Estrategias y recursos didácticos

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS
MTRO. FREDY AGUSTÍN
RUZ MENA
ANTOLOGÍA PRESENTADA POR:
LIC.MARIANAA. GONZÁLEZ LUNA
CURSO:NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
03/08/2015
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS1

Anexo 1. Reflexiones
03/08/2015
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
2

 1. ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
_Enseñar al alumno a partir de diferentes técnicas.
-Fundamentar y regular los procesos de enseñanza- aprendizaje.
-Contribuir a la mejora de la práctica docente.
-Facilitar al alumno el proceso de enseñanza aprendizaje
-Dar herramientas que promuevan una mayor comprensión sobre el
aprendizaje.
-Lograr un aprendizaje significativo en el alumno
 2. ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
El alumno, maestro, contenidos (planes y programas), contexto, recursos
materiales, método, estrategias, objetivos
 3. ¿Cómo se divide la didáctica?
Matética (alumno), sistemática (materia) y metódica (ejecución del trabajo).
 4, ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?
Planeación, ejecución y evaluación (momentos de la didáctica).
El inicio, el desarrollo y el cierre (momentos de una sesión ó clase) .
 5. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
Motivación, disciplina, presentación, desarrollo, integración y evaluación.
03/08/2015
3

 6. ¿Por qué es necesario el estudio de la didáctica?
Para conocer aquellos elementos que integran el proceso de
enseñanza aprendizaje y tener un mejor desempeño en el aula,
haciendo eficiente el aprendizaje.
 7. ¿Para ser un buen profesor, basta conocer bien la disciplina?
No, es necesario saber acerca de otras disciplinas para ampliar el
conocimiento en la disciplina que estoy a cargo.
 8. ¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar?
El conocer y aplicar de una manera adecuada los métodos,
estrategias y técnicas de enseñanza.
 9. ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?
Reconocer que el alumno tiene interés y necesidades propias en el
campo del saber.
 10. ¿A qué contribuye la didáctica?
Al fortalecimiento y potencialización de las capacidades del docente
para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera
significativa.
03/08/2015
4

Anexo 2. Construcción de conceptos
DIALÉCTICA: Es
el arte de
enseñar
1. MÉTODO
Camino
2. ESTRATEGIA
Acción
3. TÉCNICA
Actuar
4. RECURSO
Herramientas
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
03/08/2015
5

Anexo 3. Conocimiento de las TICS
03/08/2015
6

Anexo 4. Guía de observación
03/08/2015
7

 La escuela.
Es una escuela totalmente tradicionalista, donde el entorno de
aprendizaje se da en salones sin ningún tipo de distracción, con
grandes pizarrones, gises y pupitres viejos, donde los estudiantes
piensan que esta es la única realidad que existe.
Los maestros carecen de técnicas y estrategias de enseñanza su
método es memorístico. No permiten la participación activa por parte
del alumno, se les considera como entes que no sienten ni piensan
03/08/2015
8

 Actitudes de los profesores ( principalmente Mr, Keating)
El profesor Keaton les crea a sus alumnos el gusto por la poesía
dando lugar con ello a la formación de un grupo de poesía llamado la
sociedad de los poetas muertos.
Este profesor rompe con los esquemas tradicionalistas de la escuela
al decirles a sus estudiantes que ellos deben de pensar por sí
mismos, enfoca la educación como un proceso de vida. Cuestiona los
libros, permite la cooperación y participación de sus alumnos, el
movimiento dentro del aula, todo ello en pos de explorar su
conocimiento de una manera crítica. Pone en práctica un método
analítico, utiliza diversas técnicas y estrategias de aprendizaje,
induciendo al estudiante a seguir aprendiendo a partir de su
conocimiento previo y a ponerlo en práctica (aprendizaje significativo).
03/08/2015
9

 Los alumnos
Los alumnos antes de la llegada del profesor Keaton, están bajo un
estricto código de conducta, no pueden cuestionar lo que sus
maestros les enseñan (son pasivos), ni alterar la estructura de la
escuela conformada en un modelo totalmente tradicionalista, basado
en reglas y consecuencias.
El estudiante es concebido como un robot, ya que hace todo lo que la
escuela le impone, sin tener derecho a opinar e ir más allá con
respecto a lo que piensa y siente impregnado de una enseñanza
memorística
A raíz de la llegada del maestro Keaton los alumnos empiezan a
analizar y cuestionarse acerca de su entorno y sus. aprendizajes
llevándolos a cambios en su vida, al poder tomar decisiones acerca
de sus expectativas de vida.
03/08/2015
10

 ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la
actitud del docente del siglo XXI
La labor del maestro hoy en día se ha visto desvirtuada debido a la
falta de valores en la sociedad, aunado a la poca o escasa
actualización y preparación por parte de los maestros para atender las
necesidades de sus alumnos.
La actitud del docente hoy en día debe ser de un agente de cambio.
Al utilizar diversos métodos, técnicas y estrategias de enseñanza-
aprendizaje de acuerdo a las necesidades del alumno dentro de un
ambiente en el salón de clases de armonía, confianza y respeto, lo
que propiciará que el alumno pueda desarrollar y maximizar sus
conocimientos, habilidades y destrezas, llevándolas a la práctica en la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
03/08/2015
11

Anexo 5. Recursos didácticos
03/08/2015
12

Construcción de un mapa mental
Elementos de la
didáctica.
Son los recursos que
facilitan la enseñanza-
aprendizaje.
03/08/2015
13

 Estrategias didácticas.
Todas las acciones que
ayudan a los alumnos a
tener un aprendizaje
significativo
03/08/2015
14

 Métodos didácticos.
Es el recorrido ordenado y
sistematizado para dirigir el
aprendizaje del alumno
hacia los resultados
utilizando los medios,
técnicas y procedimientos
de enseñanza adecuada
03/08/2015
15

 Técnica didáctica.
Es el cómo vamos a actuar
en el arte de enseñar
03/08/2015
16

Mi equipo
 Procedimiento
didáctico.
Es el contacto directo y
concreto que tiene el
alumno con el apoyo del
maestro.
03/08/2015
17

Anexo 6. Exposición didáctica
EXPOSITIVA
FORO
CONFERENCIA
ASPECTOS DE LA
COMUNICACIÓN
VERBAL
NO VERBAL
CLARIDAD, SENCILLEZ,
CONCISIÓN, PRECISIÓN,
ORIGINALIDAD, REITERACIÓN,
COHERENCIA.
COMPORTAMIENTO QUINÉSICO
PARALENGUAJE
PROXÉMICA
APARIENCIA FÍSICA
EMBLEMAS, ILUSTRADORES,
REGULADORES, EXPRESIÓN
FACIAL, CONTACTO VISUAL,
POSTURA.
VOLUMEN, ENTONACIÓN,
VELOCIDAD, PAUSAS Y
SILENCIOS. MULETILLAS
ESPACIO
DIÁLOGO- DISCUSIÓN
TÁCTICAS DE INTERACCIÓN
VERBAL
EJERCICIOS VIVENCIALES
DEMOSTRACIÓN-EJECUSIÓN
EXTENSIÓN, CLARIFICACIÓN,
JUSTIFICACIÓN, RE-
DIRECCIÓN, ELOGIO
CENTRADA
EN EL
INSTRUCTOR
EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
CENTRADA EN EL
GRUPO
CENTRADA EN LAS
TAREAS
03/08/2015
18

Anexo 7. Material didáctico
P¿¿¿PA
FUNCIÓN DEL
MATERIAL
DESARROLLAR
CAPACIDADES
QUÉ SABEMOS DE
LOS ALUMNOS
CONTEXTO DEL
DESARROLLO
ESTILOS DE
ENSEÑANZA
MATERIAL IMPRESO
MATERIAL DE
EJECUSIÓN
MATERIAL AUDIOVISUAL
MATERIAL
TRIDIMENSIONAL
LIBROS ESCOLARES, DE
LECTURA, DE ESTUDIO,
DE TRABAJO,
REFERENCIA,
CUADERNO DE
CONTROL Y FICHAS.
ES EL QUE SE UTILIZA
PARA PRODUCIR ALGO:
TALLER,LABORATOTIO,
AULAS DE PLÁSTICA Y
PRETECNOLOGÍA,
MULTICOPISTA,
MÁQUINA DE ESCRIBIR,
PEQUEÑA IMPRENTA…
RETROPOYECTOR,
CINE,VIDEO, RADIO,
TOCADISCOS,
MAGNETÓFONO-CASETE,
TELEVISIÓN,PROYECTOR
DE DIAPOSITIVAS.
SU OBJETO DE
APRENDIZAJE ES LA
REALIDAD
A) MATEROAL
NATURAL,B)MAT
ERIAL
MANUFACTURAD
O Y C) MATERIAL
REPRESENTATIV
O DE LA
CULTURA.
¿PARA QUÉ USAR
HERRAMIENTAS?
MATERIAL
DIDÁCTICO
¿POR QUÉ USAR
REC.DIDÁCTICOS?
03/08/2015
19

Estrategias y recursos didácticos

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Estrategias y recursos didácticos

Similar a Estrategias y recursos didácticos (20)

Último

Último (20)

Estrategias y recursos didácticos