El documento presenta un programa de actividades para trabajar el valor de la responsabilidad en 3 niveles diferentes durante 8 semanas. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de ser responsables y asumir las consecuencias de sus actos u omisiones. Cada semana, un profesor estará a cargo de realizar una actividad como juegos, discusiones o ejercicios prácticos relacionados con distintos aspectos de la responsabilidad.

1. Objetivos:
• Ayudar al individuo a pensar y comprender los diferentes
valores y la implicación práctica de su expresión con relación a
uno mismo, los demás, la sociedad y el mundo entero en general;
• Profundizar en el entendimiento, la motivación y la
responsabilidad con respecto a la toma de decisiones personales y
sociales;
• Inspirar al individuo a escoger sus valores personales,
sociales, morales y espirituales, y a conocer métodos prácticos
para desarrollarlos y profundizar en ellos; y
• Fomentar en los educadores una visión de la educación
como proveedora de una filosofía de vida para el estudiante, que
les facilite su crecimiento, desarrollo y toma de elecciones de
modo que puedan integrarse en la sociedad con respeto, confianza
y compromiso.
Una persona responsable cumple con el deber
que se le asignó y permanece fiel al objetivo.
Las responsabilidades se llevan a cabo con
integridad y con sentido del propósito.

2.  La responsabilidad es hacer lo que te corresponde
 La responsabilidad consiste en “Andar mi Camino”
 Cuando se es responsable le queda a uno la satisfacción de
haber hecho una contribución
 La responsabilidad no es solo algo que nos impone
obligaciones, sino que también es algo que nos permite realizar lo
que deseamos.
 Si hay derechos, hay responsabilidad
 La persona responsable, persevera

3. Antes de comenzar…..
El siguiente material, tiene como objetivo el poder apoyar la
educación de nuestros alumnos en torno a diferentes valores.
La idea principal es que ellos puedan vivenciar lo que significa
cada valor, en que consiste, y cual es la importancia de basar su vida en
ellos. Para lograrlo se proponen diferentes actividades, ya sean diálogos,
cuentos, juegos, actividades de expresión, etc.
La metodología de este trabajo consiste en destinar 15 a 20
minutos por lo menos cada semana, para poder realizar una actividad
alusiva al valor que se este trabajando.
El valor de la responsabilidad lo trabajaremos durante 2 meses;
abril y mayo.
Consideraciones importantes:
 El rol que juega el profesor en estas actividades es fundamental, una
buena motivación es la estrategia para el logro de buenos resultados.
 Antes de realizar la actividad que aquí se propone es importante
adecuarla al grupo curso. Modificarlas si es necesario, o cambiarlas.
 Importante crear un clima adecuado. Que los alumnos puedan
diferenciar el tiempo de trabajo de valores, del tiempo de clases.
 Es fundamental concluir que enseñanza nos deja el juego o actividad
en relación al valor de la responsabilidad.
 Esta responsabilidad no recae solo en los profesores jefes, es labor de
todos llevar a cabo estas actividades y vivenciar los valores como
opción de vida.
FUNDACION MARCELO ASTORECA CORREA
Colegio San Joaquín
Renca

4. La responsabilidad esta relacionada con la habilidad de responder
de una manera adecuada a las situaciones que se nos presentan en la
vida. Ser responsable implica mantener un equilibrio entre los derechos
y las obligaciones.
La responsabilidad no es carga, ya que nos ayuda a desarrollarnos
como personas y nos proporciona la satisfacción y el orgullo sano de
cumplir con nuestro cometido.
La persona responsable cumple con sus obligaciones, teniendo en
cuneta su propósito, comprendiendo la importancia de sus acciones y
decisiones dentro de un sistema interdependiente como lo es el mundo
en que vivimos.
Las circunstancias, necesidades y elecciones sitúan a las personas en
situaciones y roles particulares. Responsabilidad moral es aceptar lo que
se requiere, honrar el papel que se nos ha confiado y llevarlo a cabo
conscientemente, poniendo lo mejor de uno mismo. Al actor se le ha
dado un papel. Debe ser consciente de esto y no desear estar en otro
lugar o ser otra persona. Las tareas asignadas deben realizarse con
integridad y sentido de propósito.
Actuar responsablemente
En la vida, la responsabilidad personal proviene de muchas
fuentes previsibles e imprevisibles, e implica asociarse y participar,
comprometerse y cooperar. La responsabilidad social y global requiere
de todo lo antes mencionado, así como de la justicia, la humanidad y el
respeto por los derechos de todos los seres humanos. Ello conlleva
prestar atención especial para asegurar el beneficio de todos sin
discriminación.
Algunos interpretan la responsabilidad como una carga y no logran
verla como algo personalmente relevante. Creen conveniente
proyectarla como si fuera el problema de otros. Estas personas no
asumen sus responsabilidades, sin embargo, cuando se trata de sus
derechos ¡son los primeros en reivindicarlos!
Semana 5
3 – 7 mayo
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Analizar la importancia de asumir nuestras
responsabilidades.
Analizar un conflicto que se haya producido en clases o
simularlo y averiguar que responsabilidad no se ha cumplido
y en que se ah fallado para producir este conflicto. Dialogar
sobre la importancia de asumir la responsabilidad propia de
cada uno.
Semana 6
10 – 14 mayo
Prof. Encargado:
Historia
Objetivo: Reflexionar sobre cuales son mis responsabilidades
De manera de trabajo grupal se pueden responder las
siguiente preguntas:
¿Qué responsabilidades tengo conmigo mismo?
¿Qué responsabilidad tengo con otros?
¿Qué responsabilidad tengo como hijo/a?
¿Qué responsabilidad tengo con mi madre, padre o persona
que me atiende?
¿Cuál es tu responsabilidad en el colegio?
¿Que responsabilidad tengo hacia los demás y la sociedad?
Semana 7
17 – 21 mayo
Prof. Encargado:
Sub directora
Objetivo: Reflexionar sobre mis sentimientos frente a mis
responsabilidades
Luego de haber respondido las preguntas anteriores
complementarlas con las siguientes:
¿Cómo me siento cuando cumplo mis responsabilidades?
¿Cómo me siento y cuales son las consecuencias cuando no
me hago cargo de mis responsabilidades?
¿Cómo me siento cuando la gente no cumple lo que dicen
que van a hacer?
¿De que me gustaría que todo el mundo se responsabilizara?
Semana 8
24 – 28 mayo
Prof. Encargado:
Lenguaje
Objetivo: Comprender que mi responsabilidad, aunque
pequeña, es un aporte a la comunidad
Cuento : Fuego en la Jungla
Comentarios y enseñanza

5. *** Actividades por semanas Nivel 3
Semana Actividad
Semana 1
5 – 9 abril
Semana Santa
Semana 2
12 – 16 abril
Introducción Profesores. Entrega Material
Semana 3
19 – 23 abril
Prof. Encargado:
Matemáticas
Objetivo: Identificar la relación entre los deberes y las
responsabilidades que tenemos.
Analizar una situación:
“Vamos andando por la calle y junto a un portón,
descubrimos un cachorro de perro que esta
abandonado. Decidimos llevarlo a casa porque nos
gusta mucho y es el sueño de nuestra vida, el tener un
animal de compañía”
Hacer dos listas: una sobre los derechos y otra sobre las
obligaciones que contraemos respecto al animal.
¿Cómo nos sentimos cuando actuamos de forma
responsable en los cometidos que nos corresponden?
Semana 4
26 – 30 abril
Prof. Encargado:
Artes Visuales
Objetivo: Expresar lo que es nuestra responsabilidad
Diseñar un afiche, un dibujo o una representación que
resulte simbólica, sobre nuestra responsabilidad en el
mundo.
Una persona responsable persevera, no con terquedad, sino con la
motivación de cumplir con el deber que se le asignó y permanece fiel al
objetivo. Cuando hay la conciencia de ser un instrumento, la persona
permanece neutral y flexible en su papel. Permanece desapegada, pero
con un claro entendimiento de lo que se necesita hacer. Cuando se
interpreta un papel con precisión y efectividad uno se siente satisfecho y
alegre por haber realizado una contribución significativa.
La responsabilidad a menudo requiere de la humildad para ayudar
a superar los obstáculos creados por el ego. Por ejemplo, el que actúa
con responsabilidad no se apodera ni controla los resultados. El que
actúa con responsabilidad también tiene la madurez de saber cuándo
debe delegarse una responsabilidad a otro. Una de las principales
barreras es estar demasiado apegado a la responsabilidad. Ser
excesivamente meticuloso conduce a la preocupación, las dudas y al
miedo, lo cual puede tener un efecto paralizante en la toma de
decisiones, dando como resultado consecuencias indeseables.
La colaboración es esencial
Las personas responsables trabajan en colaboración entre ellas.
Esto es cierto para todas las tareas y especialmente importante en las
áreas que afectan la vida de los demás. Las personas responsables
operan sobre dos premisas:
 que todos los participantes tienen algo valioso que ofrecer, y
 que la situación requiere un ambiente cooperativo y no
competitivo.
Las personas responsables no caen en la trampa del complejo de
inferioridad ni de superioridad; reconocen que el resultado óptimo no
depende de una sola persona, un sólo grupo o una sola nación.

6. La responsabilidad significa administrar con eficacia el tiempo y
los recursos para obtener el máximo beneficio, amoldándose a la vez a
los cambios necesarios. Las decisiones en la conciencia de ser
responsable por el bienestar social o global animan a realizar acciones
de manera altruista. Al asumir la responsabilidad en favor de los
derechos de los demás, debe planificarse el costo de todos los medios:
mentales, físicos y espirituales. Esto incluye tener en cuenta los recursos
acumulados y disponibles y su uso eficiente y equitativo. La falta de
atención, el descuido, la corrupción, la codicia, o la falta de sentido
común provocan no sólo que algunas personas o algunas zonas no reciban
nada, que otras no reciban lo suficiente y que otras reciban en exceso,
sino también la pérdida innecesaria de vidas humanas y de recursos
naturales.
Responsabilidad ante la vida
Cuando la finalidad de una acción es mejorar a una persona o al
mundo, cuando se acepta este papel y esa responsabilidad, se necesita a
la vez un sistema de apoyo interno que asegure la asimilación de las
cualidades esenciales y su puesta en práctica. Esto es necesario para
todos y en especial para los padres, educadores, líderes religiosos y
políticos y celebridades, así como para los que marcan el rumbo de
diversas disciplinas porque todos ellos son modelos de conducta. Todas
estas personas tienen roles significativos porque ayudan a perfilar
normas y modelos de conducta que ejercen una enorme influencia en la
sociedad. Un principio del aprendizaje es observar la conducta y la
experiencia de la vida real de los que admiramos y respetamos. Por
tanto, es obligatorio para quienes son modelos el aceptar y honrar la
responsabilidad de “ser ejemplo”. Cuanto más importante sea su papel,
mayor debe ser su interés por el mensaje que se difunde y por el
impacto del mismo en las vidas de los demás.
Semana 5
3 – 7 mayo
Prof. Encargado:
Educación Física
Objetivo: Reconocer que puedo confiar en las
responsabilidades de los demás, y los demás en las mías
Se organizan por parejas y uno de los jugadores se sitúa
detrás del otro. El de adelante se deja caer hacia atrás y su
pareja lo recoge. De forma progresiva, el que sostiene va
separándose mas siempre con la precaución de poder
sostener al de adelante.
Semana 6
10 – 14 mayo
Prof. Encargado:
Directora
Objetivo: Tomar conciencia que mis actos irresponsables
afectan a los demás.
Mi responsabilidad también afecta a los demás. Recordar
situaciones en las cuales mis irresponsabilidades hayan
afectado a otras personas a demás de mi. Comentar.
Semana 7
17 – 21 mayo
Prof. Encargado:
Inglés
Objetivo: Comparar la coherencia entre lo que decimos y
hacemos.
Hacer una lista de ACCIONES RESPONSABLES que algunos han
realizado, desde las más sencillas, así como “yo tiro los
papeles a la basura” y numerarlas. Marcar con una señal los
actos que realizamos de forma automática. Luego hacer una
lista de PALABRAS DE RESPONSABILIDAD por ejemplo: “yo
protejo la naturaleza” y numerarlas. Marcar a las que me
adhiero. Tomar las dos listas y reflexionar si nuestros actos
corresponden a nuestras palabras.
Semana 8
24 – 28 mayo
Prof. Encargado:
Lenguaje
Objetivo: Reflexionar sobre la responsabilidad
Pedir a cada alumno que piense en un acto irresponsable que
haya realizado alguna vez. Que lo anote y luego escriba el
desenlace que este tuvo, las consecuencias y a que personas
pudo perjudicar. Hacer notar que la irresponsabilidad lleva
muchas veces a la perdida de libertad (castigos).

7. ** Actividades por semanas Nivel 2
Semana Actividad
Semana 1
5 – 9 abril
Semana Santa
Semana 2
12 – 16 abril
Introducción profesores. Entrega Material
Semana 3
19 – 23 abril
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Percibir que otros confían de mis
responsabilidades
Hacer equipos de 5 o 6 participantes. Hay uno que tiene
los ojos vendados, el es guiado verbalmente por los
otros para realizar un desplazamiento marcado.
Podemos ir complicando el juego poniendo cada vez
mas normas o ajustándolas a un tiempo concreto en la
medida que lo vayan dominado.
Se puede buscar cual es la razón del éxito del grupo,
examinar la responsabilidad de cada miembro del
grupo.
Semana 4
26 – 30 abril
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Descubrir consecuencias de actos
irresponsables.
Se propone imaginar un lugar donde cada persona ha
olvidado cumplir los cargos cotidianos de los que son
responsables. Pedir visualizar el desorden que esto
puede ocasionar. En un hospital, colegio, choferes,
etc..Recrear la imagen de alguno de ellos con los
resultados imaginados.
Se dice que los derechos llevan implícitas las responsabilidades, y
en ese concepto la ley de la acción se vuelve operativa. Cada ser
humano es como una estrella que contiene su pequeño mundo. Cada
estrella ha de percibir su propio mundo y cuidar del equilibrio de sus
derechos y responsabilidades. La vida es un campo de acción. En ese
campo, cada papel debe realizarse con responsabilidad y rindiendo
cuentas del mismo. ¡Los que llevan puesta la corona de la
responsabilidad con las joyas incrustadas de los derechos se convierten
en estrellas con una influencia positiva en el mundo!
A continuación se presentan 3 cuadros de actividades
programadas, para las semanas en las que se trabajará el valor de la
responsabilidad; cada cuadro corresponde a un nivel
* Nivel 1 Kinder a 4º Básico
** Nivel 2 5º a 8º Básico
*** Nivel 3 1º a 4º Medio
Es importante que después de realizar cada actividad, se realice
un pequeño plenario para sacar una conclusión con relación al Valor de
la Responsabilidad.

8. * Actividades por semanas Nivel 1
Semana Actividad
Semana 1
5 – 9 abril
Semana Santa
Semana 2
12 – 16 abril
Introducción Profesores. Entrega Material
Semana 3
19 – 23 abril
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Percibir que otros confían en mis
responsabilidades
El Perro del Ciego.
Se hace que cada niño o niña forme pareja con otro/a.
Uno fingirá ser un perro lazarillo y el otro fingirá ser
una persona ciega. El niño o niña “ciego /a” puede
poner su manos sobre el hombre del que hace de guía.
Después, los que quieren intercambian.
Semana 4
26 – 30 abril
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Vivenciar la responsabilidad
Se puede conseguir un elemento que sea llamativo para
el curso y darles la responsabilidad a los niños de
cuidarlo por un día. Cada niño será responsable de
llevarlo a su casa, cuidarlo, y traerlo de vuelta al día
siguiente. Reforzar la idea, que si yo no soy
responsable, no solo me afecta a mi sino que también a
mis compañeros que se quedaran sin la posibilidad de
llevarlo a su casa.
Semana 5
3 – 7 mayo
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: reflexionar sobre las irresponsabilidades y sus
consecuencias
Cuento: La pareja silenciosa.
Reflexionar a través del cuento sobre las consecuencias
de las irresponsabilidades
Semana 6
10 – 14 mayo
Prof. Encargado:
Religión
Objetivo: Tomar conciencia de las responsabilidades.
Hay cosas que si nos las hago yo nadie mas las hará.
Hacer una lista de esas cosas. Comentar
Semana 7
17 – 21 mayo
Prof. Encargado:
Profesor Jefe
Objetivo: Reconocer que todas las profesiones tienen
sus responsabilidades
Observar fotos de varios profesionales: bomberos,
enfermeras, médicos..etc. Verbalizar cual es la
responsabilidad de cada uno de los profesionales.
Después de la conversación, cada niño puede elegir que
profesional le gustaría ser y crear un elemento que lo
identifique.
Semana 8
24 – 28 mayo
Prof. Encargado:
Artes Visuales
Objetivo: Sintetizar lo aprendido del valor de la
responsabilidad
Creación de un cuento o un dibujo que refleje lo que
hemos aprendido del valor de la responsabilidad.