En este documento encontraras una guía que se elaboro para poder llevar a cabo un video en Powtoon de historia acercade los temas de mitos y leyendas

1. TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER: Que no te digan, que no te cuenten. Los mitos y las leyendas son diferentes.
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE: 1 TEMA: Práctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas
de la literatura universal.
Tipo de Texto : Narrativo
FECHA: 22 Octubre 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 4: 45 min
AUTOR: López Reyes Maria del Carmen
Objetivo General:
Los estudiantes serán capaces de identificar la relación que existe entre el mito y la leyenda con el texto
narrativo.
Aprendizajes esperados:  Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos
tipos de texto.
 Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
 Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Guion para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
 Título del video o slider: Que no te digan,que no te
cuenten. Los mitos y las leyendas son diferentes.
 Materia: Español
 Grado y nivel: Primer grado de Secundaria
 Bloque: 1
 Tema: Mitos y leyendas
 Objetivo General: Los estudiantes serán capaces
de identificar la relación que existe entre el mito
y la leyenda con el texto narrativo.
 Aprendizajes esperados: Identifica las
características de mitos y leyendas, establece
entre ambos tipos de texto
Sophomore Makeout-
Silent Partner
(Fondo)
32 seg
 Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo
social al que pertenece.

3. Escena 2
Storytelling
Paco frente a una
chimenea.
Paco sentado en un
sillón jugando play
station
PACO: Es muy tarde pero no tengo sueño, iré a la sala a
jugar con el play station.
PACO: Paco- ¿Por qué aullarán tanto los perros? ¿Qué será
eso que se escucha? Tengo miedo mejor me iré a dormir.
Whistling down the Road
(Fondo)
Aullido de perro (efecto)
Grito de la llorona
(efecto)
14 seg seg.
Escena 3
Storytelling
La Mamá e hijo
frente a una
alacena,
conversando sobre lo
ocurrido una noche
anterior.
PACO: Mamá ayer por la noche me quede jugando y
escuche a una señora que gritaba ¡ay mis hijos!, me dio
miedo y mejor me fui a dormir.
MAMÁ: Ay hijo no tengas miedo, seguramente fue la
llorona. Es una leyenda que se ha preservado durante
muchos años.
PACO: Mamá y ¿Qué es una leyenda?
MAMÁ: No sé mucho hijo, mejor deberías de preguntarle
a tu profesor de español
PACO: Cuando llegué al salón será lo primero que
pregunte
Whistling down the Road
(Fondo)
Whistling down the Road
(Fondo)
36 seg
Escena 4
Storytelling
Profesor y paco
dentro de un salón de
clases.
PACO: Buenos días profesor, me podría resolver una duda
PROFESOR: Claro que si Paco, dime
PACO: ¿Qué es una leyenda?
Whistling down the Road
(Fondo)
26 seg

4. PROFESOR: Una leyenda es una narración que relata
hechos humanos, transmitiéndose de generación en
generación. Aunque a veces se confunde con el mito.
PACO: Muchas gracias profesor
Escena 5
Storytelling
En los pasillos de la
escuela, platican dos
alumnos.
PACO- ¡Hola! Ángela ¿Qué lees?
Ángela- ¡Hola! Paco, es un libro que me regalo mi papá
habla sobre algunos dioses de la mitología griega, hasta
ahorita he leído sobre afrodita que es diosa del amor y de
la belleza, de Poseidón, el dios que reina sobre el mar.
Esto es fantástico ya quiero llegar a la parte en donde
habla de Zeus.
PACO: ¡Que padre!, me voy. Bye
Ángela: Ok Paco, bye.
PACO: Ángela lee un libro de la mitología griega y el
profesor me dijo que las leyendas se suelen confundir con
el mito, no entiendo ¿Qué es el mito?. Iré a buscar a la
biblioteca.
PACO: Un mito constituye la historia de actos de seres
sobrenaturales o extraordinarios, como dioses, semidioses
o héroes, con el propósito de brindar una explicación al
sentido de la vida.
PACO: ahora entiendo, los personajes del libro que lee
Ángela son dioses, por eso es un mito y la llorona es una
leyenda porque es la narración de una señora que es un
Whistling down the Road
(Fondo)
Whistling down the Road
(Fondo)
58 seg
54 seg

5. ser humano y que se transmite de generación en
generación, tal y como lo hizo mi mamá.
PACO: De hoy en adelante ya no jugaré hasta tarde, para
que no vuelva a escuchar a la llorona.
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
Fondo rosa y texto negro
 Discusión de la importancia de los mitos y las
leyendas para una sociedad.
 Compartir los ejemplos de mito o leyenda. Spiring in my step
(fondo)
10 seg
Escena 6
Recursos y
materiales
Fondo rosa y texto
negro.
Videos
 https://www.youtube.com/watch?v=3jH-bBfm__A
 https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI7rg
PDF
 http://www.ugel03.gob.pe/pdf/110426i.pdf
 http://www.objetos.unam.mx/literatura/borrador/p
df/narracion.pdf
Infografía
 https://lenguajeyotrasluces.files.wordpress.com/
2015/06/infografc3ada-texto-narrativo.png
 https://lenguajeyotrasluces.files.wordpress.com/
2015/06/plantilla-texto-narrativo.png
Spiring in my step
(fondo) 05 seg
Evaluación Fondo rosa, con las
instrucciones escritas.
Se proporcionará al alumno de forma escrita un mito o
una leyenda según sea el caso, en el cual deberá de
identificar los elementos del texto narrativo.
Spiring in my step
(fondo)
12 seg

6. Créditos
 Producción
 Voces
 Música
Producción: Maria del Carmen López
Voz: Paco- Irving Edu
Mamá: Francisca Reyes
Profesor: Rubén López
Ángela: Maria del Carmen
Música: Sophomore makeut
Spiring in my step
Spiring in my step 12 seg
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM