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TÍTULO: “Elaboramos un libro electrónico”
Actividad de la laptop XO: ETOYS
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y procesos Actividades y /o Estrategias Materiales
y Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto Cognitivo
-Observan láminas en la pizarra:
-Dialogan: ¿qué observan en las imágenes?
-¿Qué situaciones se presentan similares?
-¿Qué diferencia hay entre ellas?
-¿Cómo se llama a este tipo de violencia?
-¿Sucede esto en nuestra escuela?
-¿Cómo podemos enfrentarla?
-Escuchan que veremos un video sobre este tema.
10
min
2.- Adquisición
Procesamiento
-Observan un video en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=-
9oPnCXTScM&NR=1
-Dialogan sobre lo observado a través de preguntas:
¿Qué situación se presenta?
¿Qué es el bullyng?
¿Cómo nos afecta el bullyng?
¿A qué nos invita este video finalmente?
¿Podemos comunicar sobre este tema y que hacer a
nuestroscompañeros de la escuela?
-¿Mediante qué recurso? ¿Nos ayudará usar un afiche?
-¿Qué lemas podríamos colocar?
-Anotan en la pizarra.
-Ingresan a la actividad ETOYS y elaboran un afiche
sobre el tema de“NO AL BULLYNG” (texto e imagen). ----
-Elaboran en borrador un esquema de un libro
electrónico con 4 páginas
-Luego realizan el libro electrónico (ETOYS), abren la
caja de provisiones y arrastran el libro electrónico.
Ingresan el dato extraído previamente solicitado por la
docente.
60min.
Area Personal
Social
Fecha
Nivel/Aula 6° Sección “A” tiempo 90min.
Nombre del
Docente
Maruja Huaccachi Riveros
Dominio Construcción de la identidad y de la Convivencia ciudadana
Capacidad Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad como el bullyng
Sabiendo escuchar y actuar con respeto.
Conocimiento El bullyng o acoso escolar.
Indicador de
Evaluación
Propone como combatir el bullyng a través de afiche y libro electrónico en etoys
Socialización
-Acompañan sus textos del libro electrónico con
imágenes insertadas relacionadas a cada tema.
-Presentan diferentes opciones de animación haciendo
uso de los “halos” (movimiento a los personajes,
desplazamiento, movimiento continuo, animaciones que
sigan un circuito determinado y añadir sonidos a una
animación)
-Exponen sus libros electrónicos haciendo uso del VNC.
3.Retroalimentación La docente realiza preguntas respecto al tema de cada
grupo durante la exposición.
10min.
4. Evaluación
Meta cognición
Extensión
-Resuelven una ficha de evaluación.
-Responden preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendí
hoy? ¿Cómoaprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo puedo
aplicarlo en mi vida diaria?,etc.
-Mediante captura de pantalla, grabar sus trabajos,
reproducirlos ycolocarlos en diferentes ambientes de la
escuela.
10min.
Referencias Bibliográficas: http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

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  • 2. Socialización -Acompañan sus textos del libro electrónico con imágenes insertadas relacionadas a cada tema. -Presentan diferentes opciones de animación haciendo uso de los “halos” (movimiento a los personajes, desplazamiento, movimiento continuo, animaciones que sigan un circuito determinado y añadir sonidos a una animación) -Exponen sus libros electrónicos haciendo uso del VNC. 3.Retroalimentación La docente realiza preguntas respecto al tema de cada grupo durante la exposición. 10min. 4. Evaluación Meta cognición Extensión -Resuelven una ficha de evaluación. -Responden preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómoaprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo puedo aplicarlo en mi vida diaria?,etc. -Mediante captura de pantalla, grabar sus trabajos, reproducirlos ycolocarlos en diferentes ambientes de la escuela. 10min. Referencias Bibliográficas: http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar