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JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
JORNADA 1 
SEGUNDO GRADO 
OBJETIVOS GENERALES 
1° Sensibilizar a los padres, madres u apoderados en su rol como guía, incentivo y apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas. 
2° Enseñar a los padres, madres u apoderados a identificar aquellas situaciones y actividades de la vida cotidiana donde se puede estimular el 
aprendizaje de sus hijos e hijas en las áreas de comunicación, matemática y ciudadanía. 
ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO 
RECEPCIÓN 
Que los 
participantes 
registren su 
asistencia. 
Conforme los participantes van llegando se les hará firmar su 
asistencia y se les colocará un stickers con su nombre 
­Lista 
de 
asistencia. 
­Lapiceros 
­Stickers 
­Plumones 
15 minutos 
PRESENTACIÓN Que los 
participantes 
conozcan el 
objetivo del taller 
Una vez que todos los padres y madres estén sentados, se les dará la 
bienvenida a todos los participantes y se presentará los objetivos del 
taller, motivando la participación en las distintas actividades que se 
realizarán 
5 min 
DINÁMICA DE 
INTEGRACIÓN 
Que los 
participantes se 
conozcan y se 
diviertan 
Se les invitará a los padres y madres a salir al patio para realizar la 
actividad. 
• Se solicitará a los participantes que formen parejas y se saluden 
juntando las parte del cuerpo que se les indique (manos, hombros, 
cabeza, codos, rodillas, pies, barriga, cuello, etc.). 
• La consigna es: “Salúdense tocándose la parte del cuerpo que yo 
les diga. Por ejemplo salúdense cabeza con cabeza. Pero cuando de 
palmadas, todos tendrán que cambiar de pareja 
10 minutos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
• Al final el o la docente dirá: “Cuando yo de palmadas y mencione 
un número, ustedes formarán grupos de acuerdo al número que les 
diga”. 
• El facilitador deberá formar 4 subgrupos (dividiendo el total de 
asistentes entre 4). Ejemplo: Si son 20 asistentes, dará palmadas y 
dirá: “5”. 
• En grupo conversarán durante 30 segundos. Mencionarán: Su 
nombre, qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué le gustaría 
que su hijo o hija logre en el futuro (El o la docente escribirá en la 
pizarra los temas a conversar) 
• Finalizado el juego el o la docente preguntará a los padres y 
madres “como se sintieron, alguna vez se habían pensado qué es lo 
que les gustaría que sus hijos(as) logren en el futuro”, invitará a 
que los participantes den su opinión. 
DINÁMICA PARA 
LA 
PRESENTACIÓN 
DE LAS 
ACTITUDES QUE 
FAVORECEN EL 
APRENDIZAJE 
Que los 
participantes 
conozcan e 
identifiquen las 
actitudes que 
favorecen el 
aprendizaje de 
sus hijos o hijas 
Se les invitará a los padres y madres a ingresar al salón de clases. 
• El o la docente pegará en la pizarra cinco rótulos con las siguientes 
frases: 
- Demostremos amor 
- Desarrollemos su autonomía 
- Escuchemos 
- Dialoguemos 
- Reconozcamos 
• Luego pedirá a los participantes que formen tres grupos de trabajo 
y a cada grupo se le entregará cinco tarjetas con diversas actitudes 
(Anexo 1), las cuales deberán ubicar debajo de algunos de los 
rótulos que están pegados en la pizarra, se les dirá: “En esas 
tarjetas están escritas algunas actitudes que ustedes pueden 
- Rótulos 
- Tarjetas con 
actitudes 
- Limpiatipo 
20 minutos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
realizar en casa para favorecer o estimular el aprendizaje de sus 
hijos o hijas, lo que ustedes deben hacer es conversar en grupo e 
identificar a que rótulo o aspecto (frase) pertenece cada actitud. 
Por ejemplo que actitudes de las cuales ustedes tiene en sus 
tarjetas hacen que demostremos amor (señalando el rótulo) por 
nuestros hijos”. 
• Después del ejemplo se les dará 8 minutos para que puedan ubicar 
las actitudes debajo del rótulo que crean conveniente. 
• Para finalizar el o la docente leerá los rótulos con sus respectivas 
actitudes y con ayuda de los padres y madres revisará si se 
ubicaron correctamente. 
• Como cierre el/la docente mencionará la importancia de poner en 
práctica las actitudes que acaban de trabajar y cómo influyen el 
aprendizaje de sus hijos o hijas. Los rótulos quedarán pegados en la 
pizarra durante toda la jornada. 
DINÁMICA 
INTRODUCCIÓN 
AL CONTENIDO 
Que los 
participantes 
identifiquen los 
espacios y 
actividades que 
se podrían utilizar 
para estimular el 
aprendizaje de 
sus hijos o hijas 
• El/la docente indicará que “en esta actividad podrán reconocer 
cuáles son los espacios y actividades que se pueden utilizar en el 
día a día para reforzar los aprendizajes en sus hijos o hijas en 
Matemática, Comunicación y/o Ciudadanía”. 
• El/la docente dirá “para recordar un poquito voy a mencionar a que 
me refiero con ciudadanía, comunicación y matemática, por 
ejemplo”. Mientras menciona las áreas las irá escribiendo en la 
pizarra. 
- Ciudadanía, está relacionada con nuestros derechos y 
deberes como ciudadanos 
- Comunicación, con la lectura, comprender lo que 
leemos y escribir nuestras ideas para poder 
comunicarlas. 
- Matemática, está relacionada con las operaciones 
como la adición (suma), sustracción (resta), 
- Papelotes 
- Plumones de 
papel y de 
pizarra 
- Tizas 
- Mota 
20 minutos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
multiplicación y división, además de la solución de 
problemas. 
• Seguidamente el o la docente explicará “Por ejemplo, al salir a la 
calle y reconocer y respetar las señales de tránsito o al momento 
de cruzar la pista que estoy reforzando ……Ciudadanía, y cuando en 
casa preparado una ensalada de frutas estoy reforzando …………. 
Comunicación y al momento del desayuno cuando cuento los 
panes que se colocan en la mesa estoy 
reforzando………..Matemática”. 
• El o la docente entregará a cada grupo un papelote y plumones y 
les pedirá que en equipo hagan una lista de todos los espacios, 
lugares y actividades que ellos creen sus hijos podrían reforzar los 
temas de Ciudadanía, Comunicación y Matemática 
• Se les indicará que tendrán 8 minutos para reflexionar en equipo y 
escribir todas sus ideas en el papelote. 
• Posteriormente los equipos socializarán y explicarán sus ideas 
colocadas en el papelote, siempre bajo la guía del docente, 
DESARROLLO 
DEL CONTENIDO 
Que los 
participantes 
identifiquen las 
diversas 
actividades que 
se pueden 
desarrollar en los 
diversos lugares 
o espacios que 
les presente. 
• El o la docente reagrupará a los padres y madres enumerándolos 
del 1 al 3, después pedirá que se agrupen todos los números 1, los 
números 2 y los números 3. 
• A cada grupo le entregará una lámina con una situación 
determinada: 
- Compartimos la cena 
- Observando animalitos 
- En familia leemos 
Además se le entregará una hoja de aplicación (Anexo 2)con 
un 
lapicero. 
COMPARTIMOS LA CENA 
- Láminas de 
situaciones 
- Hojas 
- Hojas de 
aplicación 
(cuadro) 
30 minutos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
Comunicación Matemática Ciudadanía 
• Seguidamente el o la docente dirá la explicación la actividad “cada 
grupo tiene una lámina con una determinada situación, a partir de 
la cual deberán pensar en diversas actividades que se pueden 
realizar para reforzar los aprendizajes en comunicación, 
matemática o comunicación y colocarlas en el cuadro que se les ha 
entregado, para ello tendrán 10 minutos” 
• El o la docente monitoreará los grupos, para ayudarlos con algunas 
ideas y volver a explicar las instrucciones si fuera necesario. 
• Al concluir el tiempo, se le invitará a cada grupo a exponer su 
trabajo, después de cada exposición el o la docente incluirá algunas 
otras actividades que quizá los padres o madres no han 
mencionado (que se encuentra en la guía de DITOE), además 
asociará cada actividad a algún contenido específico de 
comunicación, matemática o comunicación. 
DINÁMICA DE 
CIERRE 
Que los 
participantes 
establezcan 
compromisos con 
sus hijos, de 
acuerdo a los 
aprendido en la 
Jornada, ya sea 
sobre su rol en el 
aprendizaje de 
sus hijos o sobre 
las actividades 
• El o la docente hará el cierre de la sesión preguntando a los padres 
y madres sobre la importancia de su rol en el proceso de 
aprendizaje de sus hijos. Motivará la participación de los padres y 
madres, para que expliquen por qué es importante que acompañen 
a sus hijos en el proceso de su aprendizaje. 
• Luego pregunta sobre las actividades que han aprendido en la 
Jornada. ¿Les parecieron útiles?, ¿Las comprendieron?, ¿En qué 
otros espacios y con qué otras actividades pueden aprender 
nuestros hijos e hijas? El o la docente mencionará “mientras 
ustedes se comprometan en el proceso de aprendizaje de sus hijos 
o hijas, ellos siempre podrán desarrollarse en todos los aspectos: 
afectivo (dando y recibiendo afecto), cognitivo (aprendiendo más 
- Tarjetas 
- Plumones 
- Cinta 
adhesiva 
- Cartel con el 
rótulo de 
Compromisos 
- Fascículo de 
DITOE 
20 minutos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
que se 
aprendieron 
fácil) y conductual (siguiendo normas de convivencia) 
• Para finalizar mencionará que cada padre y madres escribirá en una 
pequeña tarjeta un compromiso “no importa si es pequeño o 
grande, lo importante es que realmente sea cumplido y que sea a 
partir de lo aprendido el día de hoy, quizás puedan comprometerse 
en apoyar en las tareas a mis hijos, en ir al parque para contar las 
flores que puedan haber, en contarle un cuento los fines de 
semana, etc. Es personal cada uno va a escribir en su tarjeta y luego 
lo pegarán debajo de este cartel de compromisos” 
• Se dará a los participantes unos minutos para que escriban y 
peguen sus compromisos. 
• Antes de retirarse los padres y madres recibirán un fascículo con 
algunas sugerencias para reforzar aprendizajes en sus hijos o hijas.
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
ANEXO 1 
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA E HIJO 
Demostremos 
amor 
Desarrollemos 
su autonomía 
Escuchemos 
Dialoguemos 
Reconozcamo 
s 
⁻ Con 
abrazos 
⁻ Con caricias 
⁻ Diciéndole 
“Te quiero” 
⁻ Asignándole 
tareas que 
pueda 
realizar sin 
ayuda. 
⁻ Haciéndole 
partícipe de 
reuniones 
familiares. 
⁻ Felicitando 
sus 
iniciativas en 
casa o la 
escuela. 
⁻ Sus ideas. 
⁻ Comprensivamente, 
sin criticarlo. 
⁻ Demos el tiempo 
necesario para que 
se exprese. 
⁻ Preguntándole 
sobre lo que 
aprende en la 
escuela. 
⁻ Motivando que 
nos comente lo 
que piensa y 
siente. 
⁻ Aprovechemos 
los momentos 
libres para 
conversar. 
⁻ Su 
esfuerzo, 
aun 
cuando no 
alcance la 
meta. 
⁻ Sus 
avances, 
por 
pequeños 
que sean. 
⁻ Sus 
aciertos, 
diciéndole 
lo 
orgullosos
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
que nos 
sentimos. 
ANEXO 2 
COMPARTIMOS LA CENA 
Comunicación Matemática Ciudadanía
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
OBSERVANDO ANIMALITOS 
Comunicación Matemática Ciudadanía
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
EN FAMILIA LEEMOS 
Comunicación Matemática Ciudadanía
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA 
ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA 
Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades 
puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se 
identifique más y de escribir en el último cuadro. 
1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada? 
Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo 
2. ¿Cómo calificaría la jornada? 
Muy bueno Bueno Regular Malo 
3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo? 
Si No 
¿Qué fue lo que aprendió? 
ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA 
Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades 
puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se 
identifique más. 
1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada? 
Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo 
2. ¿Cómo calificaría la jornada? 
Muy bueno Bueno Regular Malo 
3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo? 
Si No 
¿Qué fue lo que aprendió?

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I jornada 2do grado

  • 1. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA JORNADA 1 SEGUNDO GRADO OBJETIVOS GENERALES 1° Sensibilizar a los padres, madres u apoderados en su rol como guía, incentivo y apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas. 2° Enseñar a los padres, madres u apoderados a identificar aquellas situaciones y actividades de la vida cotidiana donde se puede estimular el aprendizaje de sus hijos e hijas en las áreas de comunicación, matemática y ciudadanía. ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO RECEPCIÓN Que los participantes registren su asistencia. Conforme los participantes van llegando se les hará firmar su asistencia y se les colocará un stickers con su nombre ­Lista de asistencia. ­Lapiceros ­Stickers ­Plumones 15 minutos PRESENTACIÓN Que los participantes conozcan el objetivo del taller Una vez que todos los padres y madres estén sentados, se les dará la bienvenida a todos los participantes y se presentará los objetivos del taller, motivando la participación en las distintas actividades que se realizarán 5 min DINÁMICA DE INTEGRACIÓN Que los participantes se conozcan y se diviertan Se les invitará a los padres y madres a salir al patio para realizar la actividad. • Se solicitará a los participantes que formen parejas y se saluden juntando las parte del cuerpo que se les indique (manos, hombros, cabeza, codos, rodillas, pies, barriga, cuello, etc.). • La consigna es: “Salúdense tocándose la parte del cuerpo que yo les diga. Por ejemplo salúdense cabeza con cabeza. Pero cuando de palmadas, todos tendrán que cambiar de pareja 10 minutos
  • 2. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA • Al final el o la docente dirá: “Cuando yo de palmadas y mencione un número, ustedes formarán grupos de acuerdo al número que les diga”. • El facilitador deberá formar 4 subgrupos (dividiendo el total de asistentes entre 4). Ejemplo: Si son 20 asistentes, dará palmadas y dirá: “5”. • En grupo conversarán durante 30 segundos. Mencionarán: Su nombre, qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué le gustaría que su hijo o hija logre en el futuro (El o la docente escribirá en la pizarra los temas a conversar) • Finalizado el juego el o la docente preguntará a los padres y madres “como se sintieron, alguna vez se habían pensado qué es lo que les gustaría que sus hijos(as) logren en el futuro”, invitará a que los participantes den su opinión. DINÁMICA PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Que los participantes conozcan e identifiquen las actitudes que favorecen el aprendizaje de sus hijos o hijas Se les invitará a los padres y madres a ingresar al salón de clases. • El o la docente pegará en la pizarra cinco rótulos con las siguientes frases: - Demostremos amor - Desarrollemos su autonomía - Escuchemos - Dialoguemos - Reconozcamos • Luego pedirá a los participantes que formen tres grupos de trabajo y a cada grupo se le entregará cinco tarjetas con diversas actitudes (Anexo 1), las cuales deberán ubicar debajo de algunos de los rótulos que están pegados en la pizarra, se les dirá: “En esas tarjetas están escritas algunas actitudes que ustedes pueden - Rótulos - Tarjetas con actitudes - Limpiatipo 20 minutos
  • 3. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA realizar en casa para favorecer o estimular el aprendizaje de sus hijos o hijas, lo que ustedes deben hacer es conversar en grupo e identificar a que rótulo o aspecto (frase) pertenece cada actitud. Por ejemplo que actitudes de las cuales ustedes tiene en sus tarjetas hacen que demostremos amor (señalando el rótulo) por nuestros hijos”. • Después del ejemplo se les dará 8 minutos para que puedan ubicar las actitudes debajo del rótulo que crean conveniente. • Para finalizar el o la docente leerá los rótulos con sus respectivas actitudes y con ayuda de los padres y madres revisará si se ubicaron correctamente. • Como cierre el/la docente mencionará la importancia de poner en práctica las actitudes que acaban de trabajar y cómo influyen el aprendizaje de sus hijos o hijas. Los rótulos quedarán pegados en la pizarra durante toda la jornada. DINÁMICA INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO Que los participantes identifiquen los espacios y actividades que se podrían utilizar para estimular el aprendizaje de sus hijos o hijas • El/la docente indicará que “en esta actividad podrán reconocer cuáles son los espacios y actividades que se pueden utilizar en el día a día para reforzar los aprendizajes en sus hijos o hijas en Matemática, Comunicación y/o Ciudadanía”. • El/la docente dirá “para recordar un poquito voy a mencionar a que me refiero con ciudadanía, comunicación y matemática, por ejemplo”. Mientras menciona las áreas las irá escribiendo en la pizarra. - Ciudadanía, está relacionada con nuestros derechos y deberes como ciudadanos - Comunicación, con la lectura, comprender lo que leemos y escribir nuestras ideas para poder comunicarlas. - Matemática, está relacionada con las operaciones como la adición (suma), sustracción (resta), - Papelotes - Plumones de papel y de pizarra - Tizas - Mota 20 minutos
  • 4. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA multiplicación y división, además de la solución de problemas. • Seguidamente el o la docente explicará “Por ejemplo, al salir a la calle y reconocer y respetar las señales de tránsito o al momento de cruzar la pista que estoy reforzando ……Ciudadanía, y cuando en casa preparado una ensalada de frutas estoy reforzando …………. Comunicación y al momento del desayuno cuando cuento los panes que se colocan en la mesa estoy reforzando………..Matemática”. • El o la docente entregará a cada grupo un papelote y plumones y les pedirá que en equipo hagan una lista de todos los espacios, lugares y actividades que ellos creen sus hijos podrían reforzar los temas de Ciudadanía, Comunicación y Matemática • Se les indicará que tendrán 8 minutos para reflexionar en equipo y escribir todas sus ideas en el papelote. • Posteriormente los equipos socializarán y explicarán sus ideas colocadas en el papelote, siempre bajo la guía del docente, DESARROLLO DEL CONTENIDO Que los participantes identifiquen las diversas actividades que se pueden desarrollar en los diversos lugares o espacios que les presente. • El o la docente reagrupará a los padres y madres enumerándolos del 1 al 3, después pedirá que se agrupen todos los números 1, los números 2 y los números 3. • A cada grupo le entregará una lámina con una situación determinada: - Compartimos la cena - Observando animalitos - En familia leemos Además se le entregará una hoja de aplicación (Anexo 2)con un lapicero. COMPARTIMOS LA CENA - Láminas de situaciones - Hojas - Hojas de aplicación (cuadro) 30 minutos
  • 5. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA Comunicación Matemática Ciudadanía • Seguidamente el o la docente dirá la explicación la actividad “cada grupo tiene una lámina con una determinada situación, a partir de la cual deberán pensar en diversas actividades que se pueden realizar para reforzar los aprendizajes en comunicación, matemática o comunicación y colocarlas en el cuadro que se les ha entregado, para ello tendrán 10 minutos” • El o la docente monitoreará los grupos, para ayudarlos con algunas ideas y volver a explicar las instrucciones si fuera necesario. • Al concluir el tiempo, se le invitará a cada grupo a exponer su trabajo, después de cada exposición el o la docente incluirá algunas otras actividades que quizá los padres o madres no han mencionado (que se encuentra en la guía de DITOE), además asociará cada actividad a algún contenido específico de comunicación, matemática o comunicación. DINÁMICA DE CIERRE Que los participantes establezcan compromisos con sus hijos, de acuerdo a los aprendido en la Jornada, ya sea sobre su rol en el aprendizaje de sus hijos o sobre las actividades • El o la docente hará el cierre de la sesión preguntando a los padres y madres sobre la importancia de su rol en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Motivará la participación de los padres y madres, para que expliquen por qué es importante que acompañen a sus hijos en el proceso de su aprendizaje. • Luego pregunta sobre las actividades que han aprendido en la Jornada. ¿Les parecieron útiles?, ¿Las comprendieron?, ¿En qué otros espacios y con qué otras actividades pueden aprender nuestros hijos e hijas? El o la docente mencionará “mientras ustedes se comprometan en el proceso de aprendizaje de sus hijos o hijas, ellos siempre podrán desarrollarse en todos los aspectos: afectivo (dando y recibiendo afecto), cognitivo (aprendiendo más - Tarjetas - Plumones - Cinta adhesiva - Cartel con el rótulo de Compromisos - Fascículo de DITOE 20 minutos
  • 6. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA que se aprendieron fácil) y conductual (siguiendo normas de convivencia) • Para finalizar mencionará que cada padre y madres escribirá en una pequeña tarjeta un compromiso “no importa si es pequeño o grande, lo importante es que realmente sea cumplido y que sea a partir de lo aprendido el día de hoy, quizás puedan comprometerse en apoyar en las tareas a mis hijos, en ir al parque para contar las flores que puedan haber, en contarle un cuento los fines de semana, etc. Es personal cada uno va a escribir en su tarjeta y luego lo pegarán debajo de este cartel de compromisos” • Se dará a los participantes unos minutos para que escriban y peguen sus compromisos. • Antes de retirarse los padres y madres recibirán un fascículo con algunas sugerencias para reforzar aprendizajes en sus hijos o hijas.
  • 7. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA ANEXO 1 ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA E HIJO Demostremos amor Desarrollemos su autonomía Escuchemos Dialoguemos Reconozcamo s ⁻ Con abrazos ⁻ Con caricias ⁻ Diciéndole “Te quiero” ⁻ Asignándole tareas que pueda realizar sin ayuda. ⁻ Haciéndole partícipe de reuniones familiares. ⁻ Felicitando sus iniciativas en casa o la escuela. ⁻ Sus ideas. ⁻ Comprensivamente, sin criticarlo. ⁻ Demos el tiempo necesario para que se exprese. ⁻ Preguntándole sobre lo que aprende en la escuela. ⁻ Motivando que nos comente lo que piensa y siente. ⁻ Aprovechemos los momentos libres para conversar. ⁻ Su esfuerzo, aun cuando no alcance la meta. ⁻ Sus avances, por pequeños que sean. ⁻ Sus aciertos, diciéndole lo orgullosos
  • 8. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA que nos sentimos. ANEXO 2 COMPARTIMOS LA CENA Comunicación Matemática Ciudadanía
  • 9. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA OBSERVANDO ANIMALITOS Comunicación Matemática Ciudadanía
  • 10. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
  • 11. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN FAMILIA LEEMOS Comunicación Matemática Ciudadanía
  • 12. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
  • 13. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
  • 14. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se identifique más y de escribir en el último cuadro. 1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada? Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo 2. ¿Cómo calificaría la jornada? Muy bueno Bueno Regular Malo 3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo? Si No ¿Qué fue lo que aprendió? ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se identifique más. 1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada? Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo 2. ¿Cómo calificaría la jornada? Muy bueno Bueno Regular Malo 3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo? Si No ¿Qué fue lo que aprendió?