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DIAGNOSTICO

1.- ¿Qué es para ti la práctica docente?

Acciones para la formación de los seres humanos, es una forma de interactuar con
los niños y la escuela, conocer la manera en que trabajan y ponerla en práctica.

2.- ¿Qué actores intervienen en la práctica educativa?

El alumno, maestro, y el plantel de la escuela como directores, padre de familia,
comunidad escolar y sector educativo.

3.- ¿Cuál es la función de un director?

Ser un gran líder, formar el orden de la escuela y aportar ideas cuando sean
necesarias, supervisar el trabajo que desempeñan los maestros y corregirlos
cuando sea necesario.

4.- ¿Qué tipo de escuelas conoces?

Unigrado (un maestro para todos los grados), multigrado (dos profesores con 3
grados cada uno), de organización completa (un maestro para cada grado), y las
rurales.

5.- ¿Qué es para ti un docente?

La persona que se encarga de enseñar y orientar a los niños, les muestran los
conocimientos que traen para que el alumno los rescate y los lleven con
permanencia.

6.- ¿Qué tipo de maestro quieres ser tu?

Una gran maestra reconocida, un ejemplo a seguir de la cual se sientan orgullosa,
una líder profesionista y competitiva.

7.- ¿Qué es una escuela?

Es un espacio donde asisten los niños para aprender, donde hay maestros,
director, coordinador. Un lugar conformado por salones, sillas, mesas, entre otras
cosas más.

8.- ¿Qué ofrecen estos espacios para la formación y en particular para la
educación?

Nos ofrece mucha comodidad en los salones, más que nada una buena
educación para nuestro futuro, conocimientos y aprendizajes previos.
1.- ¿Cómo se llama? María Engracia Villarreal Martínez

2.- ¿A qué se dedica? Maestra de primaria

3.- ¿Dónde trabaja? Sector VI

4.- ¿Cuántos años tiene ejerciendo? 27 años

5.- ¿Por qué eligió esta profesión? Porque siempre me gusto trabajar con niños, me
parece interesante la interacción maestro y alumno.

6.- ¿Le parece importante la relación que existe entre maestro y alumno? Sí,
creo que los niños te aportan tanto y aprendes mucho de ellos; que eso es lo que hace
interesante el interactuar con ellos, partir de los conocimientos que ellos saben para
transmitir los aprendizajes que te marcan los programas.

7.- ¿Cómo considera la relación de maestro y padre de familia? Considero que
debe ser armónica, debe haber mucha comunicación con el padre de familia, ellos son
una parte importante en este proceso, el apoyo que ellos les brinda a sus hijos nos va a
servir mucho a nosotros como maestros y sobre todo a los alumnos y más en la
actualidad ya que el maestro se encuentra muy devaluado a causa de los comentarios
negativos que hacen los medios de comunicación.

8.- ¿Qué dificultades a encontrado durante sus años de servicio? Muchas, por
ejemplo: cuando te encuentras con padres que no te apoyan, por diferentes motivos
(trabajan los dos o uno), niños que viven en hogares desintegrados y por eso presentan
diferentes conductas (madres o padres solteros; alcohólicos, drogadictos, etc.)
Alumnos con NEE, aunque estos niños, si uno como maestro cuenta con el apoyo del
padre, no es lo tanto; lo digo porque si es un reto trabajar con estos niños ya que como
maestro tenemos que adecuar nuestra planeación a ellos. Y algo que si me ha costado
trabajo es a los diferentes cambios que ha ido presentando el plan de estudio de
educación primaria; a través de mis años de servicio que hasta el momento ha sido 3.

9.- ¿En qué se ha apoyado para resolver esas dificultades? En actualizarme;
consultar, buscar, leer, indagar, etc. Acudir a los cursos, talleres, diplomados entre otras
cosas más, que han impartido por parte de la secretaria de educación del centro de
maestros y del sector.

10.- ¿Los maestros cuando terminan sus estudios se siguen preparando, de
qué manera? Sí, es como todo profesionista, debemos estar actualizándonos, para
estar preparados a los cambios que se nos presentan; como ya te lo mencione
anteriormente.

11.- ¿Como se prepara para dar las clases frente al alumno? Realizando una
planeación; puede ser semanal, quincenal o bimestral y llevando también un diario de
clases. Me apoyo en todos los materiales que me puedan servir para alcanzar los
aprendizajes esperados que quiero que mis alumnos adquieran, puede ser: plan y
programa de estudio 2011, libro del alumno, libros de la biblioteca escolar y del aula, libro
de escuela segura, etc. Y también busco en internet.

12.- ¿Considera importante conocer las necesidades e intereses de los
alumnos? Sí, como te lo dije al principio es importante conocer a nuestros alumnos cual
es su contexto familiar, sus conocimientos previos; para partir de ahí y planear nuestras
actividades.
La relación que debe existir entre maestro-alumno debe ser de confianza, de mucha
comunicación para que el alumno pueda sentirse cómodo y pueda adquirir los
conocimientos que el maestro quiera que alcance, darle al niño la oportunidad a que
exprese lo que él sabe y siente, ya que ellos son una parte muy importante en nuestro
que hacer educativo.

13.- ¿Cómo influye el contexto escolar? A través del contexto escolar, nos damos
cuenta de donde vienen nuestros alumnos; a que hogar pertenecen, el nivel
socioeconómico que presentan, la conducta, sus valores y costumbres.
CUADRO COMPARATIVO



ENFOQUE TRADICIONAL                      ENFOQUE ACTUAL

  -   Autoritario                          -   Flexibles

  -   Alumno pasivo                        -   Alumno activo

  -   Aprendizaje memorístico              -   Aprendizajes significativos

  -   Aprendizaje a corto plazo            -   Aprendizajes a corto plazo

  -   Motivación inducida                  -   Motivación intrínseca

  -   Contenidos                           -   Contenidos en competencias

  -   Escuelas pequeñas                    -   Escuelas modernas

  -   El material didáctico era escaso     -   Uso de las TIC’s

  -   Utilizaban puros libros para         -   Uso de la segunda lengua

      sacar respuestas                     -   El maestro hace clases

  -   El maestro solo hablaba y                dinámicas

      ordenaba                             -   Pintarrón, proyector

  -   Pizarrón de gis                      -   Evaluación cualitativa

  -   Evaluación cuantitativa              -   El alumno pasa condicionado

  -   Escuelas militarizadas

  -   No usaban una segunda lengua

  -   No utilizaban las TIC’s

  -   Alumno reprobaba
ESCRIBE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE DEBE TENER UN
                        MAESTRO:




 Planeaciones
 Material didáctico
 Disponibilidad
 Dinámico en clase
 Motivación para enseñar y el alumno aprenda
 Organización
 Presentación del profesor
 Innovador
 Flexible
 Justo con todos
 Tolerancia con los alumnos
 Activo
 Competente
 Realizar actividades fuera del aula
 Habilidad para resolver problemas en general
 Humildad
 Vocación
 Accesible y amistoso, para crear confianza
 Ser un líder y ejemplo a seguir
 Habilidad para utilizar las TIC’s
 Habilidad para el uso de una segunda lengua
 Dominio de su contenido y buena preparación de el
 Dominio del enfoque
NARRACIÓN DE OBSERVACIÓN


A mí y mi equipo nos toco observar la parisina, primeramente pedimos permiso
para ingresar, positivamente nos dieron permiso a su acceso.
Lo primero que observe fue los rollos de telas de diversos colores, tamaños, y
diseños, es algo muy lógico que se observa al entrar a una parisina en general.
Después observe el comportamiento y vestimenta de la gente, me pare en el
centro de la parisina y comencé a observar: La gente en ese momento entraba
apresurada con gestos molestos por el calor o por las prisas que llevaban, otras
personas con carácter más flexibles. Se acercaban a trabajadores para preguntar
el precio de telas o para pedirles una medida.
La gente entra y observa las telas, en este momento la mayoría esta eligiendo
telas conmemorativas de acuerdo a la fecha ya que la mayoría de sus hijos
saldrán en bailables escolares.
También me di cuenta que algunas personas se molestaban al tener que esperar
porque la fila era muy extensa, y la mayoría de las amas de casas tienen mucho
que hacer.
Las trabajadoras se mostraban muy al pendiente de los clientes, midiendo lo que
se les pedía, aunque también algo enfadas por la abundancia de gente.
NOTA: Me tome el atrevimiento de preguntarle a una de las trabajadoras, que
observación tomaba en sus clientes. Al momento de que ella me iba platicando yo
observe que la mayoría eran inquietudes acerca de la gente y más que nada de su
trabajo. Resalto mucho que a veces la gente no pedía las cosas de buena manera
ni siquiera por favor le decían, aunque hay excepciones con gente amable y
educada.
Llegue a la conclusión de que siempre influye mucho el contexto donde estés o te
desenvuelvas, por ejemplo en este sitio donde hay mucha gente, empujones y vas
de prisa como que te malhumoras, sin embargo en un lugar donde hay poca
gente, más espacio, con trabajadores accesibles y con aire, se presentan
diferentes modos al momento de desenvolverse.
ENTREVISTA A UN VECINO DEL ENTORNO.

    1. ¿Cuánto tiempo tiene viviendo aquí?

2-. ¿Cree que es molesto vivir cerca de una escuela

3-. ¿Considera que tiene buen nivel académico

4-. ¿Para usted cree que es importante el contexto donde viven, respectoal
comportamiento del alumno?

5-. ¿Desde su punto de vista piensa que los maestros son responsables?

6-. ¿Respetan los horarios de salida?

7-. ¿Ha tenido algún familiar en la escuela ¿ Qué le comenta o le comentó
respecto a la escuela?

8-. ¿Considera que la escuela está en buen estado?

9-. ¿Fomenta las medidas de higiene?

10-. ¿Cree que la escuela realiza actividades culturales, como bailables o desfiles
¿

11-. ¿En el tiempo que usted observa que el alumno ingresa a la escuela, en qué
tipo de medio llega?

12-. ¿Cuenta con seguridad la escuela?

13-. ¿A lo que ve usted, considera que la alimentación dentro del plantel es sana?
ENTREVISTA A UN DIRECTOR.

1-. ¿Cuál es su nombre?

2-. ¿Qué función desempeña en el plantel?

3-. ¿Considera que la escuela lleva un buen nivel académico?

4-. ¿Existe una buena relación entre el plantel educativo en los padres de familia?

5-. ¿Considera tener un buen control sobre el plantel?

6-. ¿Cómo percibe la relación entre su equipo de trabajo?

7-. ¿Cómo califica el desempeño del docente?

8-. ¿Qué opina sobre la nueva reforma educativa?

9-. ¿Los maestros los llevan a cabo?

10-. ¿Considera importante que tanto el maestro como el alumno aprenda el uso
de las tic’s, y por qué?

11-. ¿Considera importante que el maestro se actualice constantemente?

12-. ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo el puesto de director?

13-. ¿Considera que los maestros planeen sus clases, y cada cuanto lo hacen?

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  • 1. DIAGNOSTICO 1.- ¿Qué es para ti la práctica docente? Acciones para la formación de los seres humanos, es una forma de interactuar con los niños y la escuela, conocer la manera en que trabajan y ponerla en práctica. 2.- ¿Qué actores intervienen en la práctica educativa? El alumno, maestro, y el plantel de la escuela como directores, padre de familia, comunidad escolar y sector educativo. 3.- ¿Cuál es la función de un director? Ser un gran líder, formar el orden de la escuela y aportar ideas cuando sean necesarias, supervisar el trabajo que desempeñan los maestros y corregirlos cuando sea necesario. 4.- ¿Qué tipo de escuelas conoces? Unigrado (un maestro para todos los grados), multigrado (dos profesores con 3 grados cada uno), de organización completa (un maestro para cada grado), y las rurales. 5.- ¿Qué es para ti un docente? La persona que se encarga de enseñar y orientar a los niños, les muestran los conocimientos que traen para que el alumno los rescate y los lleven con permanencia. 6.- ¿Qué tipo de maestro quieres ser tu? Una gran maestra reconocida, un ejemplo a seguir de la cual se sientan orgullosa, una líder profesionista y competitiva. 7.- ¿Qué es una escuela? Es un espacio donde asisten los niños para aprender, donde hay maestros, director, coordinador. Un lugar conformado por salones, sillas, mesas, entre otras cosas más. 8.- ¿Qué ofrecen estos espacios para la formación y en particular para la educación? Nos ofrece mucha comodidad en los salones, más que nada una buena educación para nuestro futuro, conocimientos y aprendizajes previos.
  • 2. 1.- ¿Cómo se llama? María Engracia Villarreal Martínez 2.- ¿A qué se dedica? Maestra de primaria 3.- ¿Dónde trabaja? Sector VI 4.- ¿Cuántos años tiene ejerciendo? 27 años 5.- ¿Por qué eligió esta profesión? Porque siempre me gusto trabajar con niños, me parece interesante la interacción maestro y alumno. 6.- ¿Le parece importante la relación que existe entre maestro y alumno? Sí, creo que los niños te aportan tanto y aprendes mucho de ellos; que eso es lo que hace interesante el interactuar con ellos, partir de los conocimientos que ellos saben para transmitir los aprendizajes que te marcan los programas. 7.- ¿Cómo considera la relación de maestro y padre de familia? Considero que debe ser armónica, debe haber mucha comunicación con el padre de familia, ellos son una parte importante en este proceso, el apoyo que ellos les brinda a sus hijos nos va a servir mucho a nosotros como maestros y sobre todo a los alumnos y más en la actualidad ya que el maestro se encuentra muy devaluado a causa de los comentarios negativos que hacen los medios de comunicación. 8.- ¿Qué dificultades a encontrado durante sus años de servicio? Muchas, por ejemplo: cuando te encuentras con padres que no te apoyan, por diferentes motivos (trabajan los dos o uno), niños que viven en hogares desintegrados y por eso presentan diferentes conductas (madres o padres solteros; alcohólicos, drogadictos, etc.) Alumnos con NEE, aunque estos niños, si uno como maestro cuenta con el apoyo del padre, no es lo tanto; lo digo porque si es un reto trabajar con estos niños ya que como maestro tenemos que adecuar nuestra planeación a ellos. Y algo que si me ha costado trabajo es a los diferentes cambios que ha ido presentando el plan de estudio de educación primaria; a través de mis años de servicio que hasta el momento ha sido 3. 9.- ¿En qué se ha apoyado para resolver esas dificultades? En actualizarme; consultar, buscar, leer, indagar, etc. Acudir a los cursos, talleres, diplomados entre otras cosas más, que han impartido por parte de la secretaria de educación del centro de maestros y del sector. 10.- ¿Los maestros cuando terminan sus estudios se siguen preparando, de qué manera? Sí, es como todo profesionista, debemos estar actualizándonos, para estar preparados a los cambios que se nos presentan; como ya te lo mencione anteriormente. 11.- ¿Como se prepara para dar las clases frente al alumno? Realizando una planeación; puede ser semanal, quincenal o bimestral y llevando también un diario de clases. Me apoyo en todos los materiales que me puedan servir para alcanzar los
  • 3. aprendizajes esperados que quiero que mis alumnos adquieran, puede ser: plan y programa de estudio 2011, libro del alumno, libros de la biblioteca escolar y del aula, libro de escuela segura, etc. Y también busco en internet. 12.- ¿Considera importante conocer las necesidades e intereses de los alumnos? Sí, como te lo dije al principio es importante conocer a nuestros alumnos cual es su contexto familiar, sus conocimientos previos; para partir de ahí y planear nuestras actividades. La relación que debe existir entre maestro-alumno debe ser de confianza, de mucha comunicación para que el alumno pueda sentirse cómodo y pueda adquirir los conocimientos que el maestro quiera que alcance, darle al niño la oportunidad a que exprese lo que él sabe y siente, ya que ellos son una parte muy importante en nuestro que hacer educativo. 13.- ¿Cómo influye el contexto escolar? A través del contexto escolar, nos damos cuenta de donde vienen nuestros alumnos; a que hogar pertenecen, el nivel socioeconómico que presentan, la conducta, sus valores y costumbres.
  • 4. CUADRO COMPARATIVO ENFOQUE TRADICIONAL ENFOQUE ACTUAL - Autoritario - Flexibles - Alumno pasivo - Alumno activo - Aprendizaje memorístico - Aprendizajes significativos - Aprendizaje a corto plazo - Aprendizajes a corto plazo - Motivación inducida - Motivación intrínseca - Contenidos - Contenidos en competencias - Escuelas pequeñas - Escuelas modernas - El material didáctico era escaso - Uso de las TIC’s - Utilizaban puros libros para - Uso de la segunda lengua sacar respuestas - El maestro hace clases - El maestro solo hablaba y dinámicas ordenaba - Pintarrón, proyector - Pizarrón de gis - Evaluación cualitativa - Evaluación cuantitativa - El alumno pasa condicionado - Escuelas militarizadas - No usaban una segunda lengua - No utilizaban las TIC’s - Alumno reprobaba
  • 5. ESCRIBE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE DEBE TENER UN MAESTRO:  Planeaciones  Material didáctico  Disponibilidad  Dinámico en clase  Motivación para enseñar y el alumno aprenda  Organización  Presentación del profesor  Innovador  Flexible  Justo con todos  Tolerancia con los alumnos  Activo  Competente  Realizar actividades fuera del aula  Habilidad para resolver problemas en general  Humildad  Vocación  Accesible y amistoso, para crear confianza  Ser un líder y ejemplo a seguir  Habilidad para utilizar las TIC’s  Habilidad para el uso de una segunda lengua  Dominio de su contenido y buena preparación de el  Dominio del enfoque
  • 6. NARRACIÓN DE OBSERVACIÓN A mí y mi equipo nos toco observar la parisina, primeramente pedimos permiso para ingresar, positivamente nos dieron permiso a su acceso. Lo primero que observe fue los rollos de telas de diversos colores, tamaños, y diseños, es algo muy lógico que se observa al entrar a una parisina en general. Después observe el comportamiento y vestimenta de la gente, me pare en el centro de la parisina y comencé a observar: La gente en ese momento entraba apresurada con gestos molestos por el calor o por las prisas que llevaban, otras personas con carácter más flexibles. Se acercaban a trabajadores para preguntar el precio de telas o para pedirles una medida. La gente entra y observa las telas, en este momento la mayoría esta eligiendo telas conmemorativas de acuerdo a la fecha ya que la mayoría de sus hijos saldrán en bailables escolares. También me di cuenta que algunas personas se molestaban al tener que esperar porque la fila era muy extensa, y la mayoría de las amas de casas tienen mucho que hacer. Las trabajadoras se mostraban muy al pendiente de los clientes, midiendo lo que se les pedía, aunque también algo enfadas por la abundancia de gente. NOTA: Me tome el atrevimiento de preguntarle a una de las trabajadoras, que observación tomaba en sus clientes. Al momento de que ella me iba platicando yo observe que la mayoría eran inquietudes acerca de la gente y más que nada de su trabajo. Resalto mucho que a veces la gente no pedía las cosas de buena manera ni siquiera por favor le decían, aunque hay excepciones con gente amable y educada. Llegue a la conclusión de que siempre influye mucho el contexto donde estés o te desenvuelvas, por ejemplo en este sitio donde hay mucha gente, empujones y vas de prisa como que te malhumoras, sin embargo en un lugar donde hay poca gente, más espacio, con trabajadores accesibles y con aire, se presentan diferentes modos al momento de desenvolverse.
  • 7. ENTREVISTA A UN VECINO DEL ENTORNO. 1. ¿Cuánto tiempo tiene viviendo aquí? 2-. ¿Cree que es molesto vivir cerca de una escuela 3-. ¿Considera que tiene buen nivel académico 4-. ¿Para usted cree que es importante el contexto donde viven, respectoal comportamiento del alumno? 5-. ¿Desde su punto de vista piensa que los maestros son responsables? 6-. ¿Respetan los horarios de salida? 7-. ¿Ha tenido algún familiar en la escuela ¿ Qué le comenta o le comentó respecto a la escuela? 8-. ¿Considera que la escuela está en buen estado? 9-. ¿Fomenta las medidas de higiene? 10-. ¿Cree que la escuela realiza actividades culturales, como bailables o desfiles ¿ 11-. ¿En el tiempo que usted observa que el alumno ingresa a la escuela, en qué tipo de medio llega? 12-. ¿Cuenta con seguridad la escuela? 13-. ¿A lo que ve usted, considera que la alimentación dentro del plantel es sana?
  • 8. ENTREVISTA A UN DIRECTOR. 1-. ¿Cuál es su nombre? 2-. ¿Qué función desempeña en el plantel? 3-. ¿Considera que la escuela lleva un buen nivel académico? 4-. ¿Existe una buena relación entre el plantel educativo en los padres de familia? 5-. ¿Considera tener un buen control sobre el plantel? 6-. ¿Cómo percibe la relación entre su equipo de trabajo? 7-. ¿Cómo califica el desempeño del docente? 8-. ¿Qué opina sobre la nueva reforma educativa? 9-. ¿Los maestros los llevan a cabo? 10-. ¿Considera importante que tanto el maestro como el alumno aprenda el uso de las tic’s, y por qué? 11-. ¿Considera importante que el maestro se actualice constantemente? 12-. ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo el puesto de director? 13-. ¿Considera que los maestros planeen sus clases, y cada cuanto lo hacen?