Reunión padres ei3 2013 14

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Reunión de padres de alumnos de Educación Infantil 3. Cómo trabajamos, recomendaciones a las familias, fechas importantes...

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Reunión padres ei3 2013 14

  1. 1. REUNIÓN DE PADRES. Educación Infantil 3 24 de enero 2013
  2. 2. Temas generales Entrevistas de tutoría o con DPO Refuerzo con Valle y Belén Logopedia Actividades Extraescolares
  3. 3. Temas generales Biblioteca: préstamo libros Blog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/ Secretaría Virtual: avance de objetivos, menú del comedor, evaluaciones trimestrales, fotografías de actividades del curso
  4. 4. ¿Cómo aprendemos? LECTOESCRITURA ¿Cómo ayudar en la lectoescritura? Español e Inglés *50% jornada inglés • Papel fundamental de los padres • No forzar el proceso, que sea ameno y divertido • Identificar los sonidos con sus grafías Lectura de palabras y frases sencillas Escribir (ser capaz de saber qué letras tiene una palabra) palabras y frases sencillas
  5. 5. ¿Cómo aprendemos? ÁREA LÓGICO-MATEMÁTICA • Ordenar, comparar y descomponer cantidades del 0 al 10 • Conteo • Escritura correcta del trazo del 0 al 10 (Cuaderno) • Sumas sencillas y problemas sencillos de cálculo (introducción al símbolo de la suma) • Conocer y construir figuras geométricas: esfera, pirámide, cubo y cilindro • Continuar series lógicas
  6. 6. ¿Cómo aprendemos? INGLÉS • Al final del año nuestro objetivo es que lean palabras y eventualmente frases enteras y que entiendan lo que han leído. • Nuestro objetivo a lo largo del año es que se comuniquen de forma espontanea y natural en inglés en el aula.
  7. 7. ¿Cómo aprendemos? • Unidades de Indagación del 2º y 3º trimestre: colaboración padres.  ¿Cómo era antes?  Estructuras  Vida en el jardín  Las emociones a través de los cuentos • Reflexiones UI: acciones. • Portfolio.
  8. 8. ¿Cómo aprendemos? ED. EMOCIONAL (UI LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LOS CUENTOS) • Reconocer las emociones en ellos y en los demás • En que situaciones nos sentimos… • Qué podemos hacer • Conflictos con otras personas: cómo nos sentimos, cómo se sienten, cómo podemos solucionarlo…
  9. 9. Como Peces en Primaria 3º de Infantil 1º de Primaria
  10. 10. Como Peces en Primaria • OBJETIVO Una transición progresiva de un ciclo a otro. ¿Cómo? • Vistas de los niños de 3 en 3 a clases de 1º de Primaria para observar como trabajan. • Una toma de contacto con sus futuros profesores. • Indagar y reflexionar sobre los cambios que van a tener. • Y sobre todo….mucha AUTONOMÍA:
  11. 11. EN EL COLEGIO YA ESTAMOS HACIENDO CAMBIOS.: • En el comedor. • En clase. Responsable de mesa y clase. • En las unidades de indagación: Reflexiones, entrevistas…. Porque registramos quienes lo traen. • Libros de la biblioteca. • Sus cosas personales.
  12. 12. Como Peces en Primaria AUTONOMIA EN CASA y EN EL COLE= Yo ¿Cuántos libros tengo? ¿Dónde está mi kimono? solito. ¿Y mi lápiz?
  13. 13. Como Peces en Primaria ¿Cuándo? En el tercer trimestre ….. Poco a poco. YES YOU CAN. SÍ PUEDES.
  14. 14. Fechas importantes hasta final de curso Reuniones de delegados cada quincena 12 febrero: aula padres PEP 21 de febrero: Visita y taller en el Museo Reina Sofía 27 febrero: Carnaval Fecha por determinar: Jornada de Alfarería en el Colegio • Marzo: (fecha por determinar) Aula taller de música en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid • *Marzo: (día por determinar) Madrid Visión • • • • •
  15. 15. Fechas importantes hasta final de curso • 14 de mayo: Fiesta de San Isidro • 31 mayo: Clase abierta multidisciplinar • 2, 3 y 4 de junio: Viaje fin de curso a La Universal en Santo Domingo de Pirón (Segovia) • 12 junio: Jornada de Educación Vial • *18 junio: Graduación en el Ilustre Colegio de Médicos de Madrid • 9 Junio: Excursión fin de curso al centro El Álamo
  16. 16. ¿Cómo soy? 5 años • Me gustan los juegos de riesgo: trepar, correr, dar volteretas… • Ya soy capaz de dibujar una persona • Conozco y escribo algunos números y letras • Puedo escribir mi nombre • Cuento y conozco los números hasta el 10.
  17. 17. ¿Cómo soy? 5 años • Me muestro muy creativo y mi imaginación no tiene límites • Puedo permanecer más tiempo atendiendo a lo que me dices y realizando alguna tarea • Tengo curiosidad por mi propio cuerpo y el de los demás • Me interesan los libros y los cuentos, no solamente por las imágenes sino también por lo que pone
  18. 18. ¿Cómo soy? 5 años • Repito frases hechas que he oído a los mayores o a otros niños • Sigo conversaciones • Comienzo a hacer juegos compitiendo con mis amigos • Ya soy capaz de compartir con facilidad mis juguetes • Puedo controlar mejor mis reacciones y comprender los sentimientos de los demás • Me gusta coleccionar cosas
  19. 19. ¿Qué necesito? 5 años • Enséñame a distinguir situaciones de riesgo: cruzar la calle, usar los columpios… • Déjame participar en conversaciones sobre las cosas que ocurren en casa • Sigo necesitando que me proporciones experiencias variadas: excursiones, visitas, ir al cine… • Ayúdame a compartir, negociar y respetar • Enséñame a ayudar a los demás • Exígeme que cumpla mis pequeñas responsabilidades
  20. 20. ¿Qué necesito? 5 años • No te alarmes si digo palabrotas pero hazme saber que no está bien • Favorece situaciones en las que tenga que colaborar con otros niños para realizar alguna tarea • Permíteme vivir situaciones fuera de casa, con otros familiares, amigos, etc. • Fomenta que me relacione con personas diferentes, respetándolas • Ayúdame a conocerme, a valorar mis cualidades y a mejorar
  21. 21. ¿Qué podemos hacer los padres? • Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anímale a ayudar en tareas de la cocina (preparar un bocadillo, un vaso de leche…) • Mantén una alimentación lo más equilibrada posible • Ya puede ir solo a la cama. Es muy importante que le ayudes a respetar la hora de acostarse
  22. 22. ¿Qué podemos hacer los padres? • Motívale a vestirse y desvestirse solo, bañarse, peinarse y recoger su ropa. No se debe olvidar el hábito de lavarse los dientes después de cada comida • Préstale atención cuando quiera hablarte. Respeta sus opiniones y fomenta las conversaciones • Deja que juegue con su grupo de amigos. Será importante también que sigas jugando con él en ocasiones
  23. 23. Muchas gracias por su colaboración

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