Metodologías para el aprendizaje de historia

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Metodologías para el aprendizaje de historia

  1. 1. Fuentes.La reflexión en base a las Cuadro Comparativo.preguntas. Enlaces electrónicos útiles paraPrácticas del docente en la historiaenseñanza-aprendizaje de Tecnologías de Información y Comunicaciones.la historia.Consumación de laIndependencia. Diseño de planeación sobre la Situación-Problema. La narración sobre conocimientos previos.Entrevista Narración Ficticia.Interpretación y valoración Reflexión sobre las metodologías parade la entrevista. el aprendizaje de la historia.
  2. 2. 1.- ¿Para qué aprender historia?Para conocer el pasado de nuestro entorno y teneruna perspectiva de la evolución de nuestra sociedad yde las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana.Y como lo menciona un dicho popular «Recordar esvolver a vivir.»2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?El método que utilizo para enseñar historia es eldeductivo –inductivo narrando algún suceso delpresente para asociarlo al pasado tomando en cuentasus conocimientos previos, favoreciendo estaenseñanza aplicando estrategias comorepresentaciones, exposiciones, observando diversaspelículas y fotografías de su familia y el lugar dondevive.
  3. 3. 3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron losmaestros en tu formación básica?Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces lahacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnosperdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narracióndebe ser breve y conducir a un propósito. 4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos métodos?El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategiasaplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y elinterés cognitivo sobre el presente y el pasado. 5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza de la historia? En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca, 6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio conocimiento, usando la metodología correcta para que el educando desarrolle sus propias competencias.
  4. 4. Enseñar historia implica desarrollarla percepción de procesos decambio, identificar cuales son lascausas y consecuencias de losacontecimientos, que han formadolas situaciones económicas, sociales,políticas, culturales, etc., de lanación y del mundo en el quevivimos actualmente. Con el apoyo de las tecnologías educativas y los recursos didácticos motivamos a los alumnos a conocer sus orígenes, la diversidad cultural que tenemos en nuestro país y en otras naciones, la identidad como parte de ello.
  5. 5. Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada porlas injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los generalesAgustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en Acatempan, en elactual estado de Guerrero.Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frenteolvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte abrazodurante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa de laindependencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de lograrla libertad nacional.
  6. 6. CONCEPTOS CENTRALES Libertad Paz Unión Religión Sociedad Privilegios Abolición Indígenas, Independencia Soberanía Justicia Equidad Patriotismo Igualdad PREGUNTAS PROVOCADORAS• ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios?• ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar con la tropas liberales?• ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería?• ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia?• ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero?• ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?
  7. 7. ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELAENTREVISTADOR: PROFRA. MARIA ANGELA ARGUELLES ARGUELLESBuenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle nosconceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que sabe dela Consumación de nuestra Independencia Mexicana.Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive?Entrevistado: El MagueyEntrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar?Entrevistado: 79 añosEntrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad?Entrevistado: SiEntrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar?Entrevistado: Desde su fundación
  8. 8. Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de sulocalidad?Entrevistado: Está situada en las riveras del rioTesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de SanMiguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio.De José Azueta.Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido almunicipio de José Azueta?Entrevistado: SiEntrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación delMpio. José Azueta?Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabeceramunicipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías delferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de lafam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo elnombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían aoficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderesmunicipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 denoviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso delCura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta.Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honordel cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.
  9. 9. Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó Veracruz en el movimiento de la independencia en especial en la Consumación de la misma? Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el gobierno español acepto la independencia de México por medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados de córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de la independencia de México.Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia deMéxico?Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín deIturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan.Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la Consumaciónde la independencia?Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín deIturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan deiguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse paralograr la independencia.Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran lalibertad esperada?Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
  10. 10. Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de laindependencia de México?Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entoncesIturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronadoEmperador.Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa?Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mismaestros.Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted?Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar paraayudar al gasto de la familia. Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted sobre los hechos sucedidos durante la consumación de la independencia de nuestro país. Le manifestamos nuestro agradecimiento en haber compartido con nosotros sus saberes y esperamos que siga aportando estos relatos que son importantes en nuestra historia a las nuevas generaciones del futuro para conservar nuestra identidad nacional. Gracias.
  11. 11. La entrevista es una herramienta didáctica que consisteen una serie de preguntas dirigidas a una o variaspersonas con el propósito de recabar la información masrelevante sobre una situación problema y así tambiénconocer sus puntos de vista al respecto.
  12. 12.  Entonación de un canto. Resolver un crucigrama. Elaborar un mapa conceptual del tema. C Diseñar una la línea del tiempo. O Observar la película de Gritos N de libertad. S Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado. I Representación teatral de la consumación de la independencia. G N Ejecución de una poesía coral. Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”. A Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos S en el periódico mural.
  13. 13. • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE • SEMBLANZA CIVICA. 3º Y 4º DE PRUEBA. • BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE AGUSTIN DE ITURBIDE). 3º Y 4º 1993. • ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE MEXICO. 3º Y 4º 2009. • VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y• LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO DE ESPERANZA” . 4º 1993. • PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y• LIBROS DEL RINCON. LIBERTAD”.• LIBROS DE LA BIBLIOTECA. • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS HEROES ANIMADOS.
  14. 14. LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES ÁmbitosMomentos Mundial Nacional Estatal Localhistóricos Independencia de El 27 de Septiembre El 24 de Agosto de En 1821 las Repúblicas de El de 1821. Entra 1821. El virrey Juan el pueblo de San 1821 Salvador, Costa Rica, triunfante a la ciudad de ODonojú, antes Miguel Tesechoacán Guatemala, de México, el Ejército de tomar posesión era un ejido. Para Honduras y Trigarante, con de su cargo y 1831 debido al Nicaragua. Iturbide a la cabeza, camino a la ciudad incremento de la quedando con ello de México, firmó en población se formó la consumada la la Villa de Córdoba, municipalidad, independencia de Ver., los "Tratados limitando con México. Guerrero de Córdoba", Cosamaloapan, San quedó modestamente confirmando con Andrés Tuxtla, en segundo plano. ellos el "Plan de Santiago Tuxtla, Iguala" que Otatitlán. proclamaban la Independencia de México.
  15. 15.  http://www.ninos2010.gob.mx/ http://www.historiasiglo20.org/ http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&te st=1641&st= http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm http://mundohistoriamexico.blogspot.com http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla
  16. 16. La integración de las TICs en el aula planteadesafíos pedagógicos, técnicos y organizativos.Las tecnologías abren las puertas a un cambioque se vislumbra con ventajas y desventajas enlos alumnos.
  17. 17. LAS VENTAJAS SON:• Facilita el acceso a la información• Facilitan la labor del docente• Captan la atención del alumno• Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio• Se aprende de diferente manera• Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites• Se hacen las personas más autónomas• Se puede trabajar desde la comodidad de su casa• Facilitan el progreso.
  18. 18. LAS DESVENTAJAS.• Las personas se aíslan• Son difíciles de manejar• se esta siempre localizado no hay intimidad• Se crea dependencia en el uso• Se vuelve más sedentario• Los niños ya no juegan en la calle• Se pierde la creatividad e imaginación• Las tecnologías no están al alcance de todos• Son muy frías.
  19. 19. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»HISTORIA FUENTES LIGAS DE ENLACECONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS BIBLIOGRAFICAS A INTERNETPROGRAMÁTICOIdentificar los Comente con el grupo los primeros L. A. 94, Establecer LIBRO DE www.ninos201primeros acontecimientos del ejército insurgente y sus 97 relaciones entre el HISTORIA DEL 0.gob.mx/insurgentes de la triunfos sobre las ciudades tomadas. pasado y el ALUMNO DEIndependencia. Señale que, a la muerte de Hidalgo, Morelos presente de 3º Y 4º DE PRUEBA. quedó al frente de la rebelión insurgente. personas y hechos Investigue sobre la campaña Insurgente de de su familia, http://www.his Morelos y los triunfos y derrotas que sufrió. comunidad y país. toriasiglo20.or Destaque la audiencia militar de José María LIBRO DE g/ Morelos. Reflexiones acerca del pensamiento HISTORIA DEL de Morelos en esta lucha insurgente. ALUMNO DE 3º Y 4º 2009Comentar el suceso Investigue quién continuó al frente de la L. A. 104 Establecer LIBRO DE http://www.anconocido como el lucha insurgente a la muerte de Morelos. relaciones entre el HISTORIA DEL garmegia.com/"Abrazo de Destaque el papel de Vicente Guerrero en I pasado y el MAESTRO DE clicsociales.htAcatempan". Guerra de Independencia. presente de 4º 1993. m Comente que Agustín de Iturbide tenía la personas y hechos LIBROS DEL encomienda pe/ parte del gobierno de de su familia, RINCON. derrotar a Guerrero. comunidad y país. Narre ante el grupo cómo sucedió el hecho LIBROS DE LA conocido como "El Abrazo de Acatempan" BIBLIOTECA. entre Guerrero e Iturbide.
  20. 20. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»HISTORIA FUENTESCONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE BIBLIOGRAFICASPROGRAMÁTICO A INTERNETReconocer causas Indique que la astucia militar de Vicente Guerrero L. A. Establecer relaciones SEMBLANZA http://es.wikipeque permitieron el ayudó para que el triunfo de la Independencia 105,1 entre el pasado y el CIVICA. dia.org/wiki/Mitriunfo de la Guerra pudiera darse. 07 presente de personas guel_Hidalgo_yde Independencia. Destaque que, a diez años de haber comenzado la y hechos de su BIOGRAFIAS _Costilla (VICENTE guerra de Independencia, los españoles y criollos familia, comunidad y GUERRERO Y ricos también deseaban independizarse de la país. AGUSTIN DE corona Española. Señale que el apoyo otorgado a ITURBIDE). Iturbide le inspiró confianza para establecer la paz con Vicente Guerrero. ENCICLOPEDIA http://www.bi Comente con su grupo la entrada del Ejército S DE HISTORIA ografiasyvidas. Trigarante a la ciudad de México y el triunfo de la DE MEXICO. com/biografia/ guerra de Independencia. h/hidalgo.htm VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y ESPERANZA” .Comentar causas Reconozca que la ambición de Agustín de Iturbide L A. Establecer relaciones . http://mundoque favorecieron la era coronarse como emperador de la nueva nación. 105,1 entre el pasado y el PELICULA historiamexicoformación del Comente las causas que impidieron que el imperio 07 presente de personas “GRITOS DE .blogspot.comimperio de Iturbide. de Iturbide se prolongara por mucho tiempo. y hechos de su MUERTE Y LIBERTAD”. Investigue el contenido del Plan de Casa Mata y familia, comunidad y quienes lo propusieron. país. PELICULA DE Discuta con su grupo el papel que jugaron en este DIBUJOS acontecimiento personajes como Antonio López de ANIMADOS Santa Anna y Guadalupe Victoria. HEROES ANIMADOS.
  21. 21. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»HISTORIA FUENTESCONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE BIBLIOGRAFICASPROGRAMÁTICO A INTERNETIndicar el Señale que la primera Constitución del L A. 112 Reconoce que LIBRO DE http://www.necontenido de la país se promulgó el 4 de octubre de México esta HISTORIA DEL uratic.com/maConstitución de 1824. Indique cuál fue el nombre oficial integrado por ALUMNO DE in/culturagene 3º Y 4º 1993. ral/test.php?es1824 que se le asignó a nuestro país después diversas . =78&ag=79&t de su independencia. costumbres, est=1641&st Investigue cuál fue la división de poderes lenguas, formas LIBROS DEL que se instituyó para la nueva república de vivir, pensar y RINCON. en la Constitución de 1824 por un territorio, leyes y símbolos comunes.
  22. 22. Es una herramienta que se utiliza comoestrategia didáctica para la enseñanza de lahistoria en donde los adultos describensituaciones del pasado y estas a la vez sonescritas y narradas por los niños. A lo quellamamos testimonios orales, basados enentrevistas principalmente.
  23. 23. UN ENCUENTRO MUY SIGNIFICATIVODESPUES QUE AGUSTIN DE ITURBIDE TRATO DE ENTREVISTARSE CON VICENTE GUERRERO PARALLEGAR A UN ACUERDO Y TERMINAR CON LA GUERRA DE INDEPENDENCIA QUE INICIO DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA (PADRE DE LA PATRIA) EL 15 DE SEPTIEMBRE DE 1810. POR FIN SE REALIZO EL ENCUENTRO ENTRE LOSDOS CAUDILLOS EN ACATEMPAN HOY ESTADO DE GUERRERO Y CON UN ABRAZO FRATERNAL; AGUSTIN DE ITURBIDE Y VICENTE GUERRERO DIERON FIN A LA LUCHA QUE TANTAS VIDAS COBRO DURANTE ONCE LARGOS AÑOS.EN FEBRERO DE 1821 RESPALDADO POR VICENTE GUERRERO ITURBIDE FIRMO EL PLAN DE IGUALA O DE LAS TRES GARANTIAS EN EL QUE INVITABA A TODOS LOS HABITANTES DEL VIRREINATO PARA UNIRSE Y LOGRAR LA INDEPENDENCIA.LAS TRES GARANTIAS ERAN RELIGION UNICA (CATOLICA), LA UNION DE TODOS LOS GRUPOS SOCIALES Y LA INDEPENDENCIA. AL LLEGAR A LA NUEVA ESPAÑA JUAN O’ DONOJU , ULTIMO ESPAÑOL ENVIADO A GOBERNAR OBSERVO QUE TODO EL PAIS APOYABA A ITURBIDE Y DECIDIO QUE SE FIRMARAN LOS TRATADOS DE CORDOBA DOCUMENTO EN EL QUE SE RECONOCIA LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAIS.
  24. 24. En el estado de Veracruz se llevaron a cabo las elecciones para gobernador,diputados y presidentes municipales el día 04 de julio del 2010. Según resultadosdel lev quedaron empatados los partidos del PAN y el PRI para presidentemunicipal en el Mpio. de José Azueta, ver. Por lo que con mucha tranquilidaddecidieron volver a realizar las elecciones el día 29 de mayo del 2011.Los sucesos se dieron en común acuerdo entre los candidatos del PAN y el PRItodas al actividades se realizaron en forma ordenada y al final de conteo de votos,el lev informo que el ganador fue el candidato panista Agustín Martínez Gamboa.La noticia se dio a conocer al momento y fue aceptada con agrado por los aliadosdel PRI y en ese instante se unieron los dos partido y los candidatos se unieron enun fuerte abrazo y todos contentos se fueron a celebrar el triunfo al parquecentral de la localidad de Dobladero en donde disfrutaron una deliciosa barbacoapreparada para la ocasión.Para terminar todos los asistentes se sorprendieron cuando les cayó una lluvia decaramelos y todos muy contentos se pusieron a bailar felices.Porque demostraron tener buenos principios mismos que les están enseñando alas nuevas generaciones.
  25. 25. La metodología estudiada en este curso nos da una perspectiva mas clarade las actualizaciones que existen en la enseñanza de la historia. Puestoque la hace mas practica, representativa, reflexiva y el alumno se motiva atener una formación analítica y critica.La aplicación de tecnologías de información y la entrevista con personasmayores fueron dos métodos que me impactaron en la practica docente yaque nos muestran ampliamente la información el primero con su extensasfuentes en todo el mundo y la apreciación de diferentes puntos de vista, y elsegundo por que nos empapan de sus conocimientos en base a vivenciaspropias.Los conocimientos adquiridos en este curso fortalecieron mis competenciasprofesionales y desarrollar estrategias de enseñanza como la situaciónproblema.Sin embargo algunos de los obstáculos que se presentaron en el desarrollodel curso fueron la falta de equipo de computo personal y la baja intensidadde la señal del internet.
  26. 26. Por su valiosa atención a todos los lectoresdel presente trabajo realizado durante elcurso estatal: Metodología para el « aprendizaje de historia» Mayo – junio - 2011

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