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Materias comunes
Religión oValores Éticos
Itinerarios: 1, 2 y 3
¿QUÉ ESTUDIO EN 4º ESO?
05/06/161 Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.2
Estructura de 4º ESO 2016/2017
MATERIAS COMUNES
Lengua Castellana y Literatura
Inglés
Geografía e Historia
Educación Física
Elegir una entre: Religión Valores Éticos
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS ENSEÑANZAS APLICADAS
ITINERARIO -1 ITINERARIO- 2 ITINERARIO-3
Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas académicas) Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas académicas) Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas aplicadas)
Filosofía Filosofía
TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación)
Biología y Geología
Física y Química
Economía
Latín
Tecnología
Elegir entre:
IAEE (Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial)
CAAP (Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional)
Elegir dos entre:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Tecnología Robótica
TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación)
Elegir dos entre:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Tecnología Robótica
TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación)
Elegir dos entre:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Filosofía
MATERIAS COMUNES EN 4º ESO
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.3
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
INGLÉS
GEOGRAFÍA E HISTORIA
EDUCACIÓN FÍSICA
SI CURSAS 4º ESO EN EL PROGRAMA BILINGÜE,
CURSARÁS “GEOGRAFÍA E HISTORIA” EN INGLÉS
ITINERARIOS EN 4º ESO
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.4
ITINERARIO I, orientado a las Carreras Universitarias de
Ciencias, Ciencias de la Salud, Ingenierías, Arquitectura…
ITINERARIO II, orientado a las Carreras Universitarias de
Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas y Artes…
ITINERARIO III, orientado solamente a la Formación
Profesional, es decir, a los ciclos de grado medio de FP.
DIFERENCIAS ENTRE LOS ITINERARIOS
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.5
Respecto a las Matemáticas:
El Itinerario I y II contienen las Matemáticas Académicas>Bachillerato
El Itinerario III contiene las Matemáticas Aplicadas > Ciclos FP
Respecto a la Filosofía
El Itinerario I y II llevan Filosofía como obligatoria.
El Itinerario III lleva en su lugar TIC (Tecnologías de la
Información y de la Comunicación).
Respecto a otras materias de Itinerario:
Itinerario I: Biología y Geología, y, Física y Química.
Itinerario II: Economía y Latín
Itinerario III: Tecnología y a elegir entre CAAP (Ciencias Aplicadas
a la Actividad Profesional) ó IAEE (Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial).
Respecto a las optativas: Itinerario III no tiene de optativa
Tecnología Robótica.
¿Qué se estudia en las Matemáticas
Académicas?
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.6
Bloque I. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, es
habitual y transversal al resto de bloques de contenidos de la ESO.
Se articula sobre procesos básicos e imprescindibles en el quehacer
matemático: la resolución de problemas, proyectos de
investigación matemática, la matematización y modelización, las
actitudes adecuadas para desarrollar el trabajo científico y la
utilización de medios tecnológicos.
Bloque II. Números y Álgebra, profundiza en el
conocimiento de los distintos conjuntos de números y sus
propiedades. Utiliza con destreza el lenguaje algebraico, sus
operaciones y propiedades. Los conocimientos de este
bloque, se utilizan en el resto de los bloques directa e
indirectamente.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.7
Matemáticas Académicas (continuación)
Bloque III. Geometría, ahonda en conceptos y
procedimientos básicos de la geometría plana analítica para
reconocer, medir, describir y analizar formas y configuraciones
sencillas. Finaliza profundizando, con el uso de conceptos
trigonométricos, en la resolución de ecuaciones
trigonométricas sencillas y problemas métricos.
Bloque IV. Funciones, afianza el concepto de función, amplia
en su estudio características y representaciones gráficas. Se
utiliza para describir, interpretar, predecir y explicar fenómenos
diversos de tipo físico, económico, social o natural.
Bloque V. Estadística y Probabilidad, profundiza en la
predicción de fenómenos y completa con otros parámetros el
estudio comenzado en cursos anteriores de estadística
descriptiva.
¿Qué se estudia en las Matemáticas
Aplicadas?
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.8
La materia se ha organizado en torno a los siguientes bloques, poniendo
el foco en la aplicación práctica de estos en contextos reales frente a la
profundización en los aspectos teóricos:
Bloque I. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, es
común y transversal al resto de bloques de contenidos. Se articula sobre
procesos básicos e imprescindibles en el quehacer matemático: la
resolución de problemas, proyectos de investigación matemática, la
matematización y modelización, las actitudes adecuadas para desarrollar
el trabajo científico y la utilización de medios tecnológicos.
Bloque II. Números y Álgebra profundiza en el conocimiento de los
distintos conjuntos de números y sus propiedades. El uso adecuado del
lenguaje algebraico (manejo de símbolos y expresiones algebraicas)
ayuda a la formalización de los conceptos del resto de bloques.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.9
Bloque III. Geometría, desarrolla la concepción espacial del
alumno, aplica los contenidos impartidos en el bloque segundo y
repercute en el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes que
puede aplicarse en otros campos.
Bloque IV. Funciones, recoge el estudio de las relaciones entre
variables y su representación mediante tablas, gráficas y modelos
matemáticos. Es de gran utilidad para describir, interpretar, predecir
y explicar fenómenos diversos de tipo físico, económico, social o
natural.
Bloque V. Estadística y Probabilidad, posibilita una aproximación
natural al estudio de fenómenos aleatorios y sencillos mediante
experimentación y el tratamiento, por medio de tablas y
gráficas, de datos estadísticos para, posteriormente, profundizar en
la obtención de valores representativos de una muestra y profundiza en
la utilización de diagramas y gráficos más complejos, con objeto de sacar
conclusiones a partir de ellos
¿Qué pasa con las Matemáticas?Orientación de las
Matemáticas
Académicas
Orientación de las
Matemáticas Aplicadas
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.10
Matemáticas Académicas
=> Bachillerato Artes,
Ciencias, Humanidades y
CC Sociales
Matemáticas Académicas
=>
Formación Profesional.
Matemáticas Aplicadas =>
Formación Profesional (Sólo)
Las carreras profesionales de grado
universitarias
Se cursan a partir de
las
No se pueden cursar
sin
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.11
Matemáticas Académicas
que permiten realizar
cualquier modalidad de
Bachillerato.
Matemáticas Académicas
Salvo que hayas realizado el
itinerario siguiente:
1º) Ciclo de Grado Medio y
2º) Ciclo de Grado Superior
O bien, superado Prueba de
Acceso a la Universidad
Mayores de 25 o de 45
años.
Tipos de Bachillerato
Artes:
Itinerario de Artes Plásticas y Diseño
Itinerario de Artes Escénicas: Música y Danza
Ciencias:
Itinerario de Ciencias de la Salud
Itinerario de Ciencias e Ingeniería
Humanidades y Ciencias Sociales
Itinerario de Humanidades
Itinerario de Ciencias Sociales y Jurídicas
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.12
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.13
Estructura de 1º de Bachillerato 2016/2017
MATERIAS COMUNES
Lengua Castellana y Literatura (4 h)
Filosofía (3h)
Educación Física (2h)
Inglés I (3h) Normal Inglés I (3h) Continuación Secciones Europeas
Elegir una entre:
Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC I) (2h) Religión (2h) Cultura Científica (2h)
MODALIDADES
Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales
Ciencias de la Salud Ciencias/Ingeniería Humanidades Ciencias Sociales
Matemáticas I
Física y Química
Biología y Geología
Matemáticas I
Física y Química
Dibujo Técnico I
Historia Contemporánea
Latín I
Griego I
Historia Contemporánea
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias
Sociales I
Economía
ESPECÍFICA DE ITINERARIO (Elegir una)
Dibujo Técnico I
Tecnología Industrial I
Dibujo Artístico I
Francés I
Anatomía Aplicada
Tecnología Industrial I
Biología y Geología
Dibujo Técnico I
Francés I
Anatomía Aplicada
Literatura Universal
Economía
Francés I
Lenguaje y Práctica Musical
Griego I
Literatura Universal
Francés I
Lenguaje y Práctica Musical
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.14
MATERIAS COMUNES
Historia de España (3 h)
Lengua Castellana y Literatura (4h)
Inglés II (3h) Inglés I (3h) Continuación Secciones Europeas
MODALIDADES
Ciencias (Elegir 1 itinerario) Humanidades y Ciencias Sociales (Elegir 1 itinerario)
Ciencias de la Salud Ciencias e Ingeniería Humanidades Ciencias Sociales
Matemáticas II
Biología
Matemáticas II
Física
Latín II
Historia de la Filosofía
Matemáticas Apli CCSS II
Economía de la Empresa
(Elegir una)
Química
Geología
Dibujo Técnico II
(Elegir una)
Química
Geología
Dibujo Técnico II
(Elegir una)
Griego II
Historia del Arte
(Elegir una)
Geografía
Historia del Arte
Optativas (Elegir dos)
Dibujo Técnico II
Química
Geología
Física
CC. de la Tierra y Medio Ambiente
Tecnología Industrial II
Historia de la Filosofía
TIC II
Francés II
Fund. Admin y Gestión
Psicología
Dibujo Artístico II
Historia de la Música y Danza
Dibujo Técnico II
Química
Geología
Biología
Tecnología Industrial II
CC. de la Tierra y Medio Ambiente.
Historia de la Filosofía
TIC II
Francés II
Fund. Admin y Gestión
Psicología
Dibujo Artístico II
Historia de la Música y Danza
Economía de la Empresa
Historia del Arte
Griego II
Geografía
Francés II
Fund. Admin y Gestión
Psicología
TIC II
Historia de la Música y Danza
Historia de la Filosofía
Historia del Arte
Griego II
Geografía
Francés II
Fund. Admin y Gestión
Psicología
TIC II
Historia de la Música y Danza
Estructura de 2º de Bachillerato 2016/2017
Visión global de Materias de 4º
ESO
Filosofía
Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
Economía
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional
Latín
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Tecnología Robótica
Cultura Clásica
Cultura Científica
Artes Escénicas y Danza
Valores Éticos 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.15
¿Qué estudia la Filosofía?
Diferencias entre Aborda
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.16
Saber filosófico y mito, la
magia, las ciencias ola
religión.
La libertad, la
responsabilidad y la
experiencia creativa.
El conocimiento de uno
mismo: identidad , afectos,
voluntad, inconsciente,
pensamiento, influencia de
la herencia y de la cultura.
El descubrimiento del otro
La razón
La metafísica
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.17
 Ética y estética en la interacción
en red. Adoptar conductas y hábitos
que permitan la protección del
individuo. Seguridad y uso responsable
valorando los derechos de autor y la
propiedad intelectual. Identidad digital.
 Ordenadores, sistemas operativos
y redes. Arquitectura de los
ordenadores y los dispositivos
electrónicos. Instalación, manejo y
gestión de programas.
 Organización, diseño y
producción de información
digital. El tratamiento de la
información. Producción de contenido
multimedia (imágenes,sonido, vídeo).
 Seguridad informática. Conocer los
riesgos y las medidas seguridad activa y
pasiva que posibiliten la protección
 Publicación y difusión de
contenidos. El alumno debe publicar
contenido incorporando recursos
multimedia. Valorando la importancia
de la presencia en la web para la
difusión de todo tipo de iniciativas
personales y grupales. Desarrollo de
aplicaciones para dispositivos móviles.
 Internet, redes sociales,
hiperconexión. El alumno debe
conocer y utilizar las herramientas para
integrarse en redes sociales adoptando
las actitudes de respeto, de seguridad y
de participación con autonomía y
responsabilidad.
Economía
Ideas económicas básicas (decisiones, modelos económicos)
Economía y empresa (formas jurídicas, funcionamiento de la
empresa en la economía de mercado)
Economía personal (planificación de necesidades,
funcionamiento básico del sistema financiero, características
de las principales operaciones bancarios tanto de pasivo como
de activo)
Economía e ingresos y gastos del Estado (deuda pública,
déficit público, redistribución de la renta)
Economía y tipos de interés, inflación y desempleo.
Economía internacional (integración monetaria, globalización)
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.18
CAAP Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional
Las Ciencias Aplicadas ofrecen una orientación general a los
estudiantes sobre los métodos prácticos de la ciencia, sus
aplicaciones en la actividad profesional y en los impactos
medioambientales que conllevan, así como técnicas básicas
de laboratorio. Esta materia aportará al alumnado
encaminado a estudios profesionales una formación
experimental básica, una disciplina de trabajo en el
laboratorio y un respeto a las normas de seguridad e higiene,
que son fundamentales para abordar los estudios de la
Formación Profesional en varias familias profesionales:
agraria, industrias alimentarias, química, sanidad, vidrio y
cerámica, etc.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.19
Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional (continuación)
Bloque 1. Está dedicado al trabajo en el laboratorio, siendo
importante que los estudiantes conozcan la organización de
un laboratorio, los materiales, sustancias e instrumentos que
van a utilizar durante las prácticas, haciendo hincapié en el
conocimiento y cumplimiento de las normas de seguridad e
higiene, así como en la correcta utilización de los mismos.
Bloque 2. Está dedicado a las aplicaciones de la Ciencia en la
conservación del medioambiente. Su finalidad es que
los estudiantes conozcan los diferentes tipos de
contaminantes ambientales, sus orígenes y efectos negativos,
así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar
los residuos generados.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.20
Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional (continuación)
Bloque 3. Es el más novedoso para los estudiantes, y debería
trabajarse combinando los aspectos teóricos con los de
indagación, utilizando las TIC, que constituirán una
herramienta muy potente para que el alumnado pueda
conocer los últimos avances en I+D+i, tanto a nivel
mundial y estatal como en su Comunidad Autónoma.
Bloque 4. Está dedicado a desarrollar una metodología
científica de trabajo a través de proyectos de
investigación, en los que se aborden contenidos relativos a
los tres bloques anteriores.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.21
Latín
Tiene como principal finalidad introducir al alumnado en el
conocimiento de los aspectos esenciales de la lengua y la
cultura latina, insistiendo en el papel que estas desempeñan
como origen y fundamento de las lenguas romances y de la
cultura occidental. Esto no solo constituye de por sí un
importante ejercicio intelectual, sino que al mismo tiempo
proporciona una sólida base científica para el estudio y
perfeccionamiento progresivo en el manejo de otras lenguas.
Morfología y sintaxis. Concepto de flexión
Historia, cultura y civilización latina.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.22
Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial IAEE
Bloque I. Autonomía personal, liderazgo e innovación. La
figura del emprendedor como empresario o creador de
empleo, como generador de ideas y fuente de innovación,
como persona capaz de tomar decisiones y actuar a favor de
la sociedad.
Bloque II. Proyecto de empresa. Persigue el desarrollo y
simulación de un negocio. Idea inicial, funcionamiento,
subsistemas de la empresa: necesidades materiales,
financieras, organización operativa, organización de los
recursos humanos y plan de comercialización y marketing.
Bloque III. Finanzas. Estudio de la empresa y su entorno.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.23
Educación Plástica, Visual y
Audiovisual
Expresión plástica
Dibujo Técnico aplicado a proyectos
Fundamentos de diseño
Lenguaje audiovisual y multimedia.
Finalidad: Aprender a analizar y resolver problemas de forma
creativa en diferentes áreas del conocimiento. Gracias al
estudio y experimentación con los diversos lenguajes y
códigos visuales y audiovisuales, se logra manejar distintas
herramientas y recursos en diferentes contextos,
respondiendo a las necesidades expresivas y de comunicación
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.24
Tecnología Robótica
Electrónica analógica y digital (señales analógicas y
digitales, funcionamiento de los componentes electrónicos,
sensores y actuadores que utiliza el robot.
Sistemas de control (tipos de sistemas de control,
componentes y características)
Programación de sistemas técnicos (programar usando
algoritmos, diagramas de flujo, diferentes tipos de variables,
estructuras de repetición, secuenciales y condicionales
orientadas al control de robots.
Robótica (realización y construcción de un robot,
elementos básicos, diseño, en plataforma de software
libre…) 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.25
Cultura Clásica
Acercamiento general al estudio de las civilizaciones griega y
romana en los ámbitos literario, artístico, filosófico,
histórico, social, científico y lingüístico, con objeto de tomar
conciencia de la pervivencia, influencia y presencia de
muchos de estos aspectos en la cultura occidental.
Bloque del ámbito lingüístico. Relaciones entre las
lenguas clásicas y un buen número de las lenguas que se
hablan en la actualidad (familia lingüística, origen y
evolución, descripción marco geográfico…)
Bloque del ámbito no lingüístico (geografía, historia,
religión, arte, sociedad, vida cotidiana, literatura de la civilización
grecorromana)
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.26
Cultura Científica
La materia de Cultura Científica de 4º de ESO establece la
base de conocimiento científico sobre temas como el
Universo, los avances tecnológicos, la salud, la calidad de
vida y los nuevos materiales.
Dieta equilibrada, enfermedades, manipulación y producción
de alimentos, alimentos transgénicos, clonaciones,
fecundación in vitro, terapia génica, trasplantes,
investigación con embriones congelados, células madre,
terremotos, erupciones volcánicas, problemas de sequía,
inundaciones, Plan Hidrológico Nacional, animales en
peligro de extinción, cambio climático.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.27
Artes escénicas y danza
Expresión e interpretación escénica (habilidades creativas y
expresiva, abordar la recreación y representación dramática y la danza)
Valoración y apreciación artística (actitudes y desarrollo de la
reflexión crítica y creativa, y participación constructiva en las actividades del
aula)
Las artes escénicas (coreografía, danzas populares y cultas, danzas
contemporáneas, decorados, bocetos, figurines, textos dramáticos, puestas en
escena, edificios teatrales)
Artes escénicas de la Antigüedad al Renacimiento
Artes escénicas del Barroco al Siglo XIX
Artes escénicas del Siglo XX
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.28
Valores Éticos
Favorecer el pleno desarrollo de la personalidad en el respeto
a los principios democráticos de convivencia, los derechos y
libertades fundamentales que deben interpretarse según la
Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH).
Potenciar la autonomía del adolescente, la elección libre y
racional fundamentada en los valores éticos y la inversión de
su propio esfuerzo, asumiendo de modo consciente, crítico y
reflexivo el ejercicio de la libertad y el control acerca de su
propia existencia.
Favorecer la construcción de una sociedad libre, igualitaria,
próspera y justa.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.29
¿Qué Itinerario elijo en 4º ESO?
Todo me gusta
Tendré que pensar en los estudios posteriores
Eligiendo un itinerario en 4º abro una puerta y cierro otra.
Reflexionaré con mis padres y profesores.
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.30
Itinerario 1
Matemáticas Académicas
Filosofía
Biología y Geología
Física y Química
Elegir 2 de entre las siguientes:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Tecnología Robótica
Tecnologías de la Información y de la Comunicación
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.31
Itinerario 2
Matemáticas Académicas
Filosofía
Economía
Latín
Elegir 2 de entre las siguientes:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Tecnología Robótica
Tecnologías de la Información y de la Comunicación
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.32
Itinerario 3
Matemáticas Aplicadas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación
Tecnología
Elegir entre:
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (IAEE)
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (CAAP)
Elegir 2 entre las siguientes:
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Francés 2º Idioma
Cultura Científica
Cultura Clásica
Música
Artes Escénicas y Danza
Filosofía 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.33
Correspondencia y Vinculación
Itinerario 1 con el Bachillerato de Ciencias y de
Artes.
Itinerario 2 con el Bachillerato de Artes, y de
Humanidades y Ciencias Sociales.
Itinerario 3 con los Ciclos de Grado Medio de la
Formación Profesional
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.34
Gracias por vuestra Atención
05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.35

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Qué estudio en 4º eso

  • 1. Materias comunes Religión oValores Éticos Itinerarios: 1, 2 y 3 ¿QUÉ ESTUDIO EN 4º ESO? 05/06/161 Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.
  • 2. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.2 Estructura de 4º ESO 2016/2017 MATERIAS COMUNES Lengua Castellana y Literatura Inglés Geografía e Historia Educación Física Elegir una entre: Religión Valores Éticos ENSEÑANZAS ACADÉMICAS ENSEÑANZAS APLICADAS ITINERARIO -1 ITINERARIO- 2 ITINERARIO-3 Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas académicas) Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas académicas) Matemáticas (Orientadas a las enseñanzas aplicadas) Filosofía Filosofía TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación) Biología y Geología Física y Química Economía Latín Tecnología Elegir entre: IAEE (Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial) CAAP (Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional) Elegir dos entre: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Tecnología Robótica TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) Elegir dos entre: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Tecnología Robótica TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) Elegir dos entre: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Filosofía
  • 3. MATERIAS COMUNES EN 4º ESO 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.3 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA INGLÉS GEOGRAFÍA E HISTORIA EDUCACIÓN FÍSICA SI CURSAS 4º ESO EN EL PROGRAMA BILINGÜE, CURSARÁS “GEOGRAFÍA E HISTORIA” EN INGLÉS
  • 4. ITINERARIOS EN 4º ESO 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.4 ITINERARIO I, orientado a las Carreras Universitarias de Ciencias, Ciencias de la Salud, Ingenierías, Arquitectura… ITINERARIO II, orientado a las Carreras Universitarias de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas y Artes… ITINERARIO III, orientado solamente a la Formación Profesional, es decir, a los ciclos de grado medio de FP.
  • 5. DIFERENCIAS ENTRE LOS ITINERARIOS 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.5 Respecto a las Matemáticas: El Itinerario I y II contienen las Matemáticas Académicas>Bachillerato El Itinerario III contiene las Matemáticas Aplicadas > Ciclos FP Respecto a la Filosofía El Itinerario I y II llevan Filosofía como obligatoria. El Itinerario III lleva en su lugar TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). Respecto a otras materias de Itinerario: Itinerario I: Biología y Geología, y, Física y Química. Itinerario II: Economía y Latín Itinerario III: Tecnología y a elegir entre CAAP (Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional) ó IAEE (Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial). Respecto a las optativas: Itinerario III no tiene de optativa Tecnología Robótica.
  • 6. ¿Qué se estudia en las Matemáticas Académicas? 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.6 Bloque I. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, es habitual y transversal al resto de bloques de contenidos de la ESO. Se articula sobre procesos básicos e imprescindibles en el quehacer matemático: la resolución de problemas, proyectos de investigación matemática, la matematización y modelización, las actitudes adecuadas para desarrollar el trabajo científico y la utilización de medios tecnológicos. Bloque II. Números y Álgebra, profundiza en el conocimiento de los distintos conjuntos de números y sus propiedades. Utiliza con destreza el lenguaje algebraico, sus operaciones y propiedades. Los conocimientos de este bloque, se utilizan en el resto de los bloques directa e indirectamente.
  • 7. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.7 Matemáticas Académicas (continuación) Bloque III. Geometría, ahonda en conceptos y procedimientos básicos de la geometría plana analítica para reconocer, medir, describir y analizar formas y configuraciones sencillas. Finaliza profundizando, con el uso de conceptos trigonométricos, en la resolución de ecuaciones trigonométricas sencillas y problemas métricos. Bloque IV. Funciones, afianza el concepto de función, amplia en su estudio características y representaciones gráficas. Se utiliza para describir, interpretar, predecir y explicar fenómenos diversos de tipo físico, económico, social o natural. Bloque V. Estadística y Probabilidad, profundiza en la predicción de fenómenos y completa con otros parámetros el estudio comenzado en cursos anteriores de estadística descriptiva.
  • 8. ¿Qué se estudia en las Matemáticas Aplicadas? 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.8 La materia se ha organizado en torno a los siguientes bloques, poniendo el foco en la aplicación práctica de estos en contextos reales frente a la profundización en los aspectos teóricos: Bloque I. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, es común y transversal al resto de bloques de contenidos. Se articula sobre procesos básicos e imprescindibles en el quehacer matemático: la resolución de problemas, proyectos de investigación matemática, la matematización y modelización, las actitudes adecuadas para desarrollar el trabajo científico y la utilización de medios tecnológicos. Bloque II. Números y Álgebra profundiza en el conocimiento de los distintos conjuntos de números y sus propiedades. El uso adecuado del lenguaje algebraico (manejo de símbolos y expresiones algebraicas) ayuda a la formalización de los conceptos del resto de bloques.
  • 9. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.9 Bloque III. Geometría, desarrolla la concepción espacial del alumno, aplica los contenidos impartidos en el bloque segundo y repercute en el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes que puede aplicarse en otros campos. Bloque IV. Funciones, recoge el estudio de las relaciones entre variables y su representación mediante tablas, gráficas y modelos matemáticos. Es de gran utilidad para describir, interpretar, predecir y explicar fenómenos diversos de tipo físico, económico, social o natural. Bloque V. Estadística y Probabilidad, posibilita una aproximación natural al estudio de fenómenos aleatorios y sencillos mediante experimentación y el tratamiento, por medio de tablas y gráficas, de datos estadísticos para, posteriormente, profundizar en la obtención de valores representativos de una muestra y profundiza en la utilización de diagramas y gráficos más complejos, con objeto de sacar conclusiones a partir de ellos
  • 10. ¿Qué pasa con las Matemáticas?Orientación de las Matemáticas Académicas Orientación de las Matemáticas Aplicadas 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.10 Matemáticas Académicas => Bachillerato Artes, Ciencias, Humanidades y CC Sociales Matemáticas Académicas => Formación Profesional. Matemáticas Aplicadas => Formación Profesional (Sólo)
  • 11. Las carreras profesionales de grado universitarias Se cursan a partir de las No se pueden cursar sin 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.11 Matemáticas Académicas que permiten realizar cualquier modalidad de Bachillerato. Matemáticas Académicas Salvo que hayas realizado el itinerario siguiente: 1º) Ciclo de Grado Medio y 2º) Ciclo de Grado Superior O bien, superado Prueba de Acceso a la Universidad Mayores de 25 o de 45 años.
  • 12. Tipos de Bachillerato Artes: Itinerario de Artes Plásticas y Diseño Itinerario de Artes Escénicas: Música y Danza Ciencias: Itinerario de Ciencias de la Salud Itinerario de Ciencias e Ingeniería Humanidades y Ciencias Sociales Itinerario de Humanidades Itinerario de Ciencias Sociales y Jurídicas 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.12
  • 13. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.13 Estructura de 1º de Bachillerato 2016/2017 MATERIAS COMUNES Lengua Castellana y Literatura (4 h) Filosofía (3h) Educación Física (2h) Inglés I (3h) Normal Inglés I (3h) Continuación Secciones Europeas Elegir una entre: Tecnología de la Información y Comunicación (TIC I) (2h) Religión (2h) Cultura Científica (2h) MODALIDADES Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales Ciencias de la Salud Ciencias/Ingeniería Humanidades Ciencias Sociales Matemáticas I Física y Química Biología y Geología Matemáticas I Física y Química Dibujo Técnico I Historia Contemporánea Latín I Griego I Historia Contemporánea Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I Economía ESPECÍFICA DE ITINERARIO (Elegir una) Dibujo Técnico I Tecnología Industrial I Dibujo Artístico I Francés I Anatomía Aplicada Tecnología Industrial I Biología y Geología Dibujo Técnico I Francés I Anatomía Aplicada Literatura Universal Economía Francés I Lenguaje y Práctica Musical Griego I Literatura Universal Francés I Lenguaje y Práctica Musical
  • 14. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.14 MATERIAS COMUNES Historia de España (3 h) Lengua Castellana y Literatura (4h) Inglés II (3h) Inglés I (3h) Continuación Secciones Europeas MODALIDADES Ciencias (Elegir 1 itinerario) Humanidades y Ciencias Sociales (Elegir 1 itinerario) Ciencias de la Salud Ciencias e Ingeniería Humanidades Ciencias Sociales Matemáticas II Biología Matemáticas II Física Latín II Historia de la Filosofía Matemáticas Apli CCSS II Economía de la Empresa (Elegir una) Química Geología Dibujo Técnico II (Elegir una) Química Geología Dibujo Técnico II (Elegir una) Griego II Historia del Arte (Elegir una) Geografía Historia del Arte Optativas (Elegir dos) Dibujo Técnico II Química Geología Física CC. de la Tierra y Medio Ambiente Tecnología Industrial II Historia de la Filosofía TIC II Francés II Fund. Admin y Gestión Psicología Dibujo Artístico II Historia de la Música y Danza Dibujo Técnico II Química Geología Biología Tecnología Industrial II CC. de la Tierra y Medio Ambiente. Historia de la Filosofía TIC II Francés II Fund. Admin y Gestión Psicología Dibujo Artístico II Historia de la Música y Danza Economía de la Empresa Historia del Arte Griego II Geografía Francés II Fund. Admin y Gestión Psicología TIC II Historia de la Música y Danza Historia de la Filosofía Historia del Arte Griego II Geografía Francés II Fund. Admin y Gestión Psicología TIC II Historia de la Música y Danza Estructura de 2º de Bachillerato 2016/2017
  • 15. Visión global de Materias de 4º ESO Filosofía Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) Economía Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional Latín Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial Educación Plástica, Visual y Audiovisual Tecnología Robótica Cultura Clásica Cultura Científica Artes Escénicas y Danza Valores Éticos 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.15
  • 16. ¿Qué estudia la Filosofía? Diferencias entre Aborda 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.16 Saber filosófico y mito, la magia, las ciencias ola religión. La libertad, la responsabilidad y la experiencia creativa. El conocimiento de uno mismo: identidad , afectos, voluntad, inconsciente, pensamiento, influencia de la herencia y de la cultura. El descubrimiento del otro La razón La metafísica
  • 17. Tecnologías de la Información y la Comunicación 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.17  Ética y estética en la interacción en red. Adoptar conductas y hábitos que permitan la protección del individuo. Seguridad y uso responsable valorando los derechos de autor y la propiedad intelectual. Identidad digital.  Ordenadores, sistemas operativos y redes. Arquitectura de los ordenadores y los dispositivos electrónicos. Instalación, manejo y gestión de programas.  Organización, diseño y producción de información digital. El tratamiento de la información. Producción de contenido multimedia (imágenes,sonido, vídeo).  Seguridad informática. Conocer los riesgos y las medidas seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección  Publicación y difusión de contenidos. El alumno debe publicar contenido incorporando recursos multimedia. Valorando la importancia de la presencia en la web para la difusión de todo tipo de iniciativas personales y grupales. Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.  Internet, redes sociales, hiperconexión. El alumno debe conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales adoptando las actitudes de respeto, de seguridad y de participación con autonomía y responsabilidad.
  • 18. Economía Ideas económicas básicas (decisiones, modelos económicos) Economía y empresa (formas jurídicas, funcionamiento de la empresa en la economía de mercado) Economía personal (planificación de necesidades, funcionamiento básico del sistema financiero, características de las principales operaciones bancarios tanto de pasivo como de activo) Economía e ingresos y gastos del Estado (deuda pública, déficit público, redistribución de la renta) Economía y tipos de interés, inflación y desempleo. Economía internacional (integración monetaria, globalización) 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.18
  • 19. CAAP Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional Las Ciencias Aplicadas ofrecen una orientación general a los estudiantes sobre los métodos prácticos de la ciencia, sus aplicaciones en la actividad profesional y en los impactos medioambientales que conllevan, así como técnicas básicas de laboratorio. Esta materia aportará al alumnado encaminado a estudios profesionales una formación experimental básica, una disciplina de trabajo en el laboratorio y un respeto a las normas de seguridad e higiene, que son fundamentales para abordar los estudios de la Formación Profesional en varias familias profesionales: agraria, industrias alimentarias, química, sanidad, vidrio y cerámica, etc. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.19
  • 20. Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (continuación) Bloque 1. Está dedicado al trabajo en el laboratorio, siendo importante que los estudiantes conozcan la organización de un laboratorio, los materiales, sustancias e instrumentos que van a utilizar durante las prácticas, haciendo hincapié en el conocimiento y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene, así como en la correcta utilización de los mismos. Bloque 2. Está dedicado a las aplicaciones de la Ciencia en la conservación del medioambiente. Su finalidad es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de contaminantes ambientales, sus orígenes y efectos negativos, así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar los residuos generados. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.20
  • 21. Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (continuación) Bloque 3. Es el más novedoso para los estudiantes, y debería trabajarse combinando los aspectos teóricos con los de indagación, utilizando las TIC, que constituirán una herramienta muy potente para que el alumnado pueda conocer los últimos avances en I+D+i, tanto a nivel mundial y estatal como en su Comunidad Autónoma. Bloque 4. Está dedicado a desarrollar una metodología científica de trabajo a través de proyectos de investigación, en los que se aborden contenidos relativos a los tres bloques anteriores. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.21
  • 22. Latín Tiene como principal finalidad introducir al alumnado en el conocimiento de los aspectos esenciales de la lengua y la cultura latina, insistiendo en el papel que estas desempeñan como origen y fundamento de las lenguas romances y de la cultura occidental. Esto no solo constituye de por sí un importante ejercicio intelectual, sino que al mismo tiempo proporciona una sólida base científica para el estudio y perfeccionamiento progresivo en el manejo de otras lenguas. Morfología y sintaxis. Concepto de flexión Historia, cultura y civilización latina. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.22
  • 23. Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial IAEE Bloque I. Autonomía personal, liderazgo e innovación. La figura del emprendedor como empresario o creador de empleo, como generador de ideas y fuente de innovación, como persona capaz de tomar decisiones y actuar a favor de la sociedad. Bloque II. Proyecto de empresa. Persigue el desarrollo y simulación de un negocio. Idea inicial, funcionamiento, subsistemas de la empresa: necesidades materiales, financieras, organización operativa, organización de los recursos humanos y plan de comercialización y marketing. Bloque III. Finanzas. Estudio de la empresa y su entorno. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.23
  • 24. Educación Plástica, Visual y Audiovisual Expresión plástica Dibujo Técnico aplicado a proyectos Fundamentos de diseño Lenguaje audiovisual y multimedia. Finalidad: Aprender a analizar y resolver problemas de forma creativa en diferentes áreas del conocimiento. Gracias al estudio y experimentación con los diversos lenguajes y códigos visuales y audiovisuales, se logra manejar distintas herramientas y recursos en diferentes contextos, respondiendo a las necesidades expresivas y de comunicación 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.24
  • 25. Tecnología Robótica Electrónica analógica y digital (señales analógicas y digitales, funcionamiento de los componentes electrónicos, sensores y actuadores que utiliza el robot. Sistemas de control (tipos de sistemas de control, componentes y características) Programación de sistemas técnicos (programar usando algoritmos, diagramas de flujo, diferentes tipos de variables, estructuras de repetición, secuenciales y condicionales orientadas al control de robots. Robótica (realización y construcción de un robot, elementos básicos, diseño, en plataforma de software libre…) 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.25
  • 26. Cultura Clásica Acercamiento general al estudio de las civilizaciones griega y romana en los ámbitos literario, artístico, filosófico, histórico, social, científico y lingüístico, con objeto de tomar conciencia de la pervivencia, influencia y presencia de muchos de estos aspectos en la cultura occidental. Bloque del ámbito lingüístico. Relaciones entre las lenguas clásicas y un buen número de las lenguas que se hablan en la actualidad (familia lingüística, origen y evolución, descripción marco geográfico…) Bloque del ámbito no lingüístico (geografía, historia, religión, arte, sociedad, vida cotidiana, literatura de la civilización grecorromana) 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.26
  • 27. Cultura Científica La materia de Cultura Científica de 4º de ESO establece la base de conocimiento científico sobre temas como el Universo, los avances tecnológicos, la salud, la calidad de vida y los nuevos materiales. Dieta equilibrada, enfermedades, manipulación y producción de alimentos, alimentos transgénicos, clonaciones, fecundación in vitro, terapia génica, trasplantes, investigación con embriones congelados, células madre, terremotos, erupciones volcánicas, problemas de sequía, inundaciones, Plan Hidrológico Nacional, animales en peligro de extinción, cambio climático. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.27
  • 28. Artes escénicas y danza Expresión e interpretación escénica (habilidades creativas y expresiva, abordar la recreación y representación dramática y la danza) Valoración y apreciación artística (actitudes y desarrollo de la reflexión crítica y creativa, y participación constructiva en las actividades del aula) Las artes escénicas (coreografía, danzas populares y cultas, danzas contemporáneas, decorados, bocetos, figurines, textos dramáticos, puestas en escena, edificios teatrales) Artes escénicas de la Antigüedad al Renacimiento Artes escénicas del Barroco al Siglo XIX Artes escénicas del Siglo XX 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.28
  • 29. Valores Éticos Favorecer el pleno desarrollo de la personalidad en el respeto a los principios democráticos de convivencia, los derechos y libertades fundamentales que deben interpretarse según la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH). Potenciar la autonomía del adolescente, la elección libre y racional fundamentada en los valores éticos y la inversión de su propio esfuerzo, asumiendo de modo consciente, crítico y reflexivo el ejercicio de la libertad y el control acerca de su propia existencia. Favorecer la construcción de una sociedad libre, igualitaria, próspera y justa. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.29
  • 30. ¿Qué Itinerario elijo en 4º ESO? Todo me gusta Tendré que pensar en los estudios posteriores Eligiendo un itinerario en 4º abro una puerta y cierro otra. Reflexionaré con mis padres y profesores. 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.30
  • 31. Itinerario 1 Matemáticas Académicas Filosofía Biología y Geología Física y Química Elegir 2 de entre las siguientes: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Tecnología Robótica Tecnologías de la Información y de la Comunicación 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.31
  • 32. Itinerario 2 Matemáticas Académicas Filosofía Economía Latín Elegir 2 de entre las siguientes: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Tecnología Robótica Tecnologías de la Información y de la Comunicación 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.32
  • 33. Itinerario 3 Matemáticas Aplicadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación Tecnología Elegir entre: Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (IAEE) Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (CAAP) Elegir 2 entre las siguientes: Educación Plástica, Visual y Audiovisual Francés 2º Idioma Cultura Científica Cultura Clásica Música Artes Escénicas y Danza Filosofía 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.33
  • 34. Correspondencia y Vinculación Itinerario 1 con el Bachillerato de Ciencias y de Artes. Itinerario 2 con el Bachillerato de Artes, y de Humanidades y Ciencias Sociales. Itinerario 3 con los Ciclos de Grado Medio de la Formación Profesional 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.34
  • 35. Gracias por vuestra Atención 05/06/16Departamento de Orientación: María Jesús Suárez S.F.35