diario de practicas

1. María Morante Estévez
3ºB
DIARIO DE PRÁCTICAS
“Da siempre lo mejor de ti”

2. María Morante Estévez
3ºB
PRIMER DÍA DE PRÁCTICAS:
clase de 2º con María.
Por la mañana los niños han dado lengua, y yo he estado leyendo con ellos al final de la clase
de uno en uno. Ya que normalmente leen dos páginas por día. Después del recreo han tenido
ciencias naturales en inglés y han dado las partes del cuerpo.
Alguna cosa que me haya llamado la atención durante la mañana es el buen nivel de inglés que
tienen adquirido los niños de 2º. Además, de que han utilizado el proyector para toda la mañana
ya que resulta mucho más cómodo para el profesor y más motivador para los niños.
También hemos dado matemáticas, en la cual he estado casi toda la clase levantada para
resolver dudas de aquellos ejercicios que puedan resultarles más complicados.
Ya desde el primer día me he emocionado un poco, porque me han llamado profe y seño.
Segundo día:
Como la mañana anterior, he estado leyendo con los niños de uno en uno atrás del todo. Todas
las mañanas se hace una oración antes de empezar las clases.
Después de leer hemos ido al oratorio, donde los niños han hecho peticiones. Tras el recreo ha
venido un policía para explicarles acerca de la seguridad vial. Primero les ha dado una charla
apoyándose en un power point. Después ha traído el coche oficial de policía y se han podido
probar de uno en uno el chaleco.
En ciencias sociales los niños han hecho un repaso para el examen.
Algo que me parece de interés para resaltar, es que en el corcho María tiene tres caritas con
distinto color, y en ellas se encuentran distintas pinzas con los nombres de los niños.
Dependiendo de su comportamiento las pinzas se encuentran en distintas caritas. Aunque
suelen estar todas en la carita sonriente, que es la del buen comportamiento
Tercer día
He leído con los niños tanto en la hora de ciencias naturales como en matemáticas. Después del
recreo han tenido ciencias naturales y lengua, además del examen de ciencias sociales, en el
cual he estado resolviendo dudas a los niños. Después del comedor los niños tienen francés y
educación física en inglés.
Cuarto día
En ciencias naturales en inglés han dado los diferentes sentidos. Luego a lo largo del día han
dado las respectivas asignaturas, además de Art, que es plástica en inglés.
Quinto día
Hoy también he estado leyendo con los niños. Tienen una carpeta para las hojas que se les da
en español o apuntes que toman, y otra para las cosas en inglés. En matemáticas he estado
ayudando a los niños a hacer cuentas y corregir los ejercicios. Hay niños que suelen tardar menos
en hacer los ejercicios. Estos niños cuando han terminado ayudan a sus compañeros para que

3. María Morante Estévez
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sea más fácil su comprensión. Ya que muchas veces les cuesta menos cuando se lo explican con
palabras a las que están más acostumbrados.
En los pocos días que llevo ya me han hecho dibujos. Es muy gratificante que sin darles casi nada
ellos te den tanto.
Sexto día
En las dos primeras horas he dado dos sesiones de lengua para así repasar con ellos el examen
del lunes. Por lo general, los niños se han portado bastante bien y no he tenido que mandar
mucho callar. Son una clase bastante más tranquila que el otro segundo y suelen armar menos
escándalo. No suele dar problema ningún niño, aunque algunos vayan más adelantados que
otros a nivel académico.
SEGUNDA SEMANA:
Quinto con Julio
Primer día
Los niños de quinto realizan una oración también antes de comenzar las clases todas las
mañanas.
Se saben el padre nuestro mediante lenguaje de signos por Sara. Cuyo caso aparecerá explicado
en el ámbito V del Practicum I.
Empezamos la clase de matemáticas con la cual ya emplean bastante el uso de las nuevas
tecnologías en el aula, ya que Julio reparte una Tablet por grupos y así trabajar el temario con
actividades que para ellos resultan más entretenidas y motivadoras. Ya desde el primer día me
he levantado y he tenido contacto con los alumnos, he estado resolviendo dudas y he intentado
ayudarles con el manejo de la multiplicación y del mínimo común múltiplo en las Tablet.
Lo que he podido observar es que muchas de las actividades las realizan en grupos, para así
tardar menos en corregir y se puedan ayudar los unos a los otros.
En ciencias naturales también han utilizado el proyector y la pantalla digital para mostrar el
esqueleto y sus distintas partes.
Segundo día
Hoy también han utilizado las Tablet para realizar ejercicios de matemáticas. Y en inglés han
estado haciendo un cuento para un concurso que también se realizará en otros colegios. El
cuento trataba de hábitos saludables, apoyándose en la pirámide alimenticia. El concurso se
hace por mesas para después ir juntando las distintas partes.
Inconveniente: una niña le ha dicho a otra que escribe muy mal y que no debería hacerlo ella, y
esta se ha puesto a llorar. Me he acercado a ella y le he dicho que no escribe mal, que cada
persona escribe de una forma diferente y que su letra lo sea con respecto al resto es algo muy
original. También le he dicho que no todos destacamos en las mismas cosas pero que habrá
cosas que se le den genial y otras peor. Después de esto se ha calmado y ha dejado que escriba
su compañera el cuento.
Después del recreo han hecho un examen de ciencias naturales, en el cual hay partes de definir
y otras que son más de desarrollar.

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Algo que he podido observar y que me ha llamado mucho la atención es que muchos niños por
no dejar huecos en blanco se inventan algunas preguntas, ya que al ver huecos en blanco sienten
que van a sacar peor nota o que su examen estará peor.
Tercer día
Los niños han tenido sus respectivas asignaturas en las que el profesor ha explicado la parte
correspondiente y han hecho ejercicios. En religión hoy han repasado los diez mandamientos.
Hoy también han tenido plástica en inglés y han tenido que hacer un mosaico con figuras
pequeñas dejando espacio entre las mismas.
Y en clase matemáticas hoy hemos estado en la sala de ordenadores, donde los niños realizaban
ejercicios que les decían los aciertos, los errores y, por lo tanto, así poder valorar su puntuación
y ver los ritmos de aprendizaje de los diferentes alumnos.
Cuarto día
Hoy he tenido que dar una clase a primero de primaria ya que la profesora no ha podido venir.
Al principio he rezado la oración con ellos de todas las mañanas y después hemos repasado el
examen que tienen de sociales para la semana que viene apoyándome en dibujos que realizaba
en la pizarra para que así les resultara mas sencillo comprender.
Los niños me llamaban profe y señorita y yo he estado encantada, ya que, aunque hubiera una
profesora que entrara de vez en cuando he estado con ellos sola un buen rato y he podido sentir
a los niños muy cercanos a mí y yo más cercana hacia ellos.
En clase de música Julio ha estado tocando canciones con los alumnos, ya que les gusta mucho
la guitarra y les motiva a veces para comenzar las clases. Después han estado con la flauta
repasando las diferentes notas.
Por lo demás los niños han dado el resto de asignaturas sin destacar ninguna curiosidad ni nada
nuevo.
Quinto día
En matemáticas Julio ha utilizado hoy la aplicación de Classdajo. Julio ha estado sacando a los
alumnos al azar a través de esta aplicación para corregir los ejercicios que mandó para casa. Para
así ir poniendo positivos o negativos por cada acierto o error, o si son más o menos participativos
en otros casos y así poder también meterlo en la evaluación. Así además los niños al escuchar el
sonido de los positivos se motivan mucho más para seguir saliendo voluntarios y participar en
las clases.
Hoy también han utilizado el microscopio en ciencias naturales para ver las neuronas y la función
de los músculos. También ha repartido una hoja con un ojo y una oreja para que pusieran sus
nombres por grupos y después entregarlo.
Hoy me he quedado hasta la 13:00 porque tenía dentista en Talavera y tenía que coger el
autobús.
Los niños de segundo no han parado de decirme durante esta semana que volviera a su clase,
por los pasillos me han dado abrazos y en el comedor no han parado de llamarme para que fuera
a sus mesas. Y eso que solo he estado solo una semana dando clase con ellos.

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TERCERA SEMANA CON CUARTO DE PRIMARIA:
Clase de Marisa
Primer día
A primera hora como en todos los cursos realizan la oración antes de dar comienzo a las clases.
Hoy tan tenido ciencias naturales con Iván, que no es tutor del colegio, sino que da asignaturas
que se deberían dar en español en inglés, ya que tiene un C1.
Les ha dado una hoja para que puedan repasar el examen que tienen la semana siguiente.
También a veces viene Ann a las clases que es una mujer inglesa que ejerce de auxiliar de
conversación para que así los niños practiquen el inglés de manera más oral.
Me he dado cuenta del cambio madurativo que tienen los niños cuando pasan de cuarto a quinto
y que son mucho más diferentes psicológicamente, aunque solo sea un año de diferencia.
El resto de asignaturas se han dado como los demás días. El profesor ha dado una explicación y
los alumnos cogían apuntes y hacían ejercicios, excepto en religión que has estado haciendo
dibujos. Y en educación física también han estado haciendo juegos para así poder repasar la
coordinación.
Segundo día
He estado en todas las asignaturas resolviendo las dudas de los niños. Y aunque sea el segundo
día en esta clase ya se están mostrando muy cercanos conmigo, me hacen muchas preguntas ya
que a esta edad son niños muy curiosos y en general son muy cariñosos.
En matemáticas han aprendido divisiones de dos cifras y les ha costado un poco más quizá que
otras cosas, pero al final lo han entendido.
Tercer día
Hoy he dado yo la clase de matemáticas, en la cual he explicado los múltiplos y divisores de un
número. Los niños han estado muy atentos y por lo tanto, lo han entendido muy bien ya que
tampoco es algo que les haya resultado complicado.
Después de dar esta clase me han dicho que si voy a dar más y que quieren que lo haga. Es muy
bonito también ver como te respetan y además te tratan con cariño para hacerte cualquier
pregunta o para que les resuelvas cualquier duda.
El resto de clases se han dado de forma normal como el resto de días.
En cuanto a diferencias que haya analizado y quiera apuntar por el momento: los niños de cuarto
son mucho mas inquietos que los de quinto, son menos independientes, además hacen muchas
mas preguntas. En cuanto a primero y segundo de primaria también note bastantes diferencias
en relación al día que estuve dando clase a los niños de primero, y eso que fue solo un trozo de
mañana.
Se muestra un avance de madurez en cuanto a los niños de segundo, ya son capaces de hacer
más cosas por si mismos, aunque aún haya que estar muy pendientes, sobre todo en los
exámenes que muchas veces si no les sale una pregunta se quedan un buen rato perdiendo
tiempo que no les permite avanzar en el resto del examen. Por eso hay que insistir mas en que
avancen.

6. María Morante Estévez
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Algunas páginas de interés que he visto que han utilizado en alguna clase donde hayan utilizado
el proyector en cuarto para poner vídeos educativos, por ejemplo, happy learning
Cuarto día
He ayudado a dar a la profesora los recursos literarios y también la he ayudado en la clase de
francés, ya que ella ha estado toda la semana mala de la garganta y no puede forzar mucho la
voz.
También he estado en algunas clases haciendo dibujos con Paola que es la niña ACNEA que tiene
síndrome de Down. Paola es una niña bastante tranquila, aunque tiene mucho carácter, pero
suele trabajar muy bien en las clases y es muy cercana contigo y muy cariñosa.
Hay contenidos que aun les cuesta mucho captar. Aunque suelen estar generalmente atentos,
menos Álvaro y Cristian que son dos niños muy inquietos que no se pueden estar quietos y
tienen que estar constantemente levantándose de la silla.
Después de estar una semana con cada curso puedo elegir yo la clase con la que quiero estar
hasta el 22 de diciembre. Y me he quedado con Julio, ya que es el coordinador de las nuevas
tecnologías del centro y he estado muy cómoda con él, además de que al ser mi mención puedo
aprender mucho con él.
En realidad, la mayoría de las clases se dan con un libro delante y explicando ciertos contenidos,
es decir, de forma bastante tradicional, si que he notado estos días sin lugar a duda que quien
mas manejo hace de las TIC es Julio, además que tiene la ventaja de que es el que más sabe
acerca del tema y acerca de los aparatos electrónicos.
28-11-2017
Quizá de lo que ya pude comprobar la primera semana que estuve en esta clase y lo que he
comprobado ahora puedo observar que José Ángel da las clases de forma más tradicional, que
es el tutor del otro quinto e imparte inglés, lengua y ciencias sociales. Lo he visto sobre todo a
la hora de dar las clases, ya que se basa principalmente en esquemas que hace en la pizarra y
que los niños tienen que copiar.
En el resto de clases los niños me han estado preguntando las dudas. Ya tienen bastante cercanía
conmigo ya que me conocen y me tratan también con mucho cariño y respeto.
En ciencias naturales los niños han estado por grupos trabajando con las Tablet. Julio ha dejado
una pregunta abierta a través de una aplicación y los niños tenían que ir respondiendo en la
Tablet acerca de la misma.
En inglés hemos estado escuchando canciones para poder repasar el vocabulario, el cual he
estado repitiendo con ellos en alto.
29-11-2017
Hoy he dado una clase de lengua con los niños de quinto, en la que he repasado la clase anterior,
y he avanzado con lo siguiente que eran los hiatos con tilde. He tenido que poner bastantes
ejemplos ya que a los niños les ha costado bastante comprender.

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También he dado una clase de matemáticas con las Tablet en las que los niños se iban guiando
por ellas de la explicación que yo iba dando e iban realizando actividades a la vez. Quizá si he
visto que cuando la clase ha sido con un aparato electrónico los niños se alborotan mas y hacen
más ruido, pero a su vez lo comprenden mejor y al final se sienten mucho más motivados.
Además de que se ve quienes lo comprenden más rápido y a quienes les cuesta un poco más la
comprensión de las actividades.
He estado hablando con Julio acerca del análisis diferencial de los alumnos y me ha estado
explicando que se les hace un cuestionario al principio de curso, no solo a nivel académico sino
también a nivel social para ver un poco las habilidades sociales que posee. Se les hace otro entre
medias del curso y otro al final para ver todo lo que han avanzado en relación con todos los
niveles.
29-11-2017
Hoy hemos estado haciendo orientación con los niños en el parque de las tres culturas. Ha
venido un hombre especialista que se encarga de la preparación de las pruebas y además le
gusta hacerlo en su tiempo libre. Hemos ido las dos clases de quinto y de sexto.
Los niños han tenido que ir por el parque de dos en dos y pasar por diferentes pistas marcando
con una pegatina de diferente forma en cada estación el lugar por el cual han pasado,
ayudándose de un mapa para poder situarse. El recorrido era bastante sencillo, además de que
Julio de vez en cuando también les echaba un vistazo.
Inconveniente: después del recorrido los niños han llegado diciendo que unos niños más
mayores que había en el parque les han ofrecido porros y diferentes tipos de droga, por lo tanto,
se ha formado bastante revuelo con el asunto. Los profesores han tenido que avisar a la policía
porque realmente no podían hacer más ante la situación y tampoco le querían dar demasiada
importancia para que los niños no hicieran una montaña de ello.
En clase de música Julio ha estado tocando canciones con la guitarra y también ha estado
preguntando la flauta a los niños.
1-12-2017
En clase de religión los niños ya están preparando el crisma de navidad, para el concurso de
crismas que se realiza en el colegio. En educación física Juan, que es el profesor de dicha
asignatura realiza con ellos diferentes tipos de juegos, además de que les hace test para analizar
la velocidad, la fuerza y la resistencia, es decir, las habilidades físicas básicas. Estos test se los
realiza al principio de curso igual, y al final se los repite para que a través del trabajo que han
realizado en clase puedan superar su puntuación anterior. Si algún niño no lo consigue le da más
de una oportunidad para que repita la prueba y así poder superarlo.
Hoy he estado trabajando en clase de lengua con Sara y con plastilina. Como es una niña que no
sabe leer ni escribir y se guía sobre todo por imágenes, cuando se le tiene que decir que ha
hecho las cosas bien se la pone una cara sonriente.
Por lo general, cada vez me siento más cercana con los niños. Y cada vez me dicen más veces
que quieren que me quede todo el año, algo que es muy gratificante y a la vez me da tristeza
para cuando se acerque el momento de tenerme que ir.
Para la mayoría de las clases que imparte Julio utiliza las Tablet o incluso a veces la sala de
ordenadores.

8. María Morante Estévez
3ºB
4-12-2017
Hoy he estado también con Sara y he estado utilizando la Tablet para que a través de imágenes
pudiera identificar diferentes tipos de objetos. Hay que estar encima de ella todo el rato, ya que
es una persona que trabaja por rutinas y en el momento en el que ve algo nuevo se pone
nerviosa y bastante alterada.
En educación física hemos ido a la piscina que está al lado del Álcazar. Juan lleva a los niños a la
piscina una vez cada dos semanas, en la cual realiza bastantes juegos y pruebas de natación de
diferentes formas. La piscina les deja tres apartados. En el más cercano al bordillo nadan los
niños que más dificultad tienen, en el del medio los niños que tienen un poco menos y en el más
alejado del bordillo y que corresponde con el del medio nadan los niños que lo hacen de forma
correcta. Yo he estado enseñando a los niños a tirarse de cabeza de forma correcta, pero solo
he estado con aquellos que aún no saben tirarse, mientras que el resto de niños nadaban en la
piscina.
Después de nadar los niños han realizado diferentes tipos de juego dentro del agua.
Los niños ya están terminando los crismas de navidad en las clases, También se van preparando
los villancicos de navidad.
En mi clase además de cantar el villancico, los niños se lo tienen que aprender con lenguaje de
signos por Sara. También están con los últimos exámenes antes de realizar la evaluación.
En el resto de los días los niños han estado ensayando los villancicos en el salón de actos,
también han estado haciendo dibujos para navidad y escuchando canciones en la mayoría de las
asignaturas. En francés las niñas se han aprendido un baile relacionado con la asignatura.
También se empiezan a pedir colaboraciones por parte de las familias de comida y productos de
higiene, ya que el colegio colabora con Cáritas y otras asociaciones de voluntariado.
En estos últimos días también he dado una sesión de educación física. La sesión debía tratar de
juegos, y la he hecho sobre juegos de lucha. Aparece incluida en el prácticum I.
Ya están haciendo los exámenes finales y también dando las notas. Uno de los casos que mas
me ha llamado la atención es el de una niña de clase que se llama Martina. Es curioso porque
nunca quiere salir en público y a veces, aunque el profesor la haga preguntas en clase y se las
sepa esta se queda callada. Siempre viene con algún vendaje, ya que creo que es una niña que
viene nueva y esta acostumbrada a ser el centro de atención en su antiguo colegio.
Otro caso más o menos problemático en clase es otro niño que se llama Edgar, que da bastante
guerra ya que suele contestar a los profesores y tiene un comportamiento bastante pasota en
el aula. En esto puede influir que sus padres estén separados y la desestructura familiar en la
que se encuentra. Aunque después es un niño bastante cariñoso y cuando está contento es
super cercano a ti. Pero le cuesta mucho salir de su zona de confort y sobre todo admitir que en
ciertas circunstancias no lleva la razón. Yo he tenido algún pequeño enfrentamiento con él, ya
que los niños me dijeron que dijo algo muy desagradable que por suerte o por desgracia yo no
escuche, el no quiso admitir nada, pero en cambio, luego vino arrepentido y me pidió perdón.
Realmente en ese momento si lo dijo o no me importo menos, ya que por lo menos, sabiendo
como es, tuvo la cercanía y el respeto de pedirme perdón.

9. María Morante Estévez
3ºB
Otro día fui una hora a clase de Angelina, que es la que se encarga de dar clase o realizar
actividades en determinados momentos del día con los niños ACNEAE.
Estuve ayudando a hacer matemáticas a uno de ellos, que a simple vista parecía no tener ningún
trastorno y ninguna necesidad específica, en cambio no tiene porque ser algo físico ni notarse a
través de los rasgos corporales.
También había otros dos niños en el aula, Adrián y Guille. Guille es un niño bastante educado y
además muy listo. Tiende a hablarte con mucho respeto y educación, pero si no le sonríes
cuando te ve olvídate de caerle bien.
Adrián es mas nervioso, siempre sonríe, pero cambia bastante su humor y si algo no le sale
tiende a decir bastantes palabrotas.
Ya la última semana los profesores no han dado clases. Hemos ido a ver belenes más cercanos
del colegio y los niños se han traído juegos de mesa para jugar en las clases.
Ya tienen los villancicos que duran cuatro días de la semana. Tres días son dedicados a los padres
y el último es dedicado únicamente al colegio.
Ya según se estaba acercando la última semana debo reconocer que aparte de tener los nervios
a flor de piel, la nostalgia estaba invadiendo mi cuerpo. Es increíble que en tan poco tiempo se
pueda coger tanto cariño a los niños. Te dan todo a cambio de apenas nada.
El último día me emocioné ya que me hicieron pancartas y muchos regalos, y en la mayoría de
ellos ponía que nunca les olvidará, aunque no volviera a verlos. Otros me decían que me iban a
dejar pegada con cola en la pared del aula para que cuando volvieran de las vacaciones yo
siguiera en la clase. Incluso un niño me dijo que con quien se tenía que pegar para que me
quedara con ellos.
Es cierto que cada uno a su forma me dio las gracias por ese tiempo que compartí con ellos. Y a
veces no hacen falta palabras para darlas.
Esto solo es un granito de esta experiencia que me ha hecho darme cuenta de lo orgullosa que
estoy de haber elegido este camino y las ganas que tengo de seguir aprendiendo en el y de todo
lo que le rodea.