SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Rechazo al positivismo,
         Nuevas exigencias
                                               niega que el conocimiento
         sociales                              tenga solo un valor
         Critica ala enseñanza                 instrumental
                                                                                                    Autoformación,
         tradicional                                                                                mediante reflexión y
                                               Investigación educativa no
         Escuela de Frankfurt                  sobre la educación, si no                            valoraciones criticas de
                                               para la educación                                    los estudiantes.

                                                                                                    Transformar la escuela a
                                       surge                                   objetivos            partir de las condiciones
                                                                                                    existentes
 Mecanismo
 emancipador de los
                         Institución
 estudiantes,                                            Teoría critica                Le asigna un fin
                         escolar
 autorreflexión crítica,                                    de la                      socio-político a la
 a partir de una                                          enseñanza                    educación.
 concepción dialéctica
 entre realidad y
                                                                                                         Relación entre:
 pensamiento. Difusión
                                estudiante                                                               curriculum, cultura y
 de materiales
                                                                  docente                                poder. Critica la reducción
 concretos,
                                                                                                         del conocimiento a
 inseparables de la
                                Llegan con un                                                            lotransmisible por el
 realidad social.
                                capital cultural no                                                      profesor
                                solo escolar,
                                también por la                                      Mediador
      Libre de                  interrelación entre
                                                                                    Enseñanza como practica
      expresarse                grupos escolares y
                                                                                    transformadora, fomenta un discurso
      para la                   clases sociales.
                                                                                    de igualdad y justicia social.
      forma de
      trabajo y                                                                     Investigador de sus propias practicas,
                                                       Aprendizaje
      evaluación.                                                                   favorece el método de investigación
                                                       grupal entre
                         El conocimiento se            alumnos y entre              acción.
                         construye como una            maestros.                    Analizador de su propia practica
Institución escolar:     forma de vinculación
                                                       Respeto mutuo                educativa, potenciar la elevación de la
Reproductora de la       con la realidad.
                                                                                    calidad de su quehacer pedagógico
sociedad dominante,
                         Transformación social
debe estar basada en
un mayor
compromiso con la                                                           Activos agentes sociales , culturales
democracia.                                                                 y transformadores

                  Transformar la sociedad burguesa que tanto critica,       Emprender la construcción social
                 y fomentar el libre desarrollo de las masas populares      de un nuevo sujeto

                                                                            Maestros y estudiantes
                                                                            intelectuales transformadores.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pedagogia critica
Pedagogia criticaPedagogia critica
Pedagogia criticaluisfmunozm
 
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOSLÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOSCristhiam´S Danniel
 
Ciencias de la educacion
Ciencias de la educacionCiencias de la educacion
Ciencias de la educacionmarayhuaca
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparadaVirnia Patzi
 
Cuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularCuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularAlain Rodmer
 
Mapa paulo freire
Mapa paulo freireMapa paulo freire
Mapa paulo freiresrequez
 
La educación desde la perspectiva existencialista
La educación desde la perspectiva existencialistaLa educación desde la perspectiva existencialista
La educación desde la perspectiva existencialistanoalambre
 
1 Teorias Sociologicas Educacion
1 Teorias Sociologicas Educacion1 Teorias Sociologicas Educacion
1 Teorias Sociologicas Educacioncarmen quintero
 
Origen de la pedagogia critica
Origen de la pedagogia criticaOrigen de la pedagogia critica
Origen de la pedagogia criticaenkidoo
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curricularesatiliolinares83
 
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasRol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasCarlos
 
Paulo Freire y la Pedagogía Liberadora
Paulo Freire y la Pedagogía LiberadoraPaulo Freire y la Pedagogía Liberadora
Paulo Freire y la Pedagogía Liberadorapedagogia-unica
 

La actualidad más candente (20)

Pedagogia critica
Pedagogia criticaPedagogia critica
Pedagogia critica
 
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOSLÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
 
Ciencias de la educacion
Ciencias de la educacionCiencias de la educacion
Ciencias de la educacion
 
EDUCACION COMO HECHO SOCIAL 1
EDUCACION COMO HECHO SOCIAL 1EDUCACION COMO HECHO SOCIAL 1
EDUCACION COMO HECHO SOCIAL 1
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparada
 
Modelo critico
Modelo criticoModelo critico
Modelo critico
 
Cuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularCuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricular
 
Mapa paulo freire
Mapa paulo freireMapa paulo freire
Mapa paulo freire
 
Funcion Social de la Educacion
Funcion Social de la EducacionFuncion Social de la Educacion
Funcion Social de la Educacion
 
La educación desde la perspectiva existencialista
La educación desde la perspectiva existencialistaLa educación desde la perspectiva existencialista
La educación desde la perspectiva existencialista
 
1 Teorias Sociologicas Educacion
1 Teorias Sociologicas Educacion1 Teorias Sociologicas Educacion
1 Teorias Sociologicas Educacion
 
Origen de la pedagogia critica
Origen de la pedagogia criticaOrigen de la pedagogia critica
Origen de la pedagogia critica
 
03 pedagogia critica
03 pedagogia critica03 pedagogia critica
03 pedagogia critica
 
Modelo pedagogico social
Modelo pedagogico socialModelo pedagogico social
Modelo pedagogico social
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curriculares
 
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasRol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
 
Ensayo nuevos modelos educativos ieu1
Ensayo nuevos modelos educativos ieu1Ensayo nuevos modelos educativos ieu1
Ensayo nuevos modelos educativos ieu1
 
Peter McLaren
Peter McLarenPeter McLaren
Peter McLaren
 
Ivan illich
Ivan illichIvan illich
Ivan illich
 
Paulo Freire y la Pedagogía Liberadora
Paulo Freire y la Pedagogía LiberadoraPaulo Freire y la Pedagogía Liberadora
Paulo Freire y la Pedagogía Liberadora
 

Destacado

MAX WEBER Y CARLOS MARX
MAX WEBER Y CARLOS MARXMAX WEBER Y CARLOS MARX
MAX WEBER Y CARLOS MARXlagomarcino
 
Mapa Conceptual sobre Materialismo historico
Mapa Conceptual sobre Materialismo historicoMapa Conceptual sobre Materialismo historico
Mapa Conceptual sobre Materialismo historicoRayg0401
 
Teoría crítica mapa
Teoría crítica mapaTeoría crítica mapa
Teoría crítica mapaCarlos Marín
 
TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA johnzhito
 
Teoría comprensiva
Teoría comprensivaTeoría comprensiva
Teoría comprensivaseleene10
 

Destacado (6)

MAX WEBER Y CARLOS MARX
MAX WEBER Y CARLOS MARXMAX WEBER Y CARLOS MARX
MAX WEBER Y CARLOS MARX
 
Mapa Conceptual sobre Materialismo historico
Mapa Conceptual sobre Materialismo historicoMapa Conceptual sobre Materialismo historico
Mapa Conceptual sobre Materialismo historico
 
Teoría crítica mapa
Teoría crítica mapaTeoría crítica mapa
Teoría crítica mapa
 
TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA
 
Teoría comprensiva
Teoría comprensivaTeoría comprensiva
Teoría comprensiva
 
Metodo marxista (1)
Metodo marxista (1)Metodo marxista (1)
Metodo marxista (1)
 

Similar a Mapa conceptual

Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez
Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez GómezCultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez
Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez GómezPaola Zalabardo
 
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]nataliadiaz17
 
Presentacion modelo pedagogico
Presentacion modelo pedagogicoPresentacion modelo pedagogico
Presentacion modelo pedagogicoJhon Jimenez
 
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”rosquifleis
 
Las TIC en la escuela:sujetos y practicas
Las TIC en la escuela:sujetos y practicasLas TIC en la escuela:sujetos y practicas
Las TIC en la escuela:sujetos y practicasMariel Gómez
 
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno Sacristán
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno SacristánCultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno Sacristán
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno SacristánPaola Zalabardo
 
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdf
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdfCullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdf
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdfMariaMillaguala
 
Concepcion Reconstructivista del curriculum
Concepcion Reconstructivista del curriculumConcepcion Reconstructivista del curriculum
Concepcion Reconstructivista del curriculumJoselyn Castañeda
 
Modelo pedagogico de escuela nueva
Modelo pedagogico de  escuela nuevaModelo pedagogico de  escuela nueva
Modelo pedagogico de escuela nuevahazzyr1
 
Enseñanza situada y evaluacion autentica
Enseñanza situada y evaluacion autentica Enseñanza situada y evaluacion autentica
Enseñanza situada y evaluacion autentica aurelia garcia
 
Triptico modelo constructivo
Triptico modelo constructivoTriptico modelo constructivo
Triptico modelo constructivoZuli Vivnes
 

Similar a Mapa conceptual (20)

Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez
Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez GómezCultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez
Cultura academica - Resumen de Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez
 
¿Qué es la Pedagogía Crítica?
¿Qué es la Pedagogía Crítica?¿Qué es la Pedagogía Crítica?
¿Qué es la Pedagogía Crítica?
 
Teoría critica
Teoría criticaTeoría critica
Teoría critica
 
Teoría critica
Teoría criticaTeoría critica
Teoría critica
 
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]
 
Presentacion modelo pedagogico
Presentacion modelo pedagogicoPresentacion modelo pedagogico
Presentacion modelo pedagogico
 
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”
Retos y oportunidades en el programa “volver a la escuela”
 
Las TIC en la escuela:sujetos y practicas
Las TIC en la escuela:sujetos y practicasLas TIC en la escuela:sujetos y practicas
Las TIC en la escuela:sujetos y practicas
 
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno Sacristán
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno SacristánCultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno Sacristán
Cultura académica - Angel Peréz Gómez y Gimeno Sacristán
 
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdf
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdfCullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdf
Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar_CAP_III.pdf
 
TRABAJO MODELO PEDAGOGICO
TRABAJO MODELO PEDAGOGICOTRABAJO MODELO PEDAGOGICO
TRABAJO MODELO PEDAGOGICO
 
Concepcion Reconstructivista del curriculum
Concepcion Reconstructivista del curriculumConcepcion Reconstructivista del curriculum
Concepcion Reconstructivista del curriculum
 
Ensayo de romer martinez plaza
Ensayo de romer martinez plazaEnsayo de romer martinez plaza
Ensayo de romer martinez plaza
 
Modelo pedagogico de escuela nueva
Modelo pedagogico de  escuela nuevaModelo pedagogico de  escuela nueva
Modelo pedagogico de escuela nueva
 
Fundamentación de la didáctica
Fundamentación de la didácticaFundamentación de la didáctica
Fundamentación de la didáctica
 
Modelos educativos
Modelos educativosModelos educativos
Modelos educativos
 
Model os pedagogicos nelly
Model os pedagogicos nellyModel os pedagogicos nelly
Model os pedagogicos nelly
 
Enseñanza situada y evaluacion autentica
Enseñanza situada y evaluacion autentica Enseñanza situada y evaluacion autentica
Enseñanza situada y evaluacion autentica
 
Triptico modelo constructivo
Triptico modelo constructivoTriptico modelo constructivo
Triptico modelo constructivo
 
Tsem1 crveo
Tsem1 crveoTsem1 crveo
Tsem1 crveo
 

Más de Ruby Martinez

Sesión 1 teorias pedagogicas
Sesión 1 teorias pedagogicasSesión 1 teorias pedagogicas
Sesión 1 teorias pedagogicasRuby Martinez
 
Enfoque por competencias
Enfoque por competenciasEnfoque por competencias
Enfoque por competenciasRuby Martinez
 
Los cuatro pilares de la educacion
Los cuatro pilares de la educacionLos cuatro pilares de la educacion
Los cuatro pilares de la educacionRuby Martinez
 

Más de Ruby Martinez (7)

Reporte
ReporteReporte
Reporte
 
Sesión 1 teorias pedagogicas
Sesión 1 teorias pedagogicasSesión 1 teorias pedagogicas
Sesión 1 teorias pedagogicas
 
Enfoque por competencias
Enfoque por competenciasEnfoque por competencias
Enfoque por competencias
 
resumen de equipos
resumen de equiposresumen de equipos
resumen de equipos
 
Los cuatro pilares de la educacion
Los cuatro pilares de la educacionLos cuatro pilares de la educacion
Los cuatro pilares de la educacion
 
Celestin freinet
Celestin freinetCelestin freinet
Celestin freinet
 
Presentacion rubi
Presentacion rubiPresentacion rubi
Presentacion rubi
 

Mapa conceptual

  • 1. Rechazo al positivismo, Nuevas exigencias niega que el conocimiento sociales tenga solo un valor Critica ala enseñanza instrumental Autoformación, tradicional mediante reflexión y Investigación educativa no Escuela de Frankfurt sobre la educación, si no valoraciones criticas de para la educación los estudiantes. Transformar la escuela a surge objetivos partir de las condiciones existentes Mecanismo emancipador de los Institución estudiantes, Teoría critica Le asigna un fin escolar autorreflexión crítica, de la socio-político a la a partir de una enseñanza educación. concepción dialéctica entre realidad y Relación entre: pensamiento. Difusión estudiante curriculum, cultura y de materiales docente poder. Critica la reducción concretos, del conocimiento a inseparables de la Llegan con un lotransmisible por el realidad social. capital cultural no profesor solo escolar, también por la Mediador Libre de interrelación entre Enseñanza como practica expresarse grupos escolares y transformadora, fomenta un discurso para la clases sociales. de igualdad y justicia social. forma de trabajo y Investigador de sus propias practicas, Aprendizaje evaluación. favorece el método de investigación grupal entre El conocimiento se alumnos y entre acción. construye como una maestros. Analizador de su propia practica Institución escolar: forma de vinculación Respeto mutuo educativa, potenciar la elevación de la Reproductora de la con la realidad. calidad de su quehacer pedagógico sociedad dominante, Transformación social debe estar basada en un mayor compromiso con la Activos agentes sociales , culturales democracia. y transformadores Transformar la sociedad burguesa que tanto critica, Emprender la construcción social y fomentar el libre desarrollo de las masas populares de un nuevo sujeto Maestros y estudiantes intelectuales transformadores.