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DESARROLLO PSICOMOTOR
Es el aprendizaje por el que un niño adquiere habilidades básicas como
moverse, hablar o identificar a otras personas. Comienza desde el momento que
nace y se extiende hasta los tres años. La Guía Práctica para Padres, de
la Asociación Española de Pediatría (Aeped), explica de manera orientativa las
distintas destrezas que adquiere un bebé durante este tiempo.
Los seis primeros meses
Durante su primer mes de vida, el bebé mantiene una posiciónfetal similar a la que
tenía cuando estaba en el útero materno. Poco a poco irá extendiendo distintas
partes de sucuerpo como los brazos ypiernas, ycomenzará a girar la cabeza. Hacia
los dos o tres meses irá mejorando la coordinación de sus extremidades e irá
adquiriendolacapacidaddesujetarsu cabezaasícomootrosobjetos.Alfinal de este
periodo, es capaz de sentarse y no perder el equilibrio.
El llanto es la primera forma de comunicaciónque desarrolla unbebé, además de la
risa. Durante esta etapa el niño va aprendiendo a producir sonidos enfunciónde lo
que quiere, pero aún no se pueden distinguir palabras. Según se acercan los seis
meses ya será capaz de articular algunas consonantes como la “m”, la “b” o la “l”.
El bebé pasará mucho tiempo dormido hasta los dos o tres meses, momento en el
que ya se encuentra más despierto e identifica a las personas de su
entorno (especialmente a sus padres) y expresa sus sentimientos mediante
gestos. Hacia los seis meses, su curiosidad le hará querer interactuar de manera
continua con otras personas u objetos con el fin de examinarlos.
Desde los 6 a los 12 meses
El bebé ya es capaz de sentarse solo y empezará a intentar moverse por sí
mismo, fundamentalmente gateando, aunque es posible que también comience a
levantarse para intentar caminar sin perder el equilibrio.
Ya articula más letras y palabras para intentar comunicarse, aunque de momento
no las asocia con su significado. La comunicación no verbal está más presente
durante este periodo, asíel niño puede ser capazde despedirse conla mano o negar
conla cabeza, por ejemplo. Cuandose acerque el momento de cumplir unaño, cabe
la posibilidad de que empiece a entender algunas frases.
La identificación de las personas es cada vez mayor y puede extrañar a sus
padres si no estándelante de él, paralo que trata de reclamarles. Tambiéncomienza
a comprender que los objetos siguen existiendo aunque no los vea y le gusta
buscarlos hasta encontrarlos.
Desde los 12 a los 18 meses
Durante estos meses del segundo año, el niño ya sabe caminar e incluso puede
llegar a ser capaz de subir escaleras. Además, intenta moverse de nuevas
formas, comocorriendoosaltandoconlospiesjuntos,yescapazdepatearunbalón.
La sujeción de los objetos es cada vez más eficaz y es capaz de utilizar
herramientas para realizar actividades como pintar conunlápizo utilizar los cubiertos
para comer.
La comprensión de órdenes cada vez es mayor y el bebé continúa tratando de
comunicarse con los demás a través del habla pese a no pronunciar palabras
concretas.Sobrelos18mesesnormalmenteescapazdedecirentre18y20palabras
reales.
En esta edad el niño, motivado por su curiosidad, pondrá en marcha todas las
habilidades que ha aprendido y las utilizará de manera constante, moviéndose e
interactuando con todo tipo de objetos, así como con otras personas. También
empieza a sentirse más independiente y a solicitar menos ayuda para moverse o
para comer.
Desde los 18 a los 24 meses
El equilibrio del niño es estable la mayoría del tiempo, por lo que camina, sube
escaleras, corre o baila sin necesidad de ayuda. La sujeción de objetos ha
mejorado de manera considerable ypuede pintar de manera más precisa o comer y
beber sinderramar la comida. Tambiéncolabora en las tareas de aseo y vestido.
El número de palabras que comprende yusa un niño de esta edad puede alcanzar
las cien hacia el final de este periodo, e incluso soncapaces deformar frasescortas.
Entre otras palabras, suelen ser capaces de decir su propio nombre.
El niño trata además de imitar al adulto y sus acciones, ylo puede aplicar al jugar
con sus muñecos, entre otras formas. Le gusta interactuar con otras personas y
empieza a acercarse más a otros niños de su edad. También es capaz de
identificarse al mirarse en el espejo.

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  • 1. DESARROLLO PSICOMOTOR Es el aprendizaje por el que un niño adquiere habilidades básicas como moverse, hablar o identificar a otras personas. Comienza desde el momento que nace y se extiende hasta los tres años. La Guía Práctica para Padres, de la Asociación Española de Pediatría (Aeped), explica de manera orientativa las distintas destrezas que adquiere un bebé durante este tiempo. Los seis primeros meses Durante su primer mes de vida, el bebé mantiene una posiciónfetal similar a la que tenía cuando estaba en el útero materno. Poco a poco irá extendiendo distintas partes de sucuerpo como los brazos ypiernas, ycomenzará a girar la cabeza. Hacia los dos o tres meses irá mejorando la coordinación de sus extremidades e irá adquiriendolacapacidaddesujetarsu cabezaasícomootrosobjetos.Alfinal de este periodo, es capaz de sentarse y no perder el equilibrio. El llanto es la primera forma de comunicaciónque desarrolla unbebé, además de la risa. Durante esta etapa el niño va aprendiendo a producir sonidos enfunciónde lo que quiere, pero aún no se pueden distinguir palabras. Según se acercan los seis meses ya será capaz de articular algunas consonantes como la “m”, la “b” o la “l”. El bebé pasará mucho tiempo dormido hasta los dos o tres meses, momento en el que ya se encuentra más despierto e identifica a las personas de su entorno (especialmente a sus padres) y expresa sus sentimientos mediante gestos. Hacia los seis meses, su curiosidad le hará querer interactuar de manera continua con otras personas u objetos con el fin de examinarlos. Desde los 6 a los 12 meses El bebé ya es capaz de sentarse solo y empezará a intentar moverse por sí mismo, fundamentalmente gateando, aunque es posible que también comience a levantarse para intentar caminar sin perder el equilibrio. Ya articula más letras y palabras para intentar comunicarse, aunque de momento no las asocia con su significado. La comunicación no verbal está más presente durante este periodo, asíel niño puede ser capazde despedirse conla mano o negar
  • 2. conla cabeza, por ejemplo. Cuandose acerque el momento de cumplir unaño, cabe la posibilidad de que empiece a entender algunas frases. La identificación de las personas es cada vez mayor y puede extrañar a sus padres si no estándelante de él, paralo que trata de reclamarles. Tambiéncomienza a comprender que los objetos siguen existiendo aunque no los vea y le gusta buscarlos hasta encontrarlos. Desde los 12 a los 18 meses Durante estos meses del segundo año, el niño ya sabe caminar e incluso puede llegar a ser capaz de subir escaleras. Además, intenta moverse de nuevas formas, comocorriendoosaltandoconlospiesjuntos,yescapazdepatearunbalón. La sujeción de los objetos es cada vez más eficaz y es capaz de utilizar herramientas para realizar actividades como pintar conunlápizo utilizar los cubiertos para comer. La comprensión de órdenes cada vez es mayor y el bebé continúa tratando de comunicarse con los demás a través del habla pese a no pronunciar palabras concretas.Sobrelos18mesesnormalmenteescapazdedecirentre18y20palabras reales. En esta edad el niño, motivado por su curiosidad, pondrá en marcha todas las habilidades que ha aprendido y las utilizará de manera constante, moviéndose e interactuando con todo tipo de objetos, así como con otras personas. También empieza a sentirse más independiente y a solicitar menos ayuda para moverse o para comer. Desde los 18 a los 24 meses El equilibrio del niño es estable la mayoría del tiempo, por lo que camina, sube escaleras, corre o baila sin necesidad de ayuda. La sujeción de objetos ha mejorado de manera considerable ypuede pintar de manera más precisa o comer y beber sinderramar la comida. Tambiéncolabora en las tareas de aseo y vestido. El número de palabras que comprende yusa un niño de esta edad puede alcanzar las cien hacia el final de este periodo, e incluso soncapaces deformar frasescortas. Entre otras palabras, suelen ser capaces de decir su propio nombre.
  • 3. El niño trata además de imitar al adulto y sus acciones, ylo puede aplicar al jugar con sus muñecos, entre otras formas. Le gusta interactuar con otras personas y empieza a acercarse más a otros niños de su edad. También es capaz de identificarse al mirarse en el espejo.