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ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 1
Cuaderno de Tutoría
Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio
y Superior
IES LA SISLA. SONSECA (TOLEDO)
ORIENTADORA: MARÍA JESÚS SUÁREZ SÁNCHEZ DE LA FUENTE
CURSO 2015-2016
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 2
Contenido
VAMOS A CONOCERNOS MEJOR ...........................................................................................4
Feria del Empleo de Sonseca.................................................................................................5
Automotívate.......................................................................................................................8
Regalate un premio por cada esfuerzo...................................................................................8
Feria de la Mujer Emprendedoraen Castilla-La Mancha........................................................10
POR UN ENTORNO AGRADABLE Y LIBRE DE BASURA.............................................................11
CÓMO MEJORAR TU AUTOESTIMA (EN 21 DÍAS) ..................................................................13
11 acciones que te ayudarán a mejorar tu autoestima..........................................................14
Mindfulness.......................................................................................................................20
Ante todo respeto a la dignidad humana. ............................................................................23
ASOCACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS “AMPA”...................................................25
Pruebasque se realizanparacomprobar lacapacidad de razonamientoyde relacionarfiguras.
.........................................................................................................................................26
La entrevista perfecta.........................................................................................................26
Las Preguntas de la Entrevista.............................................................................................28
Acceso a la Formación Profesional de Grado Superior según la LOMCE..................................31
Si tengo un grado medio, ¿debo hacerla prueba de acceso a grado superior?....................31
Buscadores de oro..............................................................................................................32
Convocado el Programa Start Up English, Becado por la Fundación Globalcaja Horizonte XXII.34
CLAVES PARA TENER ÉXITO EN EL módulo de FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO............35
Búsqueda de Empleoen la Era Digital..................................................................................38
Mercadillo Solidario a beneficio de AFANION.......................................................................39
BÚSQUEDAS DE EMPLEO ....................................................................................................39
Consigue tu entrada para FEED2016.............................................................................40
¿Qué es ser emprendedor?.................................................................................................42
Portal de OrientaciónProfesional de Castilla-La Mancha ......................................................43
Ciclos de Grado Superior de la Familia Profesional de Sanidad en Castilla-La Mancha.............44
Familia de Electricidad y Electrónica en Castilla-La Mancha:..................................................45
Familia de Administración y Gestiónen Castilla-La Mancha:..................................................45
Crea tu propio curriculum vitae...........................................................................................46
Centro de Recursos para la Orientación Profesional .............................................................46
Emprenderen Europa.........................................................................................................46
ELGPN (European Lifelong Guidance Policy Network)...........................................................46
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Becas Formación Profesional...............................................................................................46
Becas Idiomas....................................................................................................................46
Becas para la Universidad...................................................................................................46
Evaluación de la Acción Tutorial..........................................................................................47
Evaluación de la Acción Tutorial en la Formación Profesional en el IES LA SISLA...............48
Orientación y Formación Profesional IES La Sisla............................................................48
Estimado alumno, con objeto de mejorar la Acción Tutorial y la Orientación que se
desarrolla en nuestro Instituto, te solicitamos que consagres unos minutos de tu tiempo
para contestar esta encuesta,ello nos servirá para conocer tu opinión y tenerla en cuenta en
el futuro......................................................................................................................48
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VAMOS A CONOCERNOS MEJOR
Presentarse a sí mismo puede resultar incómodo para cualquier persona, ya sea
por timidez, por discreción, o simplemente, porque nos obliga a salir de nuestra
Zona de Confort.
Dinámica por parejas:
Los alumnos de la derecha harán de periodistas, los de la izquierda serán
los entrevistados.
1. Entrevisto al compañero de al lado, realizando todas las preguntas que
se me ocurran
 Sobre su persona como aficiones, deportes, forma de ser,
cualidades, defectillos, profesión futura, que quiere conseguir
en este curso…
 Sobre su familia, hermanos, padres, abuelos…
 Sobre sus amigos, conocidos, redes sociales, formas de ocio…
 Sobre sus estudios, notas, asignaturas, cómo lo hace…
Tomo nota en una hoja de sus respuestas para no olvidar ningún detalle.
Tiempo para entrevistar: 7 minutos.
2. Presentación del compañero por parte del alumno periodista.
Después de finalizar las primeras presentaciones, se pasa a la segunda ronda de
entrevistas, los alumnos entrevistados harán de periodistas, y los periodistas de
entrevistados.
Una vez pasados los 7 minutos reglamentarios, se procede a las presentaciones
correspondientes.
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Feria del Empleo de Sonseca http://laferiadelempleo.es/
08:30 – 09:30 Recepciónyacreditaciónde asistentes
09:30 – 10:30 Taller1. Oportunidadesde empleo
Título del Taller:La importancia de la autoestima.
Introducción al taller
Tanto al inicio de nuestra carrera profesional como en los momentos en los que nos encontramos
en periodos de desempleo, pasa por nuestra mente la pregunta ¿Estoy haciendo bien las cosas?,
¿Estoy capacitado?. La autoestima es uno de los principales valores necesarios para afrontar un
proceso de desarrollo profesional, y nos debe permitir conseguir avanzar en la dirección adecuada.
Objetivo del Taller
Dar a conocer las nuevas técnicas y herramientas que nos permitan centrarnos en los objetivos de
desarrollo profesional así como en la mejora de nuestra autoestima:
 Fijación de objetivos.
 Fortalecimiento psicológico
 Persistencia
Público:Desempleados, Personal especializado orientación profesional, Empresarios,
Técnicos en recursos humanos, Gerentes Ponentes.José Hermida
10:30 – 11:00 . InauguraciónOficial:
Presidenta Cámara de Toledo, Alcalde Fuensalida, Representante Diputación de Toledo
Representante de FEDETO
11:00 – 12:00. Taller2. Autoempleo.1099 economy.
Título del Taller:Oportunidades para emprender. Aprende a pensar diferente.
Introducción al taller
En sociedades cada vez más competitivas, las empresas buscan cada vez más profesionales
independientes capaces de desarrollarse y trabajar por proyectos.
El autoempleo se configura así como el nuevo modelo del futuro y una de las mejores alternativas
para desarrollar una carrera profesional. En países avanzados como USA, este fenómeno se
llama “1099 economy”, y crece más representando más de un 40% de la fuerza laboral del país.
En España, la ola del emprendimiento ha llegado con fuerza en los últimos años y parece que va a
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instalarse como una nueva cultura de desarrollo profesional. Para emprender es necesario tener
cualidades, y también atreverse a mirar el mundo desde una perspectiva diferente mucho más
dinámica y creativa. Sobre esta perspectiva se trabajará en el taller de Autoempleo
Objetivo del Taller:Fomentar el espíritu emprendedor, Ofrecer a los participantes herramientas
para enfocar las cosas desde nuevas perspectivas, Buscar despertar entre los participantes el
interés por buscar nuevos nichos de negocio
Público Objetivo:Empresas de Formación, Desempleados, Emprendedores y empresarios
Ponentes:Almudena Barredo
12:00 – 13:00. Taller3. Herramientasde éxitolaboral.
Título del Taller:Herramientas de éxito laboral. Brainstorming
Introducción al taller.Brainstorming: Afrontar el mundo laboral: herramientas de éxito
Ponentes:Almudena Barredo, Juan V. Moreno
13:00 – 14:15. Taller4. Oportunidadesde Formación
Titulo del Taller
Formación y acreditación. ¿Requisitos para ser competitivos? ¿Cómo, dónde y cuándo?
Introducción al taller
Las estadísticas son muy claras. Cuanta más formación menos desempleo. La formación es una
de las palancas claves para conseguir el éxito.
Este taller quiere hacer descubrir a los participantes la importancia de la formación y de sus
alternativas mediante una actividad participativa. Si quieres conocer más sobre tus opciones de
formación y acreditación y debatir sobre sus posibilidades no puedes perderte esta actividad de la
Feria del Empleo
Objetivo del Taller
 Conocer factores y alternativas de formación así como sus agentes.
 Debatir sobre las alternativas y obtener transferencia de conocimiento mediante el debate de todas
las posibilidades de formación
 Ayudar a establecer planes estratégicos personales
 Reflexionar sobre los modelos.
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Público Objetivo
 Empresas de Formación
 Desempleados
 Empresarios
 Técnicos en recursos humanos
 Gerentes/ personal de la administración pública.
Ponente / moderador
 Juan Vicente Estepa
 Enrique Bermúdez Cámara
 Francisco Morales FEDETO.
Circulo del Éxito y Stands
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Automotívate
Regalate un premio por cada esfuerzo
Estudia y después… un premio… un paseo, una llamada telefónica, un
whatsapp, escuchar una canción…
Estudia en plan “máquina”
Sólo si eres capaz de respetar un estricto horario de estudio, llegarás a ser una
máquina de aprender, porque a la hora señalada, tu mente demandará
estudiar y aprender. ¡Fuera la pereza!
La concentración: silencio y ninguna distracción
El jaleo no te ayuda, no te enteras de lo que lees y te desanima, pierdes tiempo
y no produces…renuncia a las distracciones y verás como con una firme y
constante concentración eres mucho más eficiente.
Sueña que tus sueños se hacen realidad
Acuérdate con frecuencia de que estás estudiando para construir el sueño de tu
vida, este pensamiento fortalecerá tu perseverancia en el estudio.
Busca la eficiencia en el uso del tiempo y tendrás tiempo para todo
Organízate. Sé consciente de que cuando estudias, estudias. Sé consciente de
la importancia de la producción en el estudio y, luego, podrás salir a divertirte.
Elige para estudiar tú “momento ideal”
Depende de ti mismo, yo pienso que ese momento es cuando tú te sientas con
más capacidad de concentración, rindiendo “a tope” y libre de las
preocupaciones diarias.
Revisa tus resultados
Cuanto mejores sean tus resultados más motivados estarás.
Suerte y ¡Mucho ánimo!
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 Presentación del “Clubde Emprendedores” Próximo día 2 de
Noviembre de 2015, a las 20.00, en el Teatro Echegaray de Sonseca
(Toledo). Confirmar asistencia 925 38 05 30.
 http://www.emprendepyme.net/que-es-ser-emprendedor.html
Se denomina emprendedora a aquella persona que identifica una oportunidad y
organiza los recursos necesarios para cogerla. De hecho, en la etimología de la
palabra se encuentra la voz latina prendĕre que significa literalmente coger o tomar.
Es habitual emplear este término para designar a una «persona que crea
una empresa» o que encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien quien
empieza un proyecto por su propia iniciativa.
Pero, yendo más allá, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona
que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite
avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una
persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia
de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Por ello, el concepto de emprendedor está irremediablemente atado a la idea
de innovación y riesgo por parte de alguien que cree en sus ideas y que es capaz
de llevarlas a cabo, de encontrar la manera de materializar sus sueños.
Conoce todos los tipos de emprendedores que existen. La radiografía de
cada emprendedor no se cumple exactamente en cada uno. Siempre se suele
tener una mezcla de varios, pero para comprender los conceptos estos 8 tipos de
emprendedor dan una radiografía de los diferentes perfiles:
 Visionario: el emprendedor visionario se adelanta a las tendencias del momento y pone
su esfuerzo y negocio en sectores o productos que serán la clave en un futuro.
 Inversionista: el emprendedor inversionista busca rentabilizar su dinero con proyectos
novedosos. Tienen el papel de un socio capitalista, cuyo riesgo e implicación suele ser de
asesoramiento y de aportar capital.
 Especialista: el emprendedor especialista suele tener un perfil más técnico. Y aunque
empieza un proyecto empresarial, sus conocimientos están muy centrados en el sector
donde se centra.
 Persuasivo: el emprendedor persuasivo es la punta de la lanza de un proyecto. Quien
arrastra y convence. Es una figura que suele liderar más que desarrollar el producto o
servicio. Se encarga de mantener la convicción en su equipo.
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 Intuitivo: el emprendedor intuitivo sabe dónde está el negocio. Y lo sabe porque es un
empresario nato. Y emprender es parte de su pasión que son los negocios.
 Emprendedor-empresario: este emprendedor ya sabe del mundo de la empresa. Nada le
es nuevo. El empresario emprendedor asume el riesgo de emprender pero a diferencia del
intuitivo o el visionario, le gusta consolidar los proyectos, más que emprender. Y es que
hay diferencias entre el emprendedor y el empresario.
 Emprendedor-oportunista: este emprendedor ve la ocasión y se lanza. Sabe detectar las
oportunidades de negocio y los pasos que debe seguir. Conoce el mercado, sus claves y
las explota.
 Emprendedor-vocacional: emprender por emprender. Todos los perfiles de
emprendedores tienen algo de este. Estos emprendedores seguramente cuando consiga
posicionar su producto, marca o servicio, se vaya en busca de nuevas aventuras.
Como apartado para también tener en cuenta dentro del conjunto de información
para ser emprendedor hay que destacar que el joven emprendedor y la mujer
emprendedora tienen apartados especiales.
Feria de la Mujer Emprendedoraen Castilla-LaMancha
http://bit.ly/1OvS8ho
De Ajofrín participaron dos empresas: Centro de formación Adolfo Ruiz y
otra empresa de embutidos.
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POR UN ENTORNOAGRADABLE Y LIBRE DE BASURA
En nuestro Centro Educativo convivimos respetuosamente más de mil
doscientas personas, y en ese respeto mutuo tenemos que seguir trabajando. “A
veces, y disculpad, si somos demasiado directos, a algunas personas nos molesta
que entornos de nuestro Instituto estén sucios sin necesidad.”
Conservar nuestro Centro, mantener sus recursos en buen estado, no ensuciar
sin necesidad es una labor nuestra, es lo mínimo de una buena educación.
No obstante, en general, doy las gracias a la mayoría de vosotros porque
efectivamente, ponéis todo el cuidado del mundo para la buena conservación y
limpieza. Y me siento agradecida porque hacéis que los espacios sean más
agradables.
Para un ciudadano exterior al centro, los elementos que tiene para valorar al
Instituto son: los chicos que en horario escolar están en sus clases, el aspecto
externo de las instalaciones, la conducta cívico-social de los jóvenes en relación a
la localidad, las notas de la PAEG, el acceso a las carreras que desean los
estudiantes y la capacidad de encontrar un empleo los alumnos de FP, es decir, la
empleabilidad.
De estos indicadores expuestos, hay uno sobre el que podemos ejercer una acción
singular y eficaz, que es el mantenimiento limpio de las entradas al Instituto,
donde particularmente, vosotros, los estudiantes de Bachillerato y Ciclos de
Formación Profesional estáis autorizados a ocupar.
La carta de presentación de un Centro Educativo y de Formación Profesional
comienza cuando un ciudadano externo se acerca al Centro y lo encuentra limpio y
cuidado. Las vibraciones del Centro Educativo le impactan porque encuentra que
todo fluye en armonía, esa “primera impresión” modula la valoración que hace de la
Educación y de la Formación Profesional que aquí se imparte.
¡Qué fácil es que cada cual ponga de su parte, a sabiendas que, formándonos,
estamos construyendo un proyecto social, un proyecto laboral que repercutirá, sin
duda alguna, en el crecimiento y desarrollo de nuestra área geográfica!
Estoy segura de que cuento contigo. Muchas gracias.
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http://masentrepreneur.com/20-ideas-de-negocio-innovadoras/
Las ideas de negocio innovadoras son en su mayoría las más exitosas. “La
innovación no es cuestión de dinero, es cuestión de pesonas“. Reza una de las frases
celebre de Steve Jobs.
“La innovación requiere ideasnuevas… la educación tiene una responsabilidad frente a
la tradición“. Reza una celebre frase de Seymour Papert.
DEPOSITOGUARDAMUEBLES
Una idea de negocio innovadora pensada para personas que necesitan un lugar temporario
en donde guardar sus objetos, desde una televisión, muebles, ropa fuera de temporada y una
infinita cantidad de objetos de valor.
Consiste en disponer de un inmueble previsto de una serie de compartimentos al que solo
podrá acceder la persona que alquile dicho compartimento.
COMIDA EN CASA
Preparar nuestro hogar para cenas y almuerzos sociales. Se desconoce con exactitud el
autor original de la idea, lo cierto es que muchos se lo agradeceríamos personalmente.
DORMITORIOSPLEGABLES
Los expertos indican que dormir una siesta de 20 minutos mejora el rendimiento general en un
34%, además reduce el riesgo de infarto, elimina la fatiga mental y física, reduce el estres,
entre otras cosas.
PIZZAPERSONALIZADA
WORKPLACE
WorkPlace del inglés (work – trabajo y place – lugar), lugar de trabajo o espacio de trabajo.
Los workplace ya son una tendencia en casi todo el mundo. Un workplace es un espacio de
trabajo, la innovación consiste en la practica de Coworking en espacios workplace.
HOTEL EN UNA MONTAÑA
BICICLETA CON CARGADORUSB
La firma de bicicletas Silverback ha desarrollado una bicicleta con capacidad de recargar un
dispositivo mediante conector USB. Utilizando el clásico método de incorporar una dinamo
que al pedalear genera corriente eléctrica.
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HTTP://CAZATUTRABAJO.COM/COMO-MEJORAR-TU-AUTOESTIMA/
ÉXITO, MOTIVACIÓN, TUTORIALES
CÓMO MEJORAR TU AUTOESTIMA(EN 21 DÍAS)
AGOSTO 2, 2014 DAVID GARCIA 26 COMENTARIOS
A lo largo de este último año, me he dedicado a estudiar todo lo posible sobre cuáles
sonaquellos factores que diferencianalas personas que tienenmás éxito en la vida,
del resto de las personas.
Cuando uno lleva unos meses estudiando esto, empiezaa detectar ciertos “patrones”,
ciertas accionesycomportamientos que soncomunes aestas personas, y que son los
que realmente marcanla diferencia.
Todas las personas que han tenido éxito enla vida, lo han conseguido porque han
confiado enellas mismas siempre. Han desarrollado un nivel de autoestimay
autoconfianza que pocas personas pueden alcanzar.
La buena noticiaes, que tú también puedes conseguir mejorar tuautoestimasi sigues
los mismos pasos yactúas de la misma manera que estas personas.
Por eso, eneste artículo quiero compartir esos “patrones”, esas
acciones que, llevadas a la práctica, refuerzanla autoestimay la autoconfianza.
Acciones que yo mismo he aplicado a lo largo de este último año conmuy buenos
resultados, yque me han permitido fijarme metas yobjetivos que antes no pensaba
que fuese capaz de conseguir.
Estoyseguro de que muchas de estas acciones te podránayudar a ti también. Lo
bueno, además, es que te bastarán tan sólo 21 días para ver los resultados.
¿Cómo mejorar tu autoestima en 21 días?
Antes de pasar a la acción, debes entender por qué necesitas 21 días para que tu
autoestimamejore permanentemente. No es algo que me haya inventado, es algo que
tiene una explicación…
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 14
Y es que numerosos estudios sobre neurologíaypsicologíadel comportamiento,
afirman que gran parte de nuestras acciones se deben ahábitos que se han ido
formando a lo largo de nuestra vida.
Un ejemplo típico de esto es conducir o montar enbicicleta.
Una vez aprendes a realizar estas acciones, se acaban convirtiendo enun hábito
y eres capazde llevarlas acabo de manera automática. Acelerar, frenar, o
cambiar de marcha sonacciones que se interiorizanhasta que uno es capaz de
ejecutarlas sinpensar.
No habría ningún problemaconesto si todos estoshábitos nos ayudasen a
mejorar. El problema es que algunos hábitos son malos, ypor tanto afectan
negativamente anuestra vida, a nuestra confianza y a nuestra autoestima.
Por ejemplo, unmal hábito es comer comidabasura, o no hacer deporte. Como
consecuenciade estos hábitos, muchas personas acaban deterioradas físicamente, y
esto hace que disminuya su autoestima, ya que no se ven capaces de cambiar esa
situación.
Son los malos hábitos losque hacen que muchas personas fracasen en distintos
aspectos de suvida, y por ello son estos hábitos losque hay que cambiar o
corregir.
¿Cuánto se tarda en cambiar un hábito? Bueno, según estos estudios, necesitamos21
días para cambiar un hábito.
21 días es lo que tarda nuestro cerebroen“reprogramar”estos malos hábitos en
otros más saludables.
Por eso te propongo que pruebes al menos unade las siguientes acciones
durante los próximos21 días, hasta que se convierta en hábito.
Verás como tuautoestimamejoramás de lo que te puedas imaginar en sólo 21 días.
11 acciones que te ayudarán a mejorar tu autoestima
HTTP://CAZATUTRABAJO.COM/COMO-MEJORAR-TU-AUTOESTIMA/
#1 Deja de quejarte
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 15
“Cualquier idiota puede criticar, condenar, y quejarse, de hecho, la
mayoría de los idiotas lo hacen” – Benjamin Franklin
La primeraacciónque yomismohe comprobadoque es altamente efectivaala hora de
mejorartu autoestima,es dejar de quejarte y comenzar a asumir la
responsabilidad de tus acciones.
Cuando hablo de dejar de quejarte, no me refiero aque no te quejes por nada. Si vas
a un restaurante y comes mal, o si vas a una tienda y te atienden mal, es normal que
te quejes. Yo soyel primero que lo hago y lo digo sinproblemaalguno. Pero hay
que saber distinguir cuando debes quejarte, y cuando no.
Cuandohablode no quejarse,me refieroadejarde echar la culpaa losdemásde cosasque
son responsabilidadtuya.
Si, por ejemplo, vas a una entrevistade trabajo, y no eres capaz de superarla, no te
quejes y culpes al entrevistador. Plantéate que quizás hay otrapersonamás
capacitada que tú, o que quizás no has sabido cómo convencer enesaentrevista de
trabajo.
Si quieres cambiar de trabajo, no te quejes de que hay pocas ofertas de trabajo,
aprende a cazar tu trabajo.
Si no estás felizcon tuvida, cámbiala y deja de quejarte, porque nadie te ha
puesto una pistolaenla cabeza para obligarte a tomar las decisionesque has tomado.
Creoque entiendesaloque me refiero…¿no?
Algo muy útil para cambiar este mal hábito es el experimento de lapulsera.
Descubrí este experimento enel blog de Tim Ferriss.
Básicamente consisteencomprar una pulsera(te vale cualquiera) y cambiarla de
brazo cada vez que te quejes por algo que no deberías. Hazlo y ya verás cómo al
cabo del día cambias la pulserade brazo varias veces.
Hazlo durante 21 días y verás como este experimento te permite tomar
conciencia de cuándo deberías quejarte ycuando no, lo que te permitirátener un
mayor autocontrol de tus emociones, asumir turesponsabilidady aumentar tu
confianza y autoestima. Parece mentiralo que una pulsera puede dar de sí.
#2 Toma la iniciativa
“El camino al éxito consiste en pasar a la acción con total
determinación”. Tony Robbins
La segunda acciónque te ayudará a mejorar laconfianza en ti mismo y la autoestima
es tomar un mayor número de decisionesalo largo del día.
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
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¿Por qué?
Porque cuando decides, tomas lainiciativa, y cuando tomas lainiciativa, tomas
el control de tu vida.
De hecho,ahoramismotu vidaesel resultadode lasdecisionesque hasidotomandoenel
pasado:
Si tu aspectofísico note gusta,quizásno te has preocupadode llevarunavidasaludable,de
hacer deporte yde comermás sano.
Si tu trabajo no te gusta, quizás no te has preocupado lo suficiente por encontrar el
trabajo de tus sueños, quizás te has conformado conmenos ypor tanto, eso es lo que
tienes.
Si no tienes dinero, quizás no te has preocupado de tener una educaciónfinancieray
de saber cómo ganar dinero.
Así que si hay algo que no te gusta en tu vida, casi con total seguridad puedes
cambiarlo, sólo tienesque tomar ladecisión de hacerlo.
Si no te gustatu aspecto,puedesdecidirhacerdeporte oponerte adieta(oambas).
Si no te gustatu trabajo,puedesdecidirdejarloocambiar.
Si no tienes dinero, puedes decidir aumentar tu inteligenciafinanciera.
En otros artículos ya he hablado de la importanciaque tiene saber cómo tomar
las decisiones correctas, pero sinduda, el libro que más me hizo darme cuenta de la
importanciade tomar tus propias decisiones, es el libro “Awakening the giant
within”de Tony Robbins, que dedicaun capítulo a esto, yque te recomiendo que
leas. Es puro oro, enespecial, el síndrome de las cataratas del Niágara.
Puedes hacer un sencillo experimentode 21 días para darte cuenta del poder de
tomar tus propias decisiones. El experimento consisteendecidir siempretodo lo que
esté entu mano durante esos 21 días. ¿Que tus amigos o pareja te dicen de ir a cenar
a un sitio?Escógelo. ¿Qué vas de vacaciones de verano conamigos y nadie se
decide por el hotel?Decide tú por ellos.
Trata de ser tú el que tome las decisiones siempre, yverás como poco apoco
vas tomando lainiciativa yel control enotros aspectos de tu vida.
#3 Escoge tu respuesta
“Entre un estímulo y una respuesta existe un corto periodo de tiempo.
Es en ese periodo en el que podemos decidir cómo responder. Y es en
esa respuesta donde está nuestra libertad” Victor Frankl.
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
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La terceraacciónque es tremendamente útil para mejorar tu autoestima, y que yo
mismo he experimentado, es escoger tupropiarespuestaa todo aquello que te
suceda. Este punto estárelacionado conlos dos anteriores comoverás más adelante.
Cuando hablo de escoger turespuesta, me refiero aelegir cómo reaccionar ante
determinadas situaciones de lavidaque nos generan estrés o frustración.
Desde un atasco de tráfico, a un restaurante donde te atienden mal, la vida estállena
de momentos que te pueden generar cierto estrés o frustración, pero estáentu mano
decidir cómo te afectanestos momentos.
Un viejo proverbio árabe dice:
Si algo tiene solución ¿por qué te preocupas? y si no la tiene ¿por qué te
preocupas?
Puede parecer un poco extremo, pero creoque ilustrabiena lo que me
refiero: aprender arelativizar los problemas que te suceden enel día a díaes
muy importante.
Te recomiendo que leas mi artículo sobre cómosuperar lafrustración, yque prestes
especial atenciónala historiade Victor Frankl.
Un experimento sencilloque puedes llevar a cabo es, durante 21 días, cuando te
sientas frustrado por algo, simplemente inspiray expira hondo 3 veces. Verás como
esto te calma, y de nuevo como aumenta tu autocontrol yautoconfianza.
#4 No busquesla aprobación de otros
“La aprobación de otros, no me sirve como referencia.” – Bruce Lee
Otra acciónfundamental a la hora de mejorar tu autoestimaes dejar de buscar la
aprobaciónde otras personas entodo aquello que haces.
Buscar laaprobación de otrossignifica que dejas que otros decidan por ti lo
que debes o no debes hacer y, por tanto, les das a ellos el control de tuvida.
Si yo hubiese buscadolaaprobaciónde otrosa la hora de comenzareste blog,jamáslohabría
hechoy no estaríasleyendoesto. El experimentoque puedeshacerdurante lospróximos21
días es pensaral final de cada día, si hastomado algunadecisióninfluenciadoporloque otros
puedanpensarde ti.¿Por qué lohas hecho?¿Cómote has sentido?¿Qué habríapasadosi no
lohubieseshecho?Verásque lamayoríade lasveces,te habrías sentidomejortomandootra
decisión.
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 18
La próxima vez, haz lo que tú mismo apruebes.
#5 Haz algo diferente
“Siempre tratode hacer cosas que me saquende mi zona de confort,mientrasme sienta
incómodo,significaque estoycreciendo”.AshtonKutcher
La quintaaccióneshacer algodiferente,oloque eslo mismo,salirde tuzona de confort.
Salir amenudo de tu zona de confort te ayuda a superar tus límites ybarreras
psicológicas.
El experimento es sencillo, durante los próximos 21 días, iniciaalguna actividad que
te saque de tu zona de confort. Puede ser algo puntual y extremo como lanzarte en
paracaídas (te lo recomiendo totalmente), aalgo más normal como apuntarte a clases
de salsa, artes marciales, o aprender un nuevo idioma totalmente diferente (por
ejemplo, japonés o chino).
El caso es hacer algo nuevo y probar de alguna manera tus límites físicos o
mentales.
#6 No te lo pienses mucho
“Las dudas son traidores que nos hacen perder lo que podríamos haber
ganado si lo hubiésemos intentado”. William Shakespeare
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 19
Otra acciónmuy útil a la hora de mejorar laconfianza que tienes enti mismo y la
autoestima, es no pensarte mucho las cosas. Con esto no quiero decir que vayas a lo
loco por lavida, sino que decidas más rápido aquello que quieres.
¿Por qué? Porque cuando te lo piensas mucho, dudas, y cuando dudas, sientes
inseguridad. Decidir más rápido te ayuda a eliminar las dudas y las
inseguridades.
Para ello, algo tremendamente útil es la “Regla de los 3 segundos”. La primeravez
que leí acercade estaregla, fue en el libro “El método”de Neil Strauss, un libro en
el que el autor cuenta sus peripecias conlas mujeres después de unirse a una
comunidad de “artistas del ligoteo”(pick-upartists eninglés). Totalmente
recomendable sulectura.
En el libro, Neil cuentacomo pasó de ser un fracasado conlas mujeres aser un
seductor ydesvela como gran parte de su éxito conlas mujeres se debe a la Regla de
los 3 segundos. Básicamente, cuando Neil ve una mujer que le gusta, se acercay
habla con ellaantes de que pasen 3 segundos.
Esto es porque Neil había observado como si pasaban más de 3 segundos, él
mismo comenzaba a ponerse excusas por las cuales no deberíahablar conesa mujer:
“es demasiado atractiva”, “me va a rechazar”, etc. De estamanera, al aplicar la
Regla de los 3 segundos, Neil elimina las dudas y las posiblesexcusas que uno
mismo se pone para evitar determinadas situaciones incómodas.
Así que puedes experimentar durante 21 días a aplicar la reglade los 3 segundos en
distintas situaciones cadadía. ¿Tienes que hacer una llamada incómoda?No te lo
pienses, hazla. ¿Quieres hablar conun chico o una chica? No le des más vueltas.
Hazlo.
#7 Lee filosofía
“Leer un buen libro es como tener una conversación con una persona
brillante”. René Descartes
El siguiente punto que es tremendamente útil es cultivar tu mente.
He notado como leer, yespecialmente leer filosofía, te ayuda a tomar conciencia
de tus pensamientos, areflexionar sobrecómo ves el mundo, y sobre qué
aspectos de tuvida debes mejorar y cómo puedes hacerlo.
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En mi caso, me gustan filósofosestoicos como Séneca, ymás recientes, Bruce
Lee, que combinael taoísmo conla filosofíaoccidental contemporáneadándole un
toque zen.
Durante los próximos 21 días, escoge unlibro de filosofíayléelo. Seguro que
aprenderás más de lo que imaginas.
#8 Medita
Ligado con el punto anterior, meditar es una buena manera de limpiar tu cabeza de
preocupaciones ydistracciones. Meditar te ayuda a calmar lamente, aumentar
tu capacidad de concentración yenfocarte con mayor facilidad enconseguir tus
objetivos. Contodo esto, notarás como tuconfianza, y por tanto tu autoestima,
aumentan.
Además un estudio neurológico reciente, desveló que el hombre más felizdel
mundo es un monje budista francés que dedica su vida a la meditación.
En mi caso, cuando practicabaartes marciales, y meditaba conmayor frecuencia,
noté como mi capacidad de concentraciónmejoró muchísimo. Sinduda, es mi gran
objetivo de cara al próximo año, y es un campo que estoycomenzando a investigar.
Escribiré pronto más artículos sobre esto.
Un experimentosencilloque puedesllevaracabo enlospróximos21 días, es ir a clasesde
yoga,tai chi, mindfulness,odarun paseotúsólopor un sitiotranquilo,te ayudaráreconectar
contigomismo,a desconectarlamente ypensarcon mayorclaridad.
Mindfulness es una cualidad de la mente o más bien la capacidad
intrínseca de la mente de estar presente y consciente en un momento
determinado, en un momento en que cuerpo y mente se sincronizan
totalmente en un instante de realidad presente. Presencia plena y
conciencia abierta se conjugan en un momento en nuestra
mente/cuerpo/espíritu. Es esa cualidad propia de cualquier ser humano
pero que ha sido motivo de estudio principalmente en el paradigma
oriental.
http://www.institutomindfulness.cl/2011/03/%C2%BFque-es-
mindfulness/ https://es-es.facebook.com/josue.perezagua
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#9 Escoge bien a tus amigos
“Eres la media de las cinco personas con las que más tiempo pasas. ¿Te
están ayudando a llegar a donde quieres o te están alejando?” Tim
Ferriss.
Algomuyimportante esrodearte de lagente adecuada.
En mi caso,hace añostenía unosamigos(porllamarlos así) que teníanla autoestimamuybaja,
y como consecuencia,tratabande hacerque losdemássintiéramoslomismocuando
estábamosconellos.Cadavezque teníanla oportunidad,nosridiculizabanal restode amigos,
y trataban de reírse de nosotros…
Sobra decir, que todos acabamos dándoles la espalda, y dejamos de salir conellos, y
esafue la mejor decisiónque pudimos tomar. Desde aquel día, notamos como
dejaronde existir conflictos ycómo nos lo pasábamos mucho mejor cada vez que
estábamos todos juntos.
Si tienes alguien tóxico en tuvida, que se dedica a hacer que dudes de ti mismo,
o te transmite pensamientos negativos, échalo de tuvida. Nadie tiene derecho a
hacerte sentir mal, y la vida es demasiado cortacomo para malgastarla al lado
de gente mediocre.
Durante los próximos 21 días, examina tus relaciones personales, ydespréndete de
aquellas que te perjudican.
#10 Mens sana in corpore sano
Hacer ejercicioes tanimportante comocultivarlamente.Laspersonasque hacenejercicioy
llevanunavidasana,tienenmásenergía,yesa energíalesdamayor confianza.
¿Has vistoalgunavezuna personaque caminalentamenteyconel pechohundido?¿Qué
sensaciónte hatransmitido?Sinembargo,cuandovesunapersonaque caminacon energía,y
que estáen forma¿Qué sensaciónte transmite?Sabesaloque me refiero…
El deporte además favorece la producciónde distintas hormonas (endorfina,
serotonina, dopamina, testosterona) que nos ayudan a sentirnos mejor.
Durante los próximos 21 días, haz deporte (cuando más intenso mejor) al menos 2
días por semana.
#11 Viaja
Viajar es una magnífica manera de aprender, cultivar la mente, salir de tu zona de
confort yconocer nuevas culturas. Te permite tener una perspectivamás amplia del
mundo.
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En mi caso, me encanta viajar solo como mochilero, porque hacerlo implica decidir
por ti mismo, que no necesitas laaprobaciónde otros para hacer lo que quieras,
el enfrentarte asituaciones complicadas que tienes que resolver sinla ayuda de
nadie, tener tiempo para leer, meditar o hacer nuevas actividades, conocer gente, etc.
Aquí tienes una foto míadel viaje que hice yo solo por Tailandia durante 25 días.
Viajar, y especialmente solo, es como llevar alapráctica todas las actividades
anteriores de una sola vez.
Un experimento que puedes hacer, es viajar solo durante 21 días a algún destino
exótico, si no te atreves, ve contu parejao amigos, pero ve a un sitio que sea
completamente diferentealo que estás acostumbrado: buscaun lugar en el que la
gente hable un idioma diferente, conotracultura, y verás lo que aprendes sobre ti
mismo.
Conclusión
Te he dado unlistadocon11 accionesque te puedenayudara mejorartuautoestimaen21
días. Me gustaría que dejasesuncomentarioconlasaccionesque piensasllevaracabo, y
luegootrocomentariodespuésde 21días contandolosresultadosque hasnotado.
Daré una hora de coachinggratuita a la primerapersonaque haga esto. Esapersona
escogeráaquel campo en el que quiere que la ayude. ¿Te animas?
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Ante todo respeto a la dignidad humana. Es un artículo que escribí, a
petición de la directora, para ser colgado en la página web de nuestro instituto. En
él trato de relacionar, dos temas de hondo calado en nuestra civilización, por una
parte la igualdad de género y por tanto, el más profundo respeto a la pareja y al
otro, en general, y por otra parte, la Declaración de los Derechos Humanos como
un marco de actuaciones, en donde el hombre, en sentido genérico, es el centro
de la organización social, y, en consecuencia, la defensa y el respeto de su
dignidad es la piedra angular de la Civilización. Es un tema filosófico…sí, pero
también educativo.
Ante todo Respeto a la Dignidad Humana
Aproximándose el Día de los Derechos Humanos, el 10 de diciembre y el Día de la
Eliminación de la violenciade género (violenciamachista), 25 de noviembre,
quiero hacer unas reflexiones acerca de la relación que existe entre el Respeto a
los Derechos Humanos y la eliminación de la violencia de género y, por ende, de
todo tipo de violencia.
1.”La vulneración de los derechos humanos lleva a la violencia”.
Así también lo consideraron en la Asamblea General de las Naciones Unidas en
1948 cuando en el preámbulo de la Declaración de los Derechos Humanos dice:
“Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos
han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad; y
que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el
advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la
miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias”.
Al analizar el anterior párrafo, nos damos cuenta que la barbarie es consecuencia
del desconocimiento y menosprecio de los derechos humanos, es decir, la
ignorancia de los Derechos Humanos es causa de los actos salvajes y violentos
que se cometen en el mundo, de ahí que, efectivamente, se señala la Educación
como un instrumento que puede invertir este proceso, haciendo que el futuro
ciudadano sea consciente de los Derechos que amparan a todos y cada uno de los
hombres y mujeres que habitan en la Tierra.
2. “No hay ninguna distinción entre las personas”
El artículo 1 y 2 de la Declaración de los Derechos Humanos defienden que “no
hay distinción de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición”.
Por tanto, los hombres y mujeres que elaboraron la Declaración de los Derechos
Humanos consensuaron que todos tenemos una misma condición y dignidad, que
todos somos a los ojos de la ley, iguales, por lo cual se rechazan las ideas de
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superioridad debidas a cualquiera que sea el motivo (ello trae como consecuencia
el respeto a la diversidad, a las diferencias, a lo distinto, y además la defensa de
dichas diferencias como una fuente de enriquecimiento cultural y social).
3. El más alto de los derechos, el derecho a la Vida.
El artículo 3 proclama el derecho a la vida (incluso de los no nacidos o de los que
tienen una vida sujeta a enfermedad), el derecho a la libertad (siempre y cuando
que esa libertad no vulnere los derechos fundamentales de los demás, se
entiende), y el derecho a la seguridad de su persona, es decir, todos los hombres y
mujeres, niños y ancianos, tienen derecho a la Integridad física, de aquí la
inmoralidad de todo tipo de torturas o malos tratos, de humillaciones o de
esclavitud (artículos 4, 5 y 6).
4. Tanto el hombre como la mujer disfrutarán de iguales derechos en cuanto al
matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución. (Art. 16)
Esto es aplicable a cualquier pareja de hecho, a cualquier pareja de novios.
Así pues, queda defendido la igualdadde hombres y mujeres, la prohibición de
todo maltrato físico o psicológico y, por consiguiente, la obligación de todos y cada
uno de los ciudadanos y ciudadanas de respetar este derecho que todos tenemos.
5. Deber de comportarnos fraternalmente los unos con los otros
“Liberté, Egalité et Fraternité”, tres grandes conceptos que la Declaración de los
Derechos Humanos proclama y lo hace desde su artículo primero:
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.”
Justamente en este párrafo está el comportamiento humano que garantiza los
derechos que todos tenemos, y ése es, el comportamiento fraternal, sin esta
premisa no habrá respeto a los Derechos Humanos y entonces camparía a sus
anchas “homo homini lupus est”.
Me quedo con la frase de Seneca: “El hombre es algo sagrado para el hombre”,
por lo cual, todos y cada uno de los varones y mujeres del mundo, merecen
nuestro más sagrado respeto, ya sea nuestra pareja, nuestro amigo, nuestro
hermano, nuestro compañero o un desconocido. En todas las ocasiones, debemos
tener presente la Fraternidad Universal como nuestro gran reto.
María Jesús Suárez S. F.
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ASOCACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS “AMPA”
SE ORGANIZANDOS SESIONES SEMANALES DE RELAJACIÓNY PREVENCIÓN DEL
ESTRÉS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS/AS DE 1º DE BACHILLERATO, 2º DE
BACHILLERATO y CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
SERÁNIMPARTIDAS POR UNA PERSONA ESPECIALISTA.
SE DESARROLLARÁNLOS VIERNES ENTRE 16.30 Y 18.30
FECHA DE COMIENZO: EL DÍA 20DE NOVIEMBRE DE 2015.
SI QUERÉIS PARTICIPAR, APUNTAROS AQUÍ ….
SESIÓNDE 16.35- 17.30 SESIÓNDE 17.30-18.25
Aportación 2 euros /sesión
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Pruebas que se realizanpara comprobar lacapacidad de
razonamiento y de relacionar figuras.
Podéis realizar estos abstract reasoning test tan de moda para la selección de personal en
las grandes empresas. Se realizan y luego se puede saber el resultado.
http://www.psychometricinstitute.com.au/Free-Aptitude-Tests.asp
http://www.aptitude-test.com/abstract-reasoning1.html
El test de matrices progresivas de Raven lo podéis encontrar en este enlace y os dará los
resultados de vuestro coeficiente intelectual.
http://www.avlisad.com.ar/test/
Calendario de planificación de exámenes para este trimestre que va hasta el 18 de marzo de 2016.
10 de marzo: finalización periodo FP Dual.
La entrevista perfecta
http://consejos-empleo.monster.es/entrevista/como-vestirse-para-las-entrevistas/como-
hacer-una-entrevista-perfecta/article.aspx
Busca un aspectocorrecto
Este consejo básico, tan obvio en apariencia, es quizá el que más frecuentemente queda incumplido. Para muchas
personas, especialmente los jóvenes, llevar un traje sastre o una corbata. Pero, incluso para aquellas empresas que no
fuerzan en sus empleados un código de vestir, cierta corrección en las vestiduras es importante, especialmente en las
primeras ocasiones. Recuerda siempre que cuando vas a una entrevista de trabajo es primordial causar una buena
primera impresión.
En esta sociedad las cosas siguen entrando por los ojos, y, aunque no tenga nada que ver, un primer juicio de valor
siempre se hace en base al aspecto. Por ello es tan recomendable presentar siempre un aspecto pulcro, arreglado y
aseado. Cuando queremos comprar algo el aspecto del vendedor nos infunde confianza o sospecha, y de ello
dependerá que al final compremos o no. Pues bien, en una entrevista de trabajo vosotros sois los vendedoresy el
producto.
Claramente, esta imagen clásica incluye en no pocas ocasiones otros factores aparte de la ropa, tales como el pelo (su
longitud, su color, su estilo) y otros complementos corporales. ¿Dónde poner el límite? Primero tenéis que conseguir el
trabajo, y luego podréis preocuparos de esa otra cuestión. Una vez os hayáis integrado en la empresa, y tengáis una
relación más estrecha con vuestros compañeros de trabajo, podéis empezar a transgredir un poco las normas no
escritas. El respeto al que tenéis derecho sea cualsea vuestro aspecto es igualal respeto que debéis a las opiniones
que los demás tengan de vosotros por el mismo. Así que, ¿por qué no dejar que se acostumbren poco a poco?
Conoce tu propioCurriculum
Cuando vas a una entrevista suele ser porque ya has pasado una primera criba con tu Currículum Vitae (CV), pero eso
no significa que no te vayan a preguntar acerca de él. Por eso, tendrías que ir preparado para contestar a todo tipo de
preguntas, incluso algunas que tienen su respuesta en el CV. Esto es muy fácilde hacer, basta con ir repasando punto
por punto, con el CV delante, pensando en cómo podrías extender la información que ofreces, qué más datos pueden
resultar interesantes, qué puede despertar la curiosidad del entrevistador... Ahora que empieza a implantarse cada vez
más la costumbre de incluir el epígrafe "Aficiones", no deberías sorprenderte de que tu interlocutor comparta alguna de
ellas, y esto puede jugar a tu favor, siempre que seas capaz de hablar inteligentemente de ella.
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Piensa en todo lo que aparece escrito, ¿cómo fue la estancia en la Universidad, o en el Instituto? ¿Dónde, cómo y por
qué conseguiste esas otras habilidades y/o conocimientos que no forman parte de la vida o el temario académico
normal? ¿Por qué dejáste o te echaron de ese otro trabajo? ¿Qué crees que puedes aportar a la empresa? Para todo
esto y más tienes que tener una respuesta. Incluso para la más desestabilizadora e inesperada de las preguntas,
hecha, a menudo, con la intención de pillarte por sorpresa y tantearte un poco.
Habla con claridad y corrección
No es tan difícil, y en ocasiones puede incluso arreglar una primera impresión negativa. Recuerda que estamos
hablando del mundo laboral, y tú estás tratando de vender una idea, la idea de que eres óptimo/a para ese puesto. Eso
incluye el concepto de que sabes expresarte, y saber expresarse significa no sólo hablar con un tono claro y seguro, y
con confianza (recuerdaque estás sometido a un examen, pero que todas las preguntas que te hagan son preguntas
de las que sabes la respuesta), sino también utilizar un lenguaje correcto. No tienes que ser refinado, ni culto, basta
con ser correcto. Asícomo no le hablas igual a tus padres que a tus amigos, tampoco debes hacerlo con tus jefes. Las
palabras coloquiales, como las prendas o complementos informales, déjalas para cuando lleves un tiempo en la
empresa y conozcas hasta dónde puedes llegar y hasta dónde no con tus compañeros o superiores. Piensa que la
inmensa riqueza del castellano en palabras de argot no tiene porqué ser conocida por tu interlocutor. Pero hay palabras
más formales y más comunes que seguro que entiende a la perfección.
Sé también preciso, no te explayes dando información que no te ha sido preguntada. Ve siempre al punto, al quid de la
cuestión. Nada de detalles vagos. Sólo se responden de forma abierta las preguntas abiertas. Pero si te preguntan algo
concreto, responde algo concreto.
Por último, sé amable. Tienes que mostrar que te puedes integrar en la empresa, que vas a congeniar o que es fácil
congeniar contigo, que tu entrada no va a suponer problemas de adaptación ni para tí ni para tus futuros compañeros
de trabajo.
Controla tus gestos
Son muchas las empresas que utilizan los servicios de psicólogos o ejecutivos con un entrenamiento específico para la
lectura del lenguaje corporal. Ten por seguro que todo lo que hagas en presencia de una de estas personas será
analizado en detalle, desde la postura en la que te sientes hasta dónde y cómo apoyes las manos, pasando por dónde
posas la mirada y cómo mueves las manos. Y todo tiene un significado.
Es normal estar nervioso/a ante una entrevista de trabajo, pero piensa no te van a preguntar nada que no sepas. Son
muchos los gestos que denotan nerviosismo, pero tampoco te tienes que preocupar por eso, ellos ya saben que estás
nervioso/a; buscan otras característicasen tu personalidad. Tienes que ser una persona segura de tí misma, y saber
exactamente quién eres y qué es lo que quieres. ¿Qué más tienes que saber?
No cruces nibrazos nipiernas. Eso es adoptar una postura defensiva, parece que te tienes que cubrir de algo. Como
obviamente no tienes miedo del/ de la entrevistador/a, a lo mejor temes que él o ella descubra algo que quieres ocultar.
¿Quizá en tu CV? Si eres una persona segura de tí misma no tienes miedo, si no tienes miedo no tienes que cubrirte, si
no tienes que cubrirte no tienes porqué cruzar los brazos o las piernas.
Tampoco exageres tu confianza. Siéntate derecho, con la espalda recta, pues si te recuestas en demasía das la
impresión de estar relajado/a, quizá exagerando para dar una impresión que no es cierta, o porque la otra persona no
te inspira respeto. Nunca quedes como un/a mentiroso/a ni como un/a irrespetuoso/a.
Las manos, quietas en la medida de lo posible. Los españoles, como pueblo latino, somos dados a gesticular, y eso no
es malo. Pero tampoco hace falta estar siempre con aspavientos, pues sinecesitas gesticular para hacerte entender
entonces es que no te estás expresando con claridad. Mantén las manos apoyadas en las piernas, o en las rodillas. No
cojas los brazos de la silla, o del sillón, ni juntes las manos en tu regazo. No juguetees con nada.
Sonríe. No te quieren contratar por tu simpatía, pero si el ambiente lo permite, no tienes porqué estar serio/a. Tienes
que ser una persona de fáciltrato que se va a integrar en su empresa. La depresión puede ser causa de baja médica,
pero ninguna compañía ha tenido que perder nunca horas de trabajo de uno de sus empleados/as por su alegría o
simpatía.
Mira a tu interlocutor a los ojos. Ser tímido/a no es un delito, pero si tienes confianza en tí mismo/a, tienes que ser
capaz de mirar a los ojos a la gente con la que hablas. Si miras a otro lado o mientes o tienes miedo. Ninguna de estas
dos opciones te ayudará a conseguir ese puesto.
En conjunto, tienes que mostrar respeto, atención, confianza, interés, y facilidad de trato. El puesto de trabajo es
importante para tí, y también lo es quien te entrevista.
Sé tú mismo/a
Aquí viene la contradicción. ¿No te acabamos de decir qué es lo que tienes que hacer? ¿Significa eso que todo lo que
acabas de leer es mentira?
No. Tienes que hacer todo lo anterior, pero sin olvidar nunca quién eres. Tu experiencia, conocimientos o,
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simplemente, interés, te hacen la persona adecuada para ese puesto. Tienes que transmitir esa idea, pero en tu trabajo
está siempre incluida la posibilidad de mejorar, y sólo lo vas a conseguir site gusta lo que haces. Quien te entrevista no
quiere que le des la razón como a los tontos, sabe que puede escuchar alguna respuesta que quizá no le guste del
todo, pero si te das cuenta de eso, tienes que ser capaz de convencerle de que tienes la suficiente capacidad e interés
para hacer que eso no represente un problema. Si estás haciendo una entrevista para un trabajo en el que
probablemente vayas a estar más de dos meses, la empresa quiere saber de antemano que tú no vas a representar un
problema, que tu personalidad se puede adaptar o complementar a las de los demás empleados, y eso no pueden
saberlo si no les muestras antes cómo eres.
Si contentas como un robot, sin emoción, será más difícil integrarte en el grupo, y para eso siempre pueden comprar
otro ordenador.
Las Preguntas de la Entrevista se refieren a distintos aspectos de la formación
académica, de la experiencia profesional, y de otras áreas que los entrevistadores
intentan explorar en el proceso de selección.
ESTUDIOS Y FORMACIÓN
1. Formación y Rendimiento Académico
- ¿Qué estudios tiene?
- ¿Qué tal le fue en el Instituto, en el Bachillerato, en el Ciclo de Formación?
- ¿Qué le decidió a elegir esos estudios en la Universidad?
- ¿Qué notas obtuvo?
- ¿Volvería a estudiar lo mismo?
- ¿Ha dejado los estudiospor motivos ajenosa su voluntad (familia, salud, etc.)
o por falta de interés? ¿Se arrepiente?
- ¿Domina idiomas?
- ¿Cuál es su nivel en el uso de las nuevas tecnologías?
2. Intereses y Motivación hacia el estudio
- ¿Cuáles eran sus asignaturas favoritasy cuáles le disgustaban? ¿Por qué?
- ¿A qué otras actividades se dedicaba?
3. Iniciativa
- ¿disfrutó de alguna beca o ayuda?
- ¿Se costeó usted mismo/a los estudios? ¿Trabajaba?
- ¿Qué hacía en vacaciones?
BIOGRAFÍA PROFESIONAL
4. Nivel Profesional
- ¿En qué ha trabajado anteriormente? (empresa, puesto, nivel)
- ¿Cuáles eran sus funciones? (función general y tareas)
- ¿Cuáles eran sus responsabilidades?
- ¿Qué se le dio bien y qué mal?
- ¿Cómo trabaja bajo presión?
5. Estabilidad en el trabajo
- ¿Por qué dejó su trabajo?
- ¿Su anterior trabajo cumplió sus expectativas?
- ¿Cuáles fueron sus logros?
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- ¿Por qué dejó su último trabajo?
- ¿Por qué estuvo sin trabajo? (si estuvo en paro)
- ¿Qué hizo mientras estaba desempleado?
- ¿Por qué estuvo tanto tiempo en paro?
- ¿Qué piensa de sus jefes/as anteriores?
- ¿Puedo tener informe de sus anteriores empleos?
6. Proyectos y Motivación para el trabajo. Idoneidad del candidato
- ¿Qué le llama la atención de este puesto?
- ¿Por qué piensa que puede hacerlo bien?
- Si tuviera que contratar una persona para el puesto, ¿qué criteriosfijaría?
- ¿Por qué cree que usted es idónea para ocupar esta vacante?
- ¿Qué conoce de nuestra empresa?
- ¿Por qué la ha elegido?
- ¿Conoces a alguien en la empresa?
- ¿Prefiere trabajar solo o en equipo? ¿Por qué?
- ¿Cuáles son sus proyectos profesionales?
- ¿Qué valora más en el trabajo?
- ¿Cómo se enteró de la vacante?
- ¿Cuánto cree que debería ganar? ¿Y en el futuro?
- ¿Cuáles son sus puntos fuertes?
- ¿Y sus defectos y puntos débiles?
- ¿Qué puedes aportar a nuestra empresa?
- ¿Qué te distingue de los demás?
- ¿Si pudieras elegir una empresa para trabajar? ¿cuál elegiría?
- ¿Cuál es tu proyección en cinco años?
FAMILIA Y RECURSOS ECONÓMICOS
7. Familia
- ¿Cuál es la profesión del padre y de la madre?
- ¿Está usted soltera/o?
- ¿Con quién vive?
- ¿Tiene proyectos de matrimonio?
- ¿Qué piensa su familia (marido/mujer, padres, novio/a) de su empleo actual y
del que solicita?
- ¿Cómo se definiría?
- Descríbame a su mejor amigo (padre, pareja)
- ¿Es fumador?
8. Recursos Actuales
- ¿Está en paro en la actualidad?
- ¿Desarrolla otrasactividades, por cuenta propia o ajena?
- ¿Tiene su marido/esposa una ocupación remunerada?
- ¿Tienen coche, casa propia? ¿Qué otros recursos?
OCIO Y RELACIONES SOCIALES
9. Tiempo Libre
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- ¿A qué dedica el tiempo libre?
- ¿Tiene algún tipo de aficiones, como el deporte, lectura, la música, viajar…?
- ¿Qué tiempo dedica diariamente al hogar?
- ¿Le ayuda alguna persona?
10. Vida social
- ¿Tiene muchos amigos/as?
- ¿Con qué tipo de personas le gusta relacionarse?
- ¿Les ve a diario?
- ¿Pertenece a algún club, asociación o similar?
- ¿Está afiliada/o a algún sindicato o partido político?
- ¿Tiene perfiles en las redessociales?
- ¿Cómo suele utilizar las redes sociales?
- ¿Cuál es tu relación con el móvil?
- ¿Desde un punto de visto profesional, para qué te puede servir?
IDEOLOGÍA/ VALORES
11. Valores / Opiniones/ Autovaloración
- ¿Qué piensa usted de…(el actual gobierno, Obama, podemos,
independencia….)?
- ¿Cuál es su idea acerca de la disciplina en general, y en la empresa en
particular?
- ¿Es usted creyente?
- ¿Se relaciona fácilmente con los demás?
- ¿Es usted una persona problemática?
- ¿Cuál es su principal desgracia?
- ¿Cómo se definiría a usted misma/o? ¿Qué piensan losdemás de usted?
SALUD/ENFERMEDADES PADECIDAS
12. Salud
- ¿Ha estado enferma/o recientemente?
- ¿Tiene alguna enfermedad crónica?
- ¿Cuántos días faltó al trabajoel año pasado? ¿Por qué razones?
- ¿Se cuida para estar en forma?
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Acceso a la FormaciónProfesional de Grado Superior según la
LOMCE.
http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/lomce/preguntas-
frecuentes/preguntas.html

¿Cómo se accede a la FP de Grado Superior?A) Desde la FP de Grado
Medio.
B) Con el título de Bachillerato.
C) Con la certificación de haber superado todas las materias de éste (sin prueba final).
D) A través de pruebas específicas según edades.

http://blog.educalive.com/la-lomce-y-la-prueba-de-acceso-grado-superior/
Si tengo un grado medio, ¿debo hacer la prueba de acceso a grado superior?
En las últimas semanas existen muchos rumores sobre si aquellos que cuentan con un título
de grado medio tienen que hacer la prueba de acceso para acceder a un grado superior. Y es
que la situación es confusa y hasta diría surrealista.
La ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), más conocida como ley
Wert, establece que a partir del curso 2016/2017 aquellos que disponen de un título de
grado medio tendrán acceso directo, sin necesidad de hacer la prueba de acceso, a las
titulaciones de grado superior. De manera que se puede afirmar que a día de hoy, si tienes
un título de grado medio no te vas a tener que presentar a la prueba de acceso a grado
superior.
¿Si se derogalaLOMCE tendré que hacerla pruebade acceso?
La verdad es que cuando hemos preguntado en las diferentes Consejerías de Educación
nadie nos ha asegurado el que no se pueda producir un nuevo cambio antes de la prueba de
acceso de este año. La respuesta más repetida es que a día de hoy la situación es la descrita
y que, ante la situación política actual, no se sabe qué puede pasar.
Por poner un ejemplo, la Consejería de Educación de Madrid ha publicado una nota
informativa que hacen referencia a que aquellos que tengan un grado medio están exentos
de realizar la prueba de acceso, pero que si se produjeran cambios se realizaría una
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convocatoria extraordinaria de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior
para los alumnos que estén en posesión del título de grado medio.
Buscadores de oro
Ya hace mucho tiempo que no oigo hablar de los Buscadores de oro, aunque
haberlos haylos, por ejemplo en los ríos de California o a orillas del Sil, solo que
los posibles yacimientos no se airean a los cuatro vientos porque si no tendrían
competencia. A principios del siglo XVI los españoles en América buscaron oro, y
los ingleses hicieron lo mismo. Intrépidos, valientes, sin miedo, buscaron,
encontraron y nació la sociedad industrial. Ya sé que estos exploradores de
riqueza no inventaron ninguna máquina ni escribieron obras de carácter literario o
científico, pero refinanciaron la sociedad, haciéndola más rica, con más capacidad
adquisitiva y con ganas de mejorar las condiciones de vida, impulsaron la Edad
Moderna y el desarrollo científico, porque había más dinero en circulación. (Otra
cosa es la utilización que se hizo de ese oro venido de América en España).
Oro negro se llama al petróleo que ha hecho de sus países explotadores, los más
ricos del mundo, véase Arabia Saudí, Emiratos Árabes, Barhein…
En el siglo XXI, con tantas minas ya descubiertas y agotadas, por ejemplo, en
nuestra zona la Mina de Guijo de Mazarambroz de la que se extraía cristal de
cuarzo y algo de malaquita y la Mina de Plomo también de Mazarambroz
conocida como la Mina de Layos, la Económica o la Minat han terminado de
momento su recorrido vital. Así las cosas habremos de buscar otras minas, otros
yacimientos de riqueza.
Aquí en nuestra zona, ni tenemos oro negro, ni oro blanco ni oro a secas, pero
hasta ahora hemos sido un territorio próspero y rico, y a pesar de los problemas
surgidos de la globalización y otros fenómenos, nosotros como comarca somos
capaces de buscar oro donde no lo haya.
Sí, de acuerdo, pero … Ahora, en el siglo XXI ¿dónde está el oro?, que pueda
enriquecer nuestra sociedad para seguir financiando proyectos en busca del
conocimiento. Puffg, menuda cuestión, difícil de responder y más si en la zona en
la que vives, no hay mineral oro, si ha habido unos cambios conceptuales en las
ideas de negocio y empresa, si han entrado en escena los países emergentes, si
hay fenómenos de población nuevos...
¿A qué cambios conceptuales me refiero? Me refiero al nuevo escenario que ha
dibujado el internet en los negocios. Las nuevas empresas que escalan
rápidamente en el mercado de internet son las que llamamos starts up, empresas
tecnológicas que se lanzan en la red y adquieren en muy poco tiempo mucha
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magnitud. En este sentido, no nos podemos quedar atrás, tenemos que buscar
conocimientos allá donde los haya, sea un Centro de Formación Institucional o no,
pero no podemos resignarnos a que otros nos cojan la delantera.
Entonces, ¿qué factores pueden acelerar la prosperidad y el crecimiento?
1.- Mayor crecimiento demográfico. Aumentando el número de niños,
aumentamos el consumo, y por ende, el crecimiento económico. Los mayores y
ancianos, aunque consumen, sobretodo, en la industria farmacéutica, no son
consumidores natos, pese a la operación de marketing actual tratando de imbuir
a los mayores la idea de que se puede recuperar la juventud pérdida. “Gran reto
éste, que tienen planteado los científicos”.
2.- El dinero guardado no genera ninguna riqueza, ya lo dice la parábola de los
talentos. Los talentos y el dinero hay que ponerlos a funcionar (nada de
enterrarlos), no podemos ser conformistas, elegir la estabilidad, y rechaza el
riesgo. Invertir en fondos de inversión o en empresas nacientes de nuestros
jóvenes buscadores de oro no tiene que darnos miedo. Invertir en proyectos
empresariales de jóvenes tiene que despertar en nosotros la pasión de luchar por
la supervivencia. Ganar y perder forma parte de la vida, de la lucha, de las
satisfacciones. El conformismo como concepto filosófico, por sí mismo, no puede
generar más riqueza ni innovación, siendo que la innovación es una de las
fuentes más importantes de crecimiento financiero. Siempre hay que buscar un
plus que marque la diferencia del producto o servicio que ofreces. Y ahí está la
innovación, ese algo de nuevo que añadirás al producto tradicional y que lo hará
más atractivo. Para innovar se necesita conocimiento.
3.- Transitar por las autopistas del conocimiento. Gracias a internet, al transporte,
a la dichosa globalización, hoy día el conocimiento se mueve, se desplaza…pero el
conocimiento superficial de las cosas. Si queremos acceder al conocimiento
profundo hay que estar en contacto con las fuentes del conocimiento, con los
centros de investigación, con Sillicon Valley (en donde están las mayores
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corporaciones de tecnología y muchas pequeñas empresas en formación (start-
ups)), por ejemplo, si estuviera más cerca, porque ahí están las invenciones y
descubrimientos que generarán grandes fuentes de ingreso. El conocimiento es
oro en paño. No quiero pensar que los castellanos-manchegos nos quedemos a la
zaga en este desafío. Quiero pensar que todo el esfuerzo que hacen las familias y
nuestra comarca, algún día, quedará registrado en numerosas patentes
intelectuales, en descubrimientos o investigaciones que enriquecerán el corpus
científico y técnico. En Sonseca tenemos varias personas que tienen patentes de
invenciones o programas informáticos, alguna de ellas premiada en el extranjero.
4.- El capital humano, la iniciativa empresarial y el desarrollo de las ideas de
negocio. Nuestra comarca cuenta con un sorprendente capital humano. Debemos
invertir la tendencia de la discreción y mostrarnos con un perfil más potente,
porque creo que somos capaces de más y lanzarnos a desarrollar ideas de
negocio que tienden a converger en varios sectores: turístico, ocio, aventura,
estético, comercio on-line, medicina anti-aging, tratamientos psicológicos,
logística, big data (en el sector de la tecnologías de la información y la
comunicación se refiere a los sistemas de manipulación de grandes conjuntos de
datos) , coaching, publicidad y marketing…hay otras muchas iniciativas sencillas
que podemos descubrir en cada uno de los pueblos de nuestra comarca.
En relación al capital humano emprendedor, quiero destacar que los
emprendedores no responden a un único patrón, si no que existen varios perfiles
de emprendedores como el visionario, inversionista, especialista, persuasivo,
intuitivo, emprendedor-empresario, emprendedor-oportunista, emprendedor-
vocacional, y cada uno de ellos es un buscador de oro a su manera.
Si trabajamos por buscar oro, una fuente de riqueza, estoy segura que lo
encontraremos.
María Jesús Suárez S.F.
Convocado el ProgramaStart UpEnglish,Becado por la Fundación
GlobalcajaHorizonte XXII
http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocado-programa-start-up-english-becado-fundacion-global
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CLAVES PARA TENER ÉXITOEN EL módulo de FORMACIÓN EN
CENTROS DE TRABAJO
Para poder tener éxito en tu trabajo debes tener en cuenta una serie de aspectos
importantes:
TENER MENTE POSITIVA:
Debes prepararte, pensando que te gustará el lugar de tu trabajo, el desarrollo de
tus labores debes afrontarlo con positivismo, así harás que tus relaciones
interpersonales sean satisfactorias. No tengas pensamientos negativos.
APRENDER DE TU TRABAJO:
Pregunta todo aquello que no sepas, la mayoría de los jefes no esperan que tú
recuerdes cada cosa la primera vez que te lo digan, llevar una libretita apuntando
todo te ayudará a recordar.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LA EMPRESA:
Debes cumplir con el reglamento interno de la empresa, esto es muy importante
para tus superiores. Normas de obligado cumplimiento: puntualidad, horario de
trabajo, responsabilidades encomendadas, trato afable con tus compañeros de
trabajo y con los mismos superiores, identificación con la empresa y muy
importante la fidelidad y discreción con la que manejas la información.
APRENDE A USAR LOS EQUIPOS DE OFICINA:
Toma tú la iniciativa de aprender todo lo que puedas, proponte para realizar
colaboraciones profesionales.
ASPECTOS DE PERSONALIDAD:
Debes de ser una persona altamente responsable, confiable, amable, sociable, de
buen carácter, positivista (no quejica), espontáneo, disponible, colaborador, mucha
iniciativa, creativo, etc.
PARA QUE PUEDAS TENER UN AUMENTO de Valoración por parte de otros:
 Tu actitud es importante
 El cumplimiento de tu horario y normas
 Responde bien ante las críticas
 Toma responsabilidades
 Resuelve problemas
 Trabaja en equipo
 Sé respetuoso
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 36
 Demuestra iniciativa y colaboración
Extracto de la Resoluciónde 17de febrerode 2016, de la Secretaríade Estadode Educación,
FormaciónProfesional yUniversidades,porlaque se convocan becas para la
participaciónen un programaintensivo de inmersiónlingüística
en inglés en España, destinadasaestudiantesde Bachillerato,de GradoMediode
FormaciónProfesional,de ArtesPlásticasyDiseño,de EnseñanzasDeportivas,de Enseñanzas
Profesionalesde Músicay Danza y de Idiomasde Nivel IntermedioyAvanzado,parael año
2016.
https://www.boe.es/boe/dias/2016/03/03/pdfs/BOE-B-2016-7640.pdf
MINISTERIODE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE
De conformidadconloprevistoenlosartículos17.3.b y 20.8.a de la Ley38/2003, de 17 de
noviembre,General de Subvenciones,se publicael extractode la convocatoriacuyotexto
completopuede consultarse enlaBase de DatosNacional de Subvenciones
(http://www.pap.minhap.gob.es/bdnstrans).
Primero.- Convocatoria.
Se convocan enrégimende concurrenciacompetitiva,unmáximode 2.400 becaspara la
participaciónenunprograma intensivode inmersiónlingüísticaen inglésenEspañaen
régimende internadoypensióncompleta,de unasemanade duración,enel mesde juliode
2016.
Segundo.- Beneficiarios.
Seránrequisitosnecesariosparaoptara estasbecas:
a) Habernacidoentre el 1 de enerode 1996 y el 31 de diciembre de 1999 yestarmatriculado
enel curso 2015-2016 en cualquiercursode algunode los siguientesestudios:
Bachillerato
Enseñanzasprofesionalesde músicaydanza
Grado mediode FormaciónProfesional
Grado mediode artesplásticasydiseño
Grado mediode enseñanzasdeportivasy
Enseñanzasde idiomasde nivel intermediooavanzado
b) Haber obtenidoenel curso2015-2016 la condiciónde becariodel Ministerio de Educación,
Culturay Deporte conforme ala Resolución30de juliode 2015, de la Secretaríade Estado de
Educación,FormaciónProfesional yUniversidades,por laque se convocanbecas de carácter
general,parael curso académico2015-2016, para estudiantesque cursenestudios
postobligatorios.(BOEde 6 agosto).
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c) Tenertotalmente aprobadoel cursoinmediatoanterior,conunanota final mínimade 7,50
puntosenla asignaturade inglés.Enel caso de solicitantesque esténmatriculadosen
enseñanzasbilingüesperonohayancursadola asignaturade ingléscomomateria
individualizadael cursoanterior,se tendráencuentala calificaciónobtenidaenlaasignatura
de inglésde cuartocurso de Educación SecundariaObligatoria.
d) Obtenerunnúmerode ordenenla listade adjudicatariosque le sitúe dentro del total de
becasa conceder.
Tercero.- Solicitudes.
Los interesadosdeberáncumplimentarlasolicitudmediante el formulario accesible por
internetenladirecciónwww.mecd.gob.esatravésde lasede electrónicadel Ministeriode
Educación,Culturay Deporte enel apartado correspondiente a"TrámitesyServicios.
El plazopara la presentaciónde solicitudesfinalizaráel día8 de abril de 2016.
Cuarto.- Cuantía de la ayuda.
La obtenciónde laayudacomportarála coberturade todoslosgastosinherentesala
participaciónenel curso,con excepciónde 100,00 eurospara completarel preciototal del
curso y de losgastos de desplazamientoal Centroque le seaasignado,que seránporcuenta
del participante
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Búsqueda de Empleo en la EraDigital
http://www.elmundo.es/economia/2015/10/13/5614d89a22601dbe168b462d.html
…. Se trata de proteger nuestra marca, si no, corremos el riesgo de que nuestra
reputación profesional elaborada de acuerdo a nuestro Currículumy logros y méritos
profesionales pueda verse empañada por un comentario o imagen inadecuada.
La huella digital es cada día más importante. Las empresas recurren a los buscadores
para saber más de sus potenciales empleados y tener una primera impresión. "Por eso,
es esencial que sepamos qué dice de nosotros la red, porque eso serálo que verán los
demás. Si ves que no te gusta tu marca digital, tampoco le gustará a tu empleador",
afirma Gurt.
El concepto de marca personal está en auge y, según los expertos, seguirá creciendo en
los próximos años. Pregúntesecómo es, qué quiere, qué le hace diferentea los demás,
qué le define como profesional y qué mensaje desea transmitir de sí mismo”
Perfil el Linkedin. Es hora que tengas un perfil en una plataforma profesional.
https://www.linkedin.com/
Crowfunding Definiciones:
Crowdfunding: “Cooperación colectiva, llevada a cabo por personas que realizan una red para
conseguir dinero u otros recursos, se suele utilizar Internet para financiar esfuerzos e iniciativas
de otras personas u organizaciones”. Fuente: Wikipedia.
“Crowdsourcing , del inglés crowd(masa) ysourcing(externalización),tambiénconocido
como “tercerizaciónmasiva”o“subcontrataciónvoluntaria”,consisteenexternalizartareas
que,tradicionalmente,realizabaunempleadoocontratista,aun gruponumerosode personas
o una comunidad(masa),atravésde una convocatoriaabierta.”Fuente: Wikipedia.
El crowdfunding nace de losprimerosproyectosde OpenSource donde losdesarrolladores
inicialmente ofrecíansutrabajode forma desinteresada.Posteriormente,frenteal éxitode sus
creacionesytambiénal trabajoque esoconllevaba,empezaronapedirdonacionesyla
respuestafue de nuevomayorde laesperada.Enese momento,entre loscreadores(que
requeríande financiación) ylosusuarios(que demandabanproyectoscreativosypagabanpor
ellos) naciael Crowdfunding,lafinanciacióncolectiva,comounanuevaopciónparafinanciar,
enun primermomento,proyectocreativos. Fuente:Wikipedia.
http://www.crowdacy.com/crowdfunding-espana/
http://web.spaincrowdfunding.org/miembros/
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Mercadillo Solidario abeneficio de AFANION
 http://afanion.org/
 Se recogen libros para después ser vendidos en el mercadillo que tendrá
lugar en las semana del 18 al 22 de abril. Organiza Carlos Delgado y Carlos
Díaz.
BÚSQUEDAS DE EMPLEO
 http://www.jobandtalent.com/
 Jobtoday
 Gotalents
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http://feriadelempleo.es/ Feriade Empleo en la Era Digital 2016
Consigue tu entrada para FEED2016
Entrada a Feria y Congreso B2B para Profesionales de RRHH,
Marketing y Marketing Digital con más de 50 Ponencias de Employer
Branding, Reclutamiento 2.0 y Transformación Digital. Incluye entrada a
iaRTE – Feria de Inteligencia Artificial. 190,00 euros
http://feriadelempleo.es/candidate-type-selector/
Para seleccionar candidato
http://feriadelempleo.es/congreso-inteligencia-artificial/
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https://www.elcorteingles.es/entradas/ferias/entradas-feria-de-inteligencia-
artificial-iarte-madrid-0000085CZ0000085d500000855K
39 euros el congreso de inteligencia artificial
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 42
¿Qué es ser emprendedor?
Se denomina emprendedora a aquella persona que identifica una
oportunidad y organiza los recursos necesarios para cogerla. De hecho, en la
etimología de la palabra se encuentra la voz latina prendĕre que significa
literalmente coger o tomar. Es habitual emplear este término para designar
a una «persona que crea una empresa» o que encuentra una oportunidad de
negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa.
Pero, yendo más allá, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la
persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que
le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo
que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha
logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Por ello, el concepto de emprendedor está irremediablemente atado a la
idea de innovación y riesgo por parte de alguien que cree en sus ideas y que
es capaz de llevarlas a cabo, de encontrar la manera de materializar sus
sueños.
¿Qué es ser empresario?
Un empresario es aquella persona que, de forma individual o colectiva, fija los
objetivos y toma las decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios,
la administración y el control de las empresas y asume la responsabilidad tanto
comercial como legal frente a terceros. El empresario es la persona física, o
jurídica, que con capacidad legal y de un modo profesional combina capital y
trabajo con el objetivo de producir bienes y/o servicios para ofertarlos en el
mercado a fin de obtener beneficios.
Las características del empresariopuedenseragrupadasendos:
 Los que consideran que la función económica del empresario se caracteriza por la
asunción del riesgo y por el prestigio de la empresa, como:
 Piensa en la ejecución de los trabajos.
 Delega responsabilidades y controla los resultados.
 Define las estrategias para solucionar dichos problemas y se adelanta a ellos.
 Solo está al pendiente de los cambios que la empresa presenta.
 Los que estiman que la función principal es la directiva y de control del proceso
económico, como:
 Mide los resultados de la fuerza de trabajo.
 Se rodea de gente capaz de ver la profundidad de las decisiones.
 Ve con buenos ojos el esfuerzo de la fuerza de trabajo.
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
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 Conoce los números con los que se relaciona la producción.
Portal de OrientaciónProfesional de Castilla-LaMancha
http://pop.jccm.es/
Oriéntate con nuestras herramientas
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 44
http://pop.jccm.es/orientate/ Búsqueda de empleo, Servicios de Información,
Construye tu itinerario formativo
PROGRAMA DE ORIENTACIÓNACADÉMICA Y PROFESIONAL PARA 4º ESO
23 de Mayo en Audiovisuales, 12.40-13.35
VII PREMIO DE ARTE Y DISEÑO: VICENTE MARTÍNEZ MORENO
EVALUACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS
Ciclos de Grado Superior de la Familia Profesional de Sanidad en
Castilla-La Mancha
a. Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología
http://bit.ly/1rTkltc
b. Técnico Superior en Audiología Protésica
http://bit.ly/22fXyUX
c. Técnico Superior en Dietética
http://bit.ly/25aZ2oJ
d. Técnico Superior en Higiene Bucodental
http://bit.ly/25aYGyj
e. Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico
http://bit.ly/1Xz1D65
f. Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico.
http://bit.ly/1sqrdOD
g. Técnico Superior en Radioterapia
http://bit.ly/1sqqQn7
h. Técnico Superior en Prótesis Dentales
http://bit.ly/1YBimUH
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 45
Familia de Electricidady Electrónica en Castilla-LaMancha:
1. Técnico Superior de Sistemas Electrónicos y automatizados.
http://bit.ly/1sxxkkY
2. Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico
http://bit.ly/1TYQk48
3. Técnico Suprior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos
http://bit.ly/204XYfd
4. Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial
http://bit.ly/1V8P40P
Familia de Administracióny Gestión en Castilla-LaMancha:
1. Técnico Superior de Administración y Finanzas
http://bit.ly/1sqqsVK
2. Técnico Superior de Asistencia a la Dirección
http://bit.ly/1OGvuaK
Portal de Orientación Profesional de la Junta de Comunidades de Castilla La
Mancha
http://pop.jccm.es/
http://pop.jccm.es/elige/
http://bit.ly/204XYfd Fórmate
http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/itinerarios-formativos-
profesionales/movilidad/que-es-el-suplemento-europass.html
http://bit.ly/1Ugxzq4
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 46
Creatu propio curriculum vitae
http://europass.cedefop.europa.eu/es/documents/curriculum-vitae
http://bit.ly/1gGzHJm
Centro de Recursos parala OrientaciónProfesional
http://www.todofp.es/todofp/euroguidance-cnrop.html
http://bit.ly/1TPJFg2
Emprender en Europa
http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/busca-empleo-
entrenate/emprendedores/emprender-europa.html
http://bit.ly/282v5Ge
ELGPN (European Lifelong Guidance Policy Network)
http://www.todofp.es/todofp/profesores/Europa/orientaci-n-europa/elgpn.html
http://bit.ly/1t0KUxq
Becas FormaciónProfesional
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/formacion-
profesional.html
http://bit.ly/25AoQuC
Becas Idiomas
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para-
estudiar/idiomas.html
http://bit.ly/1QoAoUq
Becas parala Universidad
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para-
estudiar/universidad.html
http://bit.ly/1QoAoUq
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 47
Evaluaciónde la Acción Tutorial
Como el curso anterior hemos realizado una acción específica para la difusión de
los contenidos referidos a la Acción Tutorial, y a la Orientación Académica y
Profesional, que ha consistido en que cada Tutor o Tutora envíe a través de la
plataforma papás 2.0 los archivos digitales que semanalmente se confeccionan
para conseguir los objetivos que se plantean en la Acción Tutorial y en la
Orientación Académica y Profesional. Para evaluar si este procedimiento es lo
suficiente útil y eficiente, te ruego contestes a las siguientes cuestiones.
1. ¿Cuántas veces miras el correo del Papás 2.0 a la semana?
2. ¿Descargas los archivos de la Acción Tutorial?
3. ¿Suele mirar el contenido de dichos archivos?
4. ¿Te resulta útil la información y las propuestas que llevan los
archivos de Acción Tutorial?
5. ¿Navegas por los enlaces? ¿Lees el archivo?
6. ¿Comentas al Profesor Tutor cuáles son tus necesidades
académicas?
7. ¿Estás satisfecho con el enfoque de la Acción Tutorial?
8. ¿Desearías alguna intervención más directa?
9. ¿Qué propones para el curso que viene 2016-2017?
A continuación la Encuesta en www.surveymonkey.com
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 48
Evaluación de la Acción Tutorial en la Formación Profesional en el IES
LA SISLA
Orientación y Formación Profesional IES La Sisla
Estimado alumno, con objeto de mejorar la Acción Tutorial y la Orientación que se desarrolla en
nuestro Instituto, te solicitamos que consagres unos minutos de tu tiempo para contestar esta
encuesta, ello nos servirá para conocer tu opinión y tenerla en cuenta en el futuro.
1. ¿Cuántasveces miras el correo del Papás 2.0 a la
semana?
Ninguna vez
1 vez
2 veces
3 o más veces
2. ¿Descargas los archivos que recibes correspondientes
a la Acción Tutorialy Orientadora?
Sí
La mayoría de las veces
Sólo algunas veces
No, nunca
3. ¿Sueles mirar el contenidode dichos archivos?
No, no me interesan
Algunas veces
Bastantes veces
Siempre
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 49
4. ¿Te resulta útilla información y las propuestasque
contienenlos documentos de la Acción Tutorialy
Orientadora?
Sí, siempre
En general, me resultan útiles e interesantes
Sólo algunas veces
No, no me parecen útiles ni las informaciones ni las propuestas
5. ¿Navegas por los enlaces que se ofrecen en los
documentos de Acción Tutorialy Orientadora?
Sí, siempre
Sí, suelo hacerlo con frecuencia
De vez en cuando
Nunca
6. ¿Lees los documentosque se te envían?
Sí, siempre los leo.
Con frecuencia, si
Raramente leo los documentos
Nunca leo los documentos
7. ¿Comentas al Profesor-Tutor cuáles son tus
necesidadesen Orientación?
Si, siempre comento con el Profesor-Tutor mis necesidades
Suelo hacerlo pero no siempre
Casi nunca le digo nada sobre mis necesidades
Nunca le comunico mis necesidades de orientación
ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 50
8. ¿Estás satisfecho conel enfoque de la Acción
Tutorial y Orientadora?
Sí, estoy satisfecho con el enfoque
Con frecuencia si
No suelo estar satisfecho con el enfoque
No, no lo estoy
9. ¿Desearías alguna intervención másdirecta?
Sí, me gustaría
En alguna ocasión, hecho de menos una intervención directa
No, no me parece necesaria
10. ¿Tienes alguna propuesta parael curso que viene en
relación con la Acción Tutorialy Orientadora?
Si
No
¿Cuál?
Listo
FIN DE CURSO
Si has aprovechado el curso, ahora te mereces unas vacaciones para coger
fuerzas para el siguiente curso

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  • 1. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 1 Cuaderno de Tutoría Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior IES LA SISLA. SONSECA (TOLEDO) ORIENTADORA: MARÍA JESÚS SUÁREZ SÁNCHEZ DE LA FUENTE CURSO 2015-2016
  • 2. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 2 Contenido VAMOS A CONOCERNOS MEJOR ...........................................................................................4 Feria del Empleo de Sonseca.................................................................................................5 Automotívate.......................................................................................................................8 Regalate un premio por cada esfuerzo...................................................................................8 Feria de la Mujer Emprendedoraen Castilla-La Mancha........................................................10 POR UN ENTORNO AGRADABLE Y LIBRE DE BASURA.............................................................11 CÓMO MEJORAR TU AUTOESTIMA (EN 21 DÍAS) ..................................................................13 11 acciones que te ayudarán a mejorar tu autoestima..........................................................14 Mindfulness.......................................................................................................................20 Ante todo respeto a la dignidad humana. ............................................................................23 ASOCACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS “AMPA”...................................................25 Pruebasque se realizanparacomprobar lacapacidad de razonamientoyde relacionarfiguras. .........................................................................................................................................26 La entrevista perfecta.........................................................................................................26 Las Preguntas de la Entrevista.............................................................................................28 Acceso a la Formación Profesional de Grado Superior según la LOMCE..................................31 Si tengo un grado medio, ¿debo hacerla prueba de acceso a grado superior?....................31 Buscadores de oro..............................................................................................................32 Convocado el Programa Start Up English, Becado por la Fundación Globalcaja Horizonte XXII.34 CLAVES PARA TENER ÉXITO EN EL módulo de FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO............35 Búsqueda de Empleoen la Era Digital..................................................................................38 Mercadillo Solidario a beneficio de AFANION.......................................................................39 BÚSQUEDAS DE EMPLEO ....................................................................................................39 Consigue tu entrada para FEED2016.............................................................................40 ¿Qué es ser emprendedor?.................................................................................................42 Portal de OrientaciónProfesional de Castilla-La Mancha ......................................................43 Ciclos de Grado Superior de la Familia Profesional de Sanidad en Castilla-La Mancha.............44 Familia de Electricidad y Electrónica en Castilla-La Mancha:..................................................45 Familia de Administración y Gestiónen Castilla-La Mancha:..................................................45 Crea tu propio curriculum vitae...........................................................................................46 Centro de Recursos para la Orientación Profesional .............................................................46 Emprenderen Europa.........................................................................................................46 ELGPN (European Lifelong Guidance Policy Network)...........................................................46
  • 3. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 3 Becas Formación Profesional...............................................................................................46 Becas Idiomas....................................................................................................................46 Becas para la Universidad...................................................................................................46 Evaluación de la Acción Tutorial..........................................................................................47 Evaluación de la Acción Tutorial en la Formación Profesional en el IES LA SISLA...............48 Orientación y Formación Profesional IES La Sisla............................................................48 Estimado alumno, con objeto de mejorar la Acción Tutorial y la Orientación que se desarrolla en nuestro Instituto, te solicitamos que consagres unos minutos de tu tiempo para contestar esta encuesta,ello nos servirá para conocer tu opinión y tenerla en cuenta en el futuro......................................................................................................................48
  • 4. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 4 VAMOS A CONOCERNOS MEJOR Presentarse a sí mismo puede resultar incómodo para cualquier persona, ya sea por timidez, por discreción, o simplemente, porque nos obliga a salir de nuestra Zona de Confort. Dinámica por parejas: Los alumnos de la derecha harán de periodistas, los de la izquierda serán los entrevistados. 1. Entrevisto al compañero de al lado, realizando todas las preguntas que se me ocurran  Sobre su persona como aficiones, deportes, forma de ser, cualidades, defectillos, profesión futura, que quiere conseguir en este curso…  Sobre su familia, hermanos, padres, abuelos…  Sobre sus amigos, conocidos, redes sociales, formas de ocio…  Sobre sus estudios, notas, asignaturas, cómo lo hace… Tomo nota en una hoja de sus respuestas para no olvidar ningún detalle. Tiempo para entrevistar: 7 minutos. 2. Presentación del compañero por parte del alumno periodista. Después de finalizar las primeras presentaciones, se pasa a la segunda ronda de entrevistas, los alumnos entrevistados harán de periodistas, y los periodistas de entrevistados. Una vez pasados los 7 minutos reglamentarios, se procede a las presentaciones correspondientes.
  • 5. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 5 Feria del Empleo de Sonseca http://laferiadelempleo.es/ 08:30 – 09:30 Recepciónyacreditaciónde asistentes 09:30 – 10:30 Taller1. Oportunidadesde empleo Título del Taller:La importancia de la autoestima. Introducción al taller Tanto al inicio de nuestra carrera profesional como en los momentos en los que nos encontramos en periodos de desempleo, pasa por nuestra mente la pregunta ¿Estoy haciendo bien las cosas?, ¿Estoy capacitado?. La autoestima es uno de los principales valores necesarios para afrontar un proceso de desarrollo profesional, y nos debe permitir conseguir avanzar en la dirección adecuada. Objetivo del Taller Dar a conocer las nuevas técnicas y herramientas que nos permitan centrarnos en los objetivos de desarrollo profesional así como en la mejora de nuestra autoestima:  Fijación de objetivos.  Fortalecimiento psicológico  Persistencia Público:Desempleados, Personal especializado orientación profesional, Empresarios, Técnicos en recursos humanos, Gerentes Ponentes.José Hermida 10:30 – 11:00 . InauguraciónOficial: Presidenta Cámara de Toledo, Alcalde Fuensalida, Representante Diputación de Toledo Representante de FEDETO 11:00 – 12:00. Taller2. Autoempleo.1099 economy. Título del Taller:Oportunidades para emprender. Aprende a pensar diferente. Introducción al taller En sociedades cada vez más competitivas, las empresas buscan cada vez más profesionales independientes capaces de desarrollarse y trabajar por proyectos. El autoempleo se configura así como el nuevo modelo del futuro y una de las mejores alternativas para desarrollar una carrera profesional. En países avanzados como USA, este fenómeno se llama “1099 economy”, y crece más representando más de un 40% de la fuerza laboral del país. En España, la ola del emprendimiento ha llegado con fuerza en los últimos años y parece que va a
  • 6. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 6 instalarse como una nueva cultura de desarrollo profesional. Para emprender es necesario tener cualidades, y también atreverse a mirar el mundo desde una perspectiva diferente mucho más dinámica y creativa. Sobre esta perspectiva se trabajará en el taller de Autoempleo Objetivo del Taller:Fomentar el espíritu emprendedor, Ofrecer a los participantes herramientas para enfocar las cosas desde nuevas perspectivas, Buscar despertar entre los participantes el interés por buscar nuevos nichos de negocio Público Objetivo:Empresas de Formación, Desempleados, Emprendedores y empresarios Ponentes:Almudena Barredo 12:00 – 13:00. Taller3. Herramientasde éxitolaboral. Título del Taller:Herramientas de éxito laboral. Brainstorming Introducción al taller.Brainstorming: Afrontar el mundo laboral: herramientas de éxito Ponentes:Almudena Barredo, Juan V. Moreno 13:00 – 14:15. Taller4. Oportunidadesde Formación Titulo del Taller Formación y acreditación. ¿Requisitos para ser competitivos? ¿Cómo, dónde y cuándo? Introducción al taller Las estadísticas son muy claras. Cuanta más formación menos desempleo. La formación es una de las palancas claves para conseguir el éxito. Este taller quiere hacer descubrir a los participantes la importancia de la formación y de sus alternativas mediante una actividad participativa. Si quieres conocer más sobre tus opciones de formación y acreditación y debatir sobre sus posibilidades no puedes perderte esta actividad de la Feria del Empleo Objetivo del Taller  Conocer factores y alternativas de formación así como sus agentes.  Debatir sobre las alternativas y obtener transferencia de conocimiento mediante el debate de todas las posibilidades de formación  Ayudar a establecer planes estratégicos personales  Reflexionar sobre los modelos.
  • 7. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 7 Público Objetivo  Empresas de Formación  Desempleados  Empresarios  Técnicos en recursos humanos  Gerentes/ personal de la administración pública. Ponente / moderador  Juan Vicente Estepa  Enrique Bermúdez Cámara  Francisco Morales FEDETO. Circulo del Éxito y Stands
  • 8. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 8 Automotívate Regalate un premio por cada esfuerzo Estudia y después… un premio… un paseo, una llamada telefónica, un whatsapp, escuchar una canción… Estudia en plan “máquina” Sólo si eres capaz de respetar un estricto horario de estudio, llegarás a ser una máquina de aprender, porque a la hora señalada, tu mente demandará estudiar y aprender. ¡Fuera la pereza! La concentración: silencio y ninguna distracción El jaleo no te ayuda, no te enteras de lo que lees y te desanima, pierdes tiempo y no produces…renuncia a las distracciones y verás como con una firme y constante concentración eres mucho más eficiente. Sueña que tus sueños se hacen realidad Acuérdate con frecuencia de que estás estudiando para construir el sueño de tu vida, este pensamiento fortalecerá tu perseverancia en el estudio. Busca la eficiencia en el uso del tiempo y tendrás tiempo para todo Organízate. Sé consciente de que cuando estudias, estudias. Sé consciente de la importancia de la producción en el estudio y, luego, podrás salir a divertirte. Elige para estudiar tú “momento ideal” Depende de ti mismo, yo pienso que ese momento es cuando tú te sientas con más capacidad de concentración, rindiendo “a tope” y libre de las preocupaciones diarias. Revisa tus resultados Cuanto mejores sean tus resultados más motivados estarás. Suerte y ¡Mucho ánimo!
  • 9. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 9  Presentación del “Clubde Emprendedores” Próximo día 2 de Noviembre de 2015, a las 20.00, en el Teatro Echegaray de Sonseca (Toledo). Confirmar asistencia 925 38 05 30.  http://www.emprendepyme.net/que-es-ser-emprendedor.html Se denomina emprendedora a aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para cogerla. De hecho, en la etimología de la palabra se encuentra la voz latina prendĕre que significa literalmente coger o tomar. Es habitual emplear este término para designar a una «persona que crea una empresa» o que encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa. Pero, yendo más allá, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros. Por ello, el concepto de emprendedor está irremediablemente atado a la idea de innovación y riesgo por parte de alguien que cree en sus ideas y que es capaz de llevarlas a cabo, de encontrar la manera de materializar sus sueños. Conoce todos los tipos de emprendedores que existen. La radiografía de cada emprendedor no se cumple exactamente en cada uno. Siempre se suele tener una mezcla de varios, pero para comprender los conceptos estos 8 tipos de emprendedor dan una radiografía de los diferentes perfiles:  Visionario: el emprendedor visionario se adelanta a las tendencias del momento y pone su esfuerzo y negocio en sectores o productos que serán la clave en un futuro.  Inversionista: el emprendedor inversionista busca rentabilizar su dinero con proyectos novedosos. Tienen el papel de un socio capitalista, cuyo riesgo e implicación suele ser de asesoramiento y de aportar capital.  Especialista: el emprendedor especialista suele tener un perfil más técnico. Y aunque empieza un proyecto empresarial, sus conocimientos están muy centrados en el sector donde se centra.  Persuasivo: el emprendedor persuasivo es la punta de la lanza de un proyecto. Quien arrastra y convence. Es una figura que suele liderar más que desarrollar el producto o servicio. Se encarga de mantener la convicción en su equipo.
  • 10. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 10  Intuitivo: el emprendedor intuitivo sabe dónde está el negocio. Y lo sabe porque es un empresario nato. Y emprender es parte de su pasión que son los negocios.  Emprendedor-empresario: este emprendedor ya sabe del mundo de la empresa. Nada le es nuevo. El empresario emprendedor asume el riesgo de emprender pero a diferencia del intuitivo o el visionario, le gusta consolidar los proyectos, más que emprender. Y es que hay diferencias entre el emprendedor y el empresario.  Emprendedor-oportunista: este emprendedor ve la ocasión y se lanza. Sabe detectar las oportunidades de negocio y los pasos que debe seguir. Conoce el mercado, sus claves y las explota.  Emprendedor-vocacional: emprender por emprender. Todos los perfiles de emprendedores tienen algo de este. Estos emprendedores seguramente cuando consiga posicionar su producto, marca o servicio, se vaya en busca de nuevas aventuras. Como apartado para también tener en cuenta dentro del conjunto de información para ser emprendedor hay que destacar que el joven emprendedor y la mujer emprendedora tienen apartados especiales. Feria de la Mujer Emprendedoraen Castilla-LaMancha http://bit.ly/1OvS8ho De Ajofrín participaron dos empresas: Centro de formación Adolfo Ruiz y otra empresa de embutidos.
  • 11. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 11 POR UN ENTORNOAGRADABLE Y LIBRE DE BASURA En nuestro Centro Educativo convivimos respetuosamente más de mil doscientas personas, y en ese respeto mutuo tenemos que seguir trabajando. “A veces, y disculpad, si somos demasiado directos, a algunas personas nos molesta que entornos de nuestro Instituto estén sucios sin necesidad.” Conservar nuestro Centro, mantener sus recursos en buen estado, no ensuciar sin necesidad es una labor nuestra, es lo mínimo de una buena educación. No obstante, en general, doy las gracias a la mayoría de vosotros porque efectivamente, ponéis todo el cuidado del mundo para la buena conservación y limpieza. Y me siento agradecida porque hacéis que los espacios sean más agradables. Para un ciudadano exterior al centro, los elementos que tiene para valorar al Instituto son: los chicos que en horario escolar están en sus clases, el aspecto externo de las instalaciones, la conducta cívico-social de los jóvenes en relación a la localidad, las notas de la PAEG, el acceso a las carreras que desean los estudiantes y la capacidad de encontrar un empleo los alumnos de FP, es decir, la empleabilidad. De estos indicadores expuestos, hay uno sobre el que podemos ejercer una acción singular y eficaz, que es el mantenimiento limpio de las entradas al Instituto, donde particularmente, vosotros, los estudiantes de Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional estáis autorizados a ocupar. La carta de presentación de un Centro Educativo y de Formación Profesional comienza cuando un ciudadano externo se acerca al Centro y lo encuentra limpio y cuidado. Las vibraciones del Centro Educativo le impactan porque encuentra que todo fluye en armonía, esa “primera impresión” modula la valoración que hace de la Educación y de la Formación Profesional que aquí se imparte. ¡Qué fácil es que cada cual ponga de su parte, a sabiendas que, formándonos, estamos construyendo un proyecto social, un proyecto laboral que repercutirá, sin duda alguna, en el crecimiento y desarrollo de nuestra área geográfica! Estoy segura de que cuento contigo. Muchas gracias.
  • 12. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 12 http://masentrepreneur.com/20-ideas-de-negocio-innovadoras/ Las ideas de negocio innovadoras son en su mayoría las más exitosas. “La innovación no es cuestión de dinero, es cuestión de pesonas“. Reza una de las frases celebre de Steve Jobs. “La innovación requiere ideasnuevas… la educación tiene una responsabilidad frente a la tradición“. Reza una celebre frase de Seymour Papert. DEPOSITOGUARDAMUEBLES Una idea de negocio innovadora pensada para personas que necesitan un lugar temporario en donde guardar sus objetos, desde una televisión, muebles, ropa fuera de temporada y una infinita cantidad de objetos de valor. Consiste en disponer de un inmueble previsto de una serie de compartimentos al que solo podrá acceder la persona que alquile dicho compartimento. COMIDA EN CASA Preparar nuestro hogar para cenas y almuerzos sociales. Se desconoce con exactitud el autor original de la idea, lo cierto es que muchos se lo agradeceríamos personalmente. DORMITORIOSPLEGABLES Los expertos indican que dormir una siesta de 20 minutos mejora el rendimiento general en un 34%, además reduce el riesgo de infarto, elimina la fatiga mental y física, reduce el estres, entre otras cosas. PIZZAPERSONALIZADA WORKPLACE WorkPlace del inglés (work – trabajo y place – lugar), lugar de trabajo o espacio de trabajo. Los workplace ya son una tendencia en casi todo el mundo. Un workplace es un espacio de trabajo, la innovación consiste en la practica de Coworking en espacios workplace. HOTEL EN UNA MONTAÑA BICICLETA CON CARGADORUSB La firma de bicicletas Silverback ha desarrollado una bicicleta con capacidad de recargar un dispositivo mediante conector USB. Utilizando el clásico método de incorporar una dinamo que al pedalear genera corriente eléctrica.
  • 13. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 13 HTTP://CAZATUTRABAJO.COM/COMO-MEJORAR-TU-AUTOESTIMA/ ÉXITO, MOTIVACIÓN, TUTORIALES CÓMO MEJORAR TU AUTOESTIMA(EN 21 DÍAS) AGOSTO 2, 2014 DAVID GARCIA 26 COMENTARIOS A lo largo de este último año, me he dedicado a estudiar todo lo posible sobre cuáles sonaquellos factores que diferencianalas personas que tienenmás éxito en la vida, del resto de las personas. Cuando uno lleva unos meses estudiando esto, empiezaa detectar ciertos “patrones”, ciertas accionesycomportamientos que soncomunes aestas personas, y que son los que realmente marcanla diferencia. Todas las personas que han tenido éxito enla vida, lo han conseguido porque han confiado enellas mismas siempre. Han desarrollado un nivel de autoestimay autoconfianza que pocas personas pueden alcanzar. La buena noticiaes, que tú también puedes conseguir mejorar tuautoestimasi sigues los mismos pasos yactúas de la misma manera que estas personas. Por eso, eneste artículo quiero compartir esos “patrones”, esas acciones que, llevadas a la práctica, refuerzanla autoestimay la autoconfianza. Acciones que yo mismo he aplicado a lo largo de este último año conmuy buenos resultados, yque me han permitido fijarme metas yobjetivos que antes no pensaba que fuese capaz de conseguir. Estoyseguro de que muchas de estas acciones te podránayudar a ti también. Lo bueno, además, es que te bastarán tan sólo 21 días para ver los resultados. ¿Cómo mejorar tu autoestima en 21 días? Antes de pasar a la acción, debes entender por qué necesitas 21 días para que tu autoestimamejore permanentemente. No es algo que me haya inventado, es algo que tiene una explicación…
  • 14. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 14 Y es que numerosos estudios sobre neurologíaypsicologíadel comportamiento, afirman que gran parte de nuestras acciones se deben ahábitos que se han ido formando a lo largo de nuestra vida. Un ejemplo típico de esto es conducir o montar enbicicleta. Una vez aprendes a realizar estas acciones, se acaban convirtiendo enun hábito y eres capazde llevarlas acabo de manera automática. Acelerar, frenar, o cambiar de marcha sonacciones que se interiorizanhasta que uno es capaz de ejecutarlas sinpensar. No habría ningún problemaconesto si todos estoshábitos nos ayudasen a mejorar. El problema es que algunos hábitos son malos, ypor tanto afectan negativamente anuestra vida, a nuestra confianza y a nuestra autoestima. Por ejemplo, unmal hábito es comer comidabasura, o no hacer deporte. Como consecuenciade estos hábitos, muchas personas acaban deterioradas físicamente, y esto hace que disminuya su autoestima, ya que no se ven capaces de cambiar esa situación. Son los malos hábitos losque hacen que muchas personas fracasen en distintos aspectos de suvida, y por ello son estos hábitos losque hay que cambiar o corregir. ¿Cuánto se tarda en cambiar un hábito? Bueno, según estos estudios, necesitamos21 días para cambiar un hábito. 21 días es lo que tarda nuestro cerebroen“reprogramar”estos malos hábitos en otros más saludables. Por eso te propongo que pruebes al menos unade las siguientes acciones durante los próximos21 días, hasta que se convierta en hábito. Verás como tuautoestimamejoramás de lo que te puedas imaginar en sólo 21 días. 11 acciones que te ayudarán a mejorar tu autoestima HTTP://CAZATUTRABAJO.COM/COMO-MEJORAR-TU-AUTOESTIMA/ #1 Deja de quejarte
  • 15. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 15 “Cualquier idiota puede criticar, condenar, y quejarse, de hecho, la mayoría de los idiotas lo hacen” – Benjamin Franklin La primeraacciónque yomismohe comprobadoque es altamente efectivaala hora de mejorartu autoestima,es dejar de quejarte y comenzar a asumir la responsabilidad de tus acciones. Cuando hablo de dejar de quejarte, no me refiero aque no te quejes por nada. Si vas a un restaurante y comes mal, o si vas a una tienda y te atienden mal, es normal que te quejes. Yo soyel primero que lo hago y lo digo sinproblemaalguno. Pero hay que saber distinguir cuando debes quejarte, y cuando no. Cuandohablode no quejarse,me refieroadejarde echar la culpaa losdemásde cosasque son responsabilidadtuya. Si, por ejemplo, vas a una entrevistade trabajo, y no eres capaz de superarla, no te quejes y culpes al entrevistador. Plantéate que quizás hay otrapersonamás capacitada que tú, o que quizás no has sabido cómo convencer enesaentrevista de trabajo. Si quieres cambiar de trabajo, no te quejes de que hay pocas ofertas de trabajo, aprende a cazar tu trabajo. Si no estás felizcon tuvida, cámbiala y deja de quejarte, porque nadie te ha puesto una pistolaenla cabeza para obligarte a tomar las decisionesque has tomado. Creoque entiendesaloque me refiero…¿no? Algo muy útil para cambiar este mal hábito es el experimento de lapulsera. Descubrí este experimento enel blog de Tim Ferriss. Básicamente consisteencomprar una pulsera(te vale cualquiera) y cambiarla de brazo cada vez que te quejes por algo que no deberías. Hazlo y ya verás cómo al cabo del día cambias la pulserade brazo varias veces. Hazlo durante 21 días y verás como este experimento te permite tomar conciencia de cuándo deberías quejarte ycuando no, lo que te permitirátener un mayor autocontrol de tus emociones, asumir turesponsabilidady aumentar tu confianza y autoestima. Parece mentiralo que una pulsera puede dar de sí. #2 Toma la iniciativa “El camino al éxito consiste en pasar a la acción con total determinación”. Tony Robbins La segunda acciónque te ayudará a mejorar laconfianza en ti mismo y la autoestima es tomar un mayor número de decisionesalo largo del día.
  • 16. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 16 ¿Por qué? Porque cuando decides, tomas lainiciativa, y cuando tomas lainiciativa, tomas el control de tu vida. De hecho,ahoramismotu vidaesel resultadode lasdecisionesque hasidotomandoenel pasado: Si tu aspectofísico note gusta,quizásno te has preocupadode llevarunavidasaludable,de hacer deporte yde comermás sano. Si tu trabajo no te gusta, quizás no te has preocupado lo suficiente por encontrar el trabajo de tus sueños, quizás te has conformado conmenos ypor tanto, eso es lo que tienes. Si no tienes dinero, quizás no te has preocupado de tener una educaciónfinancieray de saber cómo ganar dinero. Así que si hay algo que no te gusta en tu vida, casi con total seguridad puedes cambiarlo, sólo tienesque tomar ladecisión de hacerlo. Si no te gustatu aspecto,puedesdecidirhacerdeporte oponerte adieta(oambas). Si no te gustatu trabajo,puedesdecidirdejarloocambiar. Si no tienes dinero, puedes decidir aumentar tu inteligenciafinanciera. En otros artículos ya he hablado de la importanciaque tiene saber cómo tomar las decisiones correctas, pero sinduda, el libro que más me hizo darme cuenta de la importanciade tomar tus propias decisiones, es el libro “Awakening the giant within”de Tony Robbins, que dedicaun capítulo a esto, yque te recomiendo que leas. Es puro oro, enespecial, el síndrome de las cataratas del Niágara. Puedes hacer un sencillo experimentode 21 días para darte cuenta del poder de tomar tus propias decisiones. El experimento consisteendecidir siempretodo lo que esté entu mano durante esos 21 días. ¿Que tus amigos o pareja te dicen de ir a cenar a un sitio?Escógelo. ¿Qué vas de vacaciones de verano conamigos y nadie se decide por el hotel?Decide tú por ellos. Trata de ser tú el que tome las decisiones siempre, yverás como poco apoco vas tomando lainiciativa yel control enotros aspectos de tu vida. #3 Escoge tu respuesta “Entre un estímulo y una respuesta existe un corto periodo de tiempo. Es en ese periodo en el que podemos decidir cómo responder. Y es en esa respuesta donde está nuestra libertad” Victor Frankl.
  • 17. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 17 La terceraacciónque es tremendamente útil para mejorar tu autoestima, y que yo mismo he experimentado, es escoger tupropiarespuestaa todo aquello que te suceda. Este punto estárelacionado conlos dos anteriores comoverás más adelante. Cuando hablo de escoger turespuesta, me refiero aelegir cómo reaccionar ante determinadas situaciones de lavidaque nos generan estrés o frustración. Desde un atasco de tráfico, a un restaurante donde te atienden mal, la vida estállena de momentos que te pueden generar cierto estrés o frustración, pero estáentu mano decidir cómo te afectanestos momentos. Un viejo proverbio árabe dice: Si algo tiene solución ¿por qué te preocupas? y si no la tiene ¿por qué te preocupas? Puede parecer un poco extremo, pero creoque ilustrabiena lo que me refiero: aprender arelativizar los problemas que te suceden enel día a díaes muy importante. Te recomiendo que leas mi artículo sobre cómosuperar lafrustración, yque prestes especial atenciónala historiade Victor Frankl. Un experimento sencilloque puedes llevar a cabo es, durante 21 días, cuando te sientas frustrado por algo, simplemente inspiray expira hondo 3 veces. Verás como esto te calma, y de nuevo como aumenta tu autocontrol yautoconfianza. #4 No busquesla aprobación de otros “La aprobación de otros, no me sirve como referencia.” – Bruce Lee Otra acciónfundamental a la hora de mejorar tu autoestimaes dejar de buscar la aprobaciónde otras personas entodo aquello que haces. Buscar laaprobación de otrossignifica que dejas que otros decidan por ti lo que debes o no debes hacer y, por tanto, les das a ellos el control de tuvida. Si yo hubiese buscadolaaprobaciónde otrosa la hora de comenzareste blog,jamáslohabría hechoy no estaríasleyendoesto. El experimentoque puedeshacerdurante lospróximos21 días es pensaral final de cada día, si hastomado algunadecisióninfluenciadoporloque otros puedanpensarde ti.¿Por qué lohas hecho?¿Cómote has sentido?¿Qué habríapasadosi no lohubieseshecho?Verásque lamayoríade lasveces,te habrías sentidomejortomandootra decisión.
  • 18. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 18 La próxima vez, haz lo que tú mismo apruebes. #5 Haz algo diferente “Siempre tratode hacer cosas que me saquende mi zona de confort,mientrasme sienta incómodo,significaque estoycreciendo”.AshtonKutcher La quintaaccióneshacer algodiferente,oloque eslo mismo,salirde tuzona de confort. Salir amenudo de tu zona de confort te ayuda a superar tus límites ybarreras psicológicas. El experimento es sencillo, durante los próximos 21 días, iniciaalguna actividad que te saque de tu zona de confort. Puede ser algo puntual y extremo como lanzarte en paracaídas (te lo recomiendo totalmente), aalgo más normal como apuntarte a clases de salsa, artes marciales, o aprender un nuevo idioma totalmente diferente (por ejemplo, japonés o chino). El caso es hacer algo nuevo y probar de alguna manera tus límites físicos o mentales. #6 No te lo pienses mucho “Las dudas son traidores que nos hacen perder lo que podríamos haber ganado si lo hubiésemos intentado”. William Shakespeare
  • 19. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 19 Otra acciónmuy útil a la hora de mejorar laconfianza que tienes enti mismo y la autoestima, es no pensarte mucho las cosas. Con esto no quiero decir que vayas a lo loco por lavida, sino que decidas más rápido aquello que quieres. ¿Por qué? Porque cuando te lo piensas mucho, dudas, y cuando dudas, sientes inseguridad. Decidir más rápido te ayuda a eliminar las dudas y las inseguridades. Para ello, algo tremendamente útil es la “Regla de los 3 segundos”. La primeravez que leí acercade estaregla, fue en el libro “El método”de Neil Strauss, un libro en el que el autor cuenta sus peripecias conlas mujeres después de unirse a una comunidad de “artistas del ligoteo”(pick-upartists eninglés). Totalmente recomendable sulectura. En el libro, Neil cuentacomo pasó de ser un fracasado conlas mujeres aser un seductor ydesvela como gran parte de su éxito conlas mujeres se debe a la Regla de los 3 segundos. Básicamente, cuando Neil ve una mujer que le gusta, se acercay habla con ellaantes de que pasen 3 segundos. Esto es porque Neil había observado como si pasaban más de 3 segundos, él mismo comenzaba a ponerse excusas por las cuales no deberíahablar conesa mujer: “es demasiado atractiva”, “me va a rechazar”, etc. De estamanera, al aplicar la Regla de los 3 segundos, Neil elimina las dudas y las posiblesexcusas que uno mismo se pone para evitar determinadas situaciones incómodas. Así que puedes experimentar durante 21 días a aplicar la reglade los 3 segundos en distintas situaciones cadadía. ¿Tienes que hacer una llamada incómoda?No te lo pienses, hazla. ¿Quieres hablar conun chico o una chica? No le des más vueltas. Hazlo. #7 Lee filosofía “Leer un buen libro es como tener una conversación con una persona brillante”. René Descartes El siguiente punto que es tremendamente útil es cultivar tu mente. He notado como leer, yespecialmente leer filosofía, te ayuda a tomar conciencia de tus pensamientos, areflexionar sobrecómo ves el mundo, y sobre qué aspectos de tuvida debes mejorar y cómo puedes hacerlo.
  • 20. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 20 En mi caso, me gustan filósofosestoicos como Séneca, ymás recientes, Bruce Lee, que combinael taoísmo conla filosofíaoccidental contemporáneadándole un toque zen. Durante los próximos 21 días, escoge unlibro de filosofíayléelo. Seguro que aprenderás más de lo que imaginas. #8 Medita Ligado con el punto anterior, meditar es una buena manera de limpiar tu cabeza de preocupaciones ydistracciones. Meditar te ayuda a calmar lamente, aumentar tu capacidad de concentración yenfocarte con mayor facilidad enconseguir tus objetivos. Contodo esto, notarás como tuconfianza, y por tanto tu autoestima, aumentan. Además un estudio neurológico reciente, desveló que el hombre más felizdel mundo es un monje budista francés que dedica su vida a la meditación. En mi caso, cuando practicabaartes marciales, y meditaba conmayor frecuencia, noté como mi capacidad de concentraciónmejoró muchísimo. Sinduda, es mi gran objetivo de cara al próximo año, y es un campo que estoycomenzando a investigar. Escribiré pronto más artículos sobre esto. Un experimentosencilloque puedesllevaracabo enlospróximos21 días, es ir a clasesde yoga,tai chi, mindfulness,odarun paseotúsólopor un sitiotranquilo,te ayudaráreconectar contigomismo,a desconectarlamente ypensarcon mayorclaridad. Mindfulness es una cualidad de la mente o más bien la capacidad intrínseca de la mente de estar presente y consciente en un momento determinado, en un momento en que cuerpo y mente se sincronizan totalmente en un instante de realidad presente. Presencia plena y conciencia abierta se conjugan en un momento en nuestra mente/cuerpo/espíritu. Es esa cualidad propia de cualquier ser humano pero que ha sido motivo de estudio principalmente en el paradigma oriental. http://www.institutomindfulness.cl/2011/03/%C2%BFque-es- mindfulness/ https://es-es.facebook.com/josue.perezagua
  • 21. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 21 #9 Escoge bien a tus amigos “Eres la media de las cinco personas con las que más tiempo pasas. ¿Te están ayudando a llegar a donde quieres o te están alejando?” Tim Ferriss. Algomuyimportante esrodearte de lagente adecuada. En mi caso,hace añostenía unosamigos(porllamarlos así) que teníanla autoestimamuybaja, y como consecuencia,tratabande hacerque losdemássintiéramoslomismocuando estábamosconellos.Cadavezque teníanla oportunidad,nosridiculizabanal restode amigos, y trataban de reírse de nosotros… Sobra decir, que todos acabamos dándoles la espalda, y dejamos de salir conellos, y esafue la mejor decisiónque pudimos tomar. Desde aquel día, notamos como dejaronde existir conflictos ycómo nos lo pasábamos mucho mejor cada vez que estábamos todos juntos. Si tienes alguien tóxico en tuvida, que se dedica a hacer que dudes de ti mismo, o te transmite pensamientos negativos, échalo de tuvida. Nadie tiene derecho a hacerte sentir mal, y la vida es demasiado cortacomo para malgastarla al lado de gente mediocre. Durante los próximos 21 días, examina tus relaciones personales, ydespréndete de aquellas que te perjudican. #10 Mens sana in corpore sano Hacer ejercicioes tanimportante comocultivarlamente.Laspersonasque hacenejercicioy llevanunavidasana,tienenmásenergía,yesa energíalesdamayor confianza. ¿Has vistoalgunavezuna personaque caminalentamenteyconel pechohundido?¿Qué sensaciónte hatransmitido?Sinembargo,cuandovesunapersonaque caminacon energía,y que estáen forma¿Qué sensaciónte transmite?Sabesaloque me refiero… El deporte además favorece la producciónde distintas hormonas (endorfina, serotonina, dopamina, testosterona) que nos ayudan a sentirnos mejor. Durante los próximos 21 días, haz deporte (cuando más intenso mejor) al menos 2 días por semana. #11 Viaja Viajar es una magnífica manera de aprender, cultivar la mente, salir de tu zona de confort yconocer nuevas culturas. Te permite tener una perspectivamás amplia del mundo.
  • 22. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 22 En mi caso, me encanta viajar solo como mochilero, porque hacerlo implica decidir por ti mismo, que no necesitas laaprobaciónde otros para hacer lo que quieras, el enfrentarte asituaciones complicadas que tienes que resolver sinla ayuda de nadie, tener tiempo para leer, meditar o hacer nuevas actividades, conocer gente, etc. Aquí tienes una foto míadel viaje que hice yo solo por Tailandia durante 25 días. Viajar, y especialmente solo, es como llevar alapráctica todas las actividades anteriores de una sola vez. Un experimento que puedes hacer, es viajar solo durante 21 días a algún destino exótico, si no te atreves, ve contu parejao amigos, pero ve a un sitio que sea completamente diferentealo que estás acostumbrado: buscaun lugar en el que la gente hable un idioma diferente, conotracultura, y verás lo que aprendes sobre ti mismo. Conclusión Te he dado unlistadocon11 accionesque te puedenayudara mejorartuautoestimaen21 días. Me gustaría que dejasesuncomentarioconlasaccionesque piensasllevaracabo, y luegootrocomentariodespuésde 21días contandolosresultadosque hasnotado. Daré una hora de coachinggratuita a la primerapersonaque haga esto. Esapersona escogeráaquel campo en el que quiere que la ayude. ¿Te animas?
  • 23. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 23 Ante todo respeto a la dignidad humana. Es un artículo que escribí, a petición de la directora, para ser colgado en la página web de nuestro instituto. En él trato de relacionar, dos temas de hondo calado en nuestra civilización, por una parte la igualdad de género y por tanto, el más profundo respeto a la pareja y al otro, en general, y por otra parte, la Declaración de los Derechos Humanos como un marco de actuaciones, en donde el hombre, en sentido genérico, es el centro de la organización social, y, en consecuencia, la defensa y el respeto de su dignidad es la piedra angular de la Civilización. Es un tema filosófico…sí, pero también educativo. Ante todo Respeto a la Dignidad Humana Aproximándose el Día de los Derechos Humanos, el 10 de diciembre y el Día de la Eliminación de la violenciade género (violenciamachista), 25 de noviembre, quiero hacer unas reflexiones acerca de la relación que existe entre el Respeto a los Derechos Humanos y la eliminación de la violencia de género y, por ende, de todo tipo de violencia. 1.”La vulneración de los derechos humanos lleva a la violencia”. Así también lo consideraron en la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948 cuando en el preámbulo de la Declaración de los Derechos Humanos dice: “Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad; y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias”. Al analizar el anterior párrafo, nos damos cuenta que la barbarie es consecuencia del desconocimiento y menosprecio de los derechos humanos, es decir, la ignorancia de los Derechos Humanos es causa de los actos salvajes y violentos que se cometen en el mundo, de ahí que, efectivamente, se señala la Educación como un instrumento que puede invertir este proceso, haciendo que el futuro ciudadano sea consciente de los Derechos que amparan a todos y cada uno de los hombres y mujeres que habitan en la Tierra. 2. “No hay ninguna distinción entre las personas” El artículo 1 y 2 de la Declaración de los Derechos Humanos defienden que “no hay distinción de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición”. Por tanto, los hombres y mujeres que elaboraron la Declaración de los Derechos Humanos consensuaron que todos tenemos una misma condición y dignidad, que todos somos a los ojos de la ley, iguales, por lo cual se rechazan las ideas de
  • 24. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 24 superioridad debidas a cualquiera que sea el motivo (ello trae como consecuencia el respeto a la diversidad, a las diferencias, a lo distinto, y además la defensa de dichas diferencias como una fuente de enriquecimiento cultural y social). 3. El más alto de los derechos, el derecho a la Vida. El artículo 3 proclama el derecho a la vida (incluso de los no nacidos o de los que tienen una vida sujeta a enfermedad), el derecho a la libertad (siempre y cuando que esa libertad no vulnere los derechos fundamentales de los demás, se entiende), y el derecho a la seguridad de su persona, es decir, todos los hombres y mujeres, niños y ancianos, tienen derecho a la Integridad física, de aquí la inmoralidad de todo tipo de torturas o malos tratos, de humillaciones o de esclavitud (artículos 4, 5 y 6). 4. Tanto el hombre como la mujer disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución. (Art. 16) Esto es aplicable a cualquier pareja de hecho, a cualquier pareja de novios. Así pues, queda defendido la igualdadde hombres y mujeres, la prohibición de todo maltrato físico o psicológico y, por consiguiente, la obligación de todos y cada uno de los ciudadanos y ciudadanas de respetar este derecho que todos tenemos. 5. Deber de comportarnos fraternalmente los unos con los otros “Liberté, Egalité et Fraternité”, tres grandes conceptos que la Declaración de los Derechos Humanos proclama y lo hace desde su artículo primero: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.” Justamente en este párrafo está el comportamiento humano que garantiza los derechos que todos tenemos, y ése es, el comportamiento fraternal, sin esta premisa no habrá respeto a los Derechos Humanos y entonces camparía a sus anchas “homo homini lupus est”. Me quedo con la frase de Seneca: “El hombre es algo sagrado para el hombre”, por lo cual, todos y cada uno de los varones y mujeres del mundo, merecen nuestro más sagrado respeto, ya sea nuestra pareja, nuestro amigo, nuestro hermano, nuestro compañero o un desconocido. En todas las ocasiones, debemos tener presente la Fraternidad Universal como nuestro gran reto. María Jesús Suárez S. F.
  • 25. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 25 ASOCACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS “AMPA” SE ORGANIZANDOS SESIONES SEMANALES DE RELAJACIÓNY PREVENCIÓN DEL ESTRÉS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS/AS DE 1º DE BACHILLERATO, 2º DE BACHILLERATO y CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. SERÁNIMPARTIDAS POR UNA PERSONA ESPECIALISTA. SE DESARROLLARÁNLOS VIERNES ENTRE 16.30 Y 18.30 FECHA DE COMIENZO: EL DÍA 20DE NOVIEMBRE DE 2015. SI QUERÉIS PARTICIPAR, APUNTAROS AQUÍ …. SESIÓNDE 16.35- 17.30 SESIÓNDE 17.30-18.25 Aportación 2 euros /sesión
  • 26. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 26 Pruebas que se realizanpara comprobar lacapacidad de razonamiento y de relacionar figuras. Podéis realizar estos abstract reasoning test tan de moda para la selección de personal en las grandes empresas. Se realizan y luego se puede saber el resultado. http://www.psychometricinstitute.com.au/Free-Aptitude-Tests.asp http://www.aptitude-test.com/abstract-reasoning1.html El test de matrices progresivas de Raven lo podéis encontrar en este enlace y os dará los resultados de vuestro coeficiente intelectual. http://www.avlisad.com.ar/test/ Calendario de planificación de exámenes para este trimestre que va hasta el 18 de marzo de 2016. 10 de marzo: finalización periodo FP Dual. La entrevista perfecta http://consejos-empleo.monster.es/entrevista/como-vestirse-para-las-entrevistas/como- hacer-una-entrevista-perfecta/article.aspx Busca un aspectocorrecto Este consejo básico, tan obvio en apariencia, es quizá el que más frecuentemente queda incumplido. Para muchas personas, especialmente los jóvenes, llevar un traje sastre o una corbata. Pero, incluso para aquellas empresas que no fuerzan en sus empleados un código de vestir, cierta corrección en las vestiduras es importante, especialmente en las primeras ocasiones. Recuerda siempre que cuando vas a una entrevista de trabajo es primordial causar una buena primera impresión. En esta sociedad las cosas siguen entrando por los ojos, y, aunque no tenga nada que ver, un primer juicio de valor siempre se hace en base al aspecto. Por ello es tan recomendable presentar siempre un aspecto pulcro, arreglado y aseado. Cuando queremos comprar algo el aspecto del vendedor nos infunde confianza o sospecha, y de ello dependerá que al final compremos o no. Pues bien, en una entrevista de trabajo vosotros sois los vendedoresy el producto. Claramente, esta imagen clásica incluye en no pocas ocasiones otros factores aparte de la ropa, tales como el pelo (su longitud, su color, su estilo) y otros complementos corporales. ¿Dónde poner el límite? Primero tenéis que conseguir el trabajo, y luego podréis preocuparos de esa otra cuestión. Una vez os hayáis integrado en la empresa, y tengáis una relación más estrecha con vuestros compañeros de trabajo, podéis empezar a transgredir un poco las normas no escritas. El respeto al que tenéis derecho sea cualsea vuestro aspecto es igualal respeto que debéis a las opiniones que los demás tengan de vosotros por el mismo. Así que, ¿por qué no dejar que se acostumbren poco a poco? Conoce tu propioCurriculum Cuando vas a una entrevista suele ser porque ya has pasado una primera criba con tu Currículum Vitae (CV), pero eso no significa que no te vayan a preguntar acerca de él. Por eso, tendrías que ir preparado para contestar a todo tipo de preguntas, incluso algunas que tienen su respuesta en el CV. Esto es muy fácilde hacer, basta con ir repasando punto por punto, con el CV delante, pensando en cómo podrías extender la información que ofreces, qué más datos pueden resultar interesantes, qué puede despertar la curiosidad del entrevistador... Ahora que empieza a implantarse cada vez más la costumbre de incluir el epígrafe "Aficiones", no deberías sorprenderte de que tu interlocutor comparta alguna de ellas, y esto puede jugar a tu favor, siempre que seas capaz de hablar inteligentemente de ella.
  • 27. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 27 Piensa en todo lo que aparece escrito, ¿cómo fue la estancia en la Universidad, o en el Instituto? ¿Dónde, cómo y por qué conseguiste esas otras habilidades y/o conocimientos que no forman parte de la vida o el temario académico normal? ¿Por qué dejáste o te echaron de ese otro trabajo? ¿Qué crees que puedes aportar a la empresa? Para todo esto y más tienes que tener una respuesta. Incluso para la más desestabilizadora e inesperada de las preguntas, hecha, a menudo, con la intención de pillarte por sorpresa y tantearte un poco. Habla con claridad y corrección No es tan difícil, y en ocasiones puede incluso arreglar una primera impresión negativa. Recuerda que estamos hablando del mundo laboral, y tú estás tratando de vender una idea, la idea de que eres óptimo/a para ese puesto. Eso incluye el concepto de que sabes expresarte, y saber expresarse significa no sólo hablar con un tono claro y seguro, y con confianza (recuerdaque estás sometido a un examen, pero que todas las preguntas que te hagan son preguntas de las que sabes la respuesta), sino también utilizar un lenguaje correcto. No tienes que ser refinado, ni culto, basta con ser correcto. Asícomo no le hablas igual a tus padres que a tus amigos, tampoco debes hacerlo con tus jefes. Las palabras coloquiales, como las prendas o complementos informales, déjalas para cuando lleves un tiempo en la empresa y conozcas hasta dónde puedes llegar y hasta dónde no con tus compañeros o superiores. Piensa que la inmensa riqueza del castellano en palabras de argot no tiene porqué ser conocida por tu interlocutor. Pero hay palabras más formales y más comunes que seguro que entiende a la perfección. Sé también preciso, no te explayes dando información que no te ha sido preguntada. Ve siempre al punto, al quid de la cuestión. Nada de detalles vagos. Sólo se responden de forma abierta las preguntas abiertas. Pero si te preguntan algo concreto, responde algo concreto. Por último, sé amable. Tienes que mostrar que te puedes integrar en la empresa, que vas a congeniar o que es fácil congeniar contigo, que tu entrada no va a suponer problemas de adaptación ni para tí ni para tus futuros compañeros de trabajo. Controla tus gestos Son muchas las empresas que utilizan los servicios de psicólogos o ejecutivos con un entrenamiento específico para la lectura del lenguaje corporal. Ten por seguro que todo lo que hagas en presencia de una de estas personas será analizado en detalle, desde la postura en la que te sientes hasta dónde y cómo apoyes las manos, pasando por dónde posas la mirada y cómo mueves las manos. Y todo tiene un significado. Es normal estar nervioso/a ante una entrevista de trabajo, pero piensa no te van a preguntar nada que no sepas. Son muchos los gestos que denotan nerviosismo, pero tampoco te tienes que preocupar por eso, ellos ya saben que estás nervioso/a; buscan otras característicasen tu personalidad. Tienes que ser una persona segura de tí misma, y saber exactamente quién eres y qué es lo que quieres. ¿Qué más tienes que saber? No cruces nibrazos nipiernas. Eso es adoptar una postura defensiva, parece que te tienes que cubrir de algo. Como obviamente no tienes miedo del/ de la entrevistador/a, a lo mejor temes que él o ella descubra algo que quieres ocultar. ¿Quizá en tu CV? Si eres una persona segura de tí misma no tienes miedo, si no tienes miedo no tienes que cubrirte, si no tienes que cubrirte no tienes porqué cruzar los brazos o las piernas. Tampoco exageres tu confianza. Siéntate derecho, con la espalda recta, pues si te recuestas en demasía das la impresión de estar relajado/a, quizá exagerando para dar una impresión que no es cierta, o porque la otra persona no te inspira respeto. Nunca quedes como un/a mentiroso/a ni como un/a irrespetuoso/a. Las manos, quietas en la medida de lo posible. Los españoles, como pueblo latino, somos dados a gesticular, y eso no es malo. Pero tampoco hace falta estar siempre con aspavientos, pues sinecesitas gesticular para hacerte entender entonces es que no te estás expresando con claridad. Mantén las manos apoyadas en las piernas, o en las rodillas. No cojas los brazos de la silla, o del sillón, ni juntes las manos en tu regazo. No juguetees con nada. Sonríe. No te quieren contratar por tu simpatía, pero si el ambiente lo permite, no tienes porqué estar serio/a. Tienes que ser una persona de fáciltrato que se va a integrar en su empresa. La depresión puede ser causa de baja médica, pero ninguna compañía ha tenido que perder nunca horas de trabajo de uno de sus empleados/as por su alegría o simpatía. Mira a tu interlocutor a los ojos. Ser tímido/a no es un delito, pero si tienes confianza en tí mismo/a, tienes que ser capaz de mirar a los ojos a la gente con la que hablas. Si miras a otro lado o mientes o tienes miedo. Ninguna de estas dos opciones te ayudará a conseguir ese puesto. En conjunto, tienes que mostrar respeto, atención, confianza, interés, y facilidad de trato. El puesto de trabajo es importante para tí, y también lo es quien te entrevista. Sé tú mismo/a Aquí viene la contradicción. ¿No te acabamos de decir qué es lo que tienes que hacer? ¿Significa eso que todo lo que acabas de leer es mentira? No. Tienes que hacer todo lo anterior, pero sin olvidar nunca quién eres. Tu experiencia, conocimientos o,
  • 28. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 28 simplemente, interés, te hacen la persona adecuada para ese puesto. Tienes que transmitir esa idea, pero en tu trabajo está siempre incluida la posibilidad de mejorar, y sólo lo vas a conseguir site gusta lo que haces. Quien te entrevista no quiere que le des la razón como a los tontos, sabe que puede escuchar alguna respuesta que quizá no le guste del todo, pero si te das cuenta de eso, tienes que ser capaz de convencerle de que tienes la suficiente capacidad e interés para hacer que eso no represente un problema. Si estás haciendo una entrevista para un trabajo en el que probablemente vayas a estar más de dos meses, la empresa quiere saber de antemano que tú no vas a representar un problema, que tu personalidad se puede adaptar o complementar a las de los demás empleados, y eso no pueden saberlo si no les muestras antes cómo eres. Si contentas como un robot, sin emoción, será más difícil integrarte en el grupo, y para eso siempre pueden comprar otro ordenador. Las Preguntas de la Entrevista se refieren a distintos aspectos de la formación académica, de la experiencia profesional, y de otras áreas que los entrevistadores intentan explorar en el proceso de selección. ESTUDIOS Y FORMACIÓN 1. Formación y Rendimiento Académico - ¿Qué estudios tiene? - ¿Qué tal le fue en el Instituto, en el Bachillerato, en el Ciclo de Formación? - ¿Qué le decidió a elegir esos estudios en la Universidad? - ¿Qué notas obtuvo? - ¿Volvería a estudiar lo mismo? - ¿Ha dejado los estudiospor motivos ajenosa su voluntad (familia, salud, etc.) o por falta de interés? ¿Se arrepiente? - ¿Domina idiomas? - ¿Cuál es su nivel en el uso de las nuevas tecnologías? 2. Intereses y Motivación hacia el estudio - ¿Cuáles eran sus asignaturas favoritasy cuáles le disgustaban? ¿Por qué? - ¿A qué otras actividades se dedicaba? 3. Iniciativa - ¿disfrutó de alguna beca o ayuda? - ¿Se costeó usted mismo/a los estudios? ¿Trabajaba? - ¿Qué hacía en vacaciones? BIOGRAFÍA PROFESIONAL 4. Nivel Profesional - ¿En qué ha trabajado anteriormente? (empresa, puesto, nivel) - ¿Cuáles eran sus funciones? (función general y tareas) - ¿Cuáles eran sus responsabilidades? - ¿Qué se le dio bien y qué mal? - ¿Cómo trabaja bajo presión? 5. Estabilidad en el trabajo - ¿Por qué dejó su trabajo? - ¿Su anterior trabajo cumplió sus expectativas? - ¿Cuáles fueron sus logros?
  • 29. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 29 - ¿Por qué dejó su último trabajo? - ¿Por qué estuvo sin trabajo? (si estuvo en paro) - ¿Qué hizo mientras estaba desempleado? - ¿Por qué estuvo tanto tiempo en paro? - ¿Qué piensa de sus jefes/as anteriores? - ¿Puedo tener informe de sus anteriores empleos? 6. Proyectos y Motivación para el trabajo. Idoneidad del candidato - ¿Qué le llama la atención de este puesto? - ¿Por qué piensa que puede hacerlo bien? - Si tuviera que contratar una persona para el puesto, ¿qué criteriosfijaría? - ¿Por qué cree que usted es idónea para ocupar esta vacante? - ¿Qué conoce de nuestra empresa? - ¿Por qué la ha elegido? - ¿Conoces a alguien en la empresa? - ¿Prefiere trabajar solo o en equipo? ¿Por qué? - ¿Cuáles son sus proyectos profesionales? - ¿Qué valora más en el trabajo? - ¿Cómo se enteró de la vacante? - ¿Cuánto cree que debería ganar? ¿Y en el futuro? - ¿Cuáles son sus puntos fuertes? - ¿Y sus defectos y puntos débiles? - ¿Qué puedes aportar a nuestra empresa? - ¿Qué te distingue de los demás? - ¿Si pudieras elegir una empresa para trabajar? ¿cuál elegiría? - ¿Cuál es tu proyección en cinco años? FAMILIA Y RECURSOS ECONÓMICOS 7. Familia - ¿Cuál es la profesión del padre y de la madre? - ¿Está usted soltera/o? - ¿Con quién vive? - ¿Tiene proyectos de matrimonio? - ¿Qué piensa su familia (marido/mujer, padres, novio/a) de su empleo actual y del que solicita? - ¿Cómo se definiría? - Descríbame a su mejor amigo (padre, pareja) - ¿Es fumador? 8. Recursos Actuales - ¿Está en paro en la actualidad? - ¿Desarrolla otrasactividades, por cuenta propia o ajena? - ¿Tiene su marido/esposa una ocupación remunerada? - ¿Tienen coche, casa propia? ¿Qué otros recursos? OCIO Y RELACIONES SOCIALES 9. Tiempo Libre
  • 30. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 30 - ¿A qué dedica el tiempo libre? - ¿Tiene algún tipo de aficiones, como el deporte, lectura, la música, viajar…? - ¿Qué tiempo dedica diariamente al hogar? - ¿Le ayuda alguna persona? 10. Vida social - ¿Tiene muchos amigos/as? - ¿Con qué tipo de personas le gusta relacionarse? - ¿Les ve a diario? - ¿Pertenece a algún club, asociación o similar? - ¿Está afiliada/o a algún sindicato o partido político? - ¿Tiene perfiles en las redessociales? - ¿Cómo suele utilizar las redes sociales? - ¿Cuál es tu relación con el móvil? - ¿Desde un punto de visto profesional, para qué te puede servir? IDEOLOGÍA/ VALORES 11. Valores / Opiniones/ Autovaloración - ¿Qué piensa usted de…(el actual gobierno, Obama, podemos, independencia….)? - ¿Cuál es su idea acerca de la disciplina en general, y en la empresa en particular? - ¿Es usted creyente? - ¿Se relaciona fácilmente con los demás? - ¿Es usted una persona problemática? - ¿Cuál es su principal desgracia? - ¿Cómo se definiría a usted misma/o? ¿Qué piensan losdemás de usted? SALUD/ENFERMEDADES PADECIDAS 12. Salud - ¿Ha estado enferma/o recientemente? - ¿Tiene alguna enfermedad crónica? - ¿Cuántos días faltó al trabajoel año pasado? ¿Por qué razones? - ¿Se cuida para estar en forma?
  • 31. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 31 Acceso a la FormaciónProfesional de Grado Superior según la LOMCE. http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/lomce/preguntas- frecuentes/preguntas.html  ¿Cómo se accede a la FP de Grado Superior?A) Desde la FP de Grado Medio. B) Con el título de Bachillerato. C) Con la certificación de haber superado todas las materias de éste (sin prueba final). D) A través de pruebas específicas según edades.  http://blog.educalive.com/la-lomce-y-la-prueba-de-acceso-grado-superior/ Si tengo un grado medio, ¿debo hacer la prueba de acceso a grado superior? En las últimas semanas existen muchos rumores sobre si aquellos que cuentan con un título de grado medio tienen que hacer la prueba de acceso para acceder a un grado superior. Y es que la situación es confusa y hasta diría surrealista. La ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), más conocida como ley Wert, establece que a partir del curso 2016/2017 aquellos que disponen de un título de grado medio tendrán acceso directo, sin necesidad de hacer la prueba de acceso, a las titulaciones de grado superior. De manera que se puede afirmar que a día de hoy, si tienes un título de grado medio no te vas a tener que presentar a la prueba de acceso a grado superior. ¿Si se derogalaLOMCE tendré que hacerla pruebade acceso? La verdad es que cuando hemos preguntado en las diferentes Consejerías de Educación nadie nos ha asegurado el que no se pueda producir un nuevo cambio antes de la prueba de acceso de este año. La respuesta más repetida es que a día de hoy la situación es la descrita y que, ante la situación política actual, no se sabe qué puede pasar. Por poner un ejemplo, la Consejería de Educación de Madrid ha publicado una nota informativa que hacen referencia a que aquellos que tengan un grado medio están exentos de realizar la prueba de acceso, pero que si se produjeran cambios se realizaría una
  • 32. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 32 convocatoria extraordinaria de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior para los alumnos que estén en posesión del título de grado medio. Buscadores de oro Ya hace mucho tiempo que no oigo hablar de los Buscadores de oro, aunque haberlos haylos, por ejemplo en los ríos de California o a orillas del Sil, solo que los posibles yacimientos no se airean a los cuatro vientos porque si no tendrían competencia. A principios del siglo XVI los españoles en América buscaron oro, y los ingleses hicieron lo mismo. Intrépidos, valientes, sin miedo, buscaron, encontraron y nació la sociedad industrial. Ya sé que estos exploradores de riqueza no inventaron ninguna máquina ni escribieron obras de carácter literario o científico, pero refinanciaron la sociedad, haciéndola más rica, con más capacidad adquisitiva y con ganas de mejorar las condiciones de vida, impulsaron la Edad Moderna y el desarrollo científico, porque había más dinero en circulación. (Otra cosa es la utilización que se hizo de ese oro venido de América en España). Oro negro se llama al petróleo que ha hecho de sus países explotadores, los más ricos del mundo, véase Arabia Saudí, Emiratos Árabes, Barhein… En el siglo XXI, con tantas minas ya descubiertas y agotadas, por ejemplo, en nuestra zona la Mina de Guijo de Mazarambroz de la que se extraía cristal de cuarzo y algo de malaquita y la Mina de Plomo también de Mazarambroz conocida como la Mina de Layos, la Económica o la Minat han terminado de momento su recorrido vital. Así las cosas habremos de buscar otras minas, otros yacimientos de riqueza. Aquí en nuestra zona, ni tenemos oro negro, ni oro blanco ni oro a secas, pero hasta ahora hemos sido un territorio próspero y rico, y a pesar de los problemas surgidos de la globalización y otros fenómenos, nosotros como comarca somos capaces de buscar oro donde no lo haya. Sí, de acuerdo, pero … Ahora, en el siglo XXI ¿dónde está el oro?, que pueda enriquecer nuestra sociedad para seguir financiando proyectos en busca del conocimiento. Puffg, menuda cuestión, difícil de responder y más si en la zona en la que vives, no hay mineral oro, si ha habido unos cambios conceptuales en las ideas de negocio y empresa, si han entrado en escena los países emergentes, si hay fenómenos de población nuevos... ¿A qué cambios conceptuales me refiero? Me refiero al nuevo escenario que ha dibujado el internet en los negocios. Las nuevas empresas que escalan rápidamente en el mercado de internet son las que llamamos starts up, empresas tecnológicas que se lanzan en la red y adquieren en muy poco tiempo mucha
  • 33. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 33 magnitud. En este sentido, no nos podemos quedar atrás, tenemos que buscar conocimientos allá donde los haya, sea un Centro de Formación Institucional o no, pero no podemos resignarnos a que otros nos cojan la delantera. Entonces, ¿qué factores pueden acelerar la prosperidad y el crecimiento? 1.- Mayor crecimiento demográfico. Aumentando el número de niños, aumentamos el consumo, y por ende, el crecimiento económico. Los mayores y ancianos, aunque consumen, sobretodo, en la industria farmacéutica, no son consumidores natos, pese a la operación de marketing actual tratando de imbuir a los mayores la idea de que se puede recuperar la juventud pérdida. “Gran reto éste, que tienen planteado los científicos”. 2.- El dinero guardado no genera ninguna riqueza, ya lo dice la parábola de los talentos. Los talentos y el dinero hay que ponerlos a funcionar (nada de enterrarlos), no podemos ser conformistas, elegir la estabilidad, y rechaza el riesgo. Invertir en fondos de inversión o en empresas nacientes de nuestros jóvenes buscadores de oro no tiene que darnos miedo. Invertir en proyectos empresariales de jóvenes tiene que despertar en nosotros la pasión de luchar por la supervivencia. Ganar y perder forma parte de la vida, de la lucha, de las satisfacciones. El conformismo como concepto filosófico, por sí mismo, no puede generar más riqueza ni innovación, siendo que la innovación es una de las fuentes más importantes de crecimiento financiero. Siempre hay que buscar un plus que marque la diferencia del producto o servicio que ofreces. Y ahí está la innovación, ese algo de nuevo que añadirás al producto tradicional y que lo hará más atractivo. Para innovar se necesita conocimiento. 3.- Transitar por las autopistas del conocimiento. Gracias a internet, al transporte, a la dichosa globalización, hoy día el conocimiento se mueve, se desplaza…pero el conocimiento superficial de las cosas. Si queremos acceder al conocimiento profundo hay que estar en contacto con las fuentes del conocimiento, con los centros de investigación, con Sillicon Valley (en donde están las mayores
  • 34. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 34 corporaciones de tecnología y muchas pequeñas empresas en formación (start- ups)), por ejemplo, si estuviera más cerca, porque ahí están las invenciones y descubrimientos que generarán grandes fuentes de ingreso. El conocimiento es oro en paño. No quiero pensar que los castellanos-manchegos nos quedemos a la zaga en este desafío. Quiero pensar que todo el esfuerzo que hacen las familias y nuestra comarca, algún día, quedará registrado en numerosas patentes intelectuales, en descubrimientos o investigaciones que enriquecerán el corpus científico y técnico. En Sonseca tenemos varias personas que tienen patentes de invenciones o programas informáticos, alguna de ellas premiada en el extranjero. 4.- El capital humano, la iniciativa empresarial y el desarrollo de las ideas de negocio. Nuestra comarca cuenta con un sorprendente capital humano. Debemos invertir la tendencia de la discreción y mostrarnos con un perfil más potente, porque creo que somos capaces de más y lanzarnos a desarrollar ideas de negocio que tienden a converger en varios sectores: turístico, ocio, aventura, estético, comercio on-line, medicina anti-aging, tratamientos psicológicos, logística, big data (en el sector de la tecnologías de la información y la comunicación se refiere a los sistemas de manipulación de grandes conjuntos de datos) , coaching, publicidad y marketing…hay otras muchas iniciativas sencillas que podemos descubrir en cada uno de los pueblos de nuestra comarca. En relación al capital humano emprendedor, quiero destacar que los emprendedores no responden a un único patrón, si no que existen varios perfiles de emprendedores como el visionario, inversionista, especialista, persuasivo, intuitivo, emprendedor-empresario, emprendedor-oportunista, emprendedor- vocacional, y cada uno de ellos es un buscador de oro a su manera. Si trabajamos por buscar oro, una fuente de riqueza, estoy segura que lo encontraremos. María Jesús Suárez S.F. Convocado el ProgramaStart UpEnglish,Becado por la Fundación GlobalcajaHorizonte XXII http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocado-programa-start-up-english-becado-fundacion-global
  • 35. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 35 CLAVES PARA TENER ÉXITOEN EL módulo de FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO Para poder tener éxito en tu trabajo debes tener en cuenta una serie de aspectos importantes: TENER MENTE POSITIVA: Debes prepararte, pensando que te gustará el lugar de tu trabajo, el desarrollo de tus labores debes afrontarlo con positivismo, así harás que tus relaciones interpersonales sean satisfactorias. No tengas pensamientos negativos. APRENDER DE TU TRABAJO: Pregunta todo aquello que no sepas, la mayoría de los jefes no esperan que tú recuerdes cada cosa la primera vez que te lo digan, llevar una libretita apuntando todo te ayudará a recordar. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LA EMPRESA: Debes cumplir con el reglamento interno de la empresa, esto es muy importante para tus superiores. Normas de obligado cumplimiento: puntualidad, horario de trabajo, responsabilidades encomendadas, trato afable con tus compañeros de trabajo y con los mismos superiores, identificación con la empresa y muy importante la fidelidad y discreción con la que manejas la información. APRENDE A USAR LOS EQUIPOS DE OFICINA: Toma tú la iniciativa de aprender todo lo que puedas, proponte para realizar colaboraciones profesionales. ASPECTOS DE PERSONALIDAD: Debes de ser una persona altamente responsable, confiable, amable, sociable, de buen carácter, positivista (no quejica), espontáneo, disponible, colaborador, mucha iniciativa, creativo, etc. PARA QUE PUEDAS TENER UN AUMENTO de Valoración por parte de otros:  Tu actitud es importante  El cumplimiento de tu horario y normas  Responde bien ante las críticas  Toma responsabilidades  Resuelve problemas  Trabaja en equipo  Sé respetuoso
  • 36. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 36  Demuestra iniciativa y colaboración Extracto de la Resoluciónde 17de febrerode 2016, de la Secretaríade Estadode Educación, FormaciónProfesional yUniversidades,porlaque se convocan becas para la participaciónen un programaintensivo de inmersiónlingüística en inglés en España, destinadasaestudiantesde Bachillerato,de GradoMediode FormaciónProfesional,de ArtesPlásticasyDiseño,de EnseñanzasDeportivas,de Enseñanzas Profesionalesde Músicay Danza y de Idiomasde Nivel IntermedioyAvanzado,parael año 2016. https://www.boe.es/boe/dias/2016/03/03/pdfs/BOE-B-2016-7640.pdf MINISTERIODE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE De conformidadconloprevistoenlosartículos17.3.b y 20.8.a de la Ley38/2003, de 17 de noviembre,General de Subvenciones,se publicael extractode la convocatoriacuyotexto completopuede consultarse enlaBase de DatosNacional de Subvenciones (http://www.pap.minhap.gob.es/bdnstrans). Primero.- Convocatoria. Se convocan enrégimende concurrenciacompetitiva,unmáximode 2.400 becaspara la participaciónenunprograma intensivode inmersiónlingüísticaen inglésenEspañaen régimende internadoypensióncompleta,de unasemanade duración,enel mesde juliode 2016. Segundo.- Beneficiarios. Seránrequisitosnecesariosparaoptara estasbecas: a) Habernacidoentre el 1 de enerode 1996 y el 31 de diciembre de 1999 yestarmatriculado enel curso 2015-2016 en cualquiercursode algunode los siguientesestudios: Bachillerato Enseñanzasprofesionalesde músicaydanza Grado mediode FormaciónProfesional Grado mediode artesplásticasydiseño Grado mediode enseñanzasdeportivasy Enseñanzasde idiomasde nivel intermediooavanzado b) Haber obtenidoenel curso2015-2016 la condiciónde becariodel Ministerio de Educación, Culturay Deporte conforme ala Resolución30de juliode 2015, de la Secretaríade Estado de Educación,FormaciónProfesional yUniversidades,por laque se convocanbecas de carácter general,parael curso académico2015-2016, para estudiantesque cursenestudios postobligatorios.(BOEde 6 agosto).
  • 37. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 37 c) Tenertotalmente aprobadoel cursoinmediatoanterior,conunanota final mínimade 7,50 puntosenla asignaturade inglés.Enel caso de solicitantesque esténmatriculadosen enseñanzasbilingüesperonohayancursadola asignaturade ingléscomomateria individualizadael cursoanterior,se tendráencuentala calificaciónobtenidaenlaasignatura de inglésde cuartocurso de Educación SecundariaObligatoria. d) Obtenerunnúmerode ordenenla listade adjudicatariosque le sitúe dentro del total de becasa conceder. Tercero.- Solicitudes. Los interesadosdeberáncumplimentarlasolicitudmediante el formulario accesible por internetenladirecciónwww.mecd.gob.esatravésde lasede electrónicadel Ministeriode Educación,Culturay Deporte enel apartado correspondiente a"TrámitesyServicios. El plazopara la presentaciónde solicitudesfinalizaráel día8 de abril de 2016. Cuarto.- Cuantía de la ayuda. La obtenciónde laayudacomportarála coberturade todoslosgastosinherentesala participaciónenel curso,con excepciónde 100,00 eurospara completarel preciototal del curso y de losgastos de desplazamientoal Centroque le seaasignado,que seránporcuenta del participante
  • 38. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 38 Búsqueda de Empleo en la EraDigital http://www.elmundo.es/economia/2015/10/13/5614d89a22601dbe168b462d.html …. Se trata de proteger nuestra marca, si no, corremos el riesgo de que nuestra reputación profesional elaborada de acuerdo a nuestro Currículumy logros y méritos profesionales pueda verse empañada por un comentario o imagen inadecuada. La huella digital es cada día más importante. Las empresas recurren a los buscadores para saber más de sus potenciales empleados y tener una primera impresión. "Por eso, es esencial que sepamos qué dice de nosotros la red, porque eso serálo que verán los demás. Si ves que no te gusta tu marca digital, tampoco le gustará a tu empleador", afirma Gurt. El concepto de marca personal está en auge y, según los expertos, seguirá creciendo en los próximos años. Pregúntesecómo es, qué quiere, qué le hace diferentea los demás, qué le define como profesional y qué mensaje desea transmitir de sí mismo” Perfil el Linkedin. Es hora que tengas un perfil en una plataforma profesional. https://www.linkedin.com/ Crowfunding Definiciones: Crowdfunding: “Cooperación colectiva, llevada a cabo por personas que realizan una red para conseguir dinero u otros recursos, se suele utilizar Internet para financiar esfuerzos e iniciativas de otras personas u organizaciones”. Fuente: Wikipedia. “Crowdsourcing , del inglés crowd(masa) ysourcing(externalización),tambiénconocido como “tercerizaciónmasiva”o“subcontrataciónvoluntaria”,consisteenexternalizartareas que,tradicionalmente,realizabaunempleadoocontratista,aun gruponumerosode personas o una comunidad(masa),atravésde una convocatoriaabierta.”Fuente: Wikipedia. El crowdfunding nace de losprimerosproyectosde OpenSource donde losdesarrolladores inicialmente ofrecíansutrabajode forma desinteresada.Posteriormente,frenteal éxitode sus creacionesytambiénal trabajoque esoconllevaba,empezaronapedirdonacionesyla respuestafue de nuevomayorde laesperada.Enese momento,entre loscreadores(que requeríande financiación) ylosusuarios(que demandabanproyectoscreativosypagabanpor ellos) naciael Crowdfunding,lafinanciacióncolectiva,comounanuevaopciónparafinanciar, enun primermomento,proyectocreativos. Fuente:Wikipedia. http://www.crowdacy.com/crowdfunding-espana/ http://web.spaincrowdfunding.org/miembros/
  • 39. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 39 Mercadillo Solidario abeneficio de AFANION  http://afanion.org/  Se recogen libros para después ser vendidos en el mercadillo que tendrá lugar en las semana del 18 al 22 de abril. Organiza Carlos Delgado y Carlos Díaz. BÚSQUEDAS DE EMPLEO  http://www.jobandtalent.com/  Jobtoday  Gotalents
  • 40. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 40 http://feriadelempleo.es/ Feriade Empleo en la Era Digital 2016 Consigue tu entrada para FEED2016 Entrada a Feria y Congreso B2B para Profesionales de RRHH, Marketing y Marketing Digital con más de 50 Ponencias de Employer Branding, Reclutamiento 2.0 y Transformación Digital. Incluye entrada a iaRTE – Feria de Inteligencia Artificial. 190,00 euros http://feriadelempleo.es/candidate-type-selector/ Para seleccionar candidato http://feriadelempleo.es/congreso-inteligencia-artificial/
  • 41. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 41 https://www.elcorteingles.es/entradas/ferias/entradas-feria-de-inteligencia- artificial-iarte-madrid-0000085CZ0000085d500000855K 39 euros el congreso de inteligencia artificial
  • 42. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 42 ¿Qué es ser emprendedor? Se denomina emprendedora a aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para cogerla. De hecho, en la etimología de la palabra se encuentra la voz latina prendĕre que significa literalmente coger o tomar. Es habitual emplear este término para designar a una «persona que crea una empresa» o que encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa. Pero, yendo más allá, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros. Por ello, el concepto de emprendedor está irremediablemente atado a la idea de innovación y riesgo por parte de alguien que cree en sus ideas y que es capaz de llevarlas a cabo, de encontrar la manera de materializar sus sueños. ¿Qué es ser empresario? Un empresario es aquella persona que, de forma individual o colectiva, fija los objetivos y toma las decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios, la administración y el control de las empresas y asume la responsabilidad tanto comercial como legal frente a terceros. El empresario es la persona física, o jurídica, que con capacidad legal y de un modo profesional combina capital y trabajo con el objetivo de producir bienes y/o servicios para ofertarlos en el mercado a fin de obtener beneficios. Las características del empresariopuedenseragrupadasendos:  Los que consideran que la función económica del empresario se caracteriza por la asunción del riesgo y por el prestigio de la empresa, como:  Piensa en la ejecución de los trabajos.  Delega responsabilidades y controla los resultados.  Define las estrategias para solucionar dichos problemas y se adelanta a ellos.  Solo está al pendiente de los cambios que la empresa presenta.  Los que estiman que la función principal es la directiva y de control del proceso económico, como:  Mide los resultados de la fuerza de trabajo.  Se rodea de gente capaz de ver la profundidad de las decisiones.  Ve con buenos ojos el esfuerzo de la fuerza de trabajo.
  • 43. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 43  Conoce los números con los que se relaciona la producción. Portal de OrientaciónProfesional de Castilla-LaMancha http://pop.jccm.es/ Oriéntate con nuestras herramientas
  • 44. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 44 http://pop.jccm.es/orientate/ Búsqueda de empleo, Servicios de Información, Construye tu itinerario formativo PROGRAMA DE ORIENTACIÓNACADÉMICA Y PROFESIONAL PARA 4º ESO 23 de Mayo en Audiovisuales, 12.40-13.35 VII PREMIO DE ARTE Y DISEÑO: VICENTE MARTÍNEZ MORENO EVALUACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS Ciclos de Grado Superior de la Familia Profesional de Sanidad en Castilla-La Mancha a. Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología http://bit.ly/1rTkltc b. Técnico Superior en Audiología Protésica http://bit.ly/22fXyUX c. Técnico Superior en Dietética http://bit.ly/25aZ2oJ d. Técnico Superior en Higiene Bucodental http://bit.ly/25aYGyj e. Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico http://bit.ly/1Xz1D65 f. Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico. http://bit.ly/1sqrdOD g. Técnico Superior en Radioterapia http://bit.ly/1sqqQn7 h. Técnico Superior en Prótesis Dentales http://bit.ly/1YBimUH
  • 45. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 45 Familia de Electricidady Electrónica en Castilla-LaMancha: 1. Técnico Superior de Sistemas Electrónicos y automatizados. http://bit.ly/1sxxkkY 2. Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico http://bit.ly/1TYQk48 3. Técnico Suprior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos http://bit.ly/204XYfd 4. Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial http://bit.ly/1V8P40P Familia de Administracióny Gestión en Castilla-LaMancha: 1. Técnico Superior de Administración y Finanzas http://bit.ly/1sqqsVK 2. Técnico Superior de Asistencia a la Dirección http://bit.ly/1OGvuaK Portal de Orientación Profesional de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha http://pop.jccm.es/ http://pop.jccm.es/elige/ http://bit.ly/204XYfd Fórmate http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/itinerarios-formativos- profesionales/movilidad/que-es-el-suplemento-europass.html http://bit.ly/1Ugxzq4
  • 46. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 46 Creatu propio curriculum vitae http://europass.cedefop.europa.eu/es/documents/curriculum-vitae http://bit.ly/1gGzHJm Centro de Recursos parala OrientaciónProfesional http://www.todofp.es/todofp/euroguidance-cnrop.html http://bit.ly/1TPJFg2 Emprender en Europa http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/busca-empleo- entrenate/emprendedores/emprender-europa.html http://bit.ly/282v5Ge ELGPN (European Lifelong Guidance Policy Network) http://www.todofp.es/todofp/profesores/Europa/orientaci-n-europa/elgpn.html http://bit.ly/1t0KUxq Becas FormaciónProfesional http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano- mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/formacion- profesional.html http://bit.ly/25AoQuC Becas Idiomas http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano- mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para- estudiar/idiomas.html http://bit.ly/1QoAoUq Becas parala Universidad http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano- mecd/catalogo/educacion/becas-ayudas-subvenciones/para- estudiar/universidad.html http://bit.ly/1QoAoUq
  • 47. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 47 Evaluaciónde la Acción Tutorial Como el curso anterior hemos realizado una acción específica para la difusión de los contenidos referidos a la Acción Tutorial, y a la Orientación Académica y Profesional, que ha consistido en que cada Tutor o Tutora envíe a través de la plataforma papás 2.0 los archivos digitales que semanalmente se confeccionan para conseguir los objetivos que se plantean en la Acción Tutorial y en la Orientación Académica y Profesional. Para evaluar si este procedimiento es lo suficiente útil y eficiente, te ruego contestes a las siguientes cuestiones. 1. ¿Cuántas veces miras el correo del Papás 2.0 a la semana? 2. ¿Descargas los archivos de la Acción Tutorial? 3. ¿Suele mirar el contenido de dichos archivos? 4. ¿Te resulta útil la información y las propuestas que llevan los archivos de Acción Tutorial? 5. ¿Navegas por los enlaces? ¿Lees el archivo? 6. ¿Comentas al Profesor Tutor cuáles son tus necesidades académicas? 7. ¿Estás satisfecho con el enfoque de la Acción Tutorial? 8. ¿Desearías alguna intervención más directa? 9. ¿Qué propones para el curso que viene 2016-2017? A continuación la Encuesta en www.surveymonkey.com
  • 48. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 48 Evaluación de la Acción Tutorial en la Formación Profesional en el IES LA SISLA Orientación y Formación Profesional IES La Sisla Estimado alumno, con objeto de mejorar la Acción Tutorial y la Orientación que se desarrolla en nuestro Instituto, te solicitamos que consagres unos minutos de tu tiempo para contestar esta encuesta, ello nos servirá para conocer tu opinión y tenerla en cuenta en el futuro. 1. ¿Cuántasveces miras el correo del Papás 2.0 a la semana? Ninguna vez 1 vez 2 veces 3 o más veces 2. ¿Descargas los archivos que recibes correspondientes a la Acción Tutorialy Orientadora? Sí La mayoría de las veces Sólo algunas veces No, nunca 3. ¿Sueles mirar el contenidode dichos archivos? No, no me interesan Algunas veces Bastantes veces Siempre
  • 49. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 49 4. ¿Te resulta útilla información y las propuestasque contienenlos documentos de la Acción Tutorialy Orientadora? Sí, siempre En general, me resultan útiles e interesantes Sólo algunas veces No, no me parecen útiles ni las informaciones ni las propuestas 5. ¿Navegas por los enlaces que se ofrecen en los documentos de Acción Tutorialy Orientadora? Sí, siempre Sí, suelo hacerlo con frecuencia De vez en cuando Nunca 6. ¿Lees los documentosque se te envían? Sí, siempre los leo. Con frecuencia, si Raramente leo los documentos Nunca leo los documentos 7. ¿Comentas al Profesor-Tutor cuáles son tus necesidadesen Orientación? Si, siempre comento con el Profesor-Tutor mis necesidades Suelo hacerlo pero no siempre Casi nunca le digo nada sobre mis necesidades Nunca le comunico mis necesidades de orientación
  • 50. ACCIÓN TUTORIAL FPROFESIONAL -REGISTRO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES LA SISLA Página 50 8. ¿Estás satisfecho conel enfoque de la Acción Tutorial y Orientadora? Sí, estoy satisfecho con el enfoque Con frecuencia si No suelo estar satisfecho con el enfoque No, no lo estoy 9. ¿Desearías alguna intervención másdirecta? Sí, me gustaría En alguna ocasión, hecho de menos una intervención directa No, no me parece necesaria 10. ¿Tienes alguna propuesta parael curso que viene en relación con la Acción Tutorialy Orientadora? Si No ¿Cuál? Listo FIN DE CURSO Si has aprovechado el curso, ahora te mereces unas vacaciones para coger fuerzas para el siguiente curso