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La teoría de la información• Se llama así al análisis que hacen Claude Shannon y  Warren Weaver de las comunicaciones entr...
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• Transmisor: El recurso técnico que transforma  el mensaje en una señal que es enviada por el  canal de comunicación al r...
• Canal: medio (generalmente físico) que  transporta la señales en el espacio.
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• Ruido: Elementos que no fueron  proporcionados deliberadamente por la  fuente y se agregan al mensaje en el canal. Por  ...
Propósito del modelo matemático• Su fin era la medición de la información, la  medición de la capacidad de los sistemas de...
Los problemas que han de estudiarse en unsistema de comunicación tienen que ver con la     cantidad de información, la cap...
El aporte de Weaver• En su crítica al modelo matemático (1949)  Weaver señala que el modelo da luz sobre la  relevancia de...
Tres niveles de problemas de        comunicaicón                    Pragmático                    Semántico               ...
Problemas de comunicación• Nivel técnico: problemas relacionados a la  fidelidad con que la información es  transmitida de...
La teoría matemática de la comunicación es tan general que  no es necesario decir qué clase de símbolos se consideran:    ...
Reflexión     Discuta: ¿Qué es retroalimentación?¿Cuál es la relevancia de la no inclusión de la retroalimentación en el m...
Propósito del modelo matemático• Su fin era la medición de la información, la  medición de la capacidad de los sistemas de...
ReflexiónDiscuta: ¿Cuál es el valor del modelomatemático de la comunicación para las           ciencias sociales?
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Teoría de la información

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Teoría de la información

  1. 1. Teoría de la información
  2. 2. La teoría de la información• Se llama así al análisis que hacen Claude Shannon y Warren Weaver de las comunicaciones entre los años 1948 y 1949.• Shannon, C. (1948) The Mathematica Theory of Communication. Bell System Technical Journal 1948. (Ensayo).• Weaver, W. (1949) Recent Contributions to Mathematical Theory of Communication. (Ensayo).• The Mathematical Theory of Communication by Claude Shannon & Warren Weaver (Libro).
  3. 3. ReflexiónInvestigue y discuta: ¿Cuál es la diferencia entre el concepto comunicación y el concepto comunicaciones?
  4. 4. Representación gráfica del modelo matemático de la comunicación mensaje señal señal mensaje Fuente Transmisor Canal Receptor Destino fuente de ruidoFigura 1: Representación gráfica del modelo matemático de la comunicación por Claude Shannon, tomadode López, R. (SF) Crítiica de la Teoría de la Información. Recuperado el 06/11/2012 de Universidad de Chile.http://www.periodismo.uchile.cl/cursos/psicologia/criticainformacion.pdf
  5. 5. Elementos del proceso comunicativo• Fuente: El que emite un mensaje (persona o aparato). Determina el tipo de mensaje y su complejidad.
  6. 6. • Mensaje: Conjunto de signos expresados de acuerdo a un código que simplifica y facilita la comunicación, la fluidez del proceso entre emisor y receptor.
  7. 7. • Transmisor: El recurso técnico que transforma el mensaje en una señal que es enviada por el canal de comunicación al receptor.
  8. 8. • Canal: medio (generalmente físico) que transporta la señales en el espacio.
  9. 9. • Receptor: El que recibe un mensaje (persona o aparato).• Destino: El destinatario de mi mensaje. Es quien determina la fidelidad de la transmisión del mensaje.
  10. 10. • Ruido: Elementos que no fueron proporcionados deliberadamente por la fuente y se agregan al mensaje en el canal. Por ejemplo: estática, distorsión, errores de trasmisión, etc. Estos pueden ocasionar fallas en el proceso.
  11. 11. Propósito del modelo matemático• Su fin era la medición de la información, la medición de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar la información de forma más eficiente y segura, eliminando al máximo cualquier tipo de ruido que perjudicara la calidad de la comunicación.
  12. 12. Los problemas que han de estudiarse en unsistema de comunicación tienen que ver con la cantidad de información, la capacidad del canal de comunicación, el proceso decodificación que puede utilizarse para cambiarel mensaje en una señal y los efectos del ruido. Claude Shannon, 1948
  13. 13. El aporte de Weaver• En su crítica al modelo matemático (1949) Weaver señala que el modelo da luz sobre la relevancia de la exactitud en la transmisión de símbolos.• Es decir, la comunicación podría ser nítida, pero si el mensaje se preparó con los símbolos [o códigos] equivocados o es distorsionada de forma tal, la comunicación fracasaría.• Por tanto, antes de [el análisis de] la nitidez del mensaje está [el análisis de] la propiedad en la construcción de un mensaje.
  14. 14. Tres niveles de problemas de comunicaicón Pragmático Semántico Técnico
  15. 15. Problemas de comunicación• Nivel técnico: problemas relacionados a la fidelidad con que la información es transmitida desde el emisor.• Nivel semántico: cuestiones relativas al significado e interpretación del mensaje.• Nivel pragmático: las consecuencias en el comportamiento manifiesto de los receptores.
  16. 16. La teoría matemática de la comunicación es tan general que no es necesario decir qué clase de símbolos se consideran: si se trata de palabras o letras escritas, de notas musicales, de palabras habladas, de música sinfónica o de imágenes. Las relaciones que la teoría revela se aplican a todas estas formas de comunicación y a muchas otras. La teoría está tan imaginativamente motivada que se ocupa del núcleo interior mismo del problema de la comunicación. Warren Weaver
  17. 17. Reflexión Discuta: ¿Qué es retroalimentación?¿Cuál es la relevancia de la no inclusión de la retroalimentación en el modelo matemático?
  18. 18. Propósito del modelo matemático• Su fin era la medición de la información, la medición de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar la información de forma más eficiente y segura, eliminando al máximo cualquier tipo de ruido que perjudicara la calidad de la comunicación.
  19. 19. ReflexiónDiscuta: ¿Cuál es el valor del modelomatemático de la comunicación para las ciencias sociales?

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