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INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBISPO
APROBADO POR RESOLUCIÓN 9421-6 DE
DICIEMBRE 01 DE 2017
NIT.800.175.112-1
Estudio y adaptación de guías primaria
Código GAPP20-2
Versión 1
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Guía 1
INDICADORES DE LOGRO.
1. Identifica las letras y combinaciones: f, h, y, ll, ch, z, k, x, w, br, pr, cr, fr, tr, gr,
dr.
2. Escribe correctamente las letras y combinaciones: f, h, y, ll, ch, z, k, x, w, br,
pr, cr, fr, tr, gr, dr.
ACTIVIDAD BÁSICA
1. Con la ayuda de mi padres menciono cada uno de los siguientes objetos,
luego señalo su nombre y coloreo cada uno de ellos
Nuevo conocimiento
FONEMAS Y COMBINACIONES
Con la ayuda de tus padres copia en el cuaderno las siguientes palabras y señala la
letra F
 LA FLAUTA
 EL FOCO
 LA FLECHA
 LA FUENTE
 LAS FRUTAS
 EL FLAN
 EL FUEGO
ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Realiza la siguiente actividad en compañía de tus padres
ACTIVIDAD LIBRE
1. En compañía de tus padres realiza una lista de palabras en las que puedas
reforzar la letra F.
2. Con ayuda de un adulto realizo la guía paso a paso
Guía #2
ACTIVIDAD BÁSICA
Con ayuda de diferentes materiales completo la H mayúscula y coloreo la h
minúscula siguiendo la numeración indicada.
NUEVO CONOCIMIENTO
Colorea los helados que tenga solo la h, sin salirte de la línea.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Realiza los trazos de h mayúscula y la h minúscula e idéntifica cada una.
Luego colorea el hipopótamo y sus h
ACTIVIDAD LIBRE
En compañía de tus padres señala la letra H en la siguiente
actividad.

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBISPO APROBADO POR RESOLUCIÓN 9421-6 DE DICIEMBRE 01 DE 2017 NIT.800.175.112-1 Estudio y adaptación de guías primaria Código GAPP20-2 Versión 1 Página 1 de 1 Guía 1 INDICADORES DE LOGRO. 1. Identifica las letras y combinaciones: f, h, y, ll, ch, z, k, x, w, br, pr, cr, fr, tr, gr, dr. 2. Escribe correctamente las letras y combinaciones: f, h, y, ll, ch, z, k, x, w, br, pr, cr, fr, tr, gr, dr. ACTIVIDAD BÁSICA 1. Con la ayuda de mi padres menciono cada uno de los siguientes objetos, luego señalo su nombre y coloreo cada uno de ellos Nuevo conocimiento FONEMAS Y COMBINACIONES
  • 2. Con la ayuda de tus padres copia en el cuaderno las siguientes palabras y señala la letra F  LA FLAUTA  EL FOCO  LA FLECHA  LA FUENTE  LAS FRUTAS  EL FLAN  EL FUEGO ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Realiza la siguiente actividad en compañía de tus padres ACTIVIDAD LIBRE 1. En compañía de tus padres realiza una lista de palabras en las que puedas reforzar la letra F.
  • 3. 2. Con ayuda de un adulto realizo la guía paso a paso
  • 4. Guía #2 ACTIVIDAD BÁSICA Con ayuda de diferentes materiales completo la H mayúscula y coloreo la h minúscula siguiendo la numeración indicada.
  • 5. NUEVO CONOCIMIENTO Colorea los helados que tenga solo la h, sin salirte de la línea. ACTIVIDAD PRÁCTICA Realiza los trazos de h mayúscula y la h minúscula e idéntifica cada una. Luego colorea el hipopótamo y sus h
  • 6. ACTIVIDAD LIBRE En compañía de tus padres señala la letra H en la siguiente actividad.
  • 7. Guía # 3 ACTIVIDAD BÁSICA Realiza la siguiente actividad en compañía de tus padres NUEVO CONOCIMIENTO Con la ayuda de tus padres pinta solo las figuras que tenga la letra y
  • 8. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Con ayuda de tus padres selecciona si eres niño o niña y con diferentes materiales rellena el dibujo.
  • 9. ACTIVIDAD LIBRE 1. En compañía de un adulto busco en la siguiente sopa detrás las silabas ya, ye, yi, yo, yu. 2. 3.
  • 10. Guía # 4 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Pinta cada una de las figuras y con ayuda de tus padres lee el nombre de cada una de ellas
  • 11. NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con la ayuda de tus padres realice la siguiente actividad. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. colorea las figuras y con ayuda de tus padres y coloca en el cuadro el nombre de cada una de las figuras.
  • 13. Guía # 5 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Toma papeles de diferentes colores y tamaños y rellena la letra ch y con colores colorea el chimpancé. NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con la ayuda de tus padres conoce las siguientes sílabas cha, che, chi, cho, chu. Y practícalas. 2. Lee y escribe:  La lechuza caza por las noches. ___________________________________________  El techo de la choza es de paja ___________________________________________.
  • 14. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Colorea la figura. 2. Lee las palabras. En cada renglón, encierra la palabra relacionada con la imagen. chocolate Chocó chocolatina buche cuchara coche
  • 15. lechuga lechona lechuza ficha china chivo ACTIVIDAD LIBRE En compañía de tus padres realiza la siguiente sopa de letras
  • 16. Guía # 6 ACTIVIDAD BÁSICA 1. En compañía de tu padres arma la lotería y juega con ella.
  • 17. NUEVO CONOCIMIENTO Copia en las líneas las frases que muestra la figura
  • 18. ACTIVIDAD PRÁCTICA. 1. Busca materiales que tengas en casa y decora la letra Z. ACTIVIDAD LIBRE 1. En casa selecciono la letra z y la encierro en círculo practicando su sonido
  • 19. Guía # 7 ACTIVIDAD BÁSICA/ NUEVO CONOCIMIENTO 1. Colorea cada una de las imágenes y con ayuda de tus padres escribe el nombre a cada uno.
  • 20. ACTIVIDAD PRÁCTICA Colorea la letra K mayúscula de un color y letra k minúscula de otro ACTIVIDAD LIBRE 1. En casa busco materiales reciclables y relleno la figura.
  • 21. Guía # 8 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Con colores repasa la letra x y luego colorea la figura
  • 22. NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con ayuda de tus padres recorta y pega los nombre de cada figura. Luego colorea.
  • 23. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Colorea las palabras que contenga x 2. Busca en la sopa de letras seis palabras con x. Enciérralas. Guía # 9 e o X i g E n O x a T a x I o X e x C u s A t O u e X a m E n X s x A b o X e O a u X i l I a r
  • 24. ACTIVIDAD BÁSICA 1. Colorea las figuras creativamente y menciona cada una de ellas en voz alta. NUEVO CONOCIMIENTO Con ayuda de tus padres realiza las siguientes combinaciones .
  • 25. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Pide a tus padres que te lea el siguiente cuento y escucha con atención: 2. Realiza el dibujo del cuento en tu cuaderno 3. Completa las oraciones con las palabras de las nubes. ________________________ hizo una broma. Bruno cogió el anillo de ___________________. En la ____________________ tengo el número del teléfono de mi sobrina. La _____________________ subió al monte. ACTIVIDAD LIBRE 1. En casa y con ayuda de un adulto hago una lista de palabras con la combinación BR. Brillantes Libreta Braulio Cabra
  • 26. Guía # 9 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Busca en la siguiente sopa de letras la combinación pr NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con ayuda de tu padres aprenderemos la combinación pr 2. Lee y escribe la siguiente frase:  El príncipe se pasea por el prado, con su prima Prudencia. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Con ayuda de tus padres completa las siguientes palabras
  • 27. GUIA # 10 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Repisa y con puntitos de colores relleno la combinación, utilizo diferentes colores. NUEVO CONOCIMIENTO Con ayuda de tus padres complementa la ronda, luego juega y colorea.
  • 28. ACTIVIDAD PRÁCTICA 2. Escoge la palabra que corresponda con el dibujo. gruz cruz truz troqueta cronista croqueta
  • 29. Croquis bronquitis crónico cruzar crucero frutero ACTIVIDAD LIBRE 1. Con ayuda de los padres de familia escribe lo que canta las ranas. 2. Encierra en un las palabras que comiencen por cr Cristina clavel Cristóbal Clara
  • 30. GUIA #11 ACTIVIDAD BÁSICA Con mucha creatividad decoro la siguiente figura NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con ayuda de tus padres aprendo la combinación fr y realizo la siguiente actividad Leo y completo Actividad practica En casa realiza la siguiente actividad
  • 31. ACTIVIDAD LIBRE. 1. Con la ayuda de un familiar lee y colorea las palabras iguales. Fresco Tritura presa Fresa frasco Fruta Frota frito Frutero Prado Fritura Frescura frontera frontera Trompeta Frota Trota frasco Fiebre Preso Fresco Frescura fresa fritura Frutero Fruta Frito fresco fresco bravo GUIA # 12 ACTIVIDAD BÁSICA 1. De manera creativa y con diferentes materiales decora el TREN
  • 32. NUEVO CONOCIMIENTO 1.En clase y con ayuda de tu maestro clasificaran las palabras que contienen tr en tu cuaderno. ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD LIBRE 1. Recorto y pego palabras que lleven la combinación tr
  • 33. GUIA #13 ACTIVIDAD BÁSICA Pinta de un solo color la combinación gr
  • 34. NUEVO CONOCIMIENTO 1. Pide el favor a tus padres que te lean el siguiente cuento y tú lo vas siguiendo en voz baja LA TÍA GRETA Greta es la tía de Gregorio y Graciela. La tía Greta vive en la isla de Grecia. La tía Greta está muy contenta. Por fin regresa a visitar a su familia. ¡Qué grandes están Gregorio y Graciela! – dice su hermano Grimaldi. Los niños están muy alegres. Su tía Greta les da muchos regalos. Gregorio le regala un lindo oso negro. A Graciela le regala una muñeca griega muy graciosa. ¡Muchas gracias, muchas gracias, repiten Gregorio y Graciela! La tía Greta les cuenta de Grecia. Grecia es una isla muy grande. Su clima es muy agradable. La tía Greta vive en un grupo de casa sobre una colina. Tía Greta dice que ella es muy feliz en Grecia.
  • 35. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Escriba el cuento anterior en el cuaderno. 2. Toma un color y de la lectura anterior subraya la combinación gr en las diferentes palabras. ACTIVIDAD LIBRE. 1. Con la ayuda de los padres leer el siguiente texto. Era un gato grande y gracioso que hacía ro-ró acurrucadito en su almohadón. Cerraba los ojos, se hacía el dormido. Movía la cola, con aire aburrido. Y daba un gritito antes de decir adiós. 2. Repasa la combinación gr y completa la guía
  • 36. GUIA # 14 ACTIVIDAD BÁSICA 1. Rellena con papeles de colores las letras NUEVO CONOCIMIENTO 1. Con tus padres realiza una lluvia de palabras que contengan la combinación dra, dre, dri, dro, du y escríbelas en tu cuaderno ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Forma palabras uniendo las silabas de las nubes. GA DRO GA DRO GA DRO DRA MA PA DRE MA DRE
  • 37. ACTIVIDAD LIBRE 1. En casa y con ayuda de tus padres recorta imágenes que tenga la combinación dr GUIA N.15 La historieta INDICADOR DE LOGRO  Construye historias a través de imágenes y representaciones gestuales con sus compañeros. (A.E.) ACTIVIDAD BÁSICA 1. Lee con ayuda de tus padres la siguiente historieta.
  • 38. NUEVO CONOCIMIENTO Lee con atención y escribe en tu cuaderno: Se llama historieta o cómic a una ‘serie de dibujos que constituyen un relato, con texto o sin él’, así como al medio de comunicación en su conjunto. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Con la ayuda de tus padres construye una historieta con los siguientes dibujos y colorea.
  • 39. 2. Ahora dialoguemos un poco sobre la historieta ¿Quiénes son los personajes? 3. ¿Qué le paso al niño al final de la historieta? 4. ¿Cómo fue el principio de la historieta? GUIA # 16 LAS IMÁGENES Indicador de logro: Entiende el lenguaje de las historietas y de las imágenes
  • 40.  Realiza descripciones sobre imágenes y elementos del contexto ACTIVIDAD BÁSICA 1. En periódicos o revistas busca imágenes de las cosas que más te gustan, recórtalas y pégalas en el cuaderno y realiza una oración con cada una de ellas en tu cuaderno. NUEVO CONOCIMIENTO. 1. Observa las siguientes imágenes de cuentos muy conocidos por todos y colorea.
  • 41. ACTIVIDAD PRÁCTICA Practiquemos: de acuerdo a las imágenes anteriores responde:  ¿Cómo se llaman los cuentos que representan las imágenes?  ¿Quiénes son los personajes que aparecen en las imágenes?  ¿Te gustaron las imágenes?  ¿Por qué te gustaron las imágenes?  ¿Qué son para ti las imágenes? GUIA N. 17 Descripción oral INDICADOR DE LOGRO: Interpreta y describe oralmente imágenes en orden lógico. (C.I.). ACTIVIDAD BÁSICA 1. Observa las imágenes y habla sobre ellas con tus padres
  • 42. NUEVO CONOCIMIENTO 1. Leer con tus padres y luego copiar en el cuaderno. LA DESCRIPCIÓN ORAL. La descripción es decir en forma oral cómo son o cómo están las cosas, las personas, los animales o los lugares. Descripción de un animal: para describir un animal es necesario observar detenidamente su aspecto físico y su comportamiento. Puedes tener en cuenta:  De qué está cubierto su cuerpo: pelos, escamas, plumas.  Cómo es cada parte de su cuerpo: ojos, patas, boca.  Cómo se comporta: amigable, agresivo, juguetón.  También puedes incluir o añadir a la descripción como alimentación, crías, hábitat. Descripción de objetos: para describir un objeto es conveniente decir sus características físicas como forma, tamaño y color, y decir para qué sirve. Descripción de las personas: para describir una persona es necesario observar detenidamente su aspecto físico, su comportamiento, su alimentación, su forma de vestir. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Invento un cuento y lo describo de manera oral.
  • 43. GUIA N. 18 CONTRUCCION DE ORACIONES INDICADOR DE LOGRO: Ordena palabras correcta hasta lograr una oración. ACTIVIDAD BÁSICA. Con ayuda de tus padres observa las imagines y completa. La pinta en la Pedro está NUEVO CONOCIMIENTO 1. Leer con la profesora y luego copiar en el cuaderno. La construcción de oraciones. Cuando nos comunicamos, lo hacemos poniendo las palabras en orden. Las palabras ordenadas que tienen sentido completo se llaman oraciones. Ejemplos:  Mi mamá sirvió el almuerzo.  Yo quiero más jugo.
  • 44.  Mi hermana no toma sopa. ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. Combina las palabras que aparecen en cada columna y forma oraciones. Escribir las oraciones en el cuaderno. ACTIVIDAD LIBRE 1. En casa buscare en periódicos o revistas silabas y con ayuda de un adulto hago oraciones. Mi familia Los conejos Mi casa comen vive tiene en una finca muchas zanahorias dos pisos