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FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Tic enla educaciónespecial
NOMBRE: MARIA LUISA PASCUAL ARRATIA
SEMESTRE: 4º SEMESTRE
DOCENTE: ING. JAQUELINE CALDERON MARTINEZ
FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Tic enla educaciónespecial
RESUMEN
Durante todo el proceso en el que desarrollado mi trabajo he intentado
descubrir los beneficios que aportan las nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza aprendizaje en centro específico de educación especial, tomando un
punto de partida mi propia práctica docente y experiencia personal.
Me entereza conocer los beneficios que aportan las nuevas tecnologías a
los alumnos con necesidades educativas especiales y como favorecen su
desarrollo integral su integración en la sociedad.
También es una forma de enfocar el compromiso de toda comunidad
educativa en la inclusión de las nuevas tecnologías en su tarea docente, no sola
porque son unas herramientas útiles sino por la actualización de la escuela al
proceso tecnológico
INTRODUCCUON
En la actualidad es un hecho la importancia y necesidad del uso de las nuevas
tecnologías en diferentes sectores de la sociedad (comunicación, finanza,
educación, salud, etc.) designa un conjunto de innovaciones tecnológicas como
así también herramientas que mejoran el funcionamiento de la sociedad actual.
La puesta en práctica de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) afecta numerosos ámbitos de las ciencias humanas, las organizaciones y
la gestación.
En el área educativa, las tic son alternamente motivadoras permitiendo
obtener resultado positivos en el alumno más cuando se encuentra en una etapa
preescolar o nivel inicial
Es en este momento clave de la niñez donde se debe aprovechar el
interés de los niños por investigar, y explorar, conocer y descubrir cosas nuevas
de una manera lúdica. Se debe, por la por lo tanto potenciar el
FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Tic enla educaciónespecial
Acercamiento a los sistemas informáticos y sin esperar a que el alumno un posee
una Discapacidad visual que tenga la edad para reconocer el teclado como vía
De acceso al mismo, ofrecer dicho recurso tecnológico para indicarlo en camino
de aprendizaje
El alumno con discapacidad visual en general tiene más dificultad en el
aprendizaje que los niños videntes lo cual dificulta el logro de una inserción
exitosa en el sistema regular de enseñanza.
La principal dificultad que enfrenta que afrentan estos niños radica en las
apreciables desventajas en que se encuentra respecto a los videntes para el
aprendizaje de un cabal proceso de simbolización, tanto primaria como
secundaria. Es claro que si sus necesidades no son satisfechas oportunamente
con ayuda adecuada, en niños discapacitado visual sufrirá un inevitable retraso
escolar por lo tanto para el niño logre una promoción del desarrollo similar a la
que tiene los videntes en su ingreso de la escuela regular se debe hacer un
esfuerzo por brindar dichas experiencias a las más temprana edad.
La utilización por parte de los docentes de todas los recursos que estén
en los su alcance es lo que facilita mejorar la inserción escolar de los niños
discapacitados visuales en escuelas regulares.
OBJETIVOS
Objetivo general
Las tecnologías de la información ofrecen la tantas posibilidades que
requieren aplicarse mediante una metodología y una disposición del docente
diferente a lo que estamos acostumbrados. El desarrollo de los distintos recursos
multimedia, ha permitido la elaboración de textos, sonidos, imágenes y
animaciones que pueden contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje en
diferentes campos. Cada día se convierte en un instrumento eficaz para conducir
en el currículo de alumno con necesidades educativas especial.
FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Tic enla educaciónespecial
Objetivo especifico
- analizar las distintas propuestas que pueden llevar a cabo de través
de las tic
-
- comprende la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza ,
aprendizaje
- intensificar los beneficios y las desventajas del uso de las TIC en aula.
CARACTERISTAS PRIMCIPALES
Tanto la estimulación temprana como así también la estimulación visual
de niños discapacitados visuales y ciegos en etapa preescolar, son actividades
que se basen en un solo método pedagógico sino que es un largo continuo
proceso de aprendizaje en el utilización diferentes técnicas y alternativas de
enseñanza y estimulación.
EL SISITEMA INFORMATICO ESPECIALIZADO “LA VALEJITA
VIAJERA”
El centro de estudios de rehabilitación nutricional y desarrollo infantil que
se ocupa de los problemas de nutrición crecimiento, prácticas de crianza y
desarrollo psicológico infantil de población de riesgo el centro de a propuesto
indagar en las temáticas de las necesidades Que presentan los niños
discapacitados visuales y ciegos en etapa preescolar al fin del diseño e
implemento la “La Valijita viajera “es un sistema informático especializado (SIE)
es conformado de por una aplicación de multimedia más de un conjunto de
material didáctico cuyo objetivos es completar las actividades del pedagogo a fin
de lograr una adecuada promoción del desarrollo integral una adecuada
promoción del desarrollo integral de los niños minusválidos visuales y ciegos en
etapa preescolar (3-6)
DESCRIPCION DEL SIE
FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Tic enla educaciónespecial
La valijita viajera presenta diferentes situaciones de la vida cotidiana
relacionados con la higiene, interacciones sociales, actividades recreativas Entre
otras, las cuales están diseñadas a fin de promover la estimulación multisensorial
y la exploración de elementos y actividades diarias de los niños discapacitados
Visuales y ciegos mediante el uso recursos lúdicos, el SIE está conformado por
dos componentes

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  • 2. FACULTAD TECNICA DE ORURO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL Tic enla educaciónespecial RESUMEN Durante todo el proceso en el que desarrollado mi trabajo he intentado descubrir los beneficios que aportan las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje en centro específico de educación especial, tomando un punto de partida mi propia práctica docente y experiencia personal. Me entereza conocer los beneficios que aportan las nuevas tecnologías a los alumnos con necesidades educativas especiales y como favorecen su desarrollo integral su integración en la sociedad. También es una forma de enfocar el compromiso de toda comunidad educativa en la inclusión de las nuevas tecnologías en su tarea docente, no sola porque son unas herramientas útiles sino por la actualización de la escuela al proceso tecnológico INTRODUCCUON En la actualidad es un hecho la importancia y necesidad del uso de las nuevas tecnologías en diferentes sectores de la sociedad (comunicación, finanza, educación, salud, etc.) designa un conjunto de innovaciones tecnológicas como así también herramientas que mejoran el funcionamiento de la sociedad actual. La puesta en práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) afecta numerosos ámbitos de las ciencias humanas, las organizaciones y la gestación. En el área educativa, las tic son alternamente motivadoras permitiendo obtener resultado positivos en el alumno más cuando se encuentra en una etapa preescolar o nivel inicial Es en este momento clave de la niñez donde se debe aprovechar el interés de los niños por investigar, y explorar, conocer y descubrir cosas nuevas de una manera lúdica. Se debe, por la por lo tanto potenciar el
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