, el museo universitario y la casa
de cultura.

19. Parte 2
ZONA ARQUEOLÓGICA: Única en el mundo por su conformación monolítica, el templo o
casa de las águilas o Cuauhtinchan, es un excelente referente de la cultura mexica y es sitio
ideal para ampliar la cultura de tus alumnos y reforzar conocimientos sobre historia, si bien
existen otros muchos sitios arqueológicos en el país, este es el único labrado directamente
sobre la roca de la montaña.
MUSEO VIVO LOS BICHOS DE MALINALCO: Este museo es muy singular ya que exhibe
animales vivos pero no es un zoológico, muestra tras vitrinas elementos muy interesantes
pero no es sólo un museo, tiene guías que te llevan por sus salas, pero no es aburrido, este
museo vivo es un concepto único en el país en donde los alumnos pueden interactuar
directamente con la naturaleza y reforzar conocimientos sobre ciencias siempre de una
manera lúdica y vivencial.
CAMPAMENTO TORTUGUERO MALI-XANAT: Malinalco obviamente no está en la costa,
sin embargo aquí, cientos de kilómetros lejos del mar, existe un campamento tortuguero,
espacio dedicado a la conservación de dos especies de tortugas que viven en la región,
destinado a apreciarlas y aprender sobre ellas, pero también sobre las huertas tradicionales
y los apantles, además de que es un espacio para el esparcimiento ya que en sus 5,000 m2
de extensión hay áreas verdes para actividades físicas, pozas para nadar y mesas para
poder tomar alimentos, es un lugar integrador que enseña y divierte, aquí los alumnos
pueden visitarlo un solo día o quedarse a acampar con total seguridad.
MURALES DEL CONVENTO: Maravillosas y antiguas pinturas que dan cuenta de la fusión
entre cultura y biodiversidad, realizados por maestros artesanos indígenas a los que se les
pidió pintar el paraíso y en respuesta crearon una hermosa representación de la naturaleza
de Malinalco; hermoso sitio que permite ampliar los conocimientos de historia de nuestro
país.
MUSEO UNIVERSITARIO: Interesante lugar auspiciado por la universidad del Estado de
México que muestra aspectos destacados de la cultura del municipio, buen lugar para
reafirmar conocimientos en ciencias sociales, fundado hace 10 años en base al trabajo de un
argentino, el Dr. Luis Mario Schneider.
CASA DE CULTURA: espacio dedicado a la difusión de la cultura y arte contemporáneo del
municipio, en sus salas alberga diferentes exposiciones interesantes e itinerantes de
fantásticos contenidos.

20. Parte 3
Considera que es muy complicado visitar todos estos atractivos en un solo día e
intentarlo someterá a cierto grado de estrés físico a tus alumnos, por lo que te
sugerimos elijas un máximo de tres, hazlo en función de lo que quieres darle a tus
alumnos; si quieres saber más puedes comunicarte con nosotros para brindarte
más información que te permita tomar la mejor decisión, o bien consultar las
direcciones electrónicas que incluimos. Mucha suerte profesor(a) en tu elección y
mil gracias por la dedicación y trabajo extra que pones para el bien de los alumnos
de México
Tel. 017141472242
e-mail: losbichosdemalinalco@prodigy.net.mx ó malixanat@prodigy.net.mx
www.malinacodesconocido.org

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interesa recibirlo sin costo y de manera regular mándanos un e-mail a :
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