SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
ESQUEMA DE VALORACIÓN POR RUBRICA 
NOMBRE DEL ALUMNO____________________________________ MATERIA______________ 
GRADO______________ GRUPO:_____________ TURNO:_____________ 
CALIF. 100%____ 
RUBRICA 40% 
________ 
NP CATEGORÍAS DESEMPEÑO BAJO 
5 
DESEMPEÑO MEDIO 
6 
DESEMPEÑO ALTO 
(7 – 8) 
DESEMPEÑO MUY 
ALTO 
(9 – 10) 
SUMA 
TORIA 
TOTAL 
POCO, POBRE, NULA RELATIVO,MEDIO,ESCASA ALTO MUY AMPLIA, EXCELENTE 
1.- CUALIDADES No realiza tareas Realiza pocas tareas, con casi 
nada de responsabilidad, 
disciplina, orden limpieza 
Realiza tareas 
medianamente con 
responsabilidad, con 
disciplina, orden 
limpieza. 
Realiza ampliamente 
todas las tareas 
con responsabilidad, con 
disciplina, orden limpieza. 
Auto val. Coeval. Val 
doc 
Auto val. Coeval. Val doc Auto 
val. 
Coeval 
. 
Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval 
. 
Val 
doc 
2.- DOMINIO DEL 
TEMA 
No demuestra nada de 
claridad ni consistencia en sus 
ideas. 
Expresión confusa en sus ideas 
y detalles 
Expresión clara en sus 
ideas y detalles. 
Expresa muy claramente 
y con fluidez las ideas de 
detalles del tema 
Auto val. Coeval. Val 
doc 
Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeva 
l. 
Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc 
3.- DESARROLLO 
PARA 
PROBLEMAS 
MATEMÁTICOS 
No aplica ningún 
procedimiento 
Aplica poco los procedimientos, 
operaciones y despejes de 
forma confusa 
Aplica medianamente 
los procedimientos, 
operaciones y despejes 
de forma clara 
Aplica ampliamente los 
procedimientos 
operaciones y despejes 
de forma muy clara
Auto val. Coeval. Val doc Auto 
val. 
Coeval 
. 
Val 
doc 
Auto 
val. 
Polígonos , Ecatepec , México a __________ de __________ del 2013 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc 
__________________ _______________________ 
Nombre y firma del docente Nombre y firma del alumno 
Coeval 
. 
Val 
doc 
4.- RESULTADOS Los valores de las incognitas a 
determinar son incorrectos 
Los valores de las incógnitas a 
determinar son confusos 
Los valores de la 
incógnitas a determinar 
son claros y acertados 
Planteamiento del 
problema y valores a 
determinar son claros y 
acertados 
Auto 
val. 
Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto 
val. 
Coeval 
. 
Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc 
5.- HABILIDADES No trabaja en equipo ni aporta 
ideas 
Trabaja poco en equipo y 
aportación confusa de idea e 
insuficientes para solucionar el 
ejercicio o problema 
Trabaja medianamente 
en equipo y aportación 
de ideas claras 
suficiente a la solución 
del ejercicio o problema 
Trabaja ampliamente en 
equipo y aporta ideas muy 
claras a la solución de 
ejercicios y problemas 
Auto 
val. 
Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc 
6.- ACTITUD No participa en las actividades 
grupales, no cumple con las 
normas, no le interesa cumplir 
con las metas 
Se integra y participa en forma 
suficiente en las actividades 
grupales para lograr las metas y 
cumple con las normas 
aplicables 
Se integra y participa en 
forma aceptable en las 
actividades grupales 
para lograr las metas y 
cumple con las normas 
aplicables 
Se integra en forma 
adecuada y participa al 
100 % en las actividades 
grupales para lograr las 
metas y cumple con las 
normas aplicables. 
Auto 
val. 
Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval 
. 
Val 
doc 
Auto 
val. 
Coeval. Val 
doc

Más contenido relacionado

Similar a Esquema de valoración por rubrica 2014 manuel

Adjectives Webquest
Adjectives WebquestAdjectives Webquest
Adjectives Webquest
LORENNZITAA
 
adjectives Webquest
adjectives Webquestadjectives Webquest
adjectives Webquest
LORENNZITAA
 
Formulacion Estrategica de Problemas
Formulacion Estrategica de ProblemasFormulacion Estrategica de Problemas
Formulacion Estrategica de Problemas
Maitee Q Maigua
 
Errubrika Pelota Vasca Sostenible
Errubrika Pelota Vasca SostenibleErrubrika Pelota Vasca Sostenible
Errubrika Pelota Vasca Sostenible
Iñaki Mozo Agirre
 
Matrices de valoración rúbricas
Matrices de valoración rúbricasMatrices de valoración rúbricas
Matrices de valoración rúbricas
Vanessa Valdés
 

Similar a Esquema de valoración por rubrica 2014 manuel (20)

Planificador diagnóstico
Planificador  diagnóstico Planificador  diagnóstico
Planificador diagnóstico
 
Desarrollo del individuo 2016
Desarrollo del individuo 2016Desarrollo del individuo 2016
Desarrollo del individuo 2016
 
Adjectives Webquest
Adjectives WebquestAdjectives Webquest
Adjectives Webquest
 
adjectives Webquest
adjectives Webquestadjectives Webquest
adjectives Webquest
 
PresentacióN 421
PresentacióN 421PresentacióN 421
PresentacióN 421
 
AdjectivesWebquest
AdjectivesWebquestAdjectivesWebquest
AdjectivesWebquest
 
Rubrica mapa conceptual corregida
Rubrica mapa conceptual corregidaRubrica mapa conceptual corregida
Rubrica mapa conceptual corregida
 
Formulacion Estrategica de Problemas
Formulacion Estrategica de ProblemasFormulacion Estrategica de Problemas
Formulacion Estrategica de Problemas
 
Rúbrica trabajos investigación en grupo
Rúbrica trabajos investigación en grupoRúbrica trabajos investigación en grupo
Rúbrica trabajos investigación en grupo
 
Errubrika Pelota Vasca Sostenible
Errubrika Pelota Vasca SostenibleErrubrika Pelota Vasca Sostenible
Errubrika Pelota Vasca Sostenible
 
Curso agosto 2014
Curso agosto 2014Curso agosto 2014
Curso agosto 2014
 
Capítulo 4
Capítulo 4Capítulo 4
Capítulo 4
 
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huertoRúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
 
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huertoRúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
Rúbrica para el trabajo en equipo en el huerto
 
#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)
#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)
#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)
 
Matrices de valoración rúbricas
Matrices de valoración rúbricasMatrices de valoración rúbricas
Matrices de valoración rúbricas
 
Rubricas para evaluación word y excel
Rubricas para evaluación word y excelRubricas para evaluación word y excel
Rubricas para evaluación word y excel
 
Plantilla situación de aprendizaje.pdf
Plantilla situación de aprendizaje.pdfPlantilla situación de aprendizaje.pdf
Plantilla situación de aprendizaje.pdf
 
Evaluacion formativa y retroalimentacion ccesa007
Evaluacion formativa y retroalimentacion  ccesa007Evaluacion formativa y retroalimentacion  ccesa007
Evaluacion formativa y retroalimentacion ccesa007
 
Desarrollo del Individuo
Desarrollo del IndividuoDesarrollo del Individuo
Desarrollo del Individuo
 

Más de Manuel Sanchez Islas (6)

Examen geo b 2
Examen geo b 2Examen geo b 2
Examen geo b 2
 
Examen geo b
Examen geo bExamen geo b
Examen geo b
 
Lista de cotejo para la revisión de cuadernos
Lista de cotejo para la revisión de cuadernosLista de cotejo para la revisión de cuadernos
Lista de cotejo para la revisión de cuadernos
 
Lista 3 3 vesp calculo integral
Lista 3 3 vesp calculo integral Lista 3 3 vesp calculo integral
Lista 3 3 vesp calculo integral
 
Lista 2 6 geometria analit 2° trim
Lista 2 6 geometria analit 2° trim Lista 2 6 geometria analit 2° trim
Lista 2 6 geometria analit 2° trim
 
Lista 2 5 ves geometria analit
Lista  2 5 ves geometria analitLista  2 5 ves geometria analit
Lista 2 5 ves geometria analit
 

Último

Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 

Esquema de valoración por rubrica 2014 manuel

  • 1. ESQUEMA DE VALORACIÓN POR RUBRICA NOMBRE DEL ALUMNO____________________________________ MATERIA______________ GRADO______________ GRUPO:_____________ TURNO:_____________ CALIF. 100%____ RUBRICA 40% ________ NP CATEGORÍAS DESEMPEÑO BAJO 5 DESEMPEÑO MEDIO 6 DESEMPEÑO ALTO (7 – 8) DESEMPEÑO MUY ALTO (9 – 10) SUMA TORIA TOTAL POCO, POBRE, NULA RELATIVO,MEDIO,ESCASA ALTO MUY AMPLIA, EXCELENTE 1.- CUALIDADES No realiza tareas Realiza pocas tareas, con casi nada de responsabilidad, disciplina, orden limpieza Realiza tareas medianamente con responsabilidad, con disciplina, orden limpieza. Realiza ampliamente todas las tareas con responsabilidad, con disciplina, orden limpieza. Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval . Val doc Auto val. Coeval . Val doc 2.- DOMINIO DEL TEMA No demuestra nada de claridad ni consistencia en sus ideas. Expresión confusa en sus ideas y detalles Expresión clara en sus ideas y detalles. Expresa muy claramente y con fluidez las ideas de detalles del tema Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeva l. Val doc Auto val. Coeval. Val doc 3.- DESARROLLO PARA PROBLEMAS MATEMÁTICOS No aplica ningún procedimiento Aplica poco los procedimientos, operaciones y despejes de forma confusa Aplica medianamente los procedimientos, operaciones y despejes de forma clara Aplica ampliamente los procedimientos operaciones y despejes de forma muy clara
  • 2. Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval . Val doc Auto val. Polígonos , Ecatepec , México a __________ de __________ del 2013 Auto val. Coeval. Val doc __________________ _______________________ Nombre y firma del docente Nombre y firma del alumno Coeval . Val doc 4.- RESULTADOS Los valores de las incognitas a determinar son incorrectos Los valores de las incógnitas a determinar son confusos Los valores de la incógnitas a determinar son claros y acertados Planteamiento del problema y valores a determinar son claros y acertados Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval . Val doc Auto val. Coeval. Val doc 5.- HABILIDADES No trabaja en equipo ni aporta ideas Trabaja poco en equipo y aportación confusa de idea e insuficientes para solucionar el ejercicio o problema Trabaja medianamente en equipo y aportación de ideas claras suficiente a la solución del ejercicio o problema Trabaja ampliamente en equipo y aporta ideas muy claras a la solución de ejercicios y problemas Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc 6.- ACTITUD No participa en las actividades grupales, no cumple con las normas, no le interesa cumplir con las metas Se integra y participa en forma suficiente en las actividades grupales para lograr las metas y cumple con las normas aplicables Se integra y participa en forma aceptable en las actividades grupales para lograr las metas y cumple con las normas aplicables Se integra en forma adecuada y participa al 100 % en las actividades grupales para lograr las metas y cumple con las normas aplicables. Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval. Val doc Auto val. Coeval . Val doc Auto val. Coeval. Val doc